做花样老师开创作文教学的花样年华作文教学解析.pptx

1做做“花样老师花样老师”，开创作文教学的开创作文教学的“花样年花样年华华”作文教学的一点心得作文教学的一点心得柳州市第四十六中学柳州市第四十六中学 秦思秦思2问渠哪得清如许，为有源头活水来问渠哪得清如许，为有源头活水来一、精心设计，激活课堂一、精心设计，激活课堂 3七年级下第一单元作文七年级下第一单元作文如如 何何 写写 人人4猜猜这是谁？猜猜这是谁？性别：女性别：女外貌：外貌：两弯似蹙非蹙柳烟眉，两弯似蹙非蹙柳烟眉，一双似泣非泣含情目。态生两一双似泣非泣含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。花照水，行动处似弱柳扶风。性格：性格：敏感聪慧，对人坦率敏感聪慧，对人坦率纯真，尊重自己，也尊重别纯真，尊重自己，也尊重别人。才情横溢、学识渊博具人。才情横溢、学识渊博具有浓郁的诗人气质和叛逆思有浓郁的诗人气质和叛逆思想。但说话尖酸刻薄不饶人、想。但说话尖酸刻薄不饶人、诸事好挑剔，爱使小性子。诸事好挑剔，爱使小性子。林林黛黛玉玉5猜猜这是谁？猜猜这是谁？外貌：外貌：丰姿英伟，相貌丰姿英伟，相貌轩昂。轩昂。齿白如银砌，唇齿白如银砌，唇红口四方。红口四方。顶平额阔天顶平额阔天仓满，目秀眉清地阁长。仓满，目秀眉清地阁长。两耳有轮真杰士，一身两耳有轮真杰士，一身不俗是才郎。不俗是才郎。性别：男性别：男性格：性格：心地善良，信仰心地善良，信仰坚定，但懦弱无能，慈坚定，但懦弱无能，慈悲到糊涂的地步。悲到糊涂的地步。代表动作及语言：代表动作及语言：双目双目紧闭，双手合十，口念：紧闭，双手合十，口念：“善哉善哉！善哉善哉！”唐唐僧僧6猜猜这是谁？猜猜这是谁？外貌：外貌：英气十足的浓英气十足的浓眉毛，毫不饶人的大眉毛，毫不饶人的大嘴巴，加上高挑的长嘴巴，加上高挑的长发，一把宝剑，好一发，一把宝剑，好一个飒爽的女侠形象。个飒爽的女侠形象。性别：女性别：女性格：性格：开朗，善良，开朗，善良，直爽，敢爱敢恨，略直爽，敢爱敢恨，略有些自大、粗暴。有些自大、粗暴。代表动作及语言：代表动作及语言：两两眼稍眯，射出一阵凶眼稍眯，射出一阵凶光，双手一抡：光，双手一抡：“排排山倒海！山倒海！”郭郭芙芙蓉蓉7七年级下第二单元作文七年级下第二单元作文线索清晰线索清晰记童年记童年8 童童 年年 词、曲：罗大佑词、曲：罗大佑 池塘边的榕树上知了在声声叫着池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天夏天/草丛边的秋千上只有蝴蝶停在上草丛边的秋千上只有蝴蝶停在上面面/黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停喳写个不停/等待着下课等待着放学等等待着下课等待着放学等待游戏的童年待游戏的童年/福利社里面什么都有就福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱是口袋里没有半毛钱/诸葛四郎和魔鬼诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑党到底谁抢到那支宝剑/隔壁班的那个隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前女孩怎么还没经过我的窗前/嘴里的零嘴里的零食手里的漫画心里初恋的童年食手里的漫画心里初恋的童年/9 总是要等到睡觉前才知道功课只做总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点了一点点/总是要等到考试后才知道该总是要等到考试后才知道该念的书都没有念念的书都没有念/一寸光阴一寸金老师一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴说过寸金难买寸光阴/一天又一天一年一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年又一年迷迷糊糊的童年/没有人知道为没有人知道为什么太阳总下到山的那一边什么太阳总下到山的那一边/没有人能没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙够告诉我山里面有没有住着神仙/多少多少的日子里总是一个人面对着天空发呆的日子里总是一个人面对着天空发呆/就这么好奇就这么幻想这么孤单的童就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年年10 阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田稻田/水彩蜡笔和万花筒画不出天边那水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹一条彩虹/什么时候才能像高年级的同什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸学有张成熟与长大的脸/盼望着假期盼盼望着假期盼望着明天盼望长大的童年望着明天盼望长大的童年/一天又一天一天又一天一年又一年盼望长大的童年一年又一年盼望长大的童年!11说明文写作训练说明文写作训练介绍家乡的小吃介绍家乡的小吃介绍家乡的小吃介绍家乡的小吃12不得不说的不得不说的柳州小吃柳州小吃龙头老大龙头老大螺蛳粉螺蛳粉13 柳州小吃首选柳州小吃首选螺蛳粉螺蛳粉，可以毫不夸张的说，柳，可以毫不夸张的说，柳州连空气都弥漫着螺蛳粉的香味，它具有酸、辣、州连空气都弥漫着螺蛳粉的香味，它具有酸、辣、鲜、爽、烫的独特风味，由柳州特有的软滑爽口鲜、爽、烫的独特风味，由柳州特有的软滑爽口的米粉，加上酸笋、木耳、花生、油炸腐竹、黄的米粉，加上酸笋、木耳、花生、油炸腐竹、黄花菜、鲜嫩青菜等配料及浓郁适度的酸辣味和煮花菜、鲜嫩青菜等配料及浓郁适度的酸辣味和煮烂螺蛳的汤水调合而成。烂螺蛳的汤水调合而成。简洁准确概括螺蛳粉的特点简洁准确概括螺蛳粉的特点简单介绍制作配料，使读者对螺蛳粉简单介绍制作配料，使读者对螺蛳粉有较清楚的认识有较清楚的认识螺蛳汤是螺蛳粉味道的关键螺蛳汤是螺蛳粉味道的关键14 螺蛳汤是以柳州青螺为原料，加上猪筒螺蛳汤是以柳州青螺为原料，加上猪筒骨再配以当地汤草果、茴香、陈皮、桂皮、骨再配以当地汤草果、茴香、陈皮、桂皮、丁香、胡椒、香叶、甘草、沙姜、八角几十丁香、胡椒、香叶、甘草、沙姜、八角几十种名贵中药材熬制成汤。精心熬制的螺蛳汤种名贵中药材熬制成汤。精心熬制的螺蛳汤具有清而不淡、麻而不燥、辣而不火、香而具有清而不淡、麻而不燥、辣而不火、香而不腻的独特风味，成为本地名吃之冠，因有不腻的独特风味，成为本地名吃之冠，因有奇特鲜美的螺蛳汤，使人吃一想二。奇特鲜美的螺蛳汤，使人吃一想二。详细介绍螺蛳粉的灵魂详细介绍螺蛳粉的灵魂螺蛳汤的原料螺蛳汤的原料及制作，还用几个准确的词语概括了好汤及制作，还用几个准确的词语概括了好汤的特点，十分诱人。的特点，十分诱人。15不得不说的不得不说的柳州小吃柳州小吃最佳配角最佳配角螺丝鸭脚螺丝鸭脚16做法：做法：（1）不用去皮，把鸭脚洗干净）不用去皮，把鸭脚洗干净。（2）用水浸泡去除异味。（）用水浸泡去除异味。（3）放到油锅）放到油锅里炸至金黄，鸭脚皮脱离了肉。（里炸至金黄，鸭脚皮脱离了肉。（4）捞出）捞出晾干。（晾干。（5）最后放到特配的螺蛳汤里浸泡）最后放到特配的螺蛳汤里浸泡数个小时数个小时.（6）汤料由螺蛳肉、八角、丁香）汤料由螺蛳肉、八角、丁香等十多种天然香料配制而成。等十多种天然香料配制而成。特点：特点：色泽金黄，皮松里嫩，鲜香咸辣。色泽金黄，皮松里嫩，鲜香咸辣。请你根据上面所给的螺蛳鸭脚的做法和特点写一请你根据上面所给的螺蛳鸭脚的做法和特点写一个介绍该种小吃的片段。要抓住螺蛳鸭脚的特点个介绍该种小吃的片段。要抓住螺蛳鸭脚的特点介绍清楚，做到文字能介绍清楚，做到文字能“诱人垂涎诱人垂涎”。螺蛳鸭脚螺蛳鸭脚17夏夜的精灵夏夜的精灵炒螺炒螺鲜辣的完美诠释鲜辣的完美诠释煮螺煮螺不得不说的不得不说的柳州小吃柳州小吃18荤食小吃经典荤食小吃经典不得不说的不得不说的柳州小吃柳州小吃香辣鸭下巴香辣鸭下巴卤七寸卤七寸糖糖醋醋猪猪手手19不得不说的不得不说的柳州小吃柳州小吃平民小点平民小点芋头糕芋头糕粉粉饺饺卷卷粉粉20不得不说的不得不说的柳州小吃柳州小吃平民小点平民小点凉拌粉丝凉拌粉丝炒粉炒粉21不得不说的不得不说的柳州小吃柳州小吃平民小点平民小点糯米饭糯米饭甜品甜品22不得不说的不得不说的柳州小吃柳州小吃平民小点平民小点艾艾粑粑粑粑粽子粽子油油炸炸杂杂粮粮23麻麻辣辣烫烫不得不说的不得不说的柳州小吃柳州小吃下饭小吃下饭小吃酸酸笋笋黄黄豆豆炒炒小小鱼鱼24不得不说的不得不说的柳州小吃柳州小吃特特色色冷冷饮饮烧烧仙仙草草25柳州小吃还有很多，如：云片糕、烧柳州小吃还有很多，如：云片糕、烧烤、螺蛳蛋、豆腐泡、螺蛳土豆、猪烤、螺蛳蛋、豆腐泡、螺蛳土豆、猪脚粉、叉烧粉等等。脚粉、叉烧粉等等。26作文作文 请你以请你以“家乡的小吃家乡的小吃”为题，为题，写一篇简单的说明文。要求抓住小写一篇简单的说明文。要求抓住小吃的特点，从色、香、味方面进行吃的特点，从色、香、味方面进行介绍。还可以简单介绍小吃的制作介绍。还可以简单介绍小吃的制作方法、吃食方法等。字数要求在方法、吃食方法等。字数要求在500字以上。字以上。我的故事我的故事苏教版八上一单元作文苏教版八上一单元作文28家有儿女家有儿女第一部第第一部第8集集家有神探家有神探 点击播放点击播放快乐放映室快乐放映室29 编剧们使故事吸引人的编剧们使故事吸引人的三个神秘法则三个神秘法则大揭秘大揭秘方法指导堂方法指导堂30 刘星迷上了当刘星迷上了当“侦探侦探”，发现了小雨的异常反被父母误会，发现了小雨的异常反被父母误会，最终小雨把家里东西当废品卖的行为最终小雨把家里东西当废品卖的行为暴露，真相大白。暴露，真相大白。法则一：细化情节法则一：细化情节 主要情节要由细小情节支撑。细小主要情节要由细小情节支撑。细小情节要包括情节要包括开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局。概括主要情节：概括主要情节：一31刘星失败的推理刘星失败的推理 故事由哪些细小情节组成？故事由哪些细小情节组成？刘星自称神探刘星自称神探 小雨弄坏朵朵玩小雨弄坏朵朵玩具具 刘星报告小雨异常刘星报告小雨异常 小雨第一次卖小雨第一次卖“废品废品”刘星被误会刘星被误会 小雨第二次卖小雨第二次卖“废品废品”真相大白真相大白 开端开端（引发故事的（引发故事的源头源头）发展发展（推动（推动故事的发展）故事的发展）高潮、结局高潮、结局（在精彩中结束）（在精彩中结束）返回返回32法则二：设置矛盾法则二：设置矛盾 吸引观众的不二法门。这包括吸引观众的不二法门。这包括故事角色和角色之间的矛盾，角色故事角色和角色之间的矛盾，角色和他自身价值观的矛盾等。故事的和他自身价值观的矛盾等。故事的本身就应该是本身就应该是“创造矛盾创造矛盾”“解解决矛盾决矛盾”的过程。的过程。二33小小 雨雨朵朵 朵朵刘刘 星星父母、小雪父母、小雪说明说明：小雨弄坏朵朵的玩具，要赔一个新玩具给她，：小雨弄坏朵朵的玩具，要赔一个新玩具给她，这是小雨和朵朵之间的矛盾；小雨需要钱，但没办法这是小雨和朵朵之间的矛盾；小雨需要钱，但没办法挣到足够的钱，这是他自身的矛盾；刘星发觉异常，挣到足够的钱，这是他自身的矛盾；刘星发觉异常，报告给父母，矛盾就增加了小雨和刘星的矛盾；小雨报告给父母，矛盾就增加了小雨和刘星的矛盾；小雨把父母及小雪的东西当废品卖了，暗设了小雨和父母、把父母及小雪的东西当废品卖了，暗设了小雨和父母、姐姐之间的矛盾；父母和小雪误会刘星，又形成了他姐姐之间的矛盾；父母和小雪误会刘星，又形成了他们之间的矛盾；最后，朵朵的玩具不用小雨赔偿，大们之间的矛盾；最后，朵朵的玩具不用小雨赔偿，大家对刘星的误会解除，小雨把卖东西的钱还给父母及家对刘星的误会解除，小雨把卖东西的钱还给父母及姐姐，矛盾解决。姐姐，矛盾解决。返回返回34法则三：埋下伏笔法则三：埋下伏笔 伏笔是作者为了表现某段重要的伏笔是作者为了表现某段重要的剧情，在先前便设了相关的提示，到剧情，在先前便设了相关的提示，到故事进行了一个程度后，再将这个提故事进行了一个程度后，再将这个提示呼应出来的手法。伏笔就像是一个示呼应出来的手法。伏笔就像是一个隐藏的炸弹，它让剧情产生更多的变隐藏的炸弹，它让剧情产生更多的变化，它的表现方式可能只有出现一次化，它的表现方式可能只有出现一次的画面，也可能是一样不起眼的事物，的画面，也可能是一样不起眼的事物，甚至有可能是一句对白。甚至有可能是一句对白。三35刘星失败的推理刘星失败的推理 刘星自称神探刘星自称神探 小雨弄坏朵朵玩小雨弄坏朵朵玩具具 刘星报告小雨异常刘星报告小雨异常 小雨第一次卖小雨第一次卖“废品废品”刘星被误会刘星被误会 小雨第二次卖小雨第二次卖“废品废品”真相大白真相大白 卖卖“废品废品”东西失踪东西失踪被误会被误会矛盾爆发矛盾爆发矛盾解决矛盾解决埋伏笔埋伏笔埋伏笔埋伏笔埋埋伏伏笔笔36教你拿高分教你拿高分系列写作指导课系列写作指导课（亲情类作文）（亲情类作文）37写给未来写给未来1414岁儿子的岁儿子的一封信一封信秦秦 思思38 孩子，孩子，14岁的你，一定岁的你，一定想不通妈妈为想不通妈妈为什么看不到你什么看不到你已经长大，为已经长大，为什么不理解你什么不理解你需要独立和宽需要独立和宽松的想法吧？松的想法吧？39 可是孩子，可是孩子，现在你三岁，现在你三岁，在你的心目中，在你的心目中，你的妈妈是天你的妈妈是天下最能干漂亮下最能干漂亮的，无人能比；的，无人能比；你的妈妈是天你的妈妈是天下最亲爱的，下最亲爱的，谁也不能代替。谁也不能代替。40 妈妈去上班了，你真心实意地妈妈去上班了，你真心实意地哭得声嘶力竭；妈妈回家了，你欢哭得声嘶力竭；妈妈回家了，你欢呼着张开小手紧紧拥抱；不论妈妈呼着张开小手紧紧拥抱；不论妈妈去哪，你都哀哀地求着妈妈带上你。去哪，你都哀哀地求着妈妈带上你。41 小小的你精力充沛，喜欢在家里小小的你精力充沛，喜欢在家里冲锋陷阵，妈妈一遍遍地帮你、教你冲锋陷阵，妈妈一遍遍地帮你、教你收拾，一次次费尽心机藏起危险品，收拾，一次次费尽心机藏起危险品，原谅你弄丢弄坏重要物品。原谅你弄丢弄坏重要物品。42 于是，于是，妈妈习惯了妈妈习惯了你的依赖，你的依赖，习惯了陪你习惯了陪你抱你，习惯抱你，习惯了照顾你宽了照顾你宽容你。容你。43 孩子，妈妈用孩子，妈妈用了十多年的时间陪了十多年的时间陪伴你长大，习惯有伴你长大，习惯有你的生活，你能不你的生活，你能不能也给妈妈一点时能也给妈妈一点时间，去习惯你的长间，去习惯你的长大，去习惯你的独大，去习惯你的独立？立？44 当妈妈当妈妈习惯性地把习惯性地把你当孩子的你当孩子的时候，你能时候，你能不能像妈妈不能像妈妈现在对你一现在对你一样，多一点样，多一点耐心？耐心？45 当妈妈当妈妈想和你在一想和你在一起的时候，起的时候，你能不能像你能不能像妈妈现在对妈妈现在对你一样，多你一样，多一点陪伴？一点陪伴？46 当妈妈当妈妈说了你不爱说了你不爱听的话，做听的话，做了你不喜欢了你不喜欢的事，你能的事，你能不能像妈妈不能像妈妈现在对你现在对你 一一样，多一点样，多一点宽容？宽容？47细节描写在写作中的运细节描写在写作中的运用用动作细节描写动作细节描写48学以致用学以致用请你设计一个情境修改下面的语句。请你设计一个情境修改下面的语句。他（她）拿起一个馒头吃了起他（她）拿起一个馒头吃了起来。吃饱了，他（她）擦了擦嘴。来。吃饱了，他（她）擦了擦嘴。情境：情境：吃馒头吃馒头（大汉、淑女、老人（大汉、淑女、老人）（林黛玉、猪八戒（林黛玉、猪八戒）49问渠哪得清如许，为有源头活水来问渠哪得清如许，为有源头活水来一、精心设计，激活课堂一、精心设计，激活课堂 50山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村二、重视指导，方法引路二、重视指导，方法引路 51原则一：化整为零，各个击破原则一：化整为零，各个击破原则二：方法实用，概括简单原则二：方法实用，概括简单 原则三：温故知新，以旧带新原则三：温故知新，以旧带新 52七年级下第二单元作文七年级下第二单元作文线索清晰线索清晰记童年记童年53关于关于“线索线索”记叙文的线索是记叙文的线索是贯穿全文、贯穿全文、将材料串连起来的一条主线将材料串连起来的一条主线，它，它把文章的各个部分联结成一个统把文章的各个部分联结成一个统一整体。如果说丰富而生动的材一整体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。将这些珍珠串连起来的彩线。54记叙文线索的类型：记叙文线索的类型：实物线索实物线索：有些文章往往是以一个：有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。情节。例：例：柳叶儿柳叶儿一课，以柳叶儿为线一课，以柳叶儿为线索，叙写在饥荒岁月里的往事。索，叙写在饥荒岁月里的往事。55人物线索人物线索：有的记叙文，按人物动：有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。为文章的线索。例：例：我们家的男子汉我们家的男子汉以以“男子男子汉汉”面对生活的挑战逐步成长为线面对生活的挑战逐步成长为线索，记叙了索，记叙了“男子汉男子汉”生活的方方生活的方方面面。面面。56事件线索事件线索：情节通常包括事件的：情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。有些文章事件本身便是线索。例：例：社戏社戏以以“社戏社戏”为线索，为线索，再现儿时平桥村的一段美好生活。再现儿时平桥村的一段美好生活。57感情线索感情线索：有一些散文没有中心：有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，而是作者事件和具体的故事情节，而是作者的思想感情的变化发展为线索来组的思想感情的变化发展为线索来组织材料的，这一类就以作者的思想织材料的，这一类就以作者的思想感情为记叙的线索。感情为记叙的线索。例：例：我的老师我的老师以回忆、依恋、以回忆、依恋、思念思念“我的蔡老师我的蔡老师”为感情线索，为感情线索，记叙了蔡老师关爱学生的几件往事。记叙了蔡老师关爱学生的几件往事。58地点线索地点线索：有的文章是以地点的：有的文章是以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。的线索。例：例：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋以从以从百草园到三味书屋的地点转换为线百草园到三味书屋的地点转换为线索，记叙了童年的往事。索，记叙了童年的往事。59时间线索时间线索：有的文章是以时间的：有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。全文的一条线索。例：例：端午日端午日按时间顺序来安排写按时间顺序来安排写作材料，先写上午作材料，先写上午11点左右吃过午点左右吃过午饭出城看划船，再写赛船过后看追赶饭出城看划船，再写赛船过后看追赶鸭子，最后交代这两种竞赛鸭子，最后交代这两种竞赛“直到天直到天晚方能完事晚方能完事”。60明暗双线明暗双线：所谓明线暗线，是指作所谓明线暗线，是指作品中有一条呈现于情节发展表面的线品中有一条呈现于情节发展表面的线索，又有一条伴随着明线但却是隐藏索，又有一条伴随着明线但却是隐藏在情节发展内部的线索。在情节发展内部的线索。例：例：月迹月迹以以“月迹月迹”为线索，先为线索，先后写了孩子们盼月、看月、寻月、议后写了孩子们盼月、看月、寻月、议月的过程。同时，又暗藏了以孩童们月的过程。同时，又暗藏了以孩童们心理情绪发展以及童心想像力反展的心理情绪发展以及童心想像力反展的线索。线索。61细节描写在写作中的运细节描写在写作中的运用用动作细节描写动作细节描写（第一讲）（第一讲）62现现代代文文学学大大师师63 我看见他蹒跚地走到铁道边，慢我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清样子。（朱自清背影背影）温故知新温故知新64七年级下第一单元作文七年级下第一单元作文如如 何何 写写 人人65 我很惊讶地望着他：黄里带白的我很惊讶地望着他：黄里带白的脸，瘦的教人担心；头上直竖着寸脸，瘦的教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体体“一一”字似的胡须；左手捏着一字似的胡须；左手捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。（了。（一面一面）下面的一段外貌描写抓住了哪些有下面的一段外貌描写抓住了哪些有特点的重点进行描写？特点的重点进行描写？脸色、身材、头发、衣着、胡须、脸色、身材、头发、衣着、胡须、吸烟习惯吸烟习惯66如何写游记如何写游记柳州市第四十六中学柳州市第四十六中学 秦思秦思67从第四单元的游记中我们可以从第四单元的游记中我们可以学到哪些写游记的方法？学到哪些写游记的方法？思考归纳：思考归纳：小石潭记小石潭记记承天寺夜游记承天寺夜游阿里山纪行阿里山纪行美丽的西美丽的西双版纳双版纳蓝蓝的威尼斯蓝蓝的威尼斯68三、写作手法三、写作手法1修辞美修辞美（博喻）（博喻）例：树木姿态各异，如幢顶，如伞盖。例：树木姿态各异，如幢顶，如伞盖。他们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇他们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。（之兵马。（阿里山纪行阿里山纪行）树木的不同姿态树木的不同姿态树木的排列树木的排列 692音乐美音乐美（整句的运用；句式的变换）（整句的运用；句式的变换）潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、洁净的世界，甚至可以说是的世界、洁净的世界，甚至可以说是禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。（不得打破山间的安宁。（阿里山纪阿里山纪行行）（对偶、排比的比喻手法，交错使用（对偶、排比的比喻手法，交错使用整句和散句，富有声感和音乐美。）整句和散句，富有声感和音乐美。）703情韵美情韵美（寓情于景）（寓情于景）庭下如积水空明，水中藻庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（荇交横，盖竹柏影也。（记记承天寺夜游承天寺夜游）（写月光，也写作者心境）（写月光，也写作者心境）714画面美画面美（勾勒轮廓、点染色彩、描绘事物）（勾勒轮廓、点染色彩、描绘事物）例：主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽例：主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。（美丽的西双版纳美丽的西双版纳）（勾勒轮廓。采用剪影法，雕塑式描写人（勾勒轮廓。采用剪影法，雕塑式描写人物的固定姿势和特定姿势的轮廓，集中而物的固定姿势和特定姿势的轮廓，集中而突出体现人物形象特征和精神风貌，静态突出体现人物形象特征和精神风貌，静态中呈现动态，给人鲜明强烈的印象。）中呈现动态，给人鲜明强烈的印象。）72原则一：化整为零，各个击破原则一：化整为零，各个击破原则二：方法实用，概括简单原则二：方法实用，概括简单 原则三：温故知新，以旧带新原则三：温故知新，以旧带新 原则四：学练结合，训练巩固原则四：学练结合，训练巩固 73山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村二、重视指导，方法引路二、重视指导，方法引路 74欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼三、注重讲评，反复修改三、注重讲评，反复修改 75第一：讲评前快速浏览作文，找准问题。第一：讲评前快速浏览作文，找准问题。76教你拿高分教你拿高分系列写作指导课系列写作指导课（奋斗成长类）（奋斗成长类）77主要问题：主要问题：1、喧宾夺主，重点模糊；、喧宾夺主，重点模糊；2、笔法粗糙，语言平淡；、笔法粗糙，语言平淡；3、语言啰嗦，篇幅不当。、语言啰嗦，篇幅不当。78第一：讲评前快速浏览作文，找准问题。第一：讲评前快速浏览作文，找准问题。第二：指导要有计划性、延续性、层次性。第二：指导要有计划性、延续性、层次性。79教你拿高分教你拿高分系列写作指导课系列写作指导课（亲情类作文）（亲情类作文）80优秀的亲情类作文标准：优秀的亲情类作文标准：主题突出，感情真挚，主题突出，感情真挚，描写细腻，语言优美，描写细腻，语言优美，构思精巧，感染力强。构思精巧，感染力强。81第一：讲评前快速浏览作文，找准问题。第一：讲评前快速浏览作文，找准问题。第二：指导要有计划性、延续性、层次性。第二：指导要有计划性、延续性、层次性。第三：充分利用学生范文，激发学生写作兴趣。第三：充分利用学生范文，激发学生写作兴趣。82教你拿高分教你拿高分系列写作指导课系列写作指导课（奋斗成长类）（奋斗成长类）83 下面这些同学的作文有哪下面这些同学的作文有哪些值得你学习的地方？边听边些值得你学习的地方？边听边记录。记录。佳作欣赏佳作欣赏84我我 的的 奋奋 斗斗李李 柠柠 旭旭85他山之石他山之石1、画面开头、画面开头 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，水泥地散发着热气，树叶好像是经过了水泥地散发着热气，树叶好像是经过了蒸煮稍微过了一点气，卷着的枝叶慢慢蒸煮稍微过了一点气，卷着的枝叶慢慢向外伸展。从那绿叶掩映的地方传来球向外伸展。从那绿叶掩映的地方传来球击地的声音，一声又一声，乏味而单调。击地的声音，一声又一声，乏味而单调。篮球场上，一个少年正奋力练习着运球，篮球场上，一个少年正奋力练习着运球，路灯将他的身影拉得又瘦又长。路灯将他的身影拉得又瘦又长。选择选择“奋斗奋斗”的画面开头，生的画面开头，生动新颖，直入主题，画面感强。动新颖，直入主题，画面感强。86他山之石他山之石2、巧用时间转换、巧用时间转换 夏夜练球夏夜练球回顾一个月前比回顾一个月前比赛，交代苦练缘由赛，交代苦练缘由再写夏夜再写夏夜练球练球第二次比赛第二次比赛转换时间，让转换时间，让“奋斗奋斗”画面两次画面两次出现，前后呼应，行文有变化，出现，前后呼应，行文有变化，构思巧妙，突出构思巧妙，突出“奋斗奋斗”的重点。的重点。873、出人意料的结果引出深刻中心、出人意料的结果引出深刻中心 我笑了。这次艰苦的奋斗历程虽然我笑了。这次艰苦的奋斗历程虽然没有让我赢得比赛，但我赢得了更重没有让我赢得比赛，但我赢得了更重要的东西。要的东西。奋斗在于过程奋斗在于过程，即使结果，即使结果不尽人意，从中收获的东西远比结果不尽人意，从中收获的东西远比结果更重要，那便是：明确的目标，全力更重要，那便是：明确的目标，全力地投入，不懈地坚持。地投入，不懈地坚持。再次失败的结果出人意料，引出中再次失败的结果出人意料，引出中心：奋斗在于过程，立意深刻。心：奋斗在于过程，立意深刻。88陈祖婷：陈祖婷：蜕茧成蝶蜕茧成蝶 一遍遍一遍遍做着那些散发墨香的试卷，做着那些散发墨香的试卷，一遍一遍遍遍去回顾曾经做错的每一道题，去回顾曾经做错的每一道题，一次次一次次去翻去翻看红黑笔迹密密麻麻交替的数学书。看红黑笔迹密密麻麻交替的数学书。倦了倦了，就喝一口浓暖的茶；就喝一口浓暖的茶；疲了疲了，就趴在桌上歇十，就趴在桌上歇十分钟；分钟；累了累了，重新拾起那凋落的勇气去憧憬，重新拾起那凋落的勇气去憧憬未来的美好。未来的美好。片段欣赏片段欣赏排比句体现奋斗的过程，感情强烈，语排比句体现奋斗的过程，感情强烈，语言流畅简洁，生动精彩。言流畅简洁，生动精彩。89陈思宇：陈思宇：奋斗铸造成功奋斗铸造成功 一圈，两圈，望着同伴们拉下的距离，我不禁掐一圈，两圈，望着同伴们拉下的距离，我不禁掐了一把自己，抬腿，把步子迈得更大。这时，老天好了一把自己，抬腿，把步子迈得更大。这时，老天好像就是要与我做对似的，像就是要与我做对似的，阳光又透过云层阳光又透过云层，无情地射，无情地射在我们头上，额角立刻冒出几滴汗珠，腿也渐渐不听在我们头上，额角立刻冒出几滴汗珠，腿也渐渐不听使唤了使唤了。“放弃吧！你不行的！放弃吧！你不行的！”脑海里有这么一个脑海里有这么一个声音！声音！“放弃？不可能！那我之前做的努力全打了水放弃？不可能！那我之前做的努力全打了水漂吗？漂吗？”我的内心矛盾极了！我真的快撑不下去了。远处，我的内心矛盾极了！我真的快撑不下去了。远处，一一个足球被踢入了跑道个足球被踢入了跑道，不疾不徐向我滚来。，不疾不徐向我滚来。我想，我想，摔一跤就不用跑了吧，可是还剩半圈了，因为一个摔一跤就不用跑了吧，可是还剩半圈了，因为一个“足球足球”放弃了，真不值。放弃了，真不值。我抬起脚，跨过了那个球。我抬起脚，跨过了那个球。善设波澜，添油加醋，使奋斗过程更艰难善设波澜，添油加醋，使奋斗过程更艰难心理描写，增添矛盾，奋斗过程更具体心理描写，增添矛盾，奋斗过程更具体90王凤琳王凤琳成长成长奋斗奋斗 一天晚上，我一天晚上，我再也支撑不住了再也支撑不住了，望着摊在桌上的，望着摊在桌上的一本本画集，感到它们是如此陌生，好像在问我：一本本画集，感到它们是如此陌生，好像在问我：“你这样拼命究竟是为了什么？你这样拼命究竟是为了什么？”我的心中莫名用我的心中莫名用上一股委屈，就好像一个要穿过沙漠的人忽然失去上一股委屈，就好像一个要穿过沙漠的人忽然失去了目标。我了目标。我愤怒地高高举起了笔愤怒地高高举起了笔，那一瞬间，那一瞬间，眼前眼前浮现出在灯下画画的那一个个寂静的夜晚浮现出在灯下画画的那一个个寂静的夜晚，汗水，汗水，难道会白流吗？我慢慢放下了笔，又重新坐在了桌难道会白流吗？我慢慢放下了笔，又重新坐在了桌前。前。善设波澜，添油加醋，使奋斗过程更艰难善设波澜，添油加醋，使奋斗过程更艰难联想画面，突出奋斗联想画面，突出奋斗91作文讲评课作文讲评课92书书 写写 真真 情情写作内容：写作内容：用流于笔端的真情打动人用流于笔端的真情打动人93小作家榜小作家榜王玉盈、谭奇、陈芃宇、韦逸王玉盈、谭奇、陈芃宇、韦逸清、冯一阳、魏敏清、冯一阳、魏敏 吴静、李国文君、陈玉、覃梦依、吴静、李国文君、陈玉、覃梦依、2 许文静、莫寓琪许文静、莫寓琪94佳作有约佳作有约照片照片莫寓琪莫寓琪莫寓琪同学是怎样表达真情的莫寓琪同学是怎样表达真情的？95 莫寓琪同学巧妙地把抽象的母爱浓莫寓琪同学巧妙地把抽象的母爱浓缩在旧照片当中，通过细致描绘照片上缩在旧照片当中，通过细致描绘照片上母亲容颜的变化表现母亲的操劳与艰辛，母亲容颜的变化表现母亲的操劳与艰辛，塑造了一位勤劳善良、顽强坚韧的母亲塑造了一位勤劳善良、顽强坚韧的母亲形象。细节描写、联想手法的运用使文形象。细节描写、联想手法的运用使文章细腻优美，文末章细腻优美，文末“我我”情不自禁地拥情不自禁地拥抱母亲的动作以及母亲细微的反应，灿抱母亲的动作以及母亲细微的反应，灿烂的笑容更增添了文章的感染力。烂的笑容更增添了文章的感染力。老师点评：老师点评：96细节显情细节显情 “艺术起于至微。艺术起于至微。”而而“至微至微”就是指就是指那些显示人情美、人性美，具有永久艺那些显示人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节。术价值的细节。例例1：她坐在地上换鞋，看到父亲疾步穿：她坐在地上换鞋，看到父亲疾步穿过人群，挤到老师的考桌前，弯着腰，低过人群，挤到老师的考桌前，弯着腰，低着头，急切地说着什么。（覃梦依）着头，急切地说着什么。（覃梦依）写作锦囊写作锦囊例例2：仙人掌挂着晶莹的水珠，在月光的：仙人掌挂着晶莹的水珠，在月光的照耀下一闪一闪，发不出声音。（陈玉）照耀下一闪一闪，发不出声音。（陈玉）97小事见情小事见情 爱是抽象的东西，往往通过一种形爱是抽象的东西，往往通过一种形式反映它。式反映它。写作锦囊写作锦囊例：外祖父推开门，买来一串鲜红欲例：外祖父推开门，买来一串鲜红欲滴的糖葫芦，递到我胖胖的小手上，滴的糖葫芦，递到我胖胖的小手上，满脸慈祥地微笑着，看着我一粒一粒满脸慈祥地微笑着，看着我一粒一粒细细品尝。（韦云真细细品尝。（韦云真）98认识提炼认识提炼要用事实说话，把你感情的来龙去脉写清写深。要用事实说话，把你感情的来龙去脉写清写深。写作锦囊写作锦囊例例1：我忽然有一种莫名的感伤。：我忽然有一种莫名的感伤。例例2：我忽然有一种莫名的感伤。：我忽然有一种莫名的感伤。明明是明明是儿时握手相视一笑便可消除的误解，却儿时握手相视一笑便可消除的误解，却为何到了今天依然是一个解不开的结？为何到了今天依然是一个解不开的结？是不是每个人都会在不懂得珍惜的年龄是不是每个人都会在不懂得珍惜的年龄失去许多最值得珍惜的东西？（魏思作）失去许多最值得珍惜的东西？（魏思作）99氛围烘托氛围烘托 感情是一种看不见、摸不着的东西，感情是一种看不见、摸不着的东西，被称为被称为“黑暗的知觉黑暗的知觉”，写作就是需，写作就是需要把虚幻的感情变成有形的实体。要把虚幻的感情变成有形的实体。写作锦囊写作锦囊例：那节课变得异常沉闷，空气就例：那节课变得异常沉闷，空气就像凝固了似的，就连风扇也有气无像凝固了似的，就连风扇也有气无力地力地“呜呜呜呜”哼着。（赵宇哼着。（赵宇航）航）100联想抒情联想抒情 联想使使感情的表达更具体。联想使使感情的表达更具体。例：我仿佛看见母亲一边抱着哄我，一边例：我仿佛看见母亲一边抱着哄我，一边给我唱给我唱摇篮曲摇篮曲；我仿佛看见母亲一边；我仿佛看见母亲一边轻轻地给我上药一边用嘴慢慢给我的伤口轻轻地给我上药一边用嘴慢慢给我的伤口吹气；我仿佛看见母亲细致地为我钉好钮吹气；我仿佛看见母亲细致地为我钉好钮扣，然后微笑着打我的屁股扣，然后微笑着打我的屁股（莫寓琪）（莫寓琪）写作锦囊写作锦囊101修辞传情修辞传情运用修辞手法可以使文字更有感染力。运用修辞手法可以使文字更有感染力。写作锦囊写作锦囊例例1：自从好朋友瑞所在的：自从好朋友瑞所在的“一营一营”被包被包围后，对于战争的恐惧如同一只无形的大围后，对于战争的恐惧如同一只无形的大手死死地扼住了他，令他喘不过气来。手死死地扼住了他，令他喘不过气来。（冯一阳）（冯一阳）例例2：她一不问话，我们之间的谈话就：她一不问话，我们之间的谈话就像少了盐碟的火锅，怎么品尝都是淡的。像少了盐碟的火锅，怎么品尝都是淡的。（赵宇航）（赵宇航）102第一：讲评前快速浏览作文，找准问题。第一：讲评前快速浏览作文，找准问题。第二：指导要有计划性、延续性、层次性。第二：指导要有计划性、延续性、层次性。第三：充分利用学生范文，激发学生写作兴趣。第三：充分利用学生范文，激发学生写作兴趣。第四：指导后的写作要求要具体。第四：指导后的写作要求要具体。第五：二次写作教师批改应关注重点。第五：二次写作教师批改应关注重点。第六：因材施教，调整写作的要求和进度。第六：因材施教，调整写作的要求和进度。第七：评语应一语中的，指导性强。第七：评语应一语中的，指导性强。第八：特殊情况，采用单独面批的方法。第八：特殊情况，采用单独面批的方法。103欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼三、注重讲评，反复修改三、注重讲评，反复修改 104是以必得躬历山川，亲劳胼胝是以必得躬历山川，亲劳胼胝四、身先士卒，下水写作四、身先士卒，下水写作 105七年级下第二单元作文七年级下第二单元作文线索清晰线索清晰记童年记童年柳州市柳州市46中学中学 秦思秦思106老师的童年：老师的童年：乡村童年乡村童年秦秦 思思107 两岁的那年，由于妹妹的诞生，我被送两岁的那年，由于妹妹的诞生，我被送回了乡下奶奶家。在那个小村庄里，我渡回了乡下奶奶家。在那个小村庄里，我渡过了童年短暂却美好的半年时光。过了童年短暂却美好的半年时光。每每跟别人说起这段时光，都会引起惊每每跟别人说起这段时光，都会引起惊奇：奇：“那么小，能记事吗？那么小，能记事吗？”的确，两岁的确，两岁的年龄，在许多人的记忆中，几乎都是空的年龄，在许多人的记忆中，几乎都是空白。然而，那些乡下青山绿水间的时光，白。然而，那些乡下青山绿水间的时光，被分割成零零碎碎的片段，却如一张张老被分割成零零碎碎的片段，却如一张张老照片，确确实实留存于记忆中，随着年龄照片，确确实实留存于记忆中，随着年龄的增长反而益愈清晰起来。的增长反而益愈清晰起来。（下文略）（下文略）108构思及写作过程技巧：构思及写作过程技巧：童年能回忆的事情有很童年能回忆的事情有很多很多，但往往让我想起来觉得温暖而亲切的，多很多，但往往让我想起来觉得温暖而亲切的，就是在乡下渡过的那一段岁月。因此，我选择就是在乡下渡过的那一段岁月。因此，我选择了了