读《晌午的遭遇》有感600字.docx

读?晌午的患病?有感600字
读?晌午的患病?有感600字
第1篇 读?晌午的患病?有感600字 穷人就要受人熬煎，低人一等？
这是我读文章后的一个问题。
仆人公李明，在学校被老师同学羞辱，回家还要被母亲责骂不懂事。他只是一个少年，一个有自尊心的少年，他做错了什么，会让整个世界都排斥他，象只丑小鸭一样受尽凌辱。
在泥沼中索取温饱的母亲或许难以生疏到"带花上学'这件事跟儿子的学习有什么关系，她生活得仓促、麻木、卑下，或许她顾及不到这些。李明是个少年，一个在青春期的少年啊！但他却成了青少年人中的"多余人'，他没有任何力气去抵制着有失公允的教育从一开头的择校到施教，而被应试教育弄得愈加狭隘的老师们认为这种差生上不上课都一个样，还有那些有伤人尊严人格的话，例如老师在李明迟到后恶言相对"真想去掏大粪？'，同学们对他的调侃"怎么这么臭！你掉到粪坑里了？'，和肮脏卑下的活计，老师让他下臭地窖里找皮球。至于警察和络腮胡子这些"社会人'，更不用说了莫非会在生活中友善的多瞧穷孩子几眼。在他们面前，李明连句发自内心的公正话语都没有喊出口。
给穷孩子爱的有吗？有，来自王二、赵小梅的，还有母亲给于的一点的供应和呵护，甚至作为老师固有的怜爱，给他一条旧裤衩。
这或许不会是凄惨的缘由，谁都可以不对此负责，他的死亡假设是偶然，那又有多少弱小者的消亡不是偶然？我友爱的伴侣、同学们请摘下你的有色眼镜，去认真抚慰，关怀，关爱你身边的弱小者，别让李明大事再次发生，别再省略那最终微弱的气泡。
让我们闭上眼睛去感受身边的美、丑、善、恶吧。
听！上帝笑了！

第2篇 读?晌午的患病?有感600字 穷人就要受人熬煎，低人一等？
这是我读文章后的一个问题。
仆人公李明，在学校被老师同学羞辱，回家还要被母亲责骂不懂事。他只是一个少年，一个有自尊心的少年，他做错了什么，会让整个世界都排斥他，象只丑小鸭一样受尽凌辱。
在泥沼中索取温饱的母亲或许难以生疏到"带花上学'这件事跟儿子的学习有什么关系，她生活得仓促、麻木、卑下，或许她顾及不到这些。李明是个少年，一个在青春期的少年啊！但他却成了青少年人中的"多余人'，他没有任何力气去抵制着有失公允的教育从一开头的择校到施教，而被应试教育弄得愈加狭隘的老师们认为这种差生上不上课都一个样，还有那些有伤人尊严人格的话，例如老师在李明迟到后恶言相对"真想去掏大粪？'，同学们对他的调侃"怎么这么臭！你掉到粪坑里了？'，和肮脏卑下的活计，老师让他下臭地窖里找皮球。至于警察和络腮胡子这些"社会人'，更不用说了莫非会在生活中友善的多瞧穷孩子几眼。在他们面前，李明连句发自内心的公正话语都没有喊出口。
给穷孩子爱的有吗？有，来自王二、赵小梅的，还有母亲给于的一点的供应和呵护，甚至作为老师固有的怜爱，给他一条旧裤衩。
这或许不会是凄惨的缘由，谁都可以不对此负责，他的死亡假设是偶然，那又有多少弱小者的消亡不是偶然？我友爱的伴侣、同学们请摘下你的有色眼镜，去认真抚慰，关怀，关爱你身边的弱小者，别让李明大事再次发生，别再省略那最终微弱的气泡。
让我们闭上眼睛去感受身边的美、丑、善、恶吧。
听！上帝笑了！

第3篇 读?晌午的患病?有感600字 穷人就要受人熬煎，低人一等？
这是我读文章后的一个问题。
仆人公李明，在学校被老师同学羞辱，回家还要被母亲责骂不懂事。他只是一个少年，一个有自尊心的少年，他做错了什么，会让整个世界都排斥他，象只丑小鸭一样受尽凌辱。
在泥沼中索取温饱的母亲或许难以生疏到"带花上学'这件事跟儿子的学习有什么关系，她生活得仓促、麻木、卑下，或许她顾及不到这些。李明是个少年，一个在青春期的少年啊！但他却成了青少年人中的"多余人'，他没有任何力气去抵制着有失公允的教育从一开头的择校到施教，而被应试教育弄得愈加狭隘的老师们认为这种差生上不上课都一个样，还有那些有伤人尊严人格的话，例如老师在李明迟到后恶言相对"真想去掏大粪？'，同学们对他的调侃"怎么这么臭！你掉到粪坑里了？'，和肮脏卑下的活计，老师让他下臭地窖里找皮球。至于警察和络腮胡子这些"社会人'，更不用说了莫非会在生活中友善的多瞧穷孩子几眼。在他们面前，李明连句发自内心的公正话语都没有喊出口。
给穷孩子爱的有吗？有，来自王二、赵小梅的，还有母亲给于的一点的供应和呵护，甚至作为老师固有的怜爱，给他一条旧裤衩。
这或许不会是凄惨的缘由，谁都可以不对此负责，他的死亡假设是偶然，那又有多少弱小者的消亡不是偶然？我友爱的伴侣、同学们请摘下你的有色眼镜，去认真抚慰，关怀，关爱你身边的弱小者，别让李明大事再次发生，别再省略那最终微弱的气泡。
让我们闭上眼睛去感受身边的美、丑、善、恶吧。
听！上帝笑了！

第4篇 读?晌午的患病?有感600字 穷人就要受人熬煎，低人一等？
这是我读文章后的一个问题。
仆人公李明，在学校被老师同学羞辱，回家还要被母亲责骂不懂事。他只是一个少年，一个有自尊心的少年，他做错了什么，会让整个世界都排斥他，象只丑小鸭一样受尽凌辱。
在泥沼中索取温饱的母亲或许难以生疏到"带花上学'这件事跟儿子的学习有什么关系，她生活得仓促、麻木、卑下，或许她顾及不到这些。李明是个少年，一个在青春期的少年啊！但他却成了青少年人中的"多余人'，他没有任何力气去抵制着有失公允的教育从一开头的择校到施教，而被应试教育弄得愈加狭隘的老师们认为这种差生上不上课都一个样，还有那些有伤人尊严人格的话，例如老师在李明迟到后恶言相对"真想去掏大粪？'，同学们对他的调侃"怎么这么臭！你掉到粪坑里了？'，和肮脏卑下的活计，老师让他下臭地窖里找皮球。至于警察和络腮胡子这些"社会人'，更不用说了莫非会在生活中友善的多瞧穷孩子几眼。在他们面前，李明连句发自内心的公正话语都没有喊出口。
给穷孩子爱的有吗？有，来自王二、赵小梅的，还有母亲给于的一点的供应和呵护，甚至作为老师固有的怜爱，给他一条旧裤衩。
这或许不会是凄惨的缘由，谁都可以不对此负责，他的死亡假设是偶然，那又有多少弱小者的消亡不是偶然？我友爱的伴侣、同学们请摘下你的有色眼镜，去认真抚慰，关怀，关爱你身边的弱小者，别让李明大事再次发生，别再省略那最终微弱的气泡。
让我们闭上眼睛去感受身边的美、丑、善、恶吧。
听！上帝笑了！

第5篇 读?晌午的患病?有感600字 穷人就要受人熬煎，低人一等？
这是我读文章后的一个问题。
仆人公李明，在学校被老师同学羞辱，回家还要被母亲责骂不懂事。他只是一个少年，一个有自尊心的少年，他做错了什么，会让整个世界都排斥他，象只丑小鸭一样受尽凌辱。
在泥沼中索取温饱的母亲或许难以生疏到"带花上学'这件事跟儿子的学习有什么关系，她生活得仓促、麻木、卑下，或许她顾及不到这些。李明是个少年，一个在青春期的少年啊！但他却成了青少年人中的"多余人'，他没有任何力气去抵制着有失公允的教育从一开头的择校到施教，而被应试教育弄得愈加狭隘的老师们认为这种差生上不上课都一个样，还有那些有伤人尊严人格的话，例如老师在李明迟到后恶言相对"真想去掏大粪？'，同学们对他的调侃"怎么这么臭！你掉到粪坑里了？'，和肮脏卑下的活计，老师让他下臭地窖里找皮球。至于警察和络腮胡子这些"社会人'，更不用说了莫非会在生活中友善的多瞧穷孩子几眼。在他们面前，李明连句发自内心的公正话语都没有喊出口。
给穷孩子爱的有吗？有，来自王二、赵小梅的，还有母亲给于的一点的供应和呵护，甚至作为老师固有的怜爱，给他一条旧裤衩。
这或许不会是凄惨的缘由，谁都可以不对此负责，他的死亡假设是偶然，那又有多少弱小者的消亡不是偶然？我友爱的伴侣、同学们请摘下你的有色眼镜，去认真抚慰，关怀，关爱你身边的弱小者，别让李明大事再次发生，别再省略那最终微弱的气泡。
让我们闭上眼睛去感受身边的美、丑、善、恶吧。
听！上帝笑了！

第6篇 读?晌午的患病?有感600字 穷人就要受人熬煎，低人一等？
这是我读文章后的一个问题。
仆人公李明，在学校被老师同学羞辱，回家还要被母亲责骂不懂事。他只是一个少年，一个有自尊心的少年，他做错了什么，会让整个世界都排斥他，象只丑小鸭一样受尽凌辱。
在泥沼中索取温饱的母亲或许难以生疏到"带花上学'这件事跟儿子的学习有什么关系，她生活得仓促、麻木、卑下，或许她顾及不到这些。李明是个少年，一个在青春期的少年啊！但他却成了青少年人中的"多余人'，他没有任何力气去抵制着有失公允的教育从一开头的择校到施教，而被应试教育弄得愈加狭隘的老师们认为这种差生上不上课都一个样，还有那些有伤人尊严人格的话，例如老师在李明迟到后恶言相对"真想去掏大粪？'，同学们对他的调侃"怎么这么臭！你掉到粪坑里了？'，和肮脏卑下的活计，老师让他下臭地窖里找皮球。至于警察和络腮胡子这些"社会人'，更不用说了莫非会在生活中友善的多瞧穷孩子几眼。在他们面前，李明连句发自内心的公正话语都没有喊出口。
给穷孩子爱的有吗？有，来自王二、赵小梅的，还有母亲给于的一点的供应和呵护，甚至作为老师固有的怜爱，给他一条旧裤衩。
这或许不会是凄惨的缘由，谁都可以不对此负责，他的死亡假设是偶然，那又有多少弱小者的消亡不是偶然？我友爱的伴侣、同学们请摘下你的有色眼镜，去认真抚慰，关怀，关爱你身边的弱小者，别让李明大事再次发生，别再省略那最终微弱的气泡。
让我们闭上眼睛去感受身边的美、丑、善、恶吧。
听！上帝笑了！

第7篇 读?晌午的患病?有感600字 穷人就要受人熬煎，低人一等？
这是我读文章后的一个问题。
仆人公李明，在学校被老师同学羞辱，回家还要被母亲责骂不懂事。他只是一个少年，一个有自尊心的少年，他做错了什么，会让整个世界都排斥他，象只丑小鸭一样受尽凌辱。
在泥沼中索取温饱的母亲或许难以生疏到"带花上学'这件事跟儿子的学习有什么关系，她生活得仓促、麻木、卑下，或许她顾及不到这些。李明是个少年，一个在青春期的少年啊！但他却成了青少年人中的"多余人'，他没有任何力气去抵制着有失公允的教育从一开头的择校到施教，而被应试教育弄得愈加狭隘的老师们认为这种差生上不上课都一个样，还有那些有伤人尊严人格的话，例如老师在李明迟到后恶言相对"真想去掏大粪？'，同学们对他的调侃"怎么这么臭！你掉到粪坑里了？'，和肮脏卑下的活计，老师让他下臭地窖里找皮球。至于警察和络腮胡子这些"社会人'，更不用说了莫非会在生活中友善的多瞧穷孩子几眼。在他们面前，李明连句发自内心的公正话语都没有喊出口。
给穷孩子爱的有吗？有，来自王二、赵小梅的，还有母亲给于的一点的供应和呵护，甚至作为老师固有的怜爱，给他一条旧裤衩。
这或许不会是凄惨的缘由，谁都可以不对此负责，他的死亡假设是偶然，那又有多少弱小者的消亡不是偶然？我友爱的伴侣、同学们请摘下你的有色眼镜，去认真抚慰，关怀，关爱你身边的弱小者，别让李明大事再次发生，别再省略那最终微弱的气泡。
让我们闭上眼睛去感受身边的美、丑、善、恶吧。
听！上帝笑了！

第8篇 读?晌午的患病?有感600字 穷人就要受人熬煎，低人一等？
这是我读文章后的一个问题。
仆人公李明，在学校被老师同学羞辱，回家还要被母亲责骂不懂事。他只是一个少年，一个有自尊心的少年，他做错了什么，会让整个世界都排斥他，象只丑小鸭一样受尽凌辱。
在泥沼中索取温饱的母亲或许难以生疏到"带花上学'这件事跟儿子的学习有什么关系，她生活得仓促、麻木、卑下，或许她顾及不到这些。李明是个少年，一个在青春期的少年啊！但他却成了青少年人中的"多余人'，他没有任何力气去抵制着有失公允的教育从一开头的择校到施教，而被应试教育弄得愈加狭隘的老师们认为这种差生上不上课都一个样，还有那些有伤人尊严人格的话，例如老师在李明迟到后恶言相对"真想去掏大粪？'，同学们对他的调侃"怎么这么臭！你掉到粪坑里了？'，和肮脏卑下的活计，老师让他下臭地窖里找皮球。至于警察和络腮胡子这些"社会人'，更不用说了莫非会在生活中友善的多瞧穷孩子几眼。在他们面前，李明连句发自内心的公正话语都没有喊出口。
给穷孩子爱的有吗？有，来自王二、赵小梅的，还有母亲给于的一点的供应和呵护，甚至作为老师固有的怜爱，给他一条旧裤衩。
这或许不会是凄惨的缘由，谁都可以不对此负责，他的死亡假设是偶然，那又有多少弱小者的消亡不是偶然？我友爱的伴侣、同学们请摘下你的有色眼镜，去认真抚慰，关怀，关爱你身边的弱小者，别让李明大事再次发生，别再省略那最终微弱的气泡。
让我们闭上眼睛去感受身边的美、丑、善、恶吧。
听！上帝笑了！

第9篇 读?晌午的患病?有感600字 穷人就要受人熬煎，低人一等？
这是我读文章后的一个问题。
仆人公李明，在学校被老师同学羞辱，回家还要被母亲责骂不懂事。他只是一个少年，一个有自尊心的少年，他做错了什么，会让整个世界都排斥他，象只丑小鸭一样受尽凌辱。
在泥沼中索取温饱的母亲或许难以生疏到"带花上学'这件事跟儿子的学习有什么关系，她生活得仓促、麻木、卑下，或许她顾及不到这些。李明是个少年，一个在青春期的少年啊！但他却成了青少年人中的"多余人'，他没有任何力气去抵制着有失公允的教育从一开头的择校到施教，而被应试教育弄得愈加狭隘的老师们认为这种差生上不上课都一个样，还有那些有伤人尊严人格的话，例如老师在李明迟到后恶言相对"真想去掏大粪？'，同学们对他的调侃"怎么这么臭！你掉到粪坑里了？'，和肮脏卑下的活计，老师让他下臭地窖里找皮球。至于警察和络腮胡子这些"社会人'，更不用说了莫非会在生活中友善的多瞧穷孩子几眼。在他们面前，李明连句发自内心的公正话语都没有喊出口。
给穷孩子爱的有吗？有，来自王二、赵小梅的，还有母亲给于的一点的供应和呵护，甚至作为老师固有的怜爱，给他一条旧裤衩。
这或许不会是凄惨的缘由，谁都可以不对此负责，他的死亡假设是偶然，那又有多少弱小者的消亡不是偶然？我友爱的伴侣、同学们请摘下你的有色眼镜，去认真抚慰，关怀，关爱你身边的弱小者，别让李明大事再次发生，别再省略那最终微弱的气泡。
让我们闭上眼睛去感受身边的美、丑、善、恶吧。
听！上帝笑了！

第10篇 读?晌午的患病?有感600字 穷人就要受人熬煎，低人一等？
这是我读文章后的一个问题。
仆人公李明，在学校被老师同学羞辱，回家还要被母亲责骂不懂事。他只是一个少年，一个有自尊心的少年，他做错了什么，会让整个世界都排斥他，象只丑小鸭一样受尽凌辱。
在泥沼中索取温饱的母亲或许难以生疏到"带花上学'这件事跟儿子的学习有什么关系，她生活得仓促、麻木、卑下，或许她顾及不到这些。李明是个少年，一个在青春期的少年啊！但他却成了青少年人中的"多余人'，他没有任何力气去抵制着有失公允的教育从一开头的择校到施教，而被应试教育弄得愈加狭隘的老师们认为这种差生上不上课都一个样，还有那些有伤人尊严人格的话，例如老师在李明迟到后恶言相对"真想去掏大粪？'，同学们对他的调侃"怎么这么臭！你掉到粪坑里了？'，和肮脏卑下的活计，老师让他下臭地窖里找皮球。至于警察和络腮胡子这些"社会人'，更不用说了莫非会在生活中友善的多瞧穷孩子几眼。在他们面前，李明连句发自内心的公正话语都没有喊出口。
给穷孩子爱的有吗？有，来自王二、赵小梅的，还有母亲给于的一点的供应和呵护，甚至作为老师固有的怜爱，给他一条旧裤衩。
这或许不会是凄惨的缘由，谁都可以不对此负责，他的死亡假设是偶然，那又有多少弱小者的消亡不是偶然？我友爱的伴侣、同学们请摘下你的有色眼镜，去认真抚慰，关怀，关爱你身边的弱小者，别让李明大事再次发生，别再省略那最终微弱的气泡。
让我们闭上眼睛去感受身边的美、丑、善、恶吧。
听！上帝笑了！

第11篇 读?晌午的患病?有感600字 穷人就要受人熬煎，低人一等？
这是我读文章后的一个问题。
仆人公李明，在学校被老师同学羞辱，回家还要被母亲责骂不懂事。他只是一个少年，一个有自尊心的少年，他做错了什么，会让整个世界都排斥他，象只丑小鸭一样受尽凌辱。
在泥沼中索取温饱的母亲或许难以生疏到"带花上学'这件事跟儿子的学习有什么关系，她生活得仓促、麻木、卑下，或许她顾及不到这些。李明是个少年，一个在青春期的少年啊！但他却成了青少年人中的"多余人'，他没有任何力气去抵制着有失公允的教育从一开头的择校到施教，而被应试教育弄得愈加狭隘的老师们认为这种差生上不上课都一个样，还有那些有伤人尊严人格的话，例如老师在李明迟到后恶言相对"真想去掏大粪？'，同学们对他的调侃"怎么这么臭！你掉到粪坑里了？'，和肮脏卑下的活计，老师让他下臭地窖里找皮球。至于警察和络腮胡子这些"社会人'，更不用说了莫非会在生活中友善的多瞧穷孩子几眼。在他们面前，李明连句发自内心的公正话语都没有喊出口。
给穷孩子爱的有吗？有，来自王二、赵小梅的，还有母亲给于的一点的供应和呵护，甚至作为老师固有的怜爱，给他一条旧裤衩。
这或许不会是凄惨的缘由，谁都可以不对此负责，他的死亡假设是偶然，那又有多少弱小者的消亡不是偶然？我友爱的伴侣、同学们请摘下你的有色眼镜，去认真抚慰，关怀，关爱你身边的弱小者，别让李明大事再次发生，别再省略那最终微弱的气泡。
让我们闭上眼睛去感受身边的美、丑、善、恶吧。
听！上帝笑了！

第12篇 读?晌午的患病?有感600字 穷人就要受人熬煎，低人一等？
这是我读文章后的一个问题。
仆人公李明，在学校被老师同学羞辱，回家还要被母亲责骂不懂事。他只是一个少年，一个有自尊心的少年，他做错了什么，会让整个世界都排斥他，象只丑小鸭一样受尽凌辱。
在泥沼中索取温饱的母亲或许难以生疏到"带花上学'这件事跟儿子的学习有什么关系，她生活得仓促、麻木、卑下，或许她顾及不到这些。李明是个少年，一个在青春期的少年啊！但他却成了青少年人中的"多余人'，他没有任何力气去抵制着有失公允的教育从一开头的择校到施教，而被应试教育弄得愈加狭隘的老师们认为这种差生上不上课都一个样，还有那些有伤人尊严人格的话，例如老师在李明迟到后恶言相对"真想去掏大粪？'，同学们对他的调侃"怎么这么臭！你掉到粪坑里了？'，和肮脏卑下的活计，老师让他下臭地窖里找皮球。至于警察和络腮胡子这些"社会人'，更不用说了莫非会在生活中友善的多瞧穷孩子几眼。在他们面前，李明连句发自内心的公正话语都没有喊出口。
给穷孩子爱的有吗？有，来自王二、赵小梅的，还有母亲给于的一点的供应和呵护，甚至作为老师固有的怜爱，给他一条旧裤衩。
这或许不会是凄惨的缘由，谁都可以不对此负责，他的死亡假设是偶然，那又有多少弱小者的消亡不是偶然？我友爱的伴侣、同学们请摘下你的有色眼镜，去认真抚慰，关怀，关爱你身边的弱小者，别让李明大事再次发生，别再省略那最终微弱的气泡。
让我们闭上眼睛去感受身边的美、丑、善、恶吧。
听！上帝笑了！

第13篇 读?晌午的患病?有感600字 穷人就要受人熬煎，低人一等？
这是我读文章后的一个问题。
仆人公李明，在学校被老师同学羞辱，回家还要被母亲责骂不懂事。他只是一个少年，一个有自尊心的少年，他做错了什么，会让整个世界都排斥他，象只丑小鸭一样受尽凌辱。
在泥沼中索取温饱的母亲或许难以生疏到"带花上学'这件事跟儿子的学习有什么关系，她生活得仓促、麻木、卑下，或许她顾及不到这些。李明是个少年，一个在青春期的少年啊！但他却成了青少年人中的"多余人'，他没有任何力气去抵制着有失公允的教育从一开头的择校到施教，而被应试教育弄得愈加狭隘的老师们认为这种差生上不上课都一个样，还有那些有伤人尊严人格的话，例如老师在李明迟到后恶言相对"真想去掏大粪？'，同学们对他的调侃"怎么这么臭！你掉到粪坑里了？'，和肮脏卑下的活计，老师让他下臭地窖里找皮球。至于警察和络腮胡子这些"社会人'，更不用说了莫非会在生活中友善的多瞧穷孩子几眼。在他们面前，李明连句发自内心的公正话语都没有喊出口。
给穷孩子爱的有吗？有，来自王二、赵小梅的，还有母亲给于的一点的供应和呵护，甚至作为老师固有的怜爱，给他一条旧裤衩。
这或许不会是凄惨的缘由，谁都可以不对此负责，他的死亡假设是偶然，那又有多少弱小者的消亡不是偶然？我友爱的伴侣、同学们请摘下你的有色眼镜，去认真抚慰，关怀，关爱你身边的弱小者，别让李明大事再次发生，别再省略那最终微弱的气泡。
让我们闭上眼睛去感受身边的美、丑、善、恶吧。
听！上帝笑了！

第14篇 读?晌午的患病?有感600字 穷人就要受人熬煎，低人一等？
这是我读文章后的一个问题。
仆人公李明，在学校被老师同学羞辱，回家还要被母亲责骂不懂事。他只是一个少年，一个有自尊心的少年，他做错了什么，会让整个世界都排斥他，象只丑小鸭一样受尽凌辱。
在泥沼中索取温饱的母亲或许难以生疏到"带花上学'这件事跟儿子的学习有什么关系，她生活得仓促、麻木、卑下，或许她顾及不到这些。李明是个少年，一个在青春期的少年啊！但他却成了青少年人中的"多余人'，他没有任何力气去抵制着有失公允的教育从一开头的择校到施教，而被应试教育弄得愈加狭隘的老师们认为这种差生上不上课都一个样，还有那些有伤人尊严人格的话，例如老师在李明迟到后恶言相对"真想去掏大粪？'，同学们对他的调侃"怎么这么臭！你掉到粪坑里了？'，和肮脏卑下的活计，老师让他下臭地窖里找皮球。至于警察和络腮胡子这些"社会人'，更不用说了莫非会在生活中友善的多瞧穷孩子几眼。在他们面前，李明连句发自内心的公正话语都没有喊出口。
给穷孩子爱的有吗？有，来自王二、赵小梅的，还有母亲给于的一点的供应和呵护，甚至作为老师固有的怜爱，给他一条旧裤衩。
这或许不会是凄惨的缘由，谁都可以不对此负责，他的死亡假设是偶然，那又有多少弱小者的消亡不是偶然？我友爱的伴侣、同学们请摘下你的有色眼镜，去认真抚慰，关怀，关爱你身边的弱小者，别让李明大事再次发生，别再省略那最终微弱的气泡。
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第15篇 读?晌午的患病?有感600字 穷人就要受人熬煎，低人一等？
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仆人公李明，在学校被老师同学羞辱，回家还要被母亲责骂不懂事。他只是一个少年，一个有自尊心的少年，他做错了什么，会让整个世界都排斥他，象只丑小鸭一样受尽凌辱。
在泥沼中索取温饱的母亲或许难以生疏到"带花上学'这件事跟儿子的学习有什么关系，她生活得仓促、麻木、卑下，或许她顾及不到这些。李明是个少年，一个在青春期的少年啊！但他却成了青少年人中的"多余人'，他没有任何力气去抵制着有失公允的教育从一开头的择校到施教，而被应试教育弄得愈加狭隘的老师们认为这种差生上不上课都一个样，还有那些有伤人尊严人格的话，例如老师在李明迟到后恶言相对"真想去掏大粪？'，同学们对他的调侃"怎么这么臭！你掉到粪坑里了？'，和肮脏卑下的活计，老师让他下臭地窖里找皮球。至于警察和络腮胡子这些"社会人'，更不用说了莫非会在生活中友善的多瞧穷孩子几眼。在他们面前，李明连句发自内心的公正话语都没有喊出口。
给穷孩子爱的有吗？有，来自王二、赵小梅的，还有母亲给于的一点的供应和呵护，甚至作为老师固有的怜爱，给他一条旧裤衩。
这或许不会是凄惨的缘由，谁都可以不对此负责，他的死亡假设是偶然，那又有多少弱小者的消亡不是偶然？我友爱的伴侣、同学们请摘下你的有色眼镜，去认真抚慰，关怀，关爱你身边的弱小者，别让李明大事再次发生，别再省略那最终微弱的气泡。
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第16篇 读?晌午的患病?有感600字 穷人就要受人熬煎，低人一等？
这是我读文章后的一个问题。
仆人公李明，在学校被老师同学羞辱，回家还要被母亲责骂不懂事。他只是一个少年，一个有自尊心的少年，他做错了什么，会让整个世界都排斥他，象只丑小鸭一样受尽凌辱。
在泥沼中索取温饱的母亲或许难以生疏到"带花上学'这件事跟儿子的学习有什么关系，她生活得仓促、麻木、卑下，或许她顾及不到这些。李明是个少年，一个在青春期的少年啊！但他却成了青少年人中的"多余人'，他没有任何力气去抵制着有失公允的教育从一开头的择校到施教，而被应试教育弄得愈加狭隘的老师们认为这种差生上不上课都一个样，还有那些有伤人尊严人格的话，例如老师在李明迟到后恶言相对"真想去掏大粪？'，同学们对他的调侃"怎么这么臭！你掉到粪坑里了？'，和肮脏卑下的活计，老师让他下臭地窖里找皮球。至于警察和络腮胡子这些"社会人'，更不用说了莫非会在生活中友善的多瞧穷孩子几眼。在他们面前，李明连句发自内心的公正话语都没有喊出口。
给穷孩子爱的有吗？有，来自王二、赵小梅的，还有母亲给于的一点的供应和呵护，甚至作为老师固有的怜爱，给他一条旧裤衩。
这或许不会是凄惨的缘由，谁都可以不对此负责，他的死亡假设是偶然，那又有多少弱小者的消亡不是偶然？我友爱的伴侣、同学们请摘下你的有色眼镜，去认真抚慰，关怀，关爱你身边的弱小者，别让李明大事再次发生，别再省略那最终微弱的气泡。
让我们闭上眼睛去感受身边的美、丑、善、恶吧。
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