武汉理工大学计算机科学与技术专业卓越工程师培养方案样本.doc

计算机科学与技术专业“卓越工程师培养筹划”
试 点 方 案

二○一一年十二月

目 录
1. 专业基本状况 2
2. 实行卓越工程师培养筹划基本 5
3. 合伙培养依托单位 6
4. 培养方案 7
4.1 本科阶段 7
5. 质量保障与监控体系 17
5.1 校内学习阶段 18
5.2 公司学习阶段 20
5.3 学生校外学习期间有关规定及注意事项 25
6. 工程教诲改革理论研究 20
6.1 工程教诲思想和教学规律研究 20
6.2 工程教诲理论提高 21
附件1：武汉理工大学“卓越工程师培养筹划”计算机科学与技术
专业校企联合培养合同书 22
附件2：计算机科学与技术卓越工程师培养专业原则 23
附件3：计算机科学与技术专业卓越工程师培养筹划 29
附件4：武汉理工大学计算机工程师公司培养方案 36
附件5：武汉理工大学计算机科学与技术专业“卓越工程师培养筹划”
师资队伍建设方案 39

1. 专业基本状况
发展历史：
武汉理工大学是教诲部直属全国重点大学、国家“211工程”重点建设高校。计算机科学与技术专业是我校恢复高考制度以来开办最早专业院系之一，我校计算科学与技术专业开办和建设可以追溯到1979年，是国内较早开办计算机专业院校之一，迄今已有30年办学历史。1984年开始招收计算机应用专业本科生，1986年开始招收计算机应用方向研究生，1992年获计算机应用研究生学位授予权，1997年被评为湖北省重点学科，获计算机应用博士学位授予权，获计算机科学与技术一级学科研究生学位授予权，正在申报计算机科学与技术一级学科博士学位授予权，当前已通过第一轮评审。计算机科学与技术专业被授予武汉理工大学本科品牌专业。
通过30年发展与建设，武汉理工大学计算机科学与技术专业当前已具备“计算机应用技术”博士学位授予权、“计算机应用技术”和“计算机软件与理论”研究生学位授予权、“计算机科学与技术”和“计算机软件工程”学士学位授予权，“计算机应用技术”为湖北省重点学科，形成了从本科到博士培养体系。
专业特色：
坚持计算机专业特色教诲方向，要依照计算机有关专业特点决定，其特点是：知识更新快、与其他学科交叉多、应用面广、办此类专业学校多。在专业发展思路、教诲模式、教学团队建设、培养目的和方案、课程体系与教学内容、教学管理与运营机制、优良学风，人才培养质量上，具备一定专业特色和优势，并得到其她高校同行必定和承认。
（1）特色教诲思想
参照《中华人民共和国计算机学科教程》制定本专业教学培养筹划，教诲知识体系与国际计算机人才培养接轨。
强调典型学科办法论，即数学办法、系统科学办法。
明确本科毕业生重要规定（即应用数学原理抽象规定、科学办法规定、熟悉应用规定、交流能力规定），培养团队协作能力、创新能力。
（2）制定特色教学环境建设方案
结合近年来学科内涵发展特点，环绕硬件综合课程设计环境和软件综合课程设计环境建设，加强硬件与软件密切结合以及嵌入式系统教学平台建设，在计算机科学与技术专业中一方面对老式单片机课程及某些硬件课程进行改造，增长应用硬件电路裁剪及操作系统裁剪技术教学环节，加强硬件应用系统、软件应用系统综合设计能力训练。硬件应用系统设计方面，以数字逻辑、计算机构成原理、微机原理与接口技术、单片机与嵌入式系统为基本内容进行综合应用电路自主设计及其相应软件设计，软件应用系统方面，以算法语言、数据构造、数据库系统原理、编译原理、操作系统为基本内容，结合软件工程办法及有关技术，完毕综合应用软件自主设计训练，使本专业毕业生计算机系统构建能力培养方面突显出特色。
办学状况：
学校纳入“211”工程建设后，计算机科学与技术专业建设无论是基本设施、教学和科研平台、师资力量等都得到较大发展。
计算机科学与技术专业拥有实验室约500m2，拥有IBM小型机，IBM PC服务器，PDA，无线路由器，三层互换机，ARM嵌入式系统，嵌入式教学平台，硬件综合实验板，计算机构成原理综合实验仪，数字逻辑实验板，微机接口实验仪和PC机，能完整开出计算机科学与技术专业所有实验内容。
本专业专职教师31人，其中专家7人（博士生导师2人），副专家8人，讲师15人；具备博士学位6人，研究生学位20人，正在攻读博士学位14人。大多数教师具备丰富工程实践经验。计算机科学与技术业教师状况如下表所示：
姓名
职称
特长
工程实践年限(年)
高 曙
专家/博导
分布式计算
10
杨克俭
专家/博导
图形图像解决
15
刘洪星
专家
智能技术
10
谭新明
专家
形式化办法
10
闵联营
专家
计算机应用
10
陈天煌
专家
软件办法
10
何克右
专家
嵌入式系统
15
彭德巍
副专家
计算机应用
5
蔡 菁
副专家
普适计算
5
顾治华
副专家
软件工程
10
林 泓
副专家
计算机应用
10
吴业福
副专家
电子商务
10
邱奇志
副专家
语义Web
5
李玉强
副专家
计算机应用
5
吕淑琴
副专家
计算机网络
3
吴利军
讲师
分布式计算
3
耿枫
讲师
协同解决
4
何业兰
讲师
多媒体技术
4
巩晶
讲师
图像辨认
5
罗芳
讲师
计算机应用
5
戚欣
讲师
计算机应用
5
王红霞
讲师
图形图像解决
3
唐祖锴
讲师
软件工程
3
施继珉
讲师
计算机软件
12
杜海涛
讲师
知识工程
6
何凡
讲师
信息安全
5
孙玉芬
讲师
数据挖掘
5
汪祥莉
讲师
电子商务
4
杜薇
讲师
信息安全
3
郭羽成
讲师
图像解决
3
刘春
讲师
并行计算
3
(上表中某些信息在上网时省略)
近五年来，本系承担了大量实际应用工程项目，总经费超过万元，通过这些项目研究，提高了计算机科学与技术专业教学和科研平台。
本专业现培养本科生约300人/年，研究生研究生约100人/年，博士生约5人/年。培养学生具备夯实计算机科学与技术理论知识和工程实践能力，分别服务于军工科研院所、世界或国内知名公司，大某些成为了院所和公司骨干力量，为我校计算机科学与技术专业树立了良好口碑。
通过近年办学合伙，本专业和多家大型计算机软件和硬件公司建立了良好关系，这些公司为本专业学生工程实践能力培养和就业提供了条件。
2. 实行卓越工程师培养筹划基本
本专业具备培养卓越工程师良好条件。
校内方面：
本专业近年办学特色之一就是以工程实现为目的，着重培养学生工程实践能力。校内教学和实验设施较齐全，师资力量雄厚。实验室拥有计算机软件和硬件开发和教学必须设备。教师队伍50%以上具备博士学位和拥有高档职称，并长期在工程一线工作。
校外方面：
本专业培养人才大多服务于国民经济建设信息化领域，因而，本专业具备良好社会办学基本，具备近10个产学合伙培养基地，囊括了计算机系统设计、软件开发、嵌入式系统和计算机应用等各种环节。在本次选取本专业卓越工程师联合培养单位时，我系教师联系并调研了多家代表性公司，公司方表达乐意联合培养。公司名单见第四某些。
计算机学院与东软集团开展联合定制培养教学模式改革，作为学院教学改革重点工作。本项定制培养工作以学院级某些学生作试点对象，采用3+1培养模式，即这批同窗在我院学习3年，最后1年在东软集团结合软件研发任务学习实训，东软集团、涉及本次定制培养同窗、武汉理工大学三方订立合同，达到培养规定同窗将在东软集团工作。此项教学模式改革思路为卓越工程师筹划顺利实行打下了良好基本。
3. 合伙培养依托单位（合同见附件1）
1、东软集团股份有限公司(软件公司)
2、武汉方正国际软件系统有限公司（软件外包公司）
3、武汉菲旺软件技术有限责任公司（应用软件公司）
4、深圳市英蓓特信息技术武汉研发中心（嵌入式硬件公司）
5、武汉图灵科技开发有限公司（计算机软硬件系统集成公司，与武汉理工大学联合成立工程技术中心）
4. 培养方案
4.1 本科阶段
4.1.1 培养目的和规定
（1）培养目的
本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握自然科学基本知识，系统地掌握计算机科学理论，计算机软/硬件系统及应用知识，具备本领域分析问题解决问题能力，具备较强工程实践能力，并具备良好外语运用能力现场工程人员。该工程人员应具备夯实计算机理论基本和工程实践能力、较强创新意识和能力、良好交流和沟通能力，具备计算机软硬件产品维护，管理和研发能力。
（2）培养规格
完毕四年学业后授予计算机科学与技术专业工学学士学位。达到了见习软件工程或嵌入式系统技术能力规定，可获得见习软件工程师或嵌入式系统工程师技术资格。
（3）知识、能力与素质
素质构造规定
思想道德素质：热爱祖国，拥护中华人民共和国共产党领导，树立科学世界观、人生观和价值观；具备责任心和社会责任感；具备法律意识，自觉遵纪守法；热爱本专业、注重职业道德修养；具备诚信意识和团队精神。
文化素质：具备一定文学艺术修养、人际沟通修养和当代意识。
专业素质：掌握科学思维办法和科学研究办法；具备求实创新意识和严谨科学素养；具备一定工程意识和效益意识。
身心素质：具备较好身体素质和心理素质。
还应具备如下业务素质：
系统级视点：毕业生必要熟悉计算机系统原理、系统硬件和软件设计、系统构造和分析过程。
深度和广度：应具备该学科辽阔知识面，同步在该学科一种或各种领域中具备高档知识；
工具使用：学生应当可以使用各种基于计算机工具、实验室工具来分析和设计计算机系统，涉及软硬件两方面成分。
职业训练：学生应当理解其设计和制造产品所工作社会环境，由于她们从事工作和创造产品直接影响公众生活；
交流技巧：能以恰当形式来交流工作，并能以审视观点对她人工作做出评价。
能力构造规定
获取知识能力：自学能力、信息获取能力、以及表达能力等。
应用知识能力：系统级认知能力和理论与工程实践能力，掌握工程设计与分析办法，既能把握系统各层次细节，又能结识系统总体；既掌握本专业基本理论知识，又能运用理论指引实践。
创新能力：创造性思维能力、创新实验能力、科技开发能力、科学研究创新能力以及对新知识、新技术敏锐性。
知识构造规定
工具性知识：外语、文献检索、科技写作等。
人文社会科学知识：文学、哲学、政治学、社会学、法学、心理学、思想道德、职业道德、艺术等。
自然科学知识：数学、物理学等。
专业技术基本知识：电工电子学、数字逻辑、离散数学、程序设计等。
专业知识：数据构造与算法、计算机组织与体系构造、接口技术、操作系统、编译原理、数据库系统原理、网络及其计算、程序设计语言、人机交互、图形学、信息系统、软件工程、嵌入式系统等。
经济管理知识：经济学、管理学等。
4.1.2 培养模式
采用“3+1”模式，其中前3年重要在校内进行理论课和校内实践课程教学，第4年进行系统工程实践能力训练和毕业设计。
4.1.3 课程体系设计及学分规定
适应国内外市场需要，结共计算机领域工程师应具备知识构造和基本素质，借鉴英国、美国等发达国家计算机科学与技术专业高等教诲经验，充分运用我校计算机科学与技术专业特色和优势，培养基本理论知识夯实、工程实践能力突出、社会融合和创新能力强技术应用型工程人才。
（1） 理论课程体系（校内与校外）

课程类别
课程名称
知识体系
公
共
理
论
课
职业道德修养和
法律基本
职业道德素质培养、学习基本法律法规
哲学
培养辩证思维能力，学习办法论
社会心理学
社会观、社会定位、健康心理素质培养、
中华人民共和国特色社会主义理论
国家发展历程、社会经济体系、国家政策和将来经济走向
大学英语
英语听、说、读、写能力
学
科
基
础
课
电路原理
计算机科学与技术专业物理基本
模仿电子技术基本
计算机科学与技术专业模仿电子技术基本，研究对仿真信号进行解决模仿电路
离散构造
计算机科学与技术专业数学基本，涉及命题逻辑、一阶逻辑、集合、关系、函数、计数初步、图论、树
数字逻辑
应用数字电路进行数字系统逻辑设计
数据构造
介于数学、计算机硬件和计算机软件三者之间一门核心课程，研究用计算机进行信息表达和解决
专
业
基
础
课
面向对象程序设计
掌握对象、类、数据抽象、继承、动态绑定、数据封装、多态性、消息传递等面向对向重要概念。
计算机构成原理
建立系统级整机概念，进一步理解计算机各功能子系统逻辑构成和工作机制
汇编语言程序设计
理解计算机底层运营程序机制，理解80x86cpu编程构造，汇编语言程序格式和伪指令，80x86cpu寻址方式和指令系统以及以中断为主I/O程序设计
编译原理
理解和掌握编译程序构造普通原理和基本办法。内容涉及语言和文法、词法分析、语法分析、语法制导翻译、中间代码生成、存储管理、代码优化和目的代码生成。
操作系统
进程与解决机管理、作业管理、存储管理、设备管理、文献管理
算法设计与分析
纯熟掌握递归与分治、动态规划、贪心、回溯、分支限界等基本算法，理解网络流和匹配、启发式搜索、线性规划、数论以及计算几何等高档算法
数据库系统原理
数据库基本概念和体系构造、关系数据库系统和数据库安全性与完整性；数据库设计基本环节和设计办法，实体-联系模型、扩展实体-联系模型和关系数据库函数依赖理论；数据库物理存储构造、数据字典、关系代数操作算法、查询优化技术和事务解决技术
专
业
课
(网络
方向)
计算机网络
通信网络体系构造、通信网络合同、局域网和广域网、客户/服务器计算、无线和移动计算
网络集成技术
计算机网络工程模仿环境、网络系统总体设计、综合布线、IP地址规划、网络设备配备、网络设备管理与维护、自治系统及边界网关合同
TCP/IP和网络软件编程
TCP/IP网络合同及体系构造，基于socket编程接口网络编程，
通信原理
以数字通信原理为重点，掌握通信系统构成、性能指标、工作原理、性能分析和设计办法
专
业
课
(软件
方向)
软件工程
软件过程，软件工程办法，软件模型，软件分析，软件设计，软件测试，软件维护，
软件测试
白盒测试、黑盒测试、测试流程和测试文档、功能测试工具、压力测试工具、测试管理工具
UML建模技术
Rational统一过程及Rose 工具、用例图、类图与对象图、序列图、协作图、活动图、包图、构件图和布置图、状态图
Web技术
掌握HTMI、CSS与XML和JavaScript等Web客户端程序设计基本技术、掌握Web数据库应用开发两种主流技术――JSP技术和ASP.NET技术
专
业
课
(嵌入式方向)
计算机系统构造
掌握计算机系统基本工作原理，以及在硬件、软件界面划分权衡方略，建立完整、系记录算机软硬件整体概念
嵌入式系统应用
掌握ARM微解决器编程模型、ARM微解决器指令系统、ARM程序设计基本、Linux内核移植，根文献系统移植，Linux设备驱动开发，4×4矩阵键盘实例
微机原理及接口技术
从应用角度系统地掌握16／32位微机系统构造、微解决器、8086指令系统、汇编语言程序设计、存储器、输入／输出技术、中断系统、DMA控制器、可编程通用接口、微型计算机功能扩展及总线原则等知识。
专
业
课
(应用
方向)

JAVA语言程序设计
掌握JAVA语言语法，可以纯熟运用JAVA语言进行程序设计
多媒体技术
掌握多媒体音频解决技术、多媒体图像解决技术、计算机动画技术、视频解决技术、多媒体存储技术、多媒体输入输出设备、网络多媒体技术等有关技术
信息系统分析与设计
掌握信息系统关于概念、信息系统建设基本思想和办法、信息系统系统规划、信息系统构造化分析与设计办法、信息系统面向对象分析与设计办法等知识
数据挖掘
掌握数据挖掘基本概念，关联规则以及Apriori算法等知识
计算机图形学
掌握图形学光栅算法、三维观测、隐藏面消除、光照、纹理、绘制等算法和理论，理解建立可视感知、计算机动画、基于图像绘制、可视化以及构建交互式图形应用有关办法
图像解决
掌握图像数字化、图像编码、图像增强、图像复原、图像分割和图像分析有关技术和办法
信息安全
学习和掌握信息安全基本概念，对称加密，不对称加密，网络安全等技术

(2)实践课程体系（校内与校外）
校内实践教学体系由两某些构成：一某些是在课内教学统一安排集中实践教学任务；一某些是学生在课外通过自主性学习与实践完毕。
（1）课内实践教学环节
实践环节名称
内 容
要 求
军事训练

培养基本军事常识、技能和国防观念等
掌握基本军事常识和技能，养成对的国防观念
英语听力训练

听力理解能力、口语表达能力、推荐词汇量、交谈中使用基本会话方略
熟悉英语语言知识与应用技能、学习方略，用英语有效地进行口头和书面信息交流，达到跨文化交流交际初步能力
专业教诲

专业宣讲与公司参观相结合，简介学科背景与专业发展历史及专业需求现状
培养学生热爱专业，激发学生学习热情，及时理解专业社会需求状况
电工电子实习

惯用电工材料结识、元件辨认、惯用仪器使用、手工焊接、安装与调试
理解惯用元器件性能特点，掌握元器件辨认办法，掌握万用表、示波器、信号发生器和交流毫伏表用法，理解惯用电烙铁构造并掌握用法
数据构造实验与课程设计
数组、栈、队列、链表、树、图、堆和散列表各种惯用数据构造
培养学生掌握各种惯用数据构造及其在不同程序设计语言中实现。
能力拓展训练
学习并掌握数据库服务器、Web应用服务器、开发平台（Visual Studio 或Eclipse）安装及使用；
在搭建起开发环境下进行系统实现和调试
进一步培养和提高学生程序设计集成开发环境应用能力
课程实验
每门专业基本课，专业课和选修课依照课程内容安排相应实验，加强学生实践能力。
培养学生分析问题能力，规定独立完毕， 并通过上机验收。

（2）课外实践环节
序号
项目名称
课外活动和社会实践内容与规定
学分
1
开放实验室项目
在指引教师引导下，参加开放实验室项目设计、立项及相应研究工作，并通过结题考核。
4
2
公司岗位实践
在公司人员指引下运用课外时间在公司参加4~6周生产、经营、辅助管理等工作， 提交 技术报告或经营管理报告，并参加答辩。
4
3
计算机学科竞赛
大学生创新竞赛、其她竞赛活动
2
4
其她学科竞赛
数学、建模及文化、体育等方面，依照不同奖项予以不同奖励学分
1~3
5
社会实践与社团活动
提交社会调查报告，并在报告中提出有效建议及问题解决方案
1
6
论文
在全国性刊物刊登论文或被录入会议论文集
2
7
英语及计算机技术与软件专业技术资格考试
全国大学英语六级考试
获六级证书
2
计算机技术与软件专业技术资格并获有关证书者
2~3
8
参加讲座或学术报告会
参加规定次数讲座或学术报告会，并提交详细记录与心得
3
注：
（1）每个学生在校学习期间课外特色实践环节不得少于10个学分。超过学分不计入总学分数内。（2）凡同一奖项多次获奖，均按最高档别计学分，不重复计学分。
（3）校外实践教学体系

实践项目
内 容
要 求

实
习
与
实
训
系统软件开发实训
拟定公司导师，以详细系统软件原型设计开发为驱动，补充有关理论知识，建立全局概念，掌握计算机软硬件系统层工作原理。
初步掌握计算机软硬件系统层工作原理，能设计可开发相应原型系统。
信息系统开发实训
拟定公司导师，熟悉软件系统、嵌入式系统和网络集成所需要开发、组织和管理环境
初步掌握开发信息系统基本流程、原理及惯用工具。
嵌入式系统开发实训
以详细嵌入式应用项目设计开发为驱动，补充有关理论知识，建立全局概念，掌握嵌入式开发原理及流程。
纯熟掌握典型嵌入式产品研发与生产基本流程、原理。
应用软件开发实训
以详细软件应用项目设计开发为驱动，补充有关理论知识，建立全局概念，掌握嵌入式开发原理及流程。
纯熟掌握典型软件产品研发与生产基本流程、原理。
计算机网络应用开发实训
以详细网络应用项目设计开发为驱动，补充有关理论知识，建立全局概念，掌握嵌入式开发原理及流程。
纯熟掌握网络集成规划与项目管理办法。
毕业实习
讲座，实践与参观结合
熟悉公司环境、公司文化，培养工作经验、团队协作、人际关系和职业道德等方面知识，掌握劳动技能和专业基本技能。

毕
业
（论
文）
设
计
需求分析和资料收集
可以通过调研和文献查询，提出工程问题
通过对实际工程项目进行提炼形成毕业设计题目，学生选取并完毕毕业设计题目，使学生综合运用知识能力和解决工程实践问题能力获得明显提高。培养和提高工程设计能力以及现场解决问题能力，培养学生创新性思维能力
设计与讨论
提出适当总体设计和概要设计，并进行讨论和沟通
系统开发
可以依照总体设计和概要设计文档进行系统开发
课题交流
对阶段性成果和问题及时交流，撰写报告材料或PPT演示
论文撰写
毕业论文应达到学士先进论文水平
课题完毕总结
课题完毕后可以进行客观分析和总结

5. 质量保障与监控体系
5.1 校内学习阶段
相对既有本科专业学生，本专业卓越工程师在校内学习应加强专业理论知识教学，同步强化实践操作能力。
（1）建立科学理论和实践教学课程体系
在充分调研计算机科学与技术人才需求构造，结合学生知识构导致长客观规律，建立科学可塑性理论和实践教学课程体系，加强计算机工程理论知识学习，强化有关实践能力。
减少中学阶段重复教学政治理论课程，增长工程科学和技术理论知识学习。依照计算机科学与技术专业知识构造，增强程序设计、软件工程、计算机应用等理论课程学习。
增强软件综合、硬件综合、专业实验设计等综合性实践科学教学。开设学生自主学习课程，培养和锻炼学生思维创新能力、动手能力和团队协作能力。
（2）实行“一对一”导师负责制
学生大一工程科学技术理论课结束后，采用自愿原则分派到有丰富工程实践能力导师手中，由导师指引并监督学生理论和实践学习状况，让学生在导师寻常工作中深化理论和实践知识。
实行学生定期向导师书面和口头报告制度，导师予以阶段性评估考核记录。
（3）建立计算机工程实训基地
运用学校计算机教学实验室和设备，并完善实验设备，建立计算机工程专业实训基地。
建立计算机实训中心目一是为了宽口径培养在校学生工程操作能力，二是弥补学生公司实习知识缺陷。从硬件上保证本专业卓越工程可以系统并进一步掌握专业工程知识。
（4）教师工程实践能力培养
卓越工程师培养离不开高素质工程技术型专家。学校定期派工程能力较强教师到国内外知名公司进行工程实训学习或交流，锻炼教师工程实践能力，带来公司先进工程管理模式。
同步，采用客座教师方式，聘请国内外本行业知名公司工程技术和管理人员参加工程理论和实践教材编写，并参加学生授课，拓宽学生工程视野。客座教师授课不低于30学分。
5.2 公司学习阶段
本专业卓越工程师公司阶段学习采用校内导师直接负责，公司导师辅助培养模式。
（1）校企共同制定工程实训项目
学生在公司工程实训内容由校内导师依照卓越工程师培养筹划和公司导师依照公司构造和设备设立共同商定，而不是由公司单独拟定，避免学生在公司中从事简朴重复劳动。在选取合伙培养公司时，充分考虑公司构成构造、工艺和设备状况，保证学生在研发和设计一线实训，理解复计算机软硬件产品生产和管理流程。
（2）定期访问和反馈
校内导师定期下公司参加指引学生工程和管理能力训练，结合公司环境和设备，强化学生对计算机软硬件研发核心环节理解和应用能力。一是督促和协助学生提高自身工程能力，二是和公司定期沟通，依照学生状况恰当调节学习内容。
学生将实训效果定期向校内导师书面报告，校内导师结合对学生观测和公司导师评价综合评估学生实训成绩，必要时对学生进行笔试和口试考核。
（3）将校内实训中心培养纳入公司环节
依照以往学生培养经验，长时间将学生放在公司中培养效果并不好，公司对人才培养态度和热情不及学校。另一方面，公司中研发与设计不能囊括计算机科学与技术所有环节。
因而，本专业卓越工程师公司培养思路是：学生在公司培养过程注重熟悉公司管理制度、理解公司文化和接触基本计算机软硬件系统研发流程。采用见习和辅助操作方式熟悉各种公司管理和生产基本环节，此过程由学校制定导师监控。
将校内实训中心培养纳入公司环节，作为学生工程实训重要培养基地，学生在实训中心管理采用公司管理模式，保证学生可以全面加强计算机软硬件研发能力，宽口径培养学生专业知识和工程实践能力。
学生工程能力考核方式和公司学习同样。
（4）参加导师项目组或公司大型工程项目
本专业卓越工程师应有参加导师项目组或公司大型工程项目经历，涉及项目策划、设计、申请、预算、招标、实行、总结、验收所有过程。
5.3 学生校外学习期间有关规定及注意事项（学生校外期间管理方式，有关人员职责，及注意事项）
学生在校内学习期间应注意自身安全。本专业卓越工程师培养采用导师制，校外学习内容由导师负责，学生也许是分散到公司中参加工程实践。因而学生工作起居管理由公司负责，校内导师监督；工程实训环节由校内导师负责，公司管理实行。
对于学生在公司安全问题，学校应和公司有合同规定，由学校、公司和学生自身负责。为避免浮现安全问题，建议采用如下方式：
（1）公司、学校强化学生安全教诲；
（2）为学生购买意外伤害保险。
6. 工程教诲改革理论研究
计算机卓越工程师培养是一种全新课题，通过校内和校外教学和训练，这些学生必要是“卓越”，也就是相对老式模式培养学生，这些学生应具备更夯实专业理论知识，具备更强工程实践和管理素质，将成为计算机科学与技术领域佼佼者。理论和实践两方面都应强化，而不能简朴理解为一改过去重理论轻实践模式，变成重实践轻理论模式。
6.1 工程教诲思想和教学规律研究
我校计算机科学与技术专业自身就是以工程为背景，在学生培养过程中，咱们非常注重学生动手能力培养，这是本专业培养工程师优势。但卓越工程师既不能满腹理论动手就错，也不能只会动手不动创造。要培养理论和实践双优卓越型人才，还必要进行工程教学思想变革和教学规律摸索。
（1）工程教诲内容改革：结共计算机对高品位人才素质需求，调节本专业教学内容和模式，培养内容和模式与国内外公司需求接轨。
（2）工程教诲模式改革：工程理论和实验课程改革老式灌输式教诲为主教学模式，改用启发式教学、学生自学和团队解决问题方式，培养学生终身学习能力、实际工程解决能力、团队创造能力和工程创新能力。
（3）工程教诲规律摸索：摸索计算机工程人才知识构造构成、学生心理和知识增长等与教学体制关系，优化知识构造和教学体制、方式。
6.2 工程教诲理论提高
在工程教学思想变革、教诲规律摸索阶段，分析总结各种摸索，形成经验总结，指引实践，推广示范。
（1）以丰富工程实践经验专家牵头，成立卓越工程师培养理论研究课题组，针对有关重大问题设教研项目，开展进一步研究。
（2）定期召开研讨会，邀请校内专家参加，针对有关理论问题展开进一步讨论。
（3）进行校企和校际合伙，调研和学习全国卓越工程师培养单位教诲经验和理论，借鉴并为本专业教诲服务。
附加文献：
附件1 合伙培养单位依托单位合同书
附件2 专业培养学校原则
附件3 专业培养教学筹划
附件4 公司培养方案
附件5 师资队伍建设方案
附件1：武汉理工大学“卓越工程师培养筹划”计算机科学与技术专业校企联合培养合同书
1、东软集团股份有限公司(软件公司)
2、武汉方正国际软件系统有限公司（软件外包公司）
3、武汉菲旺软件技术有限责任公司（应用软件公司）
4、深圳市英蓓特信息技术武汉研发中心（嵌入式硬件公司）
5、武汉图灵科技开发有限公司（计算机软硬件系统集成公司，与武汉理工大学联合成立工程技术中心）
6、山东恒尔电子科技有限公司（嵌入式硬件公司）

(因公司某些信息不便上网公开，合同略)
附件2：计算机科学与技术卓越工程师培养专业原则
本专业环绕国民经济社会发展需要，依照计算机软硬件产业发展对人才需求，培养德智体美全面发展，具备良好政治品质、职业道德和人文科学素养，具备较强团队合伙能力和创新学习能力，具备高度社会责任感和较强质量、安全、服务、环保、法律意识，具备夯实计算机应用技术及系统开发理论知识，具备实际工程专业实践背景，能综合应用所学知识解决实际问题工程实践开发能力特别强计算机应用卓越工程人才。毕业生可从事计算机及有关行业系统设计、开发和维护，或从事计算机及有关行业系统开发组织与管理工作。
卓越计算机工程师不但要有夯实计算机科学软件理论和办法基本，还要拥有计算机工程领域硬件理论基本，不但要有课本知识还要有较强专业实践能力，不但要有良好人文科学素养还要有比较辽阔工程视野和国际交流能力，也就是一种卓越计算机研发工程师基本知识应当比较辽阔，运用专业知识解决实际问题综合能力比较强，只有这样才干适应不断发展社会需要，才干满足激烈市场竞争需要。
1 技术知识和推理能力
1.1 具备从事工程工作所需有关数学、自然科学知识以及一定经济管理知识
1.1.1 具备从事计算机应用技术专业所需高等数学、工程数学理论知识
1.1.2 具备从事计算机应用技术专业所需物理基本知识
1.1.3 具备一定工程经济管理知识
1.1.4 掌握典型学科办法
数学办法和系统科学办法，具备从系统角度分析问题和解决问题能力。
1.2 掌握夯实工程基本知识和本专业基本理论知识，理解本专业发呈现状和趋势
1.2.1 纯熟掌握数字电子技术基本理论
1.2.2 具备计算机系统组织与构造知识
纯熟掌握计算机构成原理及内部运营机理、计算机硬件接口电路设计办法和使用汇编语言对接口进行控制基本办法，理解计算机体系构造。
1.2.3 具备计算机软件与理论知识
纯熟掌握计算机程序设计基本理论及办法、惯用数据构造及算法设计、操作系统基本原理与重要技术、数据库系统基本原理与应用、软件工程概念，软件设计、开发流程和办法。
1.2.4 具备计算机网络技术知识
熟悉计算机网络基本原理、网络模型与网络合同，理解计算机网络新技术。
1.2.5 掌握嵌入式系统基本原理、类型、开发办法
1.3 具备信息获取和职业发展学习能力
1.3.1 掌握信息化社会交流表达方式与信息获取办法。
1.3.2 理解计算机科学和技术专业软硬件及网络发呈现状和趋势。
1.3.3 具备良好学习能力
1.3.4 掌握计算机工程基本概念和办法
计算机工程基本概念有绑定、大问题复杂性、概念和形式模型、一致性和完备性、效率、抽象层次、按空间排序、准时间排序、重用、安全性、折衷和结论等12个概念，对于计算机工程设计三个过程：理论、抽象和设计，都能在实际工程中详细运用。
2 个人职业技能和职业道德
2.1 具备良好工程职业道德、较强社会责任感和较好人文科学素养
2.1.1 具备基本政治鉴别能力及良好职业道德规范
2.1.2 具备社会、法律基本能力
2.1.3 具备环境、艺术方面基本能力
2.2 具备良好质量、环境、职业健康、安全和服务意识
2.1.1 具备基本政治、社会知识
2.2.2 具备环境、职业健康、安全知识
2.2.3 具备良好职业服务意识和素质
2.3 理解本专业领域技术原则，有关行业政策、法律和法规
2.3.1 具备软件工程技术知识
2.3.2 具备嵌入式系统软硬件原则知识
2.3.3 具备网络工程技术知识
2.3.4 理解信息法规知识
3 团队协作和交流技能
3.1 具备较好组织管理能力、较强交流沟通、环境适应和团队合伙能力
3.1.1 具备良好有效沟通和团队合伙能力
3.1.2 具备良好组织和领导能力
3.1.3 具备良好工程经济管理能力
3.1.4 具备较好工程技术文档写作能力
3.1.5 具备较强环境适应能力
3.2 具备一定国际视野和跨文化环境下交流、竞争与合伙初步能力
3.2.1 纯熟掌握一门外语知识
3.2.2 具备一定竞争与合伙能力
4 公司和社会综合运用思考，设计、实行和运营系统
4.1 具备综合运用所学科学理论、分析和解决问题办法和技术手段分析并解决工程实际问题能力，可以参加生产及运作系统设计，并具备运营和维护能力
4.1.1 具备常规计算机应用系统开发能力
涉及系统分析能力、系统设计能力、算法设计与分析能力、程序设计能力、系统应用与维护能力
4.1.2 具备嵌入式系统软件设计开发能力
4.1.3 具备计算机软硬件项目组织能力
可以使用软件工程办法，制定合理项目规划和预算，合理有效地安排任务，分派人力和资源。
4.1.4 具备计算机软硬件项目测试能力
可以使用计算机测试工具和测试技术，对软硬件系统进行测试。
4.2 应对危机与突发事件初步能力
4.2.1 具备良好心理素质和心态
4.2.2 具备工程管理能力和风险管理能力
4.3 具备较强创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新初步能力；
4.3.1 具备计算机应用项目改进与完善能力
4.3.2 具备嵌入式系统应用项目改进与完善能力
4.3.3 有旺盛求知欲和浓厚摸索意思，善于独立思考，努力实现新发现、新创造。不断强化创新意识，激发创新欲望，培养创新能力。
4.3.4 具备良好科学素质和丰富想象力，多观测，多实践，善于理解新技术、新开发工具，并在新项目工程中使用新技术。

5. “卓越工程师培养筹划” 专业培养原则实现矩阵
知识/能力/素质
实现途径
1 技术知识和推理能力

1.1 具备从事工程工作所需有关数学、自然科学知识以及一定经济管理知识

1.1.1 具备从事计算机应用技术专业所需高等数学、工程数学理论知识
高等数学，线性代数，概率论与数理记录、离散数学
1.1.2 具备从事计算机应用技术专业所需物理基本知识
大学物理，大学物理实验
1.1.3 具备一定工程经济管理知识
选修经管类课程
1.1.4掌握典型学科办法
数学建模，计算机导论
1.2 掌握夯实工程基本知识和本专业基本理论知识，理解本专业发呈现状和趋势
1.2.1 纯熟掌握数字电子技术基本理论
电路、数字逻辑、电工电子实习
1.2.2 具备计算机系统组织与构造知识
计算机构成原理、计算机系统构造
1.2.3 具备计算机软件与理论知识
高档语言程序设计，算法与数据构造，数据库系统原理，操作系统原理，编译原理
1.2.4 具备计算机网络技术知识
数据通信与计算机网络，计算机网络，计算机网络应用开发实训(公司学习)
1.2.5 掌握嵌入式系统基本原理、类型、开发办法
嵌入式系统应用
1.3 具备信息获取和职业发展学习能力
1.3.1 掌握信息化社会交流表达方式与信息获取办法
科技文献检索，写作训练
1.3.2 理解计算机科学和技术专业软硬件及网络发呈现状和趋势
软件工程、计算机网络、嵌入式系统应用、系统软件开发实训(公司学习)
1.3.3 具备良好学习能力
高等数学,线性代数，概率论与数理记录、离散数学，（以及其她基本课程）