信息技术应用成果(教学设计方案)——语文.doc

作业四：应用成果：信息技术应用成果（教学设计方案）
作业题目：
结合您在本次培训中选定的应用专题，完成一篇教学设计方案（或课例），并作为终结性成果以作业形式提交.
1。作业要求：
（1)教学设计方案请参照模板要求填写；要体现信息技术的应用；
(2）教学课例必须是教学设计的教学实录；
（3）作品必须原创,做真实的自己，如出现雷同，视为无效；
2。成果模板
（1）教学设计方案模板
教学设计方案
课题名称：《孔乙己》
姓名:

工作单位：
镇雄县母享中学
学科年级：
九年级语文
教材版本：
人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本课文来源于义务教育课程标准实验教科书语文版九年级（上）第二单元,本单元属于小说。
学习本单元的文章要注意丰富自己的阅读经验，深入理解作品内涵，对小说中的人物形象做出自己的评价。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求,明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点(说明本课题的重难点）
1、整体感受，初步领会作品内涵.
2、能够分析作品中的人物形象(包括孔乙己,短衣帮，小伙计以及掌柜等）
3、能透过人物性格来分析小说的主题。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习）
就我所教的班级学生情况来说，对于小说的相关文学常识,大部分学生已经掌握小说的三要素以及分析人物形象的方法,所以小说的这些常识只需在预习的时候去回顾即可，但是有少部分同学还是存在问题，不会用这些方法去分析人物和环境等等，就本课而言，我先让学生下去自读课文,再下载关于“孔乙己”的话剧视频来增加他们对课文内容的理解.
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
复习小说的有关知识→复习巩固鲁迅及相关文学常识→解决文中的字词问题→理情节→析人物→看环境→谈构思→明主题
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
复习有关小说知识
再回顾与鲁迅有关的文学常识
学生先自行收集整理课堂上再统一交流评价
学生做足预习工作，收集的资料就是自己的劳动成果
教师提出问题让学生概括故事情节
再播放话剧视频
学生自读课文思考并概括故事情节
读课文看视频，加深对故事情节的印象
归纳情节并概括文章结构
指导学生分析小说环境
学生齐读第一部分根据ppt提示找出长衫客与短衣帮的不同
通过对比，使学生一目了然的看出社会的等级区别对待
引导学生分析人物形象
最后明确文章主题
学生自读第二部分，小组讨论孔乙己和掌柜等人的人物性格特点
充分发挥学生的自主学习能力，提高阅读效率
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价)
在这个环节，我采用比赛的形式让学生在文中找到“笑"的地方，并分析每一次笑的不同意义，ppt做出一个表格，让学生寻找谁在笑，笑什么？为什么笑,分组来比赛回答,最接近答案的有小奖品.鼓励他们积极学习。
七、教学板书（本节课的教学学板书)
如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。