部编人教版3三年级上册道德与法制教案：4、说说我们的学校-教案---副本-(2).doc

部编人教版小学道德与法制三年级上册教案

4、说说我们的学校
教学目标：
1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。 
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重、难点：
教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。 
课前准备：
教师：课件。
学生：“了解我们的学校”小调查。
教学过程：
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授
活动一：我最喜欢的校园一角
教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：可以同桌讨论。
教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
活动二：我们的学校不简单
教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！

活动三：有了事情找哪里？
教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？
①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？
②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？
③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？
④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？
⑤我想借几本书看，去哪里借？
⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？
学生交流：小组讨论，小组代表回答。
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！
学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。
活动四：一起画张平面示意图
教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。

部编人教版小学道德与法制三年级上册教案

课题
第二单元我们的学校
课时
第一课时
课型
新授
教学内容
《道德与法治》三年级上册第4课《我们的学校》24～27页。
教学目标
1、通过结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。
2、初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
3、结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。
4、通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。
教学重点
了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。
教学难点
培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。如何更好的让学生热爱自己的学校。
教学准备
教师准备
多媒体课件
学生准备
收集资料
主备教师

审核

教学过程
教学环节
主案
个性修改
一、导入新课
同学们，课前让大家对有关学校的喜欢的话题用自己喜欢的方式去调查访问，深入了解我们学校的情况，大家能不能把学校的情况向同学们介绍明白？好，今天就请各小组的同学全力合作，向全班同学介绍自己了解到的情况。板书课题：说说我们的学校。

二、探索新知
1.我最喜欢的校园一角
大家在学校已经两年多了，在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
如学校的宣传栏、乒乓球台、教室……让大家积极踊跃地发现寻找学校里我喜欢的地方。
你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？（小组讨论交流）
然后各小组选派一名组员模仿阅读角“小花园中乐趣多”模式在全班交流。
2.我们的学校不简单
我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
小调查：请同学们自愿组成调查小组，利用课余时间，一起来了解我们的学校吧。
我想了解的是……
我用的方法是……
每小组选一位组长牵头，组员分工，调查过程中注意礼貌和安全，再将了解到的情况整理好，再向大家汇报。
（课后完成教材27页）

三、应用实践
同学们，刚才你们听取了各小组的汇报，你们有什么想法。

四、总结拓展
同学们，假如你是这一所学校的校长，你将怎样建设完善自己的学校，请同学们或绘图，或制定计划，用自己喜欢的方式拟定自己的打算。

板书设计
4.我们的学校
我喜欢的校园一角
我们的学校不简单
教学反思

课题
第二单元我们的学校
课时
第二课时
课型
新授
教学内容
《道德与法治》三年级上册第4课《我们的学校》28～31页。
教学目标
1.学会看学校校园示意图、指示牌，要学会做观察的有心人，遇到问题知道去哪里找老师解决。
2.通过设计、绘制校园图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象力。
教学重点
了解学校的会观察校园示意图及指示牌。
教学难点
培养学生的观察平面示意图，能独立绘出我们学校的平面示意图。
教学准备
教师准备
多媒体课件
学生准备
绘画笔、格尺、铅笔等。
主备教师

审核

教学过程
教学环节
主案
个性修改
一、导入新课
同学们，通过我们上节课的学习，我们了 解了校园的美丽与可爱，你想知道我们学校每一处都有什么吗?今天，老师就带领大家继续学习，请大家翻开书28页。

二、探索新知
1.有了事情找哪里
在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。当你遇到下列问题时，知道找哪个部门吗？
我刚当上班级的下记者，写完的广播稿送到哪里去呢？
教师的门锁坏了，找谁来修理呢？
如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？
对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？
我想借几本书看，去哪里借？
我在操场捡到一件外套，该交给谁？
…………………………………………
你有没有遇到问题却不知道找哪个部门的情况？
你知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学介绍一下吧。
看门牌；看示意图、指示牌；询问老师、同学……
小调查：我们大家一起来调查一下，学校由哪些部门，这些部门帮我们解决过那些问题？
2.学画平面示意图
确定好方向；设计好图例；计算好比例尺。

三、应用实践
同学们，自己阅读教材30页，看看别人是怎样画的，发挥你的想象力、创造力，画出我们学校的平面示意图。

四、总结拓展
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获吗？（全班交流）

板书设计
4.我们的学校
有了事情找那里
学画平面示意图
教学反思