道德与法治一年级上册：快乐过新年(10)-人教(新版).doc

部编人教版道德与法治一年级上册：快乐过新年(10)-人教（新版）快乐过新年教学设计 教学目标： 1、学会歌曲过新年，感受欢快、活泼的情绪。 2、通过用舞蹈律动，打击乐器表现歌曲，进一步渲染欢快、热烈的气氛，调动学生的积极性，同时激发学生的表现欲。 教学重难点： 1、 能够有感情地唱熟歌曲。 2、模拟锣鼓节奏。 3、秧歌的基本步伐。 教学准备： （1）课件、锣、鼓、绸带或手巾花。 （2）学生自备一条彩色小手帕或绸带。 教学过程： 一、视听结合创设情境 1、听一听 播放动画铃儿响叮当。学生跟着哼唱律动，感受节日气氛。 2、说一说 播放课件春节序曲。 师：向老师介绍一下，你是怎样过年的？ 二、了解体验打击乐器 师：在过年的时候哪些打击乐器最能表现热烈喜庆的气氛呀？ 生：鼓、锣。 师：（课件展示打击乐器：鼓、锣并讲解如何演奏。） 三、学习锣鼓经 1、师：人们用敲锣打鼓的声音来表现过新年的热闹和开心的!今天老师也带来了鼓和锣。哪个小朋友会敲鼓？你来试试看？（生敲鼓） 师：我们用嘴巴学一学鼓和锣的声音。 2、进行节奏练习。 课件展示 ：节奏1 0 咚咚 咚咚 锵 节奏2 咚 锵 咚咚 锵 节奏3 0 0 咚 锵 咚锵 咚 咚 锵 (加入拍手或拍腿来模仿锣鼓声) 3、再用春联揭示课题 （教师课件出示春联） 师：看看老师带来了什么？ 生：春联。 师：上联是？ 生：鞭炮声声锣鼓响 师：下联是？ 生：唱歌跳舞多欢畅 师：横批是？ 生：过新年 四、学唱歌曲 1、 师：今天老师给大家带来一首好听的歌，歌名就叫过新年，刚才我们念得这三段锣鼓经就藏在这歌曲当中，小朋友认真地用耳朵听一听，锣鼓经在什么地方？（播放课件） 2、 师：我们一起来接龙。老师读歌谣，你们来接（课件出示节奏） 师：真不错，记住老师读的是什么了吗？ 师：我们交换着读一读 生：接龙游戏（生读歌谣，师读节奏） 4、师范唱，生轻声哼唱。 师：这么欢快的歌曲，老师也忍不住也想唱一唱了，请大家看着歌谱，跟老师轻声哼唱。 处理歌曲情绪： A、 师示范2种方式：一种是拖泥带水，另一种是短促跳跃。 生：选择第二种短促跳跃跟琴练习。 B、 在歌曲的结尾我们怎样表现喜庆热闹的气氛呢？是越来越弱，在减弱中结束，（教师示范），还是越来越强，在强音上结束（教师示范）。请你选择一种。 生：第二种！第二种显得热闹。 师：请大家试一试。学生跟琴演唱最后一个乐句。 5、学生声情并茂地完整演唱歌曲过新年。 五：拓展训练 （一）打击乐器伴奏 师：孩子们，老师带来的歌曲你们喜欢吗？老师觉得，如果我们将锣、鼓的节奏加进去一定会更好听，我们来试试吧！ （二）舞蹈表演 师：为了抒发情感除了唱歌还可以怎样呢？看到大家这么高兴地表演，老师也忍不住给大家表演一下（师用红绸手巾花表演几个动作）请大家仔细观察，我是怎样跳的？ 启发学生表现： ：走好秧歌步。 ：神情、姿态、道具使用（绸带手巾花）。 4、集体和着歌曲过新年拿起手巾花扭秧歌。 六：小组合作激发热情 1、课件定格在带有鞭炮声的放鞭炮画面。 A、老师分别安排舞蹈组、歌唱组、打击乐组。 、分小组合作练习。 2、播放过新年课件：学生唱、奏、舞过新年。 3、结束语 师：同学们，新年的钟声马上就要敲响，让我们一起倒记时：10、9、8、7、6、（师生齐呼：过年了.）大家唱起来！跳起来！奏起来吧！把美好的祝福送给家人、朋友、老师、同学送给身边的每一个人。同学们再见！ 部编人教版道德与法治一年级上册：快乐过新年(2)-人教（新版） 教学设计教学目标 情感与态度 1. 让学生知道新年元旦是哪一天，和春节的区别。 2. 自己和家人是如何迎接元旦的，能够在老师的帮助下制定自己的新年愿望，并且能够为他人送祝福。 3. 能和其他同学共同配合，练习一个庆元旦的节目，培养团队意识与协作精神。 行为与习惯 1. 能够制定新年愿望，并且积极去实现。 2. 能用自己的方式向他人表达祝福。 知识与技能 1. 初步学会计划、安排自己的元旦节目；了解新年期间祖国各地的欢度方式。 2. 在活动中增进互相了解，逐步形成与他人合作、交流的能力。 过程与方法 1. 通过小组商讨，制定可行的节目计划。 2. 通过课前调查、搜集等方法，创设新年活动体验计划。 重点难点 重点： 培养学生有目的、有计划地安排自己的生活的意识，建立积极向上的生活态度。 难点： 能够按照计划落实新年的节目编排，过一个健康、安全、充实的新年。 教师准备 1. 一本台历 2. 制作课件 3. 歌曲新年好 4. 愿望卡 学生准备 1 搜集不同年份的日历 2 整理自己以前在过新年时的照片 3 制作的化妆舞会的形象 教学过程 一、快乐的元旦 1. 录像导入，揭示课题 （教师演示课件，学生观察） （课件内容：我国各地迎接新年的景象。） 师：我们刚刚看到的场景中，人们在干什么？ 生1：人们在过圣诞节。 生2：人们在过春节。 师：他们是在欢度元旦。 师：人们都在以不同的方式迎接新年的到来。那么一年的开始是哪一天？（1月1日）我们把1月1日这一天叫做新年，也叫做元旦。我们一起从日历上找一找。 生活动：在日历上找一找：元旦是哪一天？去年的元旦是哪一天？今年的元旦是哪一天？学生发现都是1月1日。 （学生根据观察不同年份的日历，说明无论是哪一年，新年都是1月1日。） 师：我们从日历上找到了新年，新年也叫“元旦”。 （设计意图：通过录像导入，引导学生观察日历，让学生知道新年是每年的1月1日。） 2. 说出自己的新年愿望 师：新年新气象，我们在新年的第一天也给自己许下一个美好的愿望吧！ 生1：我的愿望是想学习进步。 生2：我的愿望是快快长大。 生3：我的愿望是明年变的苗条些。 生4：我的愿望是让自己的书写能有进步。 师：那么我们现在就把愿望卡发下去，大家都写下自己的新年愿望吧！ 生活动，写愿望卡。 二、我们迎新年 师：元旦马上就要到来了，你们高兴吗？你们想以什么方式迎接新年的到来呢？下面就让我们一起来看看我们学校历年是怎样迎接新年的。 教师播放课件，学生观察。 （课件内容：学校历年来举行联欢会的照片） 师：今年同学们第一次在我们学校过新年，你们想以什么样的方式来迎接新的一年的到来呢？。 生1：我要给大家唱首歌。 生2：我要给大家背诗。 生3：我给大家跳舞。 生4：我要和我的好朋友为大家表演个小品。 课件出示：歌曲新年好 师：是啊！大家这么多才多艺，我们也来举办一场联欢会吧！ （设计意图：用照片引起学生对幼儿园时庆祝新年的美好回忆和向往，让学生体会节日的热烈和美好，并用自己的节目庆祝新年。） 三、迎新年 1.祖国各地迎新年 师：孩子们，新年我们用精彩的节目来庆祝，那么祖国各地又是如何庆祝的呢？你们想知道吗？ 生：想知道 师课件出示：祖国各地庆祝元旦的图片，到处一片欢天喜地，各地人民用自己特有的方式来庆祝新的一年的开始。 （设计意图：让孩子们体会新年到来的喜悦，并且感受祖国各地人民对新年的期盼，新的一年为自己制定下新的计划并努力实现。） 2. 我家这样过新年 师：人们都会在新的一年里充满希望，并用各种各样的方式进行庆祝，还记得自己家是怎么过新年的吗？ （在音乐春节序曲做背景下，学生回答） 生1：全家一起吃大餐:。 生2：看联欢会。 生3：走亲戚:。 生4：旅游 师：看来大家的新年都过的非常的开心。让我们一同度过一个又一个快乐的新年吧！ 一、 新年送祝福 师：出示原来的收集的贺卡，孩子们，这是老师以前收集的贺卡，我们大家一起来欣赏欣赏，看看漂亮吗？如果让自己做一张，你又打算怎么做呢？ 生传看贺卡。 师：那么我们现在先来想想这张贺卡你要送给谁呢？ 生1：我要送给我的好朋友小明 生2：我要送给妈妈。 生3：我送给爷爷奶奶。 生4：我要送给老师。 生5：我要送给警察叔叔。 师：我可爱的孩子们，那么现在我们就来制作这精美的贺卡吧！把我们最想说的话写在上面，好吗？然后送给你最想送给的人。 学生活动，制作贺卡。 老师巡视，注意指导和叮嘱安全。 师（总结）：我们大家都用心制作出了精美的贺卡，我们在新年之际送上自己的祝福，相信快乐别人的同时，自己也是非常幸福的。最后，老师祝福大家，新年快乐，茁壮成长！