高一语文教师个人工作总结.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高一语文老师个人工作总结 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，你知道如何写好一份总结吗?下面是我为大家整理的高一语文老师个人工作总结，期望能够关怀到大家! 高一语文老师个人工作总结1 这学期，我担当高一语文教学，任教班级是高一(2)和高一(3)。作为一名新时代的人民老师，我特殊留意自己的师德修养。平常主动参与各种学习和会议，并经常留意翻阅报纸和杂志，努力把握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的进展，合乎素养教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象。随着教龄的增长，越来越向老老师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能宠爱同学，关怀同学，对同学严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。不只对同学如此，平常与领导群众关系和谐，与本组及相关处室工作人员合作快活，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献，从不计较个得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作。 教学工作听从组织的支配，也给自己提出更高的要求。这一学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课认真规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。考虑到要向高二过渡，所以连续留意了高一同学学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，留意打牢基础。并且分层次作要求，对基础好的同学提高阅读和写作要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够预备，所以，让同学学会为自己负责，提高对自己的要求始终是我这个学期的工作重点。同时我在其他同志的启发下，加强了教学手段的探究和转变，以取得更好的教学效果。平常我和其他同志经常一起备课，共同探讨，寻求最好的方法来处理每一课，和同学一起学习使我获得了很多的乐趣，也增加了以前没有的一些阅历。到期末，这两个班都取得了不错的成果，尤其是尖子生脱颖而出，到达了我的学期要求，基本奠定了较好的局面。 这一学期我虽然没有从事班主任工作，但不忘“身正是范”，在语文教学中渗入德育教育，从语文的角度，主动主动做好教育同学的工作。以身示范，真诚对待同学，与同学是师生，也是伴侣，和同学一起努力搞好教与学，主动进取，使同学不只会学习，而且至少会做一个好人，这是我在语文课上始终在做的，两年的高三阅历证明明确这个宗旨事半功倍。语文教学必需有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得抱负的成果，才符合教育进展的新形势。尤其留意了古典文学和传统文化的有益熏陶，让同学在领悟祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑成。 其他教育教学工作总结、教案、听课记录齐全认真，上交准时。参与学科组、备课组教研活动主动主动。但是长期以来，对某些同学(尤其是某些男生)的学习爱好激发不够，没有让他们养成良好的学习心态，影响了全班的成果。自己也有一些惰性，笔不勤，个人教研活动还有明显缺陷，尤其课件做得不够好，今后确定要向别的同志学习，时刻留意加强争辩，总结阅历，探究新路，做到有成果，有发觉，有创新。 这一学期总的来说收获良多，最至少算是初步了解了新的高一语文教学工作，也熬炼了自己的耐力，提高了力量。还有很多缺乏，如与同学相处还不够自然融洽，还不能教学相长，还不能多结合先进的教学手段，所以还没有取得预期的成果。在指导阅读方面方法还不好，需要加强学习，向其他优秀老师借鉴。下一学期，我要在这些方面多下功夫，争取让同学发挥出自己更好的水平! 高一语文老师个人工作总结2 踏入高中教学已一学期了，在学校领导的关怀下，在语文组全体老师的共同关怀下，本学期对语文教学有了一些感悟，现总结如下： 一、用商量讲解的授课方式发挥同学的主体性。 德育高中的学情告知我们，光靠传统的满堂灌完全不会唤取同学学习的爱好。而教学的艺术不在于传授的本事，而在于激励、唤醒、鼓舞同学自己用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥同学的主动性和制造性呢?我运用了商量的方式，让同学自己去探讨解题的思路、方式及最终答案，然后再让每一小组派一个代表作为小老师上台发言讲解，最终，我再为他们进行补充。这样的方式能够调动同学的内在学习动机，使同学处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。同时，我发觉商量-讲解式对发挥同学的主体性作用有以下几个优点： 1、以其形式新颖、气氛猛烈，可刺激和较长时间保持同学的留意力，无形中调动了思维主动地参与了活动。 在活动中，我留意到，猛烈的表现欲使同学战胜了被动、依靠、羞怯的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参与了活动。在整个商量讲解的过程中，同学都主动、紧急地思考、学习。如此一课始终，同学或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，主动参与了活动，学习效果较好。 2、在主动猎取学问、训练力量的同时，更培育了同学的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上，同学之间主动互动的现象特殊频繁，由于他们都意识到必需紧密团结，相互关怀才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培育同学的团结精神与协作力量，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会赐予他们确定的鼓舞，增加其信念，让他们意识到团结的重要性，果真，在下一课的复习当中，该组主动思考，紧密团结，通力合作，最终有了杰出表现。 因此，我觉得商量-讲解这一授课形式可以较好地使同学战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个同学供应更多、更频繁、更深化地参与语文活动的机会，真正使每一个同学都成为课堂的仆人。 二、营造与培育同学自主制造精神相全都的语文课堂教学气氛。 我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。老师说一不二，同学对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严峻制约了同学的主体意识和创新意识的进展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将同学视为容纳学问的器皿，而是从人格公平的基本观念动身，允许堂上有不同的声音消灭。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要表达如下几个方面： 1、创设公平的民主气氛，消退老师的奇特感和性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的气氛之中。 同学可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不愿定要劝告，这样同学就会敢于提出疑问，自信念也会增加很多，独立分析、解决问题的力量也就会相应地提高。 2、提倡公平参与课堂教学的双边活动。 堂上的教授过程由明到隐，特殊是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让同学仁者见仁，智者见智地主动学习，使同学的主体意识充分地表达出来。 3、教法设计尽量做到灵敏多样。 老师通过新颖的刺激来引发同学的爱好，创设愉悦的气氛，想方设法让同学通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。 另外，我更留意情感的作用，把自己放在同学公平的位置上，处处敬重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲热的伴侣和友好的学伴关系，这样同学才会全心全意地协作自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。 以上这些只是我的一些粗浅生疏和体会，期望大家能够指出缺乏，使我再学习、再改良，在以后的教学工作中能够有更好的成果、更杰出的表现! 高一语文老师个人工作总结3 这一学期我担当高一311班和312班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育同学的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、主动听课，认真备课，擅长反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的呈现，微小详情之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能准时发觉和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期;近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思考。虽然它们都还很肤浅，但我信任“九尺之台，起于垒土”,“不积跬步，无以至千里”。 二、紧抓作业批改、留意后进生辅导 作业的检查和批改，是检测同学学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的认真批改，这不仅有利于对同学学问落实的状况的更好把握，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的生疏。从而能够更好的依据同学的状况，调整教学。对于班里的后进生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给同学谈抱负、谈目标的同时，激发同学的学习热忱。功夫不负有心人，几名同学的语文成果有所进步。 三、深化扎实的上好每一节课 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低班级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我留意课堂上的合作探究，让每个小组商量并呈现结果，同学之间互听互评，共同积累，共同提高。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达力量有较大的进步，规律思维力量也增加了。并且，通过评奖活动，选出了口才最好的同学，如郭奕江、申梦雪的、董阳等。 在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以接受个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”关怀记忆，培育语感，陶冶情操。最终，让同学进行摘记，并对同学的手抄本进行定期检查，并对写得好的同学加以表扬。 语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培育同学的总结、归纳力量，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。 课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近两年的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教育注入了勃勃生气与活力，感受到了我们与同学在课程改革中的共同提高、共同进展;艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探究课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了很多困惑和难题。 (一)对课标的困惑 我们需要不用解读的课程标准。如今的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛。我想缘由无非有二，要么是课程标准太难，太浅显，课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的;要么是对一线老师的不信任，课程标准制定者可怕一线老师读不懂; 我认为课程标准应当通俗、具体，一看就懂，如此老师才能用好;应当把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家争辩与一线老师的实践紧密结合。而学校推行的有效教育就特殊好。 (二)对课堂的困惑 我们需要不是表演的课。如今有的课放得很开，但收不拢，同学天马行空，谈天说地，离题越来越远;有的课，同学活动的样式很多，唯独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，气氛格外活跃。可认真一想同学真正学到的语文学问可能很少。有的争辩课，教学的着力点主要是对课文内容的深究，或是学问内容的任意拓展，或是思想内容的无限拔高。同学海阔天空，说短道长，甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是，过去是老师主讲，同学旁听;如今是同学主讲(主要是尖子同学)，老师插话补充。仿佛教学的重心已由老师转移给了同学，仿佛这是课内向课外的延长。可是，读书的时间不多了，同学思考的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品尝、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了，我们的老师都说我们如今不知道语文课怎样上了。 (三)对教材的困惑 1、对必修内容的困惑。 高二语文必修五和选修1集中了高中阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇，教学内容重，教学进度紧急。而且由于一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽视了，语文课索然无味。 2、对教学重点的困惑。 如今的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这一方面是扩展了老师的能动性，但是对老师来说是增加了难度。我们的老师很难把握教学的重点。 以上便是我的高一语文教学的工作总结，如有缺乏，还请各位领导提出贵重意见。 高一语文老师个人工作总结4 本学期我担当高一13、14、15班的语文教学.随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了.回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下： 一、深化争辩教材与新课标，结合同学的实际状况，备好每一节课，做到既备教材又备同学。 开学初，我即认真地研读新课标与教材，力求精确把握难重点，难点，留意弱化难点，强调重点.以此为据，我认真备好每一节课.在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到同学的实际状况，力求充分备好符合同学水平的课。 二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。 经过自己课余对新课标有关的教育教学理论的学习，我深刻领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，争辩同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力。这样有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路，新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法，以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。 三、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力。 应试教学课堂围绕学问目标而开放，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了同学创新的动机，爱好，情感，意志。如何激活所需的从前阅历，新课标要求我们建立以自主，合作，探究为主的教学模式，激活同学古怪心，探究欲，培育同学主动思考，质疑，求索以及擅长捕获新信息的力量。并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终接受整体感知，合作探究，反思质疑，拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 四、每篇课文教完后都布置作业，准时，认真地批改作业。 作业是同学稳固所学学问的一个重要环节，我每篇课文教学结束后，都依据班上大部分同学的实际水平来布置作业.作业有字词抄写，课后拓展，小作文等形式。对作业的批改，我始终坚持全批全改，这样才能对同学学问落实状况有更好把握，随时调整教学。 五、做好师生帮扶工作，努力提高教学质量。 一开学，我便制定好师生帮扶工作打算，切实将师生帮扶工作落到实处。同学的学习动机，学习主动性大大地被调动起来，能明确自己的学习目的;学习风气较以前有明显的转变，以前是”要我学”，如今是”我要学”.通过不断的加强训练，老师关怀同学猎取一个个小成功，同学的自信念，意志力得到很大的提高。 六、利用活动的开展，培育同学学习语文的爱好爱好。 引导同学主动参与各类活动，提高自己的语文素养。只要有征文竞赛，我就让全班同学都写，再选择出优秀的作文进行参与。这样极大地训练了同学的写作力量，并有了确定的提高。 七、主动参与教研组，备课组活动 我每周准时参与语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素养。坚持听课，评课，本学期平均每周听课一至二节，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。 回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中也存在着确定的缺乏，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式，同学的学习主动性调动不够等。今后，我会更加努力工作，吸取组里老师一些好的教学阅历，让自己的教学水平有一个更高层次的提高。 高一语文老师个人工作总结5 高一(12)班实习语文教学一个月以来，学到了很多书本学习不到的学问，丰富了我对教学的阅历，提高了我对语文教学的生疏。如今总结如下。 一、充分备好课 备课的定义不应当仅仅是备好书本的重点，难点，更要备同学，备自己。 首先老师应当在上课之前之课本了如指掌，对课本的重点，难点熟透于心，这样上课才不会走题。还要对课全的详情问题有所了解，以备同学问到一些牛角尖的问题时能对答如流。然后老师要考虑到同学的接受力量和了解本班同学的语文功底的深浅，调整教学的起点及语言输入。还要考虑到同学会问些什么问题，有什么疑问，以便准时预备好作答。最终在备课之前应当要考虑到时间的把握，确定先讲什么后讲什么，原则上先讲重点和教学目标，再讲难点及引申。在备记梁任公先生的一次演讲这一课时，我就留意到课文中的古诗引用这一偏点，果真上课的时候就有同学问到这个问题。 二、多种手段贯彻教学打算，调动同学的主动性。 在课堂教学上，老师要依据新课标的要求，贯彻教学打算，主动调动同学的主动性，依据不同的课题，接受各种各样的形式和方法，让老师成为课堂的导演，让同学成为学习的主角。这时候老师应当留意自己的言行举止和教态语态，做到语言流畅，表情丰富，举止大方，主动主动地把握课堂气氛，既要保持猛烈又不要让同学失去把握。例如我在上查找时传祥-重访高原精神时，由于这是一课自读课，所以我接受了分组讲解并描述法的方式，把全篇课文分为五大部分，每一组讲一个部分，让同学自己来把握课文的重点难点，我则起着引导者的作用，帮同学梳理文章的脉络及解一些课堂教学遇到的难点。而在上小狗包弟这一课导读课时，我则接受以老师讲解并描述为主，引导同学往老师提出来的问题去进一步思考文章的思想感情及所处的时代背景下的人性。为了调动同学的主动性，老师应当认真发觉同学的优点并且准时地加以确定和表扬。在教学中我发觉没有同学不宠爱老师的表扬的，但这必需建立在事实的基础上，滥用表扬也会导致表扬力的减弱甚至失效。 三、认真对待同学的每一次作业及考试 同学的作业不仅是检验同学的上课成效试纸而且是反映同学主动性及语文水平功底的一面镜子。重视同学的作业可以使老师更好的了解同学，所以老师应当认真地批改每一次作业，特殊是作文。一个同学的作文好，他的语文水平也多数会好的，但要留留意与他平常的表现结合来观看，防止有些同学抄袭作文。对于批改作业老师应当以留心观看，特殊是对于有进步的同学要赐予适当的表扬以鼓舞他们连续努力;对于抄袭的同学不要直接打击他，找出缘由出缘由上来委婉地告诫他是最好的方法。 以上是我这一个多月来的教学工作总结，这次实习的确使我受益匪浅，我信任在以后的工作中我会做得更好。 高一语文老师个人工作总结通用 第 11 页 共 11 页