道德与法治七年级上册-1.1中学序曲学案.doc

人教版道德与法治七年级上册-1.1中学序曲学案
第一课 中学时代
第一框 中学序曲
主备人：_____ 审查人：________ 备课组长：_____ 教务处审核：_____

学习目的
1. 适应初中新生活，理解初中时代对个人成长的意义。
2. 抓住中学时代给我们提供的发展自我的多种机会。
3. 在中学新环境中，塑造一个全新的我。
学习内容：
【课堂导入 激发互动】
【发现探究 合作交流】
1.中学生活把我们带进一个_____________：富有挑战的的课程，_____________________，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个_______________。
2. 成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新的阶段，为我们的________________基础。中学时代见证者一个人从少年到青年的的________________。
3. 中学生活，对我们来说意味着_________________。也意味着__________________。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
⑴ 中学生活为我们提供了_____________的多种机会
⑵进入中学，新的目标和要求激发着我们的________，激励着我们不断实现_____________。
4. 在新的环境，我们有机会重新塑造一个“我”：____________________________________
____________________________________________。
5. 1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的《学习：内在的财富》报告指出：在21世纪，_____________________________________________________________等四种学习将是每个人一生中的知识支柱。
6. 面对各种可能与挑战，我们要________________________________________________________。
【互疑互问 思维创新】
1. 中学时代对人的一生有什么重要的意义？

2. 中学生活为我们提供了那些发展自我的多种机会？

【回顾概括 反思延伸】
1.请结合自己的实际，写下初中阶段自己想要完成的几件事？

2.哪些事情必须现在做，哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？

【精题特训 能力提升】
1. 中学生活给我们提供了发展自我的多种机会。下列对此认识不正确的是（ ）
A.集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性
B.与同学一起在课余时间吸烟和上网，让我们怀念
C. 增添的新课程，引领我们探索新的知识领域
D. 丰富多彩的社团活动，提供了发展兴趣的平台
2. 七年级学生小轩在日记本上写道：“进入中学了，我要改掉以前的一些坏毛病，相信自己，我一定会塑造完美的自我形象。”下列你认为小轩塑造完美形象包括的内容有（ ）
①越来越自信、自强 ②能包容同学的过失或错误
③意志越来越坚强 ④对于同学对自己提出的建议，能全盘接受
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
我的收获：

七年级道德与法治部编版上册教案-第1课第1课时中学序曲(1)
第一课　中学时代
第1课时　中学序曲
教学目标
知识目标
1．了解中学生活带来的新变化。
2．理解中学时代对人一生的意义。
3．明确中学新目标，迎接新挑战。
能力目标
1．认识成为中学生给自己带来的角色变化。
2．明确中学新目标，迎接新挑战。
情感、态度与价值观
1．认识中学生活对自己成长的重要影响。
2．能够尽快调整好自己的心态，准备以新的精神面貌迎接新的学习生活。
3．体验交流、合作、分享带给自己的快乐。
重点难点
重点
1．认识中学生活是一个全新的天地。
2．认识中学生活在我们成长中的重要作用。
难点
认识中学生活对自己成长的重要影响。
教学准备
教师准备：教材单元导入男女同学朗读录音；教材“运用你的经验”“探究与分享”的情景图片。
学生准备：自由翻阅、了解道德与法治教材。
教学过程
一、情景导入，悬疑激趣
播放教材单元导入录音：
(女生)生命好像一场旅行。进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景？
(男生)在这里，我们会遇到哪些老师和同窗，会有哪些奇妙的经历？
……
(合声)这是一段充满挑战的人生旅程……
师：中学生活是怎样的风景？中学生活会发生怎样的故事？让我们一同走进道德与法治这门新课程。
二、畅谈新感受
师：同学们好！我们先做一个课堂小调查：请知道老师名字的同学举手。

生：(举手或者说出老师的名字)
师：老师想采访下同学们，问一个很简单又很“难”的问题，大家乐意吗？老师先请三名同学到前面来。
生：(三名同学走到老师跟前)
师：(问生1)你知道父母的名字吗？
生：(很快回答)知道。
师：(问生2)你知道你座位前同学的名字吗？
生：(根据具体情况回答)
师：(问生3)你知道咱们班级几个同学的名字？
生：(根据具体情况回答)
师：踏进初中的大门，我们会有几分陌生，几分新奇，几分忧虑，这些都是我们中学生活的新感受。如果中学生活是一个乐章，现在进行的就是序曲。你是怎样体验这个序曲的？让我们一同体验下吧。请同学阅读教材第3页的“探究与分享”，看看自己是否有同样的感受？
师：(学生阅读交流后)走进中学这个新天地，老师相信大家会有很多相同的感受。在大家看书交流的时候，老师也幸福地回忆一下自己刚步入初中生活的情景。给大家带来这些感受的，不仅是新学校、新老师、新同学、新环境，还有我们对长大的渴望，还有别人对我们的期待和要求。
三、新的起点
(一)畅谈新起点
师：出生时，我们拥有了一个好听的名字，叫做——公民，今天，我们又拥有了一个新的名字——中学生。成为中学生是我们几年前的渴望，也是大人们对我们的期望。这是因为我们希望自己长大，大人们希望我们长大。那么，我们现在长大了没有呢？长大的标志又是什么呢？让我们一起走进下面的两个场景。
场景一：(教材第2页“运用你的经验”情景图)
思路一：
问题研讨：
1．上了初中，就是大人了吗？
2．比别人大一岁，自己就是大人了吗？
3．中学生和小学生有什么不一样？
(核心提示：1.不一定；2.不一定；3.此处学生根据自己的理解总结即可)
思路二：
师：在小学的时候，同学们是自己上学还是靠大人们接送？
生：(不同的回答)
师：现在上中学，大人们还接送我们上学吗？
生：(不同的回答)
师：你能列举具体事例说自己已经长大了吗？
生：(不同的回答)
场景二：(教材第3页“运用你的经验”情景图)
问题研讨：

1．你也有过类似这个小学生这样的想法吗？
2．中学生活究竟有多大变化？
3．你对中学生活究竟有哪些期待？
(核心提示：开放性问题，给学生自由发表见解的空间)
(二)认识新起点
PPT课件出示教材正文阅读提纲。
1．为什么说中学生活是一个新天地？
(引导学生从三个方面思考：新的校园环境；新的师生关系、同学关系；未来发展的新起点)
2．中学时代是我们人生发展的一个新阶段。这个阶段对我们有什么重要意义？
预设：
(1)师：中学时代是发现人生的过程。我们发现了自我，发现了一个异性的世界，发现了一个知识的世界……如果把人生比作一幅画卷，中学时代就是最为浓墨重彩的几笔。如果把成长看成一个过程，中学生活就是这个过程的一个阶段。中学生活对一个人产生怎样的影响，我们还是先读一读教材第4页的“阅读感悟”吧。
(学生速读后)师：中学对于一个人有多重要？我们可以采访下过来人，我们也可以想象一下，一个人不上中学会是怎样？
(2)齐读教材第4页最后一段，读后提出问题：你会用哪句话来概括中学时代对于我们的重要作用？
师提示：“这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。”
四、成长的礼物
师：(再次播放单元导入录音)“这是一段充满挑战的人生旅程……享受中学生活，享受生命的馈赠。”这段话说得太激动人心了！成长带给我们些什么呢？
活动一：成长新礼物
阅读教材第5、6页教材正文后思考补充。
1．新的机会：
○我有了更多发表看法和观点的机会；
○我有了当选班委会成员的机会；
○我有了展示自己特长的机会；
○我有了____________机会。
2．新的可能：
○我的学习成绩可能变得更好；
○我可能成为受同学欢迎的人；
○我可能做出一个小发明；
○我可能____________。
3．在刚刚开始的初中生活中，你感受到哪些乐趣？
4．中学的各项要求和小学一样吗？
5．你有信心迎接这些新挑战吗？

师：同学们想长大吗？想在中学扬帆起航吗？那就谋划一下未来新目标吧。
出示思考提纲：
1．在父母面前，我要做到的形象是____________；
2．在同学面前，我要做到的形象是____________；
3．在老师面前，我要做到的形象是____________。
引导学生阅读教材后思考：
1．与同学交流，看看他们的理想形象是怎样的。
2．对照教材第7页“相关链接”的内容，选取一个“学会”的方面，谈谈学会这个方面有什么作用。
五、课堂小结
中学生活带给我们的不仅是新变化，更是新挑战。中学时代是我们成长的重要阶段，中学时代为我们的未来发展奠基。迎接新生活，展望新愿景。中学生活，你做好准备了吗？
板书设计