部编版小升初语文作文习作范文.doc

部编版小升初语文作文习作范文

1． 作文
请以“那件小事真不小”为题写一篇文章。
要求（1）立意自定，字数不少于600字。（2）除诗歌外，文体自选。（3）不得抄袭、套作。（4）文中不得出现你所在的学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
【答案】参考例文
那件小事真不小
这件事发生在夏天的一个下午。太阳像一个大火球高挂在空中，一丝风都没有。花草都无精打采地低着头，昏昏欲睡。连柏油路都晒软了，印上了一条深深的车轮印，我走在放学的路上，戴着帽子，但仍然满脸淌汗，此刻多么盼望吃个雪糕解解渴呀!
走着走着，看见前面有一群人正在买雪糕，我觉得口渴难忍，也挤进人群，买了一根。咬了一口雪糕，哇!
真舒服，从头凉到脚。我随手把雪糕纸一扔，雪糕纸飘飘荡荡，正好落在果皮箱外面。我有心跑过去捡，转念一想：算了，不就是一张雪糕纸嘛，没什么了不起的，于是，便继续朝前走。
过了一会儿，我来到一个岔路口，看见一个五六岁的小男孩举着一个雪糕向妈妈跑去。一边跑，一边喊：“妈妈，给你!”他跑到妈妈跟前，一只手把雪糕送到妈妈嘴里，一只手把雪糕纸扔到了地上，他的妈妈俯身拾起雪糕纸说：“土地公公和你一样爱干净，你把它的衣服弄脏了，它会生气的。这环境卫生要靠我们大家来保持，那边有果皮箱，妈妈和你一起把雪糕纸扔到箱里去。”说着，他们一起走到果皮箱前，把雪糕纸扔了进去。
望着这情景，我的脸刷的一下子红到了脖子根，那母子俩的举止、言行，就像一块石头，打破了我心灵的平静。我嘴里的雪糕，不知怎的，一点凉意都没有。不但如此，反而觉得异常的燥热，脸无处藏，身无处躲，心里就像打翻的五味瓶，苦辣酸甜咸，说不清是哪种滋味。我望着那母子俩远去的背影，觉得自己缺少点什么，觉得自己很渺小，抬不起头来……
以后的日子，天气仍然持续高温，阵阵热浪包围着这座城市。我还与往常一样，在口渴的时候，买一个雪糕抵御酷暑。只是再没让雪糕纸随风飘扬，而是把它小心地放进了垃圾箱。我坦然地品尝着雪糕带给我的甜美和清凉。
这件事情真不小，它永远激励着我!
【解析】
【详解】
这是一篇全命题作文。审题可知，题目简单易懂，没有审题障碍。要求学生以生活中某件小事为主要写作对象，从这件小事中挖掘出一个比较大的主旨来。题目贴近学生生活，写作难度不大，从生活中选材，写出真情实感。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，从生活中选取一件小事，并从这件小事中挖掘出比较大的主旨来，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。提倡文笔优美，表现匠心结构。首先，要经营好开头和结尾，这是展示个人写作能力的重要窗口。这两处，要通过修辞手法的运用，凸显语言美，要寄予深情，留有余味。其次，要详略处理得当。有利于表现文章主旨的，就得详写；关系不大的，就得略写或者舍去不写。再次，安排好过渡。在内容或者场景转换时，在议论过程中的总分转换时，都需要我们运用一些关联词语、过渡句或者过渡段来衔接上下，紧密结构。最后，应把握好照应。前有所呼、后有所应是一种重要的结构特征，它能贯通文脉、严谨结构、强化内容。
【点睛】
中考命题作文写作技巧。第一：抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。第三：展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四：巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。

2． 阅读下面的文字，按要求作文。
在人生的成长过程中，有欢乐，有忧伤；有振作，也有迷惘；有师长的叮咛和教诲，有同学的宽容和赞赏…… 一件件往事记忆犹新，一幕幕场景历历在目，这些犹如人生长河中泛起的朵朵浪花，这里的每一朵浪花都是美丽的，值得拥有的。
请结合自己的人生成长经历，以“一朵 的浪花”为题，写一篇500字左右的文章。
注意：1.除诗歌、戏剧外，文体自选。2.不得抄袭、套作。3.文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
【答案】一朵美丽的浪花
　　人生是一片壮阔的大海，时常泛起朵朵晶莹的浪花，而父亲的爱便是那朵最美丽的浪花，它一直占据着我心灵的最深处。
　　父亲做菜的手艺一直为亲戚朋友们所津津乐道，这也是我一直引以为傲的。不过，在父亲的拿手好菜之中，我惟独偏爱韭菜炒蛋，常缠着父亲做给我吃。有时看父亲择韭菜，我也会心血来潮学一学。父亲性子慢，总是很有耐心地教我。择韭菜又不难，才两次我便学会了。我自以为掌握了一门新手艺，总想要显摆显摆：若有一天我择得比父亲还快，到那时必定万千欣喜，旁人夸赞不断。
　　那日，见父亲刚从菜园里割了一大捧韭菜，我不由得一阵窃喜：大展身手的机会就要来到了！我主动搬了把椅子坐在父亲旁边说是要帮他，父亲憨憨地笑了笑，将大捧的韭菜放在地上，再找了个菜篓搁在旁边，然后蹲在地上准备择菜。
　　“真好啊！琴儿长大了，愿意帮忙了，真听话！”父亲不喋地念叨开了。
　　我竟不知怎地心中有些酸涩，但也没太在意，坐在椅子上漫不经心地开始择菜，一根、两根……我只顾低头择自己的，转眼已有一大把了，我心想：这下应该很快了吧。但还是忍不住看了看父亲的进度，这一看，竟再也无法将视线挪开：父亲那长满茧子的手熟练地拉扯着韭菜的黄叶子，那粗糙的手指在菜叶间灵活地穿梭着，还麻利地理净了根部的泥土，身边择好的韭菜早已堆成了一座小山。我真是自叹不如，索性停下来看父亲择菜。
　　从来没有那么仔细地观察过父亲的双手。
　　那厚厚的指甲里黑乎乎的——那是长年累月与泥土打交道时岁月留下的印迹，手心里还有一条条长长的伤疤，像一条条扭曲的蚯蚓。那是前几日收稻子时不小心划伤的，才几日，那里面都已经积淀了一层黑黑的泥土，还略微有些凸出。父亲右手的中指上绕着一个刺眼的创可贴，仿佛在向我炫耀着它新得的一块领地……那是一双怎样的手啊！尽管丑陋不堪而又伤痕累累，却仍然灵便自如。不管岁月的利刃如何无情，它仍倔强地撑起了一个家啊！
　　曾几何时，那双手奋力地拉着满车的稻艰难地行进在乡间小路上；曾几何时，那双手高高地擎着袋袋棉花骄傲地穿行于田埂上；曾几何时，那双手牢牢地把着铁锹锄头辛勤地耕耘在田间地头……
　　泪水刹那间充盈了我的双眼，我忙低下头择起韭菜来，那滴滴泪珠儿也顺势滑落，浸到手心的菜叶里……而专注于择菜的父亲对这一切浑然不知。
那天的韭菜吃起来真的特别不一样，有芬芳的泥土气息，还灌注了父亲所有心血，那是浓浓的父爱。这父爱像一朵美丽的浪花，亲吻着我的手，我的心，滋润着我大片大片的心田——那是留给父亲的位置。
【解析】
【详解】
作文标题“一朵 的浪花”。这是一道比喻类的半命题作文，文题生动雅致，还有一段开启写作思路的提示语， 学生很容易顺势打开思路下笔行文， 但如何让文章新人耳目独出心裁， 还是应该仔细酝酿，不要匆忙下笔。构思时不可完全囿于提示语，要独辟蹊径，力避材料的雷同，注重表达出自我的个性体验。站在人生的长河边，看那浪花一朵朵，首先你要采撷一朵最出众的，不可贪多，只能是“一朵”，也就是如何取舍材料的问题。是人生旅途中引领我们成长的一个人？还是青春路上净化心灵的一件事？抑或是一份情意绵长的亲情？一段难以割舍的友情……那个人，那件事，那份情都是一朵朵晶莹的浪花。当我们回首往事，细数生命中那些温暖的记忆时，你还能恋恋不忘而又刻骨铭心地存在着的，就是专属于你的独特体验。这道比喻类的作文题在升华主题上一定要点化得当，才能将选材与文题紧密勾连。要处理好叙与议的关系，叙事部分要具体，由叙中的人、事、情、景转向“浪花”的感与悟要自然深刻，才能达到画龙点睛的效果。标题横线上可填“美丽”“灿烂”“青春”“亲情”“友谊”“坚强”“快乐”“自信”“勇敢”等。
【点睛】
半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。

3． 阅读下面一则材料，根据提示和要求写一篇不少于500字的文章。
苏东坡和惠崇和尚戏语。苏东坡说：“我看你像牛屎。”惠崇说：“我看你像如来。”苏东坡不解，这和尚怎么以德报怨呢？问其妹妹苏小妹，苏小妹说：“心存牛屎，看人都如牛屎；心存如来，看人都是如来。”苏东坡有所悟。
这段话给了你什么样的启发？请你以“心境”为话题写一篇文章，题目自拟，自选文体（诗歌除外），不少于500字。
【答案】与人为善，灵魂的彼岸
苏轼与惠崇戏语牛粪与如来，我们从这个小小的戏语中无法判断谁“心存牛粪”，而谁却“心存如来”。但就是这一个小小的戏语，却蕴藏着一个深刻的哲理：一个人内心的善恶之辨。
善，并不是简单意义上的单纯，善良，而是一个人内心的宽容，思想上的博爱，与人与物的忍耐。
为善是中国思想文化中的重要组成部分。儒家讲的仁义道德，佛家讲的普度众生，道家讲的修身养性，都是一种与人为善精神的体现。古人说：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”其中的“道”是什么，何以变化而生万物，恐怕其中的精髓就是“为善”。
姬昌初春打猎获母鹿而不取，以“善”而闻名，此后所以兴周;三国时，周瑜贪利而中计，受三气而卧于床，怀恨抑郁而终。
善从德来，得从容来，容从志来，志自“无欲”而来。故古人讲:有容乃大，无欲则刚。
“汉初三杰”之一的张良，在青年时有一次清晨外出，过一座桥时遇到一位老人坐在桥头，老人看到他时，故意把脚一缩，鞋掉到了桥下。接着老人很不客气地对他说:“小伙子，去把我的鞋捡上来。”张良恭恭敬敬将鞋捡了上来，并为老人穿好。后来张良由此得到一部兵书，继而成为了一名优秀的军事家。这就是著名的“圯下之履”。
张良若无虚怀若谷的德行，怎么可能与人为善。正因为他有指点江山，运筹万里的宏图，心中怀有济苍生于乱世的善念，才能使其行善而受益终生。
时光飞逝，到了现代社会，与人为善仍然是一种美德，无论东方西方，为善仍然受到充分的肯定。我们现在的社会讲“法治”，同时也提倡“德治”。何谓“德治”，就是要求人们净化心灵，与人为善，与物为善。
为善在有些人看来是 “划不来”的，因为在他们看来，与他人为善会损害自我的利益，但如果每一个人都能够与人为善，我们的世界将会变得怎样?
这就要求我们提高自身的修养，陶冶自己的情操。我们与人为善，并不是为了索取什么。因此，我们自己心中只要有善念，就已经是精神上的升华，而不必去刻意要求别人怎样。
所以我们为善，为的只是达到心灵的彼岸。
【解析】
【详解】
首先分析理解材料，苏东坡与佛印和尚看人的结果迥然不同，其原因何在？苏小妹的一番话道出了其中的原委——“心存牛粪，看人都如牛粪；心存如来，看人都是如来。”即看你心存之物为何，但材料中的“牛粪”与“如来”又具体寓指什么？这就要求大家根据自己生活的经历、感悟等，联系实际加以揭示和阐述了。以下立意的角度可供借鉴：
第一，“心存如来”指应拥有一种高尚的对人、对事、对社会的看法或态度，要以宽阔的胸怀去包容他人，去尊重别人。
第二，“物”会着我“色”，要注重对“我”修养的提高。
第三，在今天的社会里，我们应当多一些“善言”“善行”。
写作的关键在于大家能够从健康、积极向上的角度来把握中心，以体现“感情真挚，思想健康”的导向，因此不管是写记叙文还是议论文，对文中的主旨或观点都要注意“理性”分析的高度和深度。只有这样，所写的文章才能拥有如来肚子般的大度。同时，还要防止写作过程中“材料贫乏”“思维单一”“题材幼龄化”等倾向的产生。

4． 你原本熟悉的一个人，某一天的举动或偶然一件事情中的表现，让他（她）在你心目中发生了重大变化，甚或颠覆了原有印象。请以“重新认识你”为题目，写一篇600字左右的记叙文。
要求：①立意自定，不要脱离材判内容及含意的范围；②文体特征鲜明；③抓住细节，抓住人物特点，定出人物精神；④不得抄袭，不得套作：⑤文中不能出现真实的校名、人名等信息。
【答案】重新认识你
提起晁飞，心中总掠过一丝杂乱的情感，不知是欣喜还是怨恨。不过，与他相处的日子里，他那稚嫩的心终究使我感动。
晁飞的个子高高的。圆圆的脸上，那胖乎乎的两颊透着几分说不出的可爱。说话时，他的脸颊微微颤动，你会不由自主抿嘴一笑。
重大的活动前，大家都聚齐了，偏不见晁飞的影子。正在焦急中，门后露出一个圆圆的脑袋。晁飞！大家一拥而上。面对同学们的责问，晁飞做出一副诚恳认错的样子。可他脸上，还暴露出包不住的窃喜。我们又不得不破颜而笑了。
尽管晁飞很淘气，但是要谈起正经事，他紧张的面孔中饱含着不同寻常的真诚。
“今天咱搞一次小组朗诵比赛！”当一个声音冒出来时，班里一下子炸开了锅。大家赢的欲望一个比一个迫切。我的心一下子悬起来：组里的“困难户”晁飞，他的表现……我们围在晁飞身边，叽叽喳喳地叮嘱他。晁飞收敛了调皮的笑，目光中看出了他的凝重。“这次可重要！”一个人告诉他。“嗯！”虽然晁飞嘴里在答应，但是看得出来，他已下定了决心，不经意间从他眼里流露出执着来。
只要有时间，不等催促，晁飞就会倚在角落里，捧着书，一会儿仰脸，一会儿低头。“休息会儿吧！”对于同学们的关照，晁飞的回答总是：“等一下，再练练。”
临比赛前，我仍对晁飞说了几句多余的话。晁飞并不回应，只是微微动唇，默念着什么。
“下面请大家欣赏……”台上的晁飞表情凝重，站得笔直，背着手，挺着胸，昂着头。稚气的嗓音如一曲欢快的小令，不失风范。伴着激昂的乐曲，晁飞的声音那么洪亮。我心中的不安已被击碎了。晁飞好像突然长大了，我打心里为他叫好。接近尾声，晁飞深深鞠了一躬：“谢谢欣赏！”这出人意料的四个字引来了全场的轰鸣。
晁飞呀，想起你，心中的欣喜与怨恨总会融合在一起。也许，这是这种情感，使我重新认识了你，认识了你独特的风采吧。
【解析】
【详解】
作文标题“重新认识你”。首先要根据自己的日常积累确定“你”所指代的内容。“你”，为第二人称，亲切的称呼能缩短与读者的心理距离。“你”是谁？“你”可以是人，可以是景，可以是物。以人为例，“你”可以是一本书中的人物形象，可以是北京大学的蔡元培塑像，可以是报刊亭挂着的图片的主人公，可以是街头弹吉他的青年。以景为例，可以是北京什刹海，可以是首都博物馆，也可以是地方小吃。“你”可以是现实中遇到的；假如是想象中的一次驻足，似也无妨。还要注意一点，要写成“你”，而非“你们”。对象角度需单一。“重新”则要求抓住人物前后变化以及自己对人物的感觉来写。“认识”表明深层次地正确理解或了解。这几点都要写出来。注意本题必须写记叙文。
【点睛】
命题作文审题七法：(一)增补信息法(添枝加叶法)(“组词造句”)有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，(如果题目中有代词，则指出具体指代的内容、对象。)从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实，明确范围、方便入题旨的目的。 (二)明确重心法(审题眼)所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。 (三)探究寓意法。(比喻象征联想法)寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：(1)寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。(2)寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。这一类作文，命意的关键在于抓住命题中的核心词素，把抽象命题具体还原，再把具体概念抽象提升;或者把大话题从小处着手，小话题从大处引申。

5． 作文
爱在我们身边，只是我们有没有发现它。家中充满爱，社会充满爱，亲人给我们奉献爱，老师给我们奉献爱，连社会上的一些爱心人士也无时无刻地为这个社会奉献爱，请你“爱在我们身边”为题，写一篇作文，文体不限，不少于600字。
【答案】爱在我们身边
爱是个多么温暖的字，爱看似平淡，但却可以创造出无数的奇迹，爱让我们的生活充满温暖和快乐。
在一个寒冷的冬天，一位父亲带着儿子去河边玩耍，正玩得高兴的时候，儿子一个不小心掉入了水里，父亲毫不犹豫地一头扎进了水里，拼命地把儿子从冰冷的水里救了上来，父亲顾不上自己浑身是水，把唯一的一件干衣服给儿子包了起来，这就是父亲对儿子的爱。
在一场运动会上，四百米赛道上跑步比赛如火如荼地进行着。“加油声、呐喊声……”，乱成一片，枪声一响，运动员们飞一般地冲了出去，就在这时，有一个运动员因为用力不稳，狠狠地摔到了地上，鲜红的血从他的膝盖处流了出来，他多次尝试重新站起来回到比赛中，还有旁边很多同学也都在拼命地鼓励着他，可都失败了。这时一位老师跑了过来，拍了拍他的肩膀，然后把他背了起来送到了医务室，在医务室里，老师不仅为他处理伤口，还不断地安慰和鼓励着他。过了好久，这位同学才从沮丧的情绪中慢慢解放出来，展露了笑颜。这就是老师对学生的爱。
在马路边，一位小乞丐不断地向路过的人们乞讨，有一些路人丝毫不理会他，还有一些路人停下来对他指指点点，议论纷纷，然后也离开了。正在小乞丐很伤心的时候，一个陌生的叔叔走了过来，蹲下身子拍了拍他，问了他的一些情况后就带着他一起回了家，他不仅让小乞丐在他家洗了澡，还烧了一碗热腾腾的面给他吃，并且安慰他一切都会好的。在吃完面后，这位陌生的叔叔让出了自己温暖的床，让这个小乞丐睡了一个久违的安稳觉。第二天，在警察的帮助下，他为小乞丐找了一家孤儿院，让他再也不用过着风餐露宿，没人关心的生活，这就是陌生人之间的爱。
爱，也许是一个小小的举动，或是一次安慰，或是一句温暖的话。爱就在我们身旁，只要我们去认真观察，我们就一定会发现——爱一直都围绕在我们身边。
【解析】
【详解】
作文标题“爱在我们身边”。我们常常以为爱离自己很远，没有意识到爱的存在或因为种种原因而忽视了爱的存在，实际上爱就在我们身边，爱隐藏在你我身边。它其实很明显，只是我们经常忽略。我们身边的一点一滴都是爱，只不过我们每天都太幸福了，已经麻木到尝不出爱的滋味。爱，渗入生活的点点滴滴，有时候我们根本看不见它。其实，只要你留意，就会发现，爱原来无处不在，它藏在妈妈的唠叨里，它躲在爸爸的巴掌里……所以说生活中不是缺少爱，而是缺少对爱的感受。我们无时不在感受着爱的欢乐。可根据“家中充满爱，社会充满爱，亲人给我们奉献爱，老师给我们奉献爱，连社会上的一些爱心人士也无时无刻地为这个社会奉献爱”的提示，选择一件充满爱的事件，生动地描述下来即可。
【点睛】
中考命题作文写作技巧。第一：抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。第三：展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四：巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。

6． 阅读文字后，写一篇作文
品味生活，成长的快乐多了一些色彩，妈妈的唠叨多了一份温馨，老师的批评多了一份关爱，四季的轮回多了一些感悟，难忘的瞬间多了一些幸福……这一切伴随着我们茁壮成长。
请以“ 伴我行”为题，写一篇文章。
要求：用恰当的词语将题目补充完整；文章中不能出现真实的地名、校名和人名；字迹清秀，卷面整洁，不少于600字。
【答案】语文伴我成行
品过茶的人一定忘不了那份淡淡的清香，书海泛舟，也令人目不暇接．然而，人各有志，有的人喜欢数理变幻莫测的符号，有的人喜欢语文那尽出不穷的文字……
而我，喜欢的是语文。之所以钟情语文，是因为它那博大精深的文字、生动曲折的情节、深刻振奋的文学哲理。这深深吸引着我，使我陶醉、使我迷恋以致不能自拔。这份情感令我感叹不已，一个小小的文字符号竟会有如此的吸引力！
在阅读文学知识时，我所要寻求的是它所要展示的风采。其实，文学给予我的不仅仅是令人感叹的字符，而是它那实在的根源。文学创作的时候，都是包含了作者当时的社会背景、个人理想。这就让我认识、明白了问题的本源，历史的轨迹是那么的遥远不可知，但是从记载的文字上，那最遥远的也变得是最接近的。例如，文言文与历史的关系，苏洵的《六国论》论述了齐、楚、燕、赵、韩、魏六国破灭的历史背景、原由。这就给我们展现了当时的一个怎样的社会。通阅古文我了解了历史上伯夷守节，隐身采薇，饿死首阳的足迹；屈原怀石，行吟泽畔，投身汩罗的不甘心；更有“季布无二诺，侯赢重一言”的千古佳话……
文学，给我搭起了认识了解历史本源的桥梁。
在当今社会，沟通的方式很多，但又有哪一种方式比用语言来表达得直接而迅速呢？语言作为思想载体的形式，在国与国之间、民族与民族之间的交流中，语言是如此的重要。然而用语言面对沟通时，语言的表达能力尤为重要。有良好的语言表达能力能够处理好语言上的不必要的冲突。语文，一科集百家文学于一身的学科，它那通顺、流畅、精美、亲切的语句，教人怎样的去表达语言的同时，给人予思想上的启示。我们在表达与交流时，语气不同，效果也有很大差别。有时，同一句话将个别字的语序对调，其表达的效果也往往相差了个十万八千里。在语文的学习中，我的语言表达能力日益得到提高。
语文，它使我的文化知识得以丰富，让我懂得了许多的人生道理，使我人格升华……
语文，它使我品味到如茶的那份淡淡的清香。
【解析】
【详解】
题目是半命题作文。理解文题中“行”，不要简单地理解成“走”，要挖掘它的含义。根据提示语中“这一切伴随着我们茁壮成长”一句，可以把“行”理解为自己的成长过程，这个“伴”就有着落。文题中的横线上主要填写人物及其行为，填写文题还是注意语言的生动性，力求让阅卷老师眼前一亮，比如依照所提供的词语填写“母爱”，就很一般，如果据其意，以“母亲的叮咛”“母亲的叨唠”比“母爱”要生动些。“行”即“成长”，成长，可以是学业上的，可以是为人方面的，可以是生活技能方面的。“成长”，就要写“过程”，写在这个过程中自己有什么变化。一个人成长的过程，不只是一件事情，所以要写二件事以上。当然不需要都详细叙述，可采用详略的写法，重点写一件事，略写二三件事。再说“伴”，这个词要注意其含义，它的意思是说“如影随行的跟从”“潜移默化的影响”，“伴”与“促使”“鼓励”之类的词语有所不同，后者是指他方主观上的行为对自己直接明确的“促使”作用。“伴”，要写得细一起，着笔在事件的过程，主要从事情客观的角度来叙述描写其时时存在。“伴”，可娓娓而谈，慢慢道来，落笔点碎花，写得含蓄而温婉。不必“感动”不必“激动”，情感流淌于字里行间。题目参考：“书香伴我行”“自信伴我行”“快乐伴我行”等等。
【点睛】
半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。