计算机网络技术专业人才培养方案(高职).docx

计算机网络技术专业人才培养方案（专业代码：610202）2019年8月 匹配的实训工程以及专业核心课程。按照“课程-专项训练-岗位工程实训I- 顶岗实习”的主线实施教学，实现与企业工作岗位对接。全程融入创新创业教育以专业教育为基础，在教学体系内融合 创新创业教育内容，贯穿全程。第一，从入学开始连续四学期开设创新创 业课程，树立学生的创新创业意识；第二，在专业课程教学中渗透、融入 创新创业知识，并为每门专业课设置创新创业教育学时，一般为4学时； 第三，与岗位班平行设置创业实训班，引导学有所长、学有所趣的学生进 行专业创新创业训练，最终形成系统的创新创业教育机制。以活动为载体的综合素质养成（第二课堂）综合素质培养体系 主要包括以思想政治与道德品质素质、人文素质、科学素质、身体素质、 职业素质、法律素质、心理素质、创新素质等8种核心综合素质为内容， 以价值理念主导的“模块化”课程体系和以活动为载体的“工程化”实践 体系，实现全员育人、全时育人、全过程，系统培养大学生综合素质。以 活动为载体的综合素质养成类工程，主要通过第二课堂与创新创业实践环 节来实现。学分制改革 全面树立“以人为本、以学生为中心”的现代教育 理念，以选课为基础，实行学分制管理。以因材施教、注重学生个性开展， 着眼于人的全面开展，充分发挥学生的主体性，为学生的成长提供个性化 的育人条件与环境，满足学生的学习意愿和就业意愿。学分制改革的主要 措施有：理论课每16-18学时计1学分，校内集中实践环节每周计1学分， 校外顶岗实习环节每周计1学分。及规范；.掌握网络配线端接技术；3 .掌握工作区、水平、管理间、垂直、设备间、进线间与建筑群各 子系统的施工技术；.掌握光纤熔接技术；4 .掌握安装规范和技术，熟悉综合布线系统从设计到施工安装到测 试验收的工作流程；.具备工程管理能力；5 .能承当综合布线系统设计、现场安装施工、现场工程管理、测试 验收等工作任务。2. 2. 2能力目标.能设计中小型综合布线系统方案；1 .能绘制、编制各种综合布线图表（如点数统计表、系统图、信息 点端口对应表、施工图、材料统计表、施工进度表等）及；.能对材料和设备正确选型，并能作出预算方案；2 .能根据技术规范完成从楼宇子系统到工作区子系统的安装任务， 按规范敷设和端接双绞线和光缆，完成管槽路由、设备间、电信间、工 作区等综合布线系统环境的施工；.能编制施工方案，3 .能以工程经理和监理工程师的身份管理和监理中小型综合布线 工程，对施工工程从人员、技术、平安、进度和质量等方面进行管理和 监理；.能根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收。992. 2. 3素质目标.重视职业道德和职业意识教育的渗透，帮助学生养成良好的个人品格和行为习惯；.培养爱岗敬业精神、团队协作精神和创业精神；1 .培养学生树立质量意识、节约意识、平安意识、环保意识、文明 施工等职业意识；.具备勤劳诚信、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养。2 .课程内容与学时分配教学内容选取依据综合布线技术应用于智能建筑和网络信息化建设领域，是计算机网 络技术专业学生毕业后的主要就业方向，在网络系统集成、网络运维管 理等岗位中具有广泛的人才需求。因此，本课程包含了计算机网络技术 专业的“网络工程实施”方向的工作任务领域中除网络设备的配置与维 护、网络服务器的配置与维护之外的所有工作任务，是本专业课程体系 中典型的工程技术型课程。本课程以工程为载体选取教学内容和组织教学，用工作任务设计出 学习工程，为学生创造一个职业化的学习情境，使学生获得真正的职业 能力。3. 2教学内容组织与安排序号工作 任务知识内容与要求技能内容与要求课时1001构建综 合布线 系统 了解智能建筑的定 义与功能 熟悉综合布线与智 能建筑的关系 熟悉网络结构与综 合布线系统关系 了解综合布线相关 标准 熟悉综合布线系统 设计、验收国家标准 理解综合布线系统 结构与组成能描述综合布线系统在 智能建筑中的地位与作 用能描述综合布线系统结 构与网络结构的关系能为综合布线系统选用 综合布线标准能准确为智能建筑、网 络系统构建合适的综合 布线系统结构42选择综 合布线 产品熟悉网络标准与综 合布线产品的关系熟悉双绞线及连接 件产品种类与用途熟悉光缆及连接件 产品种类与用途熟悉互联网上探索 综合布线产品的方 法能为综合布线系统正确 选用双绞线及连接件产 品能为综合布线系统正确 选用光缆及连接件产品会通过互联网搜索综合 布线产品信息43设计综 合布线 系统 熟悉现场勘查和需 求分析方法 熟悉综合布线各子 系统的设计规范 熟悉材料预算方法 熟悉 VISI0 或 AUTOCAD绘图方法 了解建筑物防雷设 计规范 了解建筑设计防火 规范 了解机房设计规范理解综合布线系统能通过现场勘查、需求 分析正确分析用户信息 应用系统的种类、数量 和分布情况会根据需求分析结果进 行综合布线系统各子系 统设计 能绘制网络拓朴结构图 能编制点数统计表 能绘制综合布线系统图 能设计端口对应表 能设计施工图 能编制材料表16101设计方案书的格式 和内容能编制预算表能编制施工进度表能编制综合布线系统设计方案书4安装综 合布线 系统环 境 熟悉施工前的准备 工作内容 熟悉管槽、机柜、信 息插座等材料与设 备的种类和用途 熟悉常用电开工具 使用方法 熟悉网络通信链路 管槽路由安装方式 与规范 熟悉设备间与电信 间安装规范 理解信息插座安装 规范 熟悉平安施工规范能根据工程需要做好施 工前的准备工作会熟练使用常用电开工 具能根据验收标准和现场 情况安装管槽系统能根据验收标准安装设 备间与电信间能根据验收标准安装信 息插座和机柜45安装双 绞线系 统理解双绞线敷设规 范理解双绞线端接规 范 能熟练端接RJ-45连接 头 能熟练端接信息模块和 数据配线架 能熟练端接110语音配 线架 能按安装规范敷设4对 双绞线 能按安装规范敷设大对 数双绞线126安装光 缆系统理解光缆敷设规范理解熔接光纤规范 和步骤理解光纤连接器连 接光纤方法能用光纤熔接机熔接光 纤能用光纤连接器连接光 纤能熟练安装光纤配线架8102理解光纤衰减原因能按安装规范敷设光缆7管理综 合布线 工程项 目 熟悉施工方案编制 方法和内容 熟悉工程工程管理 的组织架构 熟悉现场人员、安 全、质量、进度管理 和本钱控制的方法 熟悉工程经理职责 熟悉工程监理的职 责 熟悉工程监理架构 熟悉工程监理的流 程与方法能根据设计方案编制施 工方案能以工程经理身份管理 小型综合布线工程能以监理工程师身份根 据设计方案和国家标准 对综合布线工程进行监 理48测试综 合布线 系统性 能熟悉测试模型熟悉接线图测试内 容 理解电气性能测试 指标 熟悉测试仪表 熟悉测试标准 熟悉测试设备的故 障分析方法 熟悉测试光纤长度 和衰减的方法 了解0TDR定位光纤 故障方法会根据设计标准和用户 要求选择测试模型和测 试标准能准确应用测试仪表对 布线链路进行测试能用测试仪表定位接线 图故障能用测试设备定位 NEXT和RL故障能用光纤测试仪测试光 纤长度和衰减89验收综 合布线 系统熟悉综合布线工程 技术文档种类和内 容熟悉综合布线工程 验 收规范能向用户方提交完整的 技术文档能用综合布线工程国家 验收规范对工程进行验 收410350312-2007熟悉工程验收程序 和内容合计644.实施要求1教材编写1 .必须依据本课程标准编写教材，教材应充分表达基于网络建设工 作领域的工作任务的工程课程设计思想，突出职业能力培养的思路。2 .学习工程设计按照综合布线的工作流程：系统设计一一安装施工 测试验收依次排列工程，工程中所要学习的工作任务可以是交叉与 重复的，比方布线产品要穿插到系统设计、双绞线施工、光缆施工等工 作任务中。3 .工程课程是以工作任务为主线不是以知识为主线，理论知识存在 被割裂、零散化的倾向，同时，某些知识点如综合布线系统结构、布线 标准与规范等理论知识，不同工程有不同程度的需要。因此，设计学习 工程时，尽可能将理论知识用工作任务穿起来，理论知识内容在符合工 作任务职业行为的同时，也符合学生的认知规律，做到由易到难，由简 到繁，分散难点，前后衔接，循环前进。4 .教材的各工程通常应包括以下几项内容：（1）教学目标；（2） 工作任务；（3）实践操作（相关实践知识）；（4）问题探究（相关理 论知识）；（5）知识拓展（选学内容）；（6）英语词汇索引和解释； （7）实训与练习。5 .工作任务通常应包括以下内容：（1）工作任务名称；（2）工作104 任务背景；（3）工程训练载体；（4）技能训练目标；（5）学习环境 要求。6 .教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。7 .教材内容应表达先进性、通用性、实用性，将最新网络标准、综 合布线标准、主流技术、主流产品及时纳入教材，使教材紧跟行业开展。 教材内容应注意规范性，统一使用国家标准（GB50311-2007和 GB50312-2007）规定的术语、文字、符号，防止产生岐义和误解。8 .教材应图文并茂，引用图表要清晰精美；语言表述应深入浅出、 文字精练，并力求形成一种灵活、亲切、活泼的语体风格。增加教材的 可读性和可操作性，增强教材对学生的吸引力。9 .教材应由学校教师与企业工程师共同编写。4. 2教学方法与手段2.1教学模式本工程课程适合采用在实训室和现场开展以工程小组（4-6人）为 单位的“教学做” 一体化教学，在教学中，可以根据校内外实训实习资 源情况实行模拟网络工程工程（校内实训室）或承当真实网络工程（工 程现场）的教学策略，并根据工程情况设计教学过程。校内实训室应包括多媒体教学系统、综合布线系统结构模型、产品 展示、基本技能训练台和模拟建筑物，能同时开展讲授、训练和工程教 学。工程工程可以按网络工程公司的组织模式和管理模式来运作，工程 经理、技术员、平安员、材料员、资料员、监理员等职位在学生中竞聘 产生，在工程中实现工程管理、材料管理和监理等管理方法，学生从设105 计、施工、管理、测试和验收等网络综合布线工程各环节得到了接近实 际环境的锻炼，在工程工程实践教学中除对学生进行专业技能训练外， 还锻炼学生的组织能力、沟通能力、协作能力，突出了培养学生的岗位 职业能力和职业素质。4. 2. 2教学方法根据本课程所具有的操作性和工程性的特点，在教学中多采用现场 教学、案例教学、示范教学和实物教学等方式。在讲授网络系统结构时 带学生到校园网的现场进行教学；经常选择一些成功与失败的工程案例 让学生参与分析，激发学生的创新思维，培养学生分析问题的能力；在 学习布线产品时采用实物教学；学习光纤熔接等安装技术时，采用示范 教学方式；采用在教学方法上突出启发式、讨论式、师生互动式等形式, 在课堂上注重处理好难点与重点、概念与应用、标准与灵活的关系，做 到精讲多练、边讲边练、讲练结合。4. 2. 3教学手段根据本课程与实际工程联系的紧密性，可以采用公司模式运作工程 工程教学。在综合的工程工程教学中可以按网络工程公司模式运作，构 建职业化的学习情境，工程经理、工程师、工程监理等职位由学生竞聘 产生，充分调动学生的积极性。同时多与行业企业融合，既可以请进企 业兼职教师完成局部教学任务，也可以走出到网络工程现场教学，最好 是去本专业毕业生承当的网络工程现场，便于往届毕业生的现身讲解， 与学生产生共鸣，激发学习兴趣。4. 3考核与评价106教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式一.过程性评价（总分值100,占总评70%）序 号工作任务评价方式评价标准分值1构建综合布线系统小组互评40%评价学 生的学习态 度，完成工作 任务的执行 情况，完成工 作任务的效 果和质量，劳 动精神，团队 协作能力，交 流沟通能力、 面对困难和 压力解决问 题的能力。安 装双绞线系 统和测试综 合布线系统 性能评价以 技能竞赛方 式进行。7教师评价60%2选择综合布线产品小组互评40%7教师评价60%3设计综合布线系统小组互评40%20教师评价60%4安装综合布线系统 环境小组互评40%10教师评价60%5安装双绞线系统小组互评40%20教师评价60%6安装光缆系统小组互评40%10教师评价60%7管理综合布线工程 工程小组互评40%10教师评价60%8测试综合布线系统 性能小组互评40%10教师评价60%9验收综合布线系统小组互评40%6教师评价60%总分值100二.终结性评价（总分值100,占总评30%）评价内容评价方式分值1标准、规范、功能、步骤等开卷502方案设计题、材料预算题和测试结果分 析题等开卷50总分值100总评二过程性评价*70%+终结性评价*30%4课程资源的开发与利用1071 .充分利用综合布线专业实训室设备，结合实际应用中的具体需求，设计开发教学工程，以实训装置为主要教学载体，配置完备的工具、 施工材料等，作为教学实施的主要场景。2 .结合本课程的教学目标，借鉴和使用国家级精品课程的有关课 件、等网上教学资源：“西安开元公司网站”、“安恒网络”、“赛迪 网”、“中国IT认证实验室网”、“FLUKE公司网站”、“千家综合 布线网”等专业网站。3 .利用校内外实训基地的工程案例、布线设备等作为现场教学的资 源，学生充分体验综合布线的应用领域。4 .安排兼职教师讲授工作所经历的和本课程紧密联系的实际使用 案例，传授现场经验和知识。5 .收集企业综合布线与施工的有关技术资料，消化吸收作为教学案 例，也可以作为教学工程开发的参照案例或者直接作为教学工程的载 体。6 .其他说明实训内容可根据课程内容安排，设计对应实训工程。7 .课程标准论证意见负责人：年 月 日108社会实践，按照校团委的整体部署，在社会实践结束后，写出调查报 告，计1学分。教育实践周，按照校学生处和思政部的整体安排，在教育实践周结束 后，写出调查报告，计1学分。学生学习期间参加的国家级、大赛成绩可置换相应的课程成绩，获得 相应的学分。修业实行弹性修业年限，为3-5年，学生修满156学分，方可毕业。一技能证书可以置换专业课程HCIA证书可置换网络设备搭建管 理入门技术和网络设备搭建管理进阶技术课程学分；HCIP证书可置 换网络设备高级应用课程学分；RHCE证书可置换Linux服务器配置 与管理课程学分。（二）课程设置落实“七三三”人才培养进程要求，分析计算机网络技术专业领域的 就业方向，依据“专业岗位方向化，能力培养阶段化”的基本原那么，按照 “由简单到复杂、由理论到实战”层层递进的学习过程，遵循“课程内容 表达基于工作过程，素质教育贯穿始终”的原那么，根据新一代信息技术产 业的职业标准，实施“平台+模块+拓展”专业群课程体系，将新技术、新 规范纳入教学标准和教学内容，动态安排课程体系和课程内容，反映新技 术、新业态。该体系具有“平台通用、模块分类”的特色，即在在计算机技术专业 群内提取专业共性课程，建立由“通识教育课程平台”和“专业群通用能 力课程平台”构成的平台课程，对应第一阶段一一“自然班”阶段，培养 学生的基本知识和能力；在此基础上，以职业能力逐级提升和逐步接近核10序号姓名工作单位职务职称签字.二级院部审核意见教研室主任意见：签字：年月日开课院部意见：负责人（盖章:）年月日109网页设计与制作程标准开课系部：计算机学院课程编号：B1002001编制日期：2018年 3月 31日110网页设计与制作课程标准课程名称：网页设计与制作适用专业：计算机应用技术、计算机软件技术、计算机网络技术、 动漫制作技术、计算机信息管理1 .前言1.1 课程性质网页设计与制作是计算机应用技术、计算机软件技术、计算机 网络技术、动漫设计与制作以及计算机信息管理专业的基础技能课程， 开设在第一学年，每周周四的课时安排。通过本课程的学习，旨在培养 学生网页界面设计、编辑和网站开发的技能。培养学生自主创新意识和 较好的网站开发素质，培养学生独立设计能力及与团队合作共同完成开 发工程的能力，并具有一定的管理协调能力，胜任网站建设、推广以及 相关软件行业的工作。前导课程：计算机应用基础、Photoshop平面设计、Flash 基础后续课程：动态网页设计1 . 2课程设计理念本课程以“实用”为基础，以“需求”为尺度，以技能训练为重点， 讲解相关理论知识，重点是强调学生动手开发能力的培养。通过案例教 学，以循序渐进的方式开拓学生的设计思路，引导学生掌握网页的基本 设计方法和表现形式。在教学过程中，职业能力、职业素质的培养贯穿 课程设计始终。针对高职学生特点，建立以学生为主体的教学模式，注111重引导学生自行钻研更深层次的知识内容，使实际应用能力得到升华。1.3课程设计思路本课程遵循“以就业为导向”的原那么，按照基于工作过程的职业能 力来进行课程开发。以任务引领为课程框架，将课程按递进方式设计成 工程，并以工程为单元组织教学，使学生由浅入深，以点到面的全面掌 握网页设计的职业技能。 课堂采用教师展示，学生讨论，教师讲解， 学生跟练，小组讨论，学生独立完成，再进行拓展等方式展开教学，使 学生在“做中学，学中做“，引导学生充分利用互联网资源，自主学习。2.课程目标2.1总体目标通过本课程学习，学生应当了解网页制作和网站建设的基本知识， 掌握HTML、CSS样式、DIV+CSS布局等网页编程技术，要求学生在掌握 HTML语言的基础上，重点学习Dreamweaver网页制作软件，掌握网站 的设计概念、网页集成、网站发布等知识。通过本课程学习，要求学生 能够巧用网页制作技术以及所学的网站建设基本技能，根据任务需求制 作中小型网站前台。2. 2具体目标2. 2. 1知识目标1 . 了解各类网页开发工具及网站的基本概念；.掌握网页设计的基本方法及表现形式；2 .掌握基础的HTML语言，掌握利用CSS样式来美化网页；.掌握Dreamweaver中设计制作网页的方法；1123 .掌握DIV+CSS技术的布局方法；4 . 了解应用图像处理软件设计网页图标以及布局网页结构的方 法；.掌握网站的域名空间的申请、上传和测试。2 . 2. 2能力目标.使用HTML语言编写简单网页元素能力；1 .应用Dreamweaver进行网页设计制作能力；. DIV+CSS技术布局设计网页能力；3 .根据需要设计制作各种图形图标能力；.网站申请、上传和维护能力。2. 2. 3素质目标.培养较好的网站设计能力；1 .培养学生信息、整理信息以及团队协作精神；.锻炼学生沟通交流、自我学习的能力；2 .开拓学生的设计思路，培养学生视觉美学法那么；.培养研究探索精神。3 .课程内容与学时分配1教学内容选取依据依据教学的要求与职业能力素养的提高，选取了涵盖大局部知识点 的实例（制作“青春正飞扬”）为主线，同时将未包含的知识点采用拓 展任务的形式进行标准化教学。3. 2教学内容组织与安排113知识模块教学内容实训内容及要求任务1HTML的综 合运用块级元素：hl-h6 p、hr、 div标签内联元素：img、a标签列表元素：U1、01标签制作公告页面任务2使用 Dreamweave r制作简单 网页创立站点盒模型、引用方法CSS选择器制作“浅谈幸福”页面以及简单 样式表文件的编辑，学会建立并 管理站点任务3 网页文本元 素的添加文本、水平线的插入文本、锚、图像、邮件链接的插入利用CSS控制外观布局“校园新鲜事”页面，了解 div+css布局方法任务4 网页的图像 元素的添加插入、编辑 图像图文混排布局“交流园地”页面，熟练掌 握div+css布局方法任务5表格与框架 元素Table tr td 标签 框架布局布局“我爱学习”页面，掌握表 格、框架布局方式任务6 多媒体与模 板的使用多媒体的插入 模板的使用布局“图片频道”页面，为网站 建立模板任务7行为、表单 的添加行为面板 表单元素实现“联系我们”页面布局，“公 告页面”美化任务8网站完善网站整体完善空间申请、网站上传方法布局“首页”，申请空间并上传 “青春正飞扬”4.实施要求4. 1教材编写根据教学需要，制作成教案和教学课件，并写成校本讲义，最后再114进行修订，出版。4. 2教学方法与手段2. 1教学模式采取“教师演示-学生跟练-教师讲解-学生再跟练-学生拓展练习” 的教学模式，充分调动学生的动手实践能力，最大化的提高教学效率。4. 2. 2教学方法本课程采用标准化教学方法，将教学的知识点贯穿在一个完整的任 务中，在实现任务的过程中讲解知识点，使知识点不再枯燥乏味。教学 安排在实训一体化机房进行，使学生能够边学边练，提升教学效果。4. 2. 3教学手段在实训一体化机房采用教、学、做一体化的教学组织形式与手段， 知识点的讲解是电子课件与教师演示相结合，然后是学生跟练，这样学 生可以在学中做，做中学，学做互长。4. 3考核与评价教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过出勤率 评价、教师评价、学生互评的方法，对每个教学模块进行评价。通过理 论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。成绩分为五局部：出勤成绩（20%）,单元测试成绩（50%）、自主 开发工程成绩（30%）。考核方式：出勤率评价，教师评价。4. 4课程资源的开发与利用教学过程依据工程中的任务分解制作相应的教案以及课件，教案中115包含本次课的任务、相关知识点、任务实施以及课后思考作业，运用教 师云空间上传相应的教学资料，使学生在课后能够依据自己学习情况进 行相应的参考。5. 其他说明无6.专家论证意见7.二级院部审核意见专家组组长：年月日专家组成员序号姓名工作单位职务职称签字116教研室主任意见:签字：年 月 日mux开课院部意见:负责人（盖章:）年 月 日服务器配置与管理117课程标准开课系部：计算机学院课程编号：B100D017编制日期：2018年 3月 31日118 心岗位为线索，构建“专业核心课程模块”、“专业提升课程模块”，对 应第二阶段一一“方向班”阶段，培养计算机网络技术专业的核心知识、 技能与素质，并通过选修专业提升课程，进一步拓宽学生的职业素质、专 业技能和创新创业能力；第三阶段设置“专业拓展课程模块”，对应“岗 位班”阶段，分别设置“网络系统集成岗位”、“网络运维管理岗位”，以“综合训练工程”课程和顶岗实习为主，并开设培养具有高一级的职业能 力的“就业创业课程”以及“转本衔接课程”，进一步拓展学生的就业创 业能力，提高学历提升的知识水平和能力。课程体系架构如图4所示。11L i nux服务器配置与管理课程标准课程名称：Linux服务器配置与管理 适用专业：计算机网络技术1 .前言课程性质Linux服务器配置与管理是高职高专教育计算机网络专业的一 门专业核心课程，不管使用Linux作为用户的工作桌面还是作为服务 器，必须掌握Linux的基本操作和基本技能。由于Linux功能强大，命 令较多，使用习惯与windows有所不同，因此掌握Linux系统对于初学 者来说有一定的难度，必须对操作系统的一些基本概念和网络基础知识 有一定了解。本课程在已有计算机网络基础的基础上学习Linux的概述、特 点、系统安装、shell的使用、基本命令的练习、系统管理以及网络服 务器的配置与管理等。前导课程：计算机网络基础后续课程：网络管理与维护学时：64课程设计理念共享校企合作成果，以实现岗位主要职责为目标，以各职责技能需 求为导向，重构课程的知识体系，以工程为中心，精选典型任务反复训 练各种技术，充分表达课程的职业性、实践性、，以岗位需求导向、工 作过程导向等形式，课程设计采用“教学做一体”的教学方式。整体设119计思路如下列图所示。1 . 3课程设计思路实践技能培养为先、理论服务于实践。改进实践方法和手段以及考 核体系，推行“理论-实验-实训I-实习”的教学模式；持续激发学生的 学习兴趣，贯彻“快乐学习、享受成功”的教学理念，强调学生自发的 知识构建；产教结合、创造模拟情境，教学内容紧跟时代主流技术开展, 并寻求一个最正确的切入点；合理利用各种现代教学技术手段，提升教学 效果；搭建公共学习平台，为学生自主学习提供技术支持。2 .课程目标3 . 1总体目标本课程主要目的是培养学生熟练使用Linux操作系统管理网络，配 置服务，为后续课程学习打好基础。4 . 2具体目标1知识目标1 .掌握Linux操作系统的安装、基本配置和图形界面及命令行界面120的使用方法；2 .掌握Linux操作系统的用户管理、磁盘管理、文件系统管理、软 件包管理、进程管理、系统监测和系统故障排除的知识；.掌握编制Shell脚本文件知识；3 .掌握Linux操作系统的网络配置及DNS、DHCP、Samba、WWW、FTP、 OpenSSH服务的配置与管理知识。2. 2. 2能力目标1 .能够安装Linux操作系统，进行基本系统配置和图形界面及命令 行界面的使用；2 .能够进行Linux操作系统的用户管理、磁盘管理、文件系统管理、 软件包管理、进程管理、系统监测，具有系统故障排除的能力；3 .能较为熟练的编制Shell脚本文件，具有解决系统中较为复杂的 应用问题的能力；4 .能够进行Linux操作系统的网络配置及DNS、DHCP、Samba、WWW、 FTP、OpenSSH服务的配置与管理。2. 2. 3素质目标1 .具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳的精 神；.具有爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学的品质；2 .具有较强的现场管理和组织能力，能较好的处理公共关系；.具有人际交流能力，能有效地进行人际沟通；3 .具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心；.具有与人沟通合作的团队协作能力；具有很强的时间观念。1214 .课程内容与学时分配1教学内容选取依据因为目前在中国相当一局部企业和事业单位都选择Linux作为网 络操作系统，进行服务器的管理。所以选择Linux作为学习平台是适应 企业的需要。内容设计：利用Linux平台，设计一个中小企业中常用的综合应用 服务器，其主要功能包括操作系统的基本应用、用户和组的管理、磁盘 与文件系统的管理、邮件服务、Apache服务、DHCP服务、DNS服务、 FTP服务、文件服务、企业的代理服务、打印服务。3. 2教学内容组织与安排122序 号工作 任务知识内容与要求技能内容与要求参 考 学 时考核 比重1Linux 网 络操作系 统的安 装、GNOME 桌面的使 用、shell 的应用1 . 了解Linux的开展历 史；2 .了解Linux不同版本 的区别；3 .掌握Linux的安装方 法；4 .掌握GNOME桌面菜单、 图标等的使用方法；5 . 了解shell的基本概 念；6 .掌握shell常用命 令；7 . 了解正那么表达式。1 .对企业为网络进行规划，安装和 配置Linux网络操作系统；2 .利用GNOME桌面安装软件；3 .练习shell常用命令。1215%2Linux 操 作系统的 应用1. 了解用户和组的基本 概念1.在工作环境下创立、删除和管理 用户与组；2035%2 .掌握在工作组环境下 用户和组的创立、设置 和管理；3 . 了解磁盘和文件系统 的基本概念；4 .掌握对磁盘进行分区的方法；5 .学会创立文件系统， 以及其他操作命令；6 . 了解逻辑卷的基本概 念；7 .掌握建立逻辑卷和管 理逻辑卷的方法。2 .对磁盘进行分区，建立文件系统 并挂载；3 .在分区上创立文件和目录，并对 其进行管理；4 .创立交换分区；5 .对磁盘进行配额管理；6 .在磁盘分区上建立逻辑卷，并对 其进行管理。3应用服务 器配置与 管理1 .理解文件服务的原理 和作用；2 .掌握samba服务的配 置与管理；3 .理解SSH服务的原理 和作用；4 .掌握远程登录服务 SSH的配置与管理；5 .理解DHCP服务的基 本原理；6 .掌握搭建DHCP服务 器的方法；7 .理解FTP服务的原理 和作用；8 .体验和掌握FTP服务 的配置和管理；9 .理解邮件服务的原理 和作用；10 .掌握两种邮件服务 器 sendmail 和 postfix 的配置与管理；11 .理解Apache服务的 基本原理和作用1 .根据企业实际需要，搭建samba 服务福，并对其进行管理；2 .搭建SSH服务器，实现远程登录 的功能；3 .对企业网络进行规划，搭建DNS 服务器，并根据企业的实际情况对 此服务器进行配置和管理；4 .对企业网络进行规划，搭建DHCP 服务器，并根据企业的实际情况对 此服务器进行配置和管理；5 .在企业 Intranet/Extranet 中 配置与管理Apache和FTP服务；6 .为公司搭建一台邮件服务器，统 一为员工设置企业邮箱；50%12312 .体验和掌握Apache 服务的配置与管理；13 .理解DNS的原理和作 用；14 .掌握DNS的配置和 管理方法。合 计96100%4.实施要求4. 1教材编写现用教材：Linux系统管理（第2版）出版社：人民邮电出版社 第一 任利军2教学方法与手段4. 2. 1教学模式本课程以工程教学为核心。在构建学习理论、行为主义理论、工作 过程导向的课程理论基础等理论的指导下，采用了以工程为载体，以工 作过程为主线，创设“教、学、做、评” 一体化学习环境，促进学生主 动学习，提高专业技能和职业素养的教学模式。4. 2. 2教学方法1 .采用问题式教学、讨论式教学、案例式教学等模式，充分调动学 生的积极性。2 .“启发与互动”教学法预设问题，引导学生思考、讨论，精心准备工程内容，减少讲课时 间，提高教学效率，培养学生的学习能力。1243 .“激励与鼓励”教学法学生的优秀作品在课堂上作为参考方案，使学生感受到在学习过程 中的成就感，激发其学习兴趣，让学生主动学，爱上学习。4 .开放式教学模式学生利用课余时间，借鉴实验指导书，自行拟定实验方案，完成规 定的实验工程或开展个别创新的实验工程，这种模式更好地提高了学生 独立自主的动手能力和思考问题的能力。4. 2. 3教学手段.利用多媒体软件控制主要的教学环节。1 .利用网络教学平台与学生进行及时的沟通。2 .重点难点教师演示，增强学生的理性认知。3 .模拟真实环境，提高学习动手能力。4. 3考核与评价.考核形式期末考核（60%） +形成性考核（40%）.考核实施方法期末考核：上机考核形成性考核包括实验和平时考核，实验需写实验报告，平时考核由 出勤、学习态度、平时表现和作业完成情况确定。其中实验内容约占 20%,平时表现约占20%。4. 4课程资源的开发与利用.参考资料：（1）linux从入门到精通 刘忆智等编 清华大学出版社1252010. 1.教学场地、设施要求本课程要求在理论实践一体化教室（多媒体教室）完成，以实现“教、 学、做”三位合一，同时要求安装多媒体教学软件，方便下发教学任务 和收集学生课堂实践任务。5 .其他说明无6.专家论证意见7.二级院部审核意见专家组组长：年月日专家组成员序号姓名工作单位职务职称签字126教研室主任意见:开课院部意见:签字：年 月 日负责人（盖章:）年 月 日127C语言程序设计课程标准开课系部：计算机学院课程编号：B1004001编制日期：2018年 3月 31日128就业创业方向 ：学历提升方向；：复合开展方向方向现（第三、四学期）专业提升课程模块网络系统集成岗位网络运维管理岗位专业拓展课程模块钊新钊业教、育与期业素养(专业核心课程模块自然现（第一、二学期）专业群通用能力课程平台LorAv通识教育课程平台图4课程体系架构为培养高素质的技能人才，本方案构建了课内练习、综合工程实训、 顶岗实习逐级提升的实践教学体系中。同时通过举办讲座、技能大赛、大 学生创新实践活动，将职业素养、职业能力的培养贯穿整个