部编道德与法治七年级上册学案：8.2敬畏生命(1).doc

人教版道德与法治七年级上册学案：8.2敬畏生命(1)第四单元第八课第二框敬畏生命自主学习主干梳理1为什么要对生命产生敬畏心?(1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束我们会感受到生命是 、艰难的。(2)当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命丽拼搏，为悼念生命而默哀我们又会体味到生命是 、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 我们对生命要有一种 的情怀。 (3)当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会 它。2怎样理解生命至上?(1)我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前， 高于一切。(2)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认 的生命同样重要。(3)“仁者爱人”“ ”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。3怎样做到休戚与共?(1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的 ，使我们意识到每个人都需要与他人 。(2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会 、 、 和 身边的每一个人。(3)我们对生命的敬畏是内心的 。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了 。合作探究 热点剖析1生命至上 【关键词】 跪着手术最美姿势2016年3月5日，一张“淮安洪泽医生跪着手术”的照片感动无数网友，被称为“最美姿势”。照片中的主人公是江苏省淮安市洪泽县人民医院脑外科医生赵光元。3月3日下班后，他开始巡视病房，这时急诊来了位脑溢血患者急需手术。为了便于彻底清除患者脑部的血肿，医生要选择合适的姿势。而赵光元患有强直性脊柱炎，手术时间长了，只能选择跪在地上为患者手术。4个多小时的手术时间，赵光元跪了近两个小时。(1)为什么赵医生做手术的姿势被称为“最美姿势”?(2)他的行为给你什么启发?2休戚与共 【关键词】 特蕾莎修女 慈善工作者 特蕾莎修女是世界著名的天主教慈善工作者，因其一生致力于解除贫困，获得诺贝尔和平奖。这位貌不惊人的修女，让无数被世俗社会抛弃的人，在生命的最后几个小时里，获得尊严的补偿。她曾把一个濒临死亡的老人带回救护所，老人躺在床上，紧紧地握住修女的手，说：“我生活得像条狗，如今我死得像个人，谢谢你!”“用伟大的爱做小小的事”，特蕾莎修女一生践行的这个准则，不仅使她自己获得内心的宁静与满足，也试图唤醒全世界的良知。(1)特蕾莎修女对贫苦人的爱体现了她什么样的生命观?结合特蕾莎修女的言行谈谈你对这种生命观的理解。(2)你如果在街上见到那些无家可归的乞讨者，会怎么做? 参考答案第二框敬畏生命自主学习 主干梳理1(1)脆弱的(2)坚强的敬畏(3)珍视2(1)生命价值(2)别人(3)推己及人3(1)关怀共同生活 (2)尊重关注关怀善待 (3)自愿选择道德的生活合作探究 热点剖析1点拨：(1)因为他尊重生命，把生命的价值看得高于一切，为挽救生命而不懈努力，甚至不惜牺牲自己的利益，具有高尚的职业道德。(2)我们也要树立生命至上观念，对生命有一种敬畏的情怀，不仅珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命，当他人生命遇到危险需要帮助时，尽可能伸出援手。 2点拨：(1)敬畏生命。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要，生命价值高于一切；生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要；“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样；我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；我们对生命的敬畏是内心的自愿选择，当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。(2)只要回答体现尊重生命、敬畏生命即可。感悟提升 中国自古以来就有敬畏生命的文化传统。心存敬畏。行有所止，意味着为人做事要学会敬重和畏惧，要有底线，要有所为、有所不为人教版道德与法治七年级上册-8.2敬畏生命学案七年级道德与法治（上）导学案第四单元 生命的思考第八课 探问生命第二框 敬畏生命学习目标：1.懂得生命至上的内涵：生命之间的休戚与共，对生命的敬畏既包括对自己生命的珍惜，也包括对他人生命的关怀；2.敬畏生命是内心的自愿选择，是责任和使命；3.学会坚守对待生命的道德底线，树立正确的生命道德观。重点： 为什么要敬畏生命？难点： 在休戚与共的社会中如何做到敬畏生命？一、预习导航【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。1. 生命是脆弱的，艰难的，但有时生命是坚强的，有力量的，生命是_的、_的。我们对生命要有一种 _的情怀。2.在外在东西面前，_高于一切。3. 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认_同样重要。4.我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，才能_，_，_和善待身边的每一个人。5.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是_。二、合作探究【使用说明】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。1. 课本P94探究与分享：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？ 2. 课本P95探究与分享：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ 3. 课本P97探究与分享：从上述四个情景中你能发现哪些共同的态度？你有怎样的感受？ 三、 随堂练1.下列对生命至上的理解正确的有（ ）生命的价值高于一切 生命至上意味着自己的生命最重要生命至上意味着别人的生命同样重要 生命至上，要求我们对生命要有敬畏的情怀A. B. C D 2.在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。这是因为（ ）A人生的价值在于战胜困难B. 各种生命共生共存，息息相关C. 生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的D. 每个人的生命都有价值，要敬畏生命、关爱生命3. “我的手还能活动；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想；我有爱我和我爱着的亲人与朋友；对了，我还有一颗感恩的心”世界科学巨匠霍金的话表明他（ ）A有顽强的生命力 B. 有高雅情趣C. 敬畏生命，热爱生活，热爱人生 D. 过于自信4黑龙江省佳木斯市第十九中学教师张丽莉一把推开两个学生，自己却被车轮碾压，造成双腿高位截肢；“最美司机”吴斌突遭飞来铁块击中，却忍痛完成换挡、刹车等操作，安全疏散24名旅客，自己却伤重身亡。结合所学知识回答：我们应怎样正确认识生命？我们为什么要珍爱他人生命？