高一语文师说文言文重点难点归纳.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高一语文师说文言文重点难点归纳 不少高一同学上到高一是不是感觉语文文言文师说学问点难以总结，以下是我整理的师说文言文学问点，期望能够可以供应共享给大家进行借鉴和参考。 通假字 师者，所以传道受业解惑也(受：通“授”，教授) 授之书而习其句读(读：通“逗”， 文中停顿处) 或师焉，或不焉(不：通“否” ，不) 词类活用 吾从而师之(师意动用法，以为师) 师者，所以传道受业解惑也(惑-形容词作名词：怀疑的问题、糊涂的问题) 是故圣益圣，愚益愚(分句前面的“圣”“愚”形容词作名词，圣人、愚人;分句后面的“圣”“愚”形容词做动词，圣明，愚笨) 学校而大遗(小、大-形容词作名词，小的方面、大的方面) 位卑则足羞，官盛则近谀(卑、盛：形容词作名词。卑：卑贱的人、低下的人 盛：势盛位高的人) 吾未见其明也(明：形容词作名词，超群) 古今异义 学者 古：求学的人 今：在学术上有所成就的人 学校 古：小的方面 今：学校生的学校 众人 古：一般人 今：表示群众 所以 古：用来的 今：表示因果关系的连词 吾从而师之从而 古：跟随并且 今：表目的或结果，是连词 句读之不知 古：句子中间需要停顿的地方，读du; 今：看着文字发出声音，读d。 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子不必 古：不愿定 今：用不着、不需要 圣人无常师常- 古：永久的 今：平常的 特殊句式 句读之不知，惑之不解(宾语前置) 不拘于时(被动)(介词结构后置) 学于余(介宾短语后置) 耻学于师(介宾短语后置) 师者，所以传道受业解惑也(推断句) 其可怪也欤(推断句) 不必贤于弟子(介宾短语后置) 其为惑也，终不解矣(推断句) 人非生而知之者(推断句) 道之所存，师之所存也(推断句) 第 2 页 共 2 页