美术教学质量浅谈.docx

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美术教学质量浅谈
一、创设情境，大胆想象
学校生想象力很丰富，尤其是低班级同学，有时候会生活在一个布满想象的世界里，他们的想象常不以客观真实进展表现。绘画教学中，我们可用创设情境的方法来拓展想象空间，使同学在探究的乐趣中寻求学问，充分发挥学校生富于幻想的天性，用儿童的语言，自由自由地表现他们的内心世界，在想象空间飞翔。老师要依据他们的年龄特点结合其他学科很好地创设情境，使之身心投入，调动他们的爱好，大胆地想象，无拘无束地借助工具和绘画方法，驰骋他们的想象，使他们更充分地表现出想表现的奇异世界，完好的童心也得到完善表达。
二、语言艺术的运用
美术教学和语文教学在很多方面有着相互联系的作用。如，看图说话充分表达了美术和语言之间的亲热联系，绘画和语言一样，都是儿童表达思想的工具。这也是素养教育要到达的一个重要高度，它对于培育同学的爱好、观赏力量、陶冶情操等方面都有极其重要的意义。语言艺术的运用，不仅能大大丰富和拓展同学思维的空间，更能提高绘画的表现力，还能到达使同学能说会画的目的。不仅提高了同学的语言表达力量，还加深了同学对画面内涵的理解。
三、美术教学和多媒体及音乐教学的结合
?义务教育美术课程标准?指出：美术应与其他学科、美术与现实社会等方面相结合，从而进展同学的综合实践力量和探究觉察力量。为了更好地活泼课堂教学气氛，促进同学形象思维、发散思维和制造性思维的进展，把美术和其他学科融在了一起，更好地提高教学质量。学科间的渗透和融合，是现代课和改革的趋势，计算机已经成为美术创作中应用极其广泛的工具，为同学制造一个颜色缤纷、声像同步、亦动亦静，能再现生活，又高于生活的情景。激发同学的学习爱好，主动参与学习。音乐———美术的好伙伴，音乐是奇异的，将音乐融入美术课，渲染气氛，强化记忆，为同学创设了生动的教学情境，调动了同学的多种感官，使同学的审美力量得到同步提高，使他们的身心得到艺术的熏陶，很多成功的美术课都运用了音乐伴奏的教学手段，让美术课堂更好地布满艺术气息。它们和谐统一，既有利于营造课堂教学的审美气氛，又有利于同学愉悦身心、激发灵感、进展思维和陶冶情操。同学在活动中通过沟通、体验，能够主动主动学习，由生活激发爱好，带着饱满的热忱去体验、表现、创作。由此可见，美术和多媒体及音乐教学的有机结合，可以更好地表达学校生好动、爱唱、爱画的特点，借助多种教学手段，把美术、音乐的因素和谐地融为一体，以到达活泼气氛、愉悦身心、陶冶情操、诱发灵感、开发智力的教学目的，从而使美术课更加丰富多彩，美术作品更加优秀。
四、细心设计好每一课的结尾
美术教学是要培育同学的制造力量，我们确定要设计好每一节美术课的结尾。要准时鼓舞，培育同学对美术学习的爱好，稳固他们的学习热忱，要留意引导延长教学内容，让同学真正领悟生活中的美，体验艺术来源于生活的理念。由上可见，美术并不是一门孤独的学科，更是一门艺术。它可以让人视野开阔、想象丰富、身心愉悦，可以更直观、形象、生动地向我们呈现美术学科的魅力，有效提高美术教学质量。
：肖玉燕

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