高中生物教师工作总结.docx

Word文档高中生物老师工作总结 高中生物老师工作总结 总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进展一次全面系统的总结的书面材料，它是增长才能的一种好方法，是时候写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我整理的高中生物老师工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 高中生物老师工作总结1 自踏入教育这个岗位以来，做一名好老师很多老师一生所追求的目标。始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我工作，以师德标准自己的教育教学工作，以当一名好老师作为自己工作的座右铭。本学期我担当高一(3、4、5、6班的生物科的教学工作，现将一学期的工作总结如下： 一、认真钻研教材。为更加透彻的理解高中新课程教学工作的要求。认真进展教学设计。教学过程中除了加强根底学问的把握外，更留意的同学创新力气的培育，课堂中经常地渗透有关生物热点新闻，让同学主动参与生物科学学问的传播，促进生物学科学问进入同学个人的生活中。 二、关注同学。通过一年的教学让我深刻的感觉到做为一名老师。更应当关注同学情感的培育，认真倾听认真体会同学的感受。缺乏情感的生疏失去了生疏的深化。人的思想只有被深厚的情感渗透时，才能得到力气，引起主动的留意、记忆和思考。对于犯错误的同学，不应打骂、挖苦他而应当态度温存的开导他只有这样，课堂才能真正成为师生才智飞扬的新天地。 三、作业的设计中。对不同程度的同学留有不同水平的作业，使每个同学都能有所进展、提高。对自觉性不高的同学，实施切实可行的措施保证其作业的质量。做到每一次的作业都能批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况。对于局部中等同学的作业利用晚自修时间进展有针对性的个别辅导。 四、课后准时进展教学反思。教学过程中难免会遇到很多问题，因此写好课后反思是提升自我教学力气的一种好方法，通过反思记录自己的感受、体会、评价及修订(再备课)总结积累教学阅历，查找更好的更适合我同学现状的教学方式。 五、多听课、多沟通。老师之间的相互听课沟通能够大大促进教学水平的提高。本学期我除了主动走进本校老师课堂外，还参与了晋江市组织的教学研讨活动，与有阅历的老师多沟通，提高自我素养的一种很有效的方法。 由于阅历尚浅，以上就是本学期的教学工作总结。还有很多缺乏，期望在以后的工作中不断完善。 高中生物老师工作总结2 一是能预报同学在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题； 二是能设想出解决这些问题的策略和方法。这就必需对教学打算的科学性和合理性进展深化思考，主要包括四个方面： 对象分析。同学是重要的教学人员之一，也是教学进展的根本对象。只有全面了解同学，依据同学的实际状况自我反思，才能科学地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。 教材分析。首先要通览教材，俯视全局；其次，精读教材，把握两点重点和难点；再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进展必要的删减、调换和补充；才能分析教材中呈现的排列挨次能否直接作为教学挨次。在教学重、难点上教学目标与同学实际有否差异等。如在制定学期教学进度打算时，就把教材中的排列挨次做适当的调整。如“有丝分裂与“减数分裂结合，“减数分裂再与“遗传的根本规律结合，选修本的“光合作用与必修本的“光合作用结合等。 教学组织，包括提问设计、组织形式，反响策略。 总体评价。教学特色、教学效果、教学困惑与改进方案。这种反思能使教学成为一种自觉的实践。 三、1、课中反思：课中反思是准时觉察问题，并提出解决问题的方法，老师要有较强的调控应变力气，准时反思自己的教学行为、教学方法，实行有效的教学策略和措施，顺应同学的进展需要，这种反思能使教学高质高效地进展，这是教学反思的重要环节。主要反思以下几方面： 对同学学问学习的反思生物学问的学习承受问题来激发互动。如在复习有关呼吸作用内容时，笔者和同学围绕有氧呼吸的场所在哪里？过程如何进展？哪些类型生物能进展有氧呼吸？等问题开放互动沟通，当有同学提出“细菌属原核生物没有线粒体，为什么有的细菌是好氧细菌？问题时，互动的内容就更进一层。 对同学力气培育的反思老师在对同学传授学问的同时，进展力气的培育是格外重要的，尤其要重视培育同学的试验观看、思维等力气。如在“叶绿体中色素的提取与分别试验时，同学觉察用毛细吸管不简洁把滤液细线划细划匀，甚至有时还会把纸划破，此时笔者提问：“你能找到替换毛细吸管的更适宜的划线工具或划线方法吗？能否用其它蔬菜代替菠菜？效果如何？等问题，激发同学的创新意识，培育同学的试验力气。 对同学情感形成的反思老师要用猛烈情感语言创设情景，把情感传给同学，触动同学心灵，在生物学问构建中培育同学正确的世界观、人生观。如：“人类对自然资源不合理的开发利用。笔者先轻松欢快地说：“同学们，据史学家考证，六千年前，陕西、甘萧一带是个风景秀丽，布满生气的地方，那里山清水秀，林木参天，遍地绿草如茵，处处鸟语花香。讲到这儿，同学因受老师情感的感染，内心布满喜悦，那种对惊异大自然的憧憬宠爱之情油然而生。接着心情沉重地说：“由于人们滥伐森林、滥垦草原、围湖造田、环境污染等造成的不良后果，使生态系统受到了破坏，同学们，我们要有环保意识，要走可持续进展的道路。讲到这里，师生情感产生共鸣，近而产生共振，教学的效果得到优化。 2、课后反思 课后反思是当前最常见的反思，它能使老师有比较充裕的时空，对自己教学的得失进展较深化的思考和总结。老师不仅要对课堂的大事进展客观的描述，对大事的发生进展细致的分析，还要对相关问题提出争辩方案。这样才能使教学阅历理性化，以指导、改进以后的教学。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一个老师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及制造的源泉，是无价之宝。下面谈谈对课后日记的反思： 记“败笔之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进展回忆、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多积累“病因、“病例，同时有的放矢查找“方法，使之成为以后应吸取的教训，教学就会渐渐趋于“完善。例如讲授“种群这个概念时，看起来同学都把握了，但大局部同学都认为“一片森林中的桉树苗组成一个种群。这说明同学没有真正理解“同种生物既包括幼体还包括成体的全部集合。 记课堂的成功之举主要包括教学过程中到达预设目标的做法和措施，教学思想、原理及方法的渗透、迁移和应用的过程，感受与创新等。如在复习“有丝分裂与减数分裂时，染色体行为的转变状况，始终是教学中的难点。笔者在教学中，把冗杂、繁琐的学问用简明的字组成口诀：“有丝同源不配对，减无源难成对；联会形成四分体，同源分别是减。这就有助于同学记忆，深受同学欢送。这些做法明显是老师在教学中的“得意之作。记录它们的目的是供以后教学使用，并在此根底上进展。 记同学见解同学总会有“创新的火花闪烁，提出一些独到的见解、思路和好的方法。如讲授“运动性失语症和“听觉性失语症时，同学经常混淆“区和区，课堂上有一位同学说“top的意思是“运动，可与“运动性失语症联系，即区受损伤，造成的疾病为“运动性失语症。这使同学记得深刻，不易混淆，对于这些具有创新性的独到见解加以反思有助于开阔我们的教学视野，督促我们更加认真备课，实现教学相长，这也可做为教学材料的养分及教学资源，使课堂教学得以补充和完善。 记再教设计：通过梳理与反思，特殊要反思同学的意见，因同学意见是自己教学效果的反映，这也是老师对其教学进展反思的一个重要渠道。对课堂的教与学和得与失才有一个清楚的生疏，进展必要的归类与取舍，对如何再教这局部内容做些思考，写出“再教设计。这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度，同学的学习力气也得到进一步地提高。 总之，高中生物课的教学，老师要不断地进展反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜亮的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能依据各种教育现象适时作出适当的反映，从而表达和实践自己的教学风格与教学特色。布鲁巴赫指出：“反思性实践是使老师在其职权范围内，改进自己的教学实践，成为更好、更有效率、更富创见的行家的工具。 高中生物老师工作总结3 本学期，本人担当高二班级3、4、5三个班的生物课教学工作，一学期来，本人宠爱本职工作，认真学习新的教育理论，从各方面严格要求自己，形成了比较完善的学问构造；并且在教学中严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本学期的教育教学工作状况总结如下。 一、思想政治方面 作为新老师，我主动参与教育培训，不断提高自己的道德修养和专业技能，通过各位傲视的讲座，让我深刻生疏到，想成为一名优秀的老师，单有专业学问是不够用的，我们应当从各方面培育自己，提高自己的综合素养。在现代教育方针的指导下，真正做到“要给同学一滴水，老师就要做到长流水。 在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面对全体同学，教书育人，为人师表，依据素养教育的要求和高中新课程改革的三维目标，确立“以同学为主体，“以培育同学主动进展为中心的教学思想，重视同学的独特进展，重视激发同学的制造力气，培育同学的德、智、体、美、劳全面进展。在思想上，我严于律己，宠爱教育事业，主动参与学校的各种会议和培训学习，认真领悟每一次的会议精神，并且做好记录，从中吸取新的教育理论，新的教育观念，新的教学方法，再加以总结，形成自己独特的教育教学模式。 二、教育教学方面 在教育教学方面，我坚持上好每堂课。每上一节课，我都做好充分的预备，我的信念是决不打无预备的仗。在课前备课过程中认真分析教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案，课中上课时主动调动同学的主动性，课后准时稳固复习等，具体总结如下： 1、课前预备 课堂教学重在预备，做到有备而教，教而有思，思而有得。反思教学设计要坚持“以学定教的精神，就要有较强的预见性。 第一是能预报同学在学习某一教学内容时，可能会遇到哪些问题。 其次是能设想出解决这些问题的策略和方法。 这就必需对教学打算的科学性和合理性进展深化思考，主要包括四个方面。 对象分析。同学是重要的教学人员之一，也是教学进展的根本对象。只有全面了解同学，依据同学的实际状况自我反思，才能既科学又切合实际地确定教学的起点、深度和广度。 教材分析。首先要通览教材，把握全局；其次，精读教材，把握两点重点和难点；再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进展必要的删减、调换和补充；才能分析教材中呈现的排列挨次能否直接作为教学挨次。在教学重、难点上教学目标与同学实际有否差异等。 2、思想汇报专题课中反思 课中反思是准时觉察问题，并提出解决问题的方法，老师要有较强的调控应变力气，准时反思自己的教学行为、教学方法，实行有效的教学策略和措施，顺应同学的进展需要，这种反思能使教学高质高效地进展，这是教学反思的重要环节。 主要反思以下几方面： 对同学学问学习的反思。 对同学力气培育的反思。 对同学情感形成的反思。 3、课后反思 课后反思是当前最常见的反思，它能使老师有比较充裕的时空，对自己教学的得失进展较深化的思考和总结。老师不仅要对课堂的大事进展客观的描述，对大事的发生进展细致的分析，还要对相关问题提出争辩方案。这样才能使教学阅历理性化，以指导、改进以后的教学。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一个老师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及制造的源泉，是无价之宝。 三、业务学习方面 老师的业务力气是提高教学质量的关键。提高了业务力气才能实现培育高素养同学的最终目标。为了提高自身业务素养，我主动参与听课、评课和教学研讨学习，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平；其次培育多种爱好爱好，博览群书，不断的阅读教育教学著作，扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液，用先进的教育教学理念来组织教学。 总之，高中生物课的教学，老师要不断地进展反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜亮的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能依据各种教育现象适时作出适当的反映，从而表达和实践自己的教学风格与教学特色，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为惊异的明天奉献自己的力气。 高中生物老师工作总结4 生物学是自然科学中的根底学科之一，是一种实践性课程。其目标是进展同学的综合实践力气、创新精神和探究力气，增加同学对自然、对社会和对自我的责任感。为了到达这个目标我进展了关于“学校生物隐性课程的开发试验争辩。依据本地区特点我们选择了“麋鹿苑作为实践对象。 通过一年的实践，同学毁灭了可喜的转变： 1问题意识增加：老师在教的过程中转变以前直接传授学问的方式，而是设计一些问题让同学经过“困惑、提出问题、假设、解决问题、反思之后，提高了对学问的综合应用力气。尤为贵重的是同学学会了用“批判的目光来对待事物，用自己的头脑理解学问，不再轻易盲从。 2实践力气加强：素养教育以培育同学的制造精神和实践力气为重点。然而，创新也好，素养也罢。是教不出来的。只有同学主动“动起来，到实践中去感悟、积累才行。这个学期我增加了课外小组活动。课的核心就是让同学成为学习的仆人，让同学主动、主动、活泼的投入到学习之中。同学通过参与课题，扩大了学问体系如报刊杂志，群众传播，统计等，学会了诸如摄影，摄像，应用软件的技能，把握并会使用计算机网络来为自己的学习效劳。 3情感体验丰富，协作力气增加：与这一代中同学在物质上的富足形成鲜亮比照的是他们在“情感上的匮乏。独生子女的孤僻、冷漠、不善与人沟通等缺憾都在实际的学习生活中表现出来。实践活动中生疏的人和新颖的事物让同学的情感经受了一次次的考验。而且，活动课供应了一个有利于沟通与合作的良好空间，同学在学习过程中进展了乐于合作的团队精神，彼此学会了敬重、理解以及容忍他人，学会了沟通和共享争辩的信息、创意和成果，在观赏自己的同时，也学会了观赏别人。 4社会责任感增加：在整个实践活动中，同学通过认真的探究，不仅提升了自身的人文素养，还养成了严谨踏实的科学看法，不满足与现状的进取精神、抑制困难的意志品质，同时也懂得学问对于人、自然和社会的意义和价值，开头尝试着关怀他人、社会和国家，精神境界得到升华。 对课题的反思： 通过初步的实践，我们认为，本课题的进展可分为三个阶段：进入情境阶段选题并拟定打算、实践体验阶段调查争辩、表达沟通阶段总结分析并完成调查报告。当然这三个阶段并不是截然分开的，而是相互穿插和交互推动的。 1进入情境阶段。 在这一阶段，先为同学创设了一些直观的感性的情境。主要是为了激发同学的爱好。并开设了一些讲座，目在在于调动同学原有的学问和阅历，明确如何开展争辩性学习，然后经过商量，提出核心问题，诱发同学探究的动机，进而确定争辩范围和争辩题目。 同时，关怀同学通过搜集相关资料，了解有关争辩题目的学问水平，为同学预备的争辩课题可以隐含争议性的问题，使同学可以从多个角度生疏、分析问题。课题确定后，同学建立了几个争辩小组，大家共同商量和确定具体的争辩方案，包括确定适宜的争辩方法、如何收集可能获得的信息、预备调查争辩所要求的条件、可能实行的行动和可能得到的结果。 2实践体验阶段。 在确定需要争辩白决的问题以后，同学开头进入具体解决问题的过程，我们认为同学应当通过实践、体验，形成确定的观念、看法，把握确定的方法。 指导同学承受的方法包括： 搜集和分析信息资料。即通过观看、访谈、上网、查阅书刊杂志、等猎取资料的方式，选择有效方式猎取所需的信息资料； 调查争辩。依据个人或小组集体设计的争辩方案，依据确定的争辩方法，选择适宜的动物进展调查，猎取调查结果； 初步的沟通。通过收集资料、调查争辩得到的初步争辩成果在小组内或个人之间充分沟通，学会生疏客观事物，认真对待他人意见和建议，正确地生疏自我并逐步丰富个人的争辩成果，培育科学精神与科学看法。 3表达和沟通阶段。 通过实践，我们觉察这一阶段是课堂教学最活泼，最精彩的阶段，同学前面的调查争辩成果将在这里充分呈现，同学将获得的收获进展归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。然后把他们的成果在每次相关课上以口头报告的方式向全班发表。通过沟通、研讨与同学们共享成果，并且在沟通、研讨中，其它同学要对争辩小组的口头报告材料提出建议，对一些观点与争辩小组进展辩论，不管是讲的还是听的，都特殊认真，讲的同学期望别人找不出毛病，使老师给出较高的评价，听的同学就期望多提建议，这也是一种才能的呈现，老师对这些同学也赐予了主动的评价，因此对每一节课都到达了学习的高潮。 高中生物老师工作总结5 大家都说这学期时间最长，可我这学期由于身体缘由、课程的紧急反而觉得时间很快，后期的课程是全册最难最重要的植物体三大作用，由于重要不敢讲的过快，所以这学期没有进展细致的总复习，只有在讲题过程中能牵扯到的学问点赐予复习，期望同学们利用自己时间细致全面复习，取得抱负成果。 这学期学校进展了全校老师讲课竞赛、区生物教研会、年终大检查听了王*、公*老师的课。在这些活动中我收获颇多，觉得自己和优秀老师的差距越来越大，为了缩小差距平常我多向这些老师学习探讨教学方面的问题，让自己承受新颖的教学方法，转变自己的教学套路。 这学期我除了和教研组的老师们沟通教学，在备课、集体备课这些教学环节中都认真对待，主动参与。同学的?同步?批改、单元检测亲批亲改，准时把握同学学习状况，准时查缺补漏。 在最终总复习设计复习学案时，我和王伟文老师认真协商，细心选题，从根底学问填空的面面俱到，到典型题例的选择，到练习的全面筛选，细心设计每一张有用学案，提高课堂效率。 每次总结都有自己满足的一面，也有缺乏的一面，再接再厉做好工作，缺乏之处下学期改正，满足之处连续保持！ 高中生物老师工作总结6 本学年所带班级累计是最多的一年，特将一学年以来的具体努力小结反思： 一、听从与主动主动参与 开学初，学校支配上高二理科六个班同一幢教学楼的教学，为年段的全局考虑，在新老师未带过会考的前提下，主动要求文理兼带，奔波于两幢不同的楼4与5层之间；在忙过了大半学期后。承受学校支配，带高三的课，又主动由支配的四个班多带了一个班，且将局部照看课堂，主动按原老师教学打算上课多达一周20节，只为高三的同学能顺当的完成第一阶段的复习。 二、制定打算，加强教学工作的目标性 常言说：纲举目张。在短短的一学年中要完成文理教学及高二高三不同的同学的转换教学任务，心中很多是不行能做好的，故此在接手全部班级的工作时，首先就是与班主任沟通，争辩同学的档案，生疏同学，和生疏他们的课任老师了解各种状况，不考虑班级界限，利用各种时机与同学沟通，不断设计切实可行的教学和复习打算，并在教学的过程中准时地、不断依据所反响的信息改进和完善打算。 三、引导培育同学爱好、优化教学工作 授之与鱼，不如授之与渔。通过各种形式，使同学产生爱好，主动学习。同时在钻研教材，了解教材的构造，重点与难点，把握教材的学问的体系的根底上更留意钻研考纲和新课程要求，比较其中地转变，适时地补充教学环节，留意学问点紧扣当前形式，留意题型地转变，使同学在短的时间内提高有效分。 四、上好有效课 同学的时间是有限的，教书是一项个人艺术与全局统一的难题，故留意依据每班同学的实际状况，因材施教，认真考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。留意观看同学的实际反映，把握状况准时改进和修订教学方案。自己做到多做题，多争辩参考资料，以课标/考纲为准绳，把握高考方向，尽可能的使同学精选精练，提高课堂效益。留意根底学问和根本技能，留意学问间的纵横联系，关怀同学构建学问网络，突破重、难点。培育同学猎取信息、分析综合。探究的力气。强化学科用语、标准生物学语言的应用。 五、认真做好辅优补差工作 每天中午，下午都会在办公室逗留，等待有问题询问的同学进展个别辅导，长期坚持，留意关注同学的思想转变，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。 六、留意沟通 今年本校高三生物有三位老师任教，故留意同校沟通，无论考好，考差，本着找问题，说优势，故在不断的质检中，成果各班均逐步平衡上升，协调共进。且不忘同兄弟校的学习借鉴，还关注与一级达标校的老师的沟通，同时关注本省其他地市的考题争辩，以应对第一年本省理综试卷，以期到达最大成果。 七、坚持与不放弃 在接手的同学考试成果不抱负的状态下，不放弃，不抛弃，坚持抓根底，鼓信念，只要师生共同努力，重过程，享受过程。就确定有不同方面的收获。 在新的学年中，我个人认为，引导同学爱好是首要问题，其次是鼓舞信念，再那么是方法与根底，故将连续努力！ 高中生物老师工作总结7 本学期担当高84班生物教学工作，本班同学以专业生居多，同学根底较差，而且局部同学因专业训练常在第七节课及辅导时难以到位，针对这些状况，本人一期来主要从以下方面进展教育教学工作。现就一期来的工作总结如下： 一、教育方面 依据同学的心理特点、生理特点和根本状况，结合本学科的具体实际，实行形式多样的教学方法，耐烦细致地做同学的思想工作，培育同学宠爱祖国、宠爱校内的热忱，让同学养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯，激发同学学习生物学的爱好。 二、教学方面 1、充分预备好每一堂课： 备好课是上好课的前提，要想让同学每堂课都有所收获，必需认真备好每一堂课。针对不同班次同学的实际状况，我在每堂课前做到：认真钻研教学大纲对该课的具体要求，把握教材的重点和难点，认真分析同学可能存在的实际性问题，遵循教学大纲但不拒泥于教学大纲，制作或预备好上课时的板图、标本、模型、挂图、课件等教具。在此根底上，写出具体教案。做到既备教材又备同学。 2、认真上好每一堂课： 课堂45分钟是同学把握学问的关键。因此在教学过程中，我依据同学的实际状况，结合课堂的实际和新教材的特点，实行不同的教学方法进展教学。教学中，既留意根本学问和根本技能的传授，又留意培育同学分析问题和解决问题的力气。从而让每个同学都有所提高。 3、消化、稳固好每一堂课： 预备好一堂课上前提，上好一堂课上关键，但仅有前提和关键是远远不够的。所以在每堂课完毕前后，依据课程的根本内容加以总结、分析，布置适当的典型思考题或课外作业以根底训练为主，做到当堂消化，当堂稳固，从而到达教学目的。 4、留意对同学的辅导。 辅导是教学过程的一个重要环节，辅导的好坏直接关系到同学对学问的把握程度。在教学过程中，做到集体辅导和个别辅导相结合，特殊留意对个别同学思想、同学方法的教育。并按学校支配的辅导表坐班辅导。 5、加强试验教学： 生命科学是一门试验学科。新教材的试验内容较多，在教学中依据我校的实际进展试验教学，特殊留意试验设计和分析的教学，以培育同学分析相关问题，完成简洁试验设计的力气。 高中生物老师工作总结8 紧急而劳碌的一年教学工作即将完毕，回忆这一年，感觉特殊充实。这一年让我更加生疏到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个老师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，并留意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。 本学期，本人任教高二的生物科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要求，留意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。 一、认真备课，认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律;了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 二、课堂上组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反响，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，抑制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，留意搜集资料，对各种挂念资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程毁灭的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 四、主动推动素养教育。目前的考试模式照旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 努力方向 1、加强自身根本功的训练，不断提高自己的教学水平和教学力气。 2、争取让自己所带的6个班孩子的成果都得到提高。 3、在自己的教学阅历总结方面还得加油。 社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为惊异的明天奉献自己的力气。 高中生物老师工作总结9 高三是中同同学物学习特殊重要的时期，也是稳固基储优化思维、提高力气的重要阶段。为了使同学对高三生物总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了具体的打算，留意教学过程，常总结和反思，现小结如下： 1、认真争辩高考信息，看准复习方向。 A争辩高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，可以觉察其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原那么。只要依据近几年来全国高考形式，重点争辩一下全国近几年的高考试题，就能觉察它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和力气要求等，因此开学初我们共同争辩了十年高考，特殊是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习打算。B关注新教材和新课程标准的转变。与以往教材、课程标准相比较，如今使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的转变，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了争辩性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很明显，这些转变将表达在高考命题中，生疏新教材和新课程标准的这些转变，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 2、课本为主，练习为辅，老师适当拓展延长的材料应用。 教材是生物总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中同学物学问系统化、构造化、网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，而复习资料的作用那么是为这种目的效劳，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们在复习的过程中应随时回来教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中同学物学问。因此我们要求同学在复习下一节之前完成根底学问局部，弄清自己的缺乏，上课做到有的放失。留意学问体系的重组，形成学科学问网络。由于高三是在高二学习的根底上，对旧学问进展复习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进展调整、扩展和深化。从往年的高考试题看，试题编制是从新状况、热点向下入手，但考察内容仍是书中的根底学问，即使是综合考试题也是如此，因此，切不行无视根底学问的教学，要尊纲依本，争辩考纲，认真完本钱学科内的根本概况、原理的复习，并留意学科内学问的联系，抓住教材学问的主线，加以梳理、归类和整理，并通过确定的组合方式有机组合，形成完好的学问体系和构造，建立学问网络。这样既有利于同学对根底学问的复习，更有助于学科内各学问点之间的迁移和综合。这就是一轮复习的主要任务。摸索有关线索，加强学科内综合。高中生物学争辩的是生物的共性，是生命本质的特征。生物体的构造是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点。将相关的学问通过确定的方式有机地组合起来，形成生物学学问的构造和体系是高三生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于综合力气的提高。因此，老师要在实践中摸索学科内综合的有关线索，加强学科内综合的争辩。 3、端正心态，培育素养。 正确对待考试。在高三复习过程中，考试是常见的。由于受高考一试定终身的负面影响，很多同学对考试成果的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平常的每一次考试都是练兵的绝好时机，都能够暴露同学存在的问题，有利于在后续复习中进展针对性的查漏补缺，总结阅历教训，以便同学在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成果进步而沾沾自喜。 合理支配学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精细的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必需加以修理和保养，这样，它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、熬炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三同学来说影响最大的生怕就是升学压力和竞争压力了，假设处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在生物教学过程中要使同学正确地生疏自己，从自己的根底和实际动身，扎扎实实地复习；欢快地接纳自己，充分确定自己的进步，找出存在的问题准时弥补；自觉地把握自己，以明确的目标、良好的意志力调整自己，变压力为动力，全面提高自己的素养。 4、存在的缺乏和问题。 我教学阅历缺乏，对教材的把握和学问内容体系的“度的把握，以及教学进度的把握均存在确定的缺憾。导致同学根底学问遗忘率高，老师教的辛苦同学学的也累。 由于科目之间时间竞争，练习的训练量还是多了些，否那么同学就放弃了本科的作业，根底差的同学多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。 23 / 23