1、练习七教材解析第1题，要让学生一组一组地写出得数，然后引导他们说清楚口算时是把被除数分别看成了几个十或几个百，以进一步明确整十、整百数除以一位数的口算方法。第2题，可以要求学生用2分钟左右的时间独立完成。完成后，要选择几道典型的式题让他们说说口算的思考过程，适当比较整十、整百数除以一位数与整十、整百数乘一位数的口算方法，突出都要把整十、整百数看作几个十或几个百进行思考。第3题，可以结合对学生练习情况的评点，进一步强调笔算两、三位数除以一位数的基本程序以及每一步计算的实际意义，强调有没有余数时除法验算的相同、不同点。第4题，先要适当指导学生看懂表格，知道表中每竖行中的4个数与同一道除法式题相关。
2、学生填表后，要重点让他们说说后面两题的思考过程，以加深对有余数除法的理解。第5、6题，要引导学生联系除法运算的意义进行思考。例如，要求“水彩画的张数是蜡笔画的多少倍”，就是求55里面有多少个5，所以用除法计算。第7题的第（1）题，是用整十数除以一位数口算带出各位都能整除的非整十的两位数除以一位数的口算。口算的方法是：先把被除数看作几个十与几个一，用几个十和几个一分别去除以一位数，再把每次除得的结果合起来。第（2）题要重点让学生说说不进位的两位数乘一位数的口算方法与各位都能整除的两位数除以一位数的口算方法的联系，突出也可以用想乘算除的方法来口算。例如，口算933，就可以想3乘多少等于93。第9题，可以引导学生通过用被除数百位上的数去除以一位数，判断商是几百多。第11、12题，都可先让学生把题中的条件和问题连起来说一说，再引导他们联系生活经验确定各应先算什么。例如，根据第11题表中的信息，可以先算教师和学生一共有多少人，算出师生的总人数后才能接着算“平均每辆车坐多少人”。思考题，可以先和学生一起画出表示两种票价关系的示意图，再引导他们看图思考并认识到：如果把小宇的火车票票价看作1份，96元里应包含这样的3份。
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