部编版人教版道德与法治二年级下册：第6课《传统游戏我会玩》第一课时--教学设计.doc

第六课 传统游戏我会玩

教材分析：
《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。本课两个主题分别有不同的教学侧重点。“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
学情分析：
现在的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧。二年级的小学生比较小，有的游戏内容不适宜小学生的心理健康，加上长时间玩电子游戏，对学生的身体健康也不利。所以，引导学生了解传统游戏，可以开阔学生的游戏视野。传统游戏是引导学生走向传统与过去的桥梁；对不同文化中游戏的了解，更是开阔学生多元文化视野，引导学生初识文化差异的途径。
教学时数：
2课时
第一课时
教学目标：
1.知识与技能:
通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2.情感态度价值观:
让学生加深对传统文化的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3.行为与习惯:
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
4.过程与方法:
联系生活实际，体验中了解感受传统游戏的智慧和魅力。
教学重点：
了解我国的传统游戏，感受传统游戏的魅力和其中的智慧，传承传统文化。
教学难点：
使学生能发自内心地感受到玩传统游戏的乐趣。
教学准备：
1.教师准备：教学资料与课件
2.学生准备：根据教材上的采访单采访长辈，至少学一种传统游戏
教学过程：
一、导入新课
1.师：小朋友们！你们都喜欢玩游戏吧，你们平时会玩什么游戏？
学生分享平时玩的游戏，分享游戏的快乐。
2.师：老师今天给大家带来一个游戏，是老师小的时候常玩的一个游戏，也是我们的传统游戏之一。
3.播放《你拍一我拍一》儿歌，初步感受游戏的乐趣。（课件第2页）
4.学生跟随儿歌拍手游戏，学生谈游戏时的感受。
小朋友们，刚刚我们做的这个热身操是传统游戏，那还有哪些传统游戏呢？今天我们一起来研究传统游戏的玩法。
（板书：传统游戏我会玩）
二、讲授新课
活动一：传统游戏我知道
1.师：小朋友们课前都向爸爸妈妈爷爷奶奶学习了哪些游戏呢？我们一起分享一下吧！（课件第3页）
（教师课前布置任务，要求学生采访长辈小时候喜欢玩哪些游戏？并至少向长辈学习一种传统游戏。）
让学生拿出课前发的调查表：

2.说一说：将自己调查的内容小组内分享交流。
3.小组内成员做好统计，选一名代表汇报。
师小结：看，你说一个，我说一个，大家就了解更多的游戏！小朋友们在平时的生活学习中也要学会分享。
活动二：传统游戏我展示
1.老师这有一段视频介绍你们爸爸妈妈小时候喜欢玩的游戏，我们一起去看看。播放视频。（课件第4页）
2.仔细观看视频，看看爸爸妈妈小时候喜欢玩哪些游戏？
3.说说这些游戏的名称。你觉得哪个游戏很有趣？
4.师：我们刚刚知道了很多传统游戏，又看了爸爸妈妈小时候的游戏。相信大家对传统游戏一定有了一些了解，下面，老师要来考考大家！
教师出示丢手绢、斗鸡、捉迷藏、跳皮筋、滚铁环、踢毽子等游戏图片。（课件第5-12页）
你们知道这些游戏的名字吗？你们最想知道哪个传统游戏的游戏规则呢？
5.学生汇报
活动三：传统游戏我会玩
1.师：为了奖励大家，老师决定和大家一起玩游戏！
击鼓传花：课件播放游戏规则（课件第13页）
（1）在座的每一位都参加游戏。
（2）一个同学站在讲台上蒙眼击鼓，教师说开始，就开始敲鼓，鼓响传花，鼓声一停就停止传花。
（3）最终看谁拿到花，拿到花的人表演节目可以是唱歌、跳舞、猜谜和答问等健康有益的活动，形式多样。
（4）如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其他方式决定负者。
2.全体玩游戏，体验游戏的乐趣。
3.教师采访学生玩游戏的感受。
4.分组玩游戏。
选一个大家都感兴趣的游戏在小组里玩一玩。
教师巡视并提问：这些游戏有趣吗？你们小组玩的是什么游戏呢？为什么选择这个游戏？
5.长辈们小时候为什么这么喜欢玩这些游戏。这些游戏有什么特点？了解传统游戏传承的原因。（强身健体，增进情感交流，教会伙伴们团结合作。）
三、总结。
本节课带领同学们认识了以前长辈们爱玩的传统游戏，目前随着电子产品的发展和小朋友的学习压力的加大，传统游戏正在渐渐淡出人们的视野，希望通过这节课的教学，让同学们了解到更多的传统游戏，并能够将一些健康安全有趣的传统游戏代替些电子游戏，真正让游戏有益于身心健康发展，让传统文化在游戏中传承。
板书设计：
6　传统游戏我会玩 
强身健体 增进情感交流
团结合作
教学反思：

如何修改文字
1、模板中标题字大多都是word自带的艺术字，也就是点准文字，双击，在出现对话框里直接改字。
但2007版以上的word双击不能改字，是右键选“编辑文字”，然后在出现对话框里直接改字。
（2003版也可右键，但为了简单快速，03版的就直接双击改字）。
标题字数多，可调节宽度 变形，字少可加宽字符间距，详见下面第4页
2、正文文章修改，请在模板中预设的文本框里直接输入文字并编辑文字大小
（注意：可删除原来文字，但不要删掉文本框哦）
根据文章字数的多少来修改字号，若字太多或者太少，也可根据段落行距的设定来控制文字的排版。
参考值：一般报纸、期刊类正文字号 小四、五号、小五、六号，不要小于6号，避免阅读费劲。
（学生小报、海报等是自由编排，无规定字号，只需根据字数和文本框大小来排版）
段落行距默认一般是单倍行距，若单倍行距排得不满意，请在行距选固定值，设置值输入12或16，确定后看段落文章行距是太宽还是太挤，然后在数字上进行微调。
文本框的好处是自由移动，任意变形文本框的宽窄长短（鼠标按住边，即可变化）