高三语文教学工作总结模板集锦五篇.docx

高三语文教学工作总结模板集锦五篇 高三语文教学工作总结模板集锦五篇 总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进展评价与描述的一种书面材料，它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性生疏上来，不如静下心来好好写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的高三语文教学工作总结5篇，仅供参考，期望能够关怀到大家。 高三语文教学工作总结 篇1 这个学期我所教的是理科平行班4班5班，两个班语文根底相对较差，最令人犯难的是局部同学根本不把语文学科当成一回事，再加上自己其次次担当高三语文教学工作，缺乏阅历，所面临的困难和压力比较大，最终的结果的喜与悲，我不想作多少评价，我只想说，走过高三，我无怨无悔，在不停息地努力中积累了确定的阅历和教训。总结高三这一学期来语文教学的工作，可用“落实预备不折不扣，备教批考井然有序，教研协商猛烈有效，取得成果水到渠成来概括。 一、作好进度的支配 高三语文组认真、有针对性地制定好学期、学年的复习预备。开学之初，备课组就依据学校的具体预备支配，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及预备支配，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动，从而在预备指导下扎扎实实从而在预备指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个同学的有效复习，防止盲目低效。 语文复习分成三个阶段。第一阶段以课本为中心，夯实根底，适度向高考考点迁移。一轮后开头其次轮的专题复习，全面扫描学问点。二轮后第三轮那么以试卷保温为主，将语文学问点和力气点联成网络，同时查漏补缺，预备最终的冲刺。 我们还把高三语文课的课型分成学问传授课、专题练习课、作文复习课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的教学目标、教学构造、教学方式和验收标准。我们每进展一篇课文、一个单元、一个考点的复习，都首先经过全组人员的共同研讨，确立教学重点、难点，教学内容的具体支配处理都取得全都，然后才走进课堂，确保同学付出四格外钟的“生命后能收获到一把钥匙甚至是一剂救命良药。 二、确立了高三同学复习原那么与策略 高考复习最关键的一点务求“命中，求“效益；否那么，前功尽弃。为此，我依据语文组的支配确立了高三同学复习原那么与策略。 方向：紧扣?考试说明? 充分领悟?考试说明?。备课组对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领悟、把握，可以从确定的高度把握高考全局，做到复习点全面、不遗漏、不缺环，关怀同学建立完好的学问力气体系；还可以依据各局部题量及赋分状况合理地支配复习精力，支配时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率。 复习策略 1、用好课本，夯实根底。 高考试题不直接取材于课本，因此有人对课本的作用产生疑心，对课文的教学不感爱好。其实，高考命题虽不取材于课本，但考察的学问大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考察和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿总分 。因此，在高三我们很抓了六册课本的文言文教学，要求同学扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。要求同学逐一过关，该拿的分数坚决不能丢。 2、突破重点，留意实效。 素养教育要求高考命题由学问立意向力气立意转变，着重考察同学的创新思维力气和语言表达力气，于是我经过反复思考，认为必需充分发挥主观能动性，向语文教学本身要效率。尽可能削减无效的低效的劳动，从而取得“短时、高效、省力、低耗的最优教学效果。 为提高高三语文的复习实效，我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让同学认真理解记忆便可精确把握。为此，我利用网络精选了社会上常见常用而同学又经常读错写错用错的汉字、成语，编成三份讲义印发给同学，为他们校音正形释义，同学识记后受益匪浅。 3、精选习题，优化训练。 针对高考力气考察的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让同学做足够量的练习题，是格外必要的。但训练必需讲求实效，那种不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术的做法是不行取的。为此，针对二、三轮的试卷，首先做思想工作，让同学认真、真实地训练，然后认真评讲，讲命题依据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧，收到了很好的效果。 4、加强阅读，促进写作。 加大阅读量，拓宽学问面，不但对解语知题有利，由于命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有关怀。我们认为，同学写作中的思维僵化、思路闭塞，与平常的不读书、孤陋寡闻亲热相关。好像可以这么说，同学作文水平的凹凸在很大程度上取决于阅读量的大小。读的书多了，视野开阔了，既积累了写作素材，也学会了对社会现象的分析，同时又学到了奇异的构思、活泼的语言，顿悟了作文之道。 三、加强备课组内的教学研讨活动 首先，在备考工作进展中，我们依据具体状况，准时调整复习思路，修订预备。其次，我们按学校的要求强化了集体备课制度。既充分发挥了团队力气、集体才智的优势，有挖掘除了个人潜能；另外，在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是主动探究新的课堂教学形式。重视提高课堂效率，向40分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针。我们做到“七个统一：预备统一，内容统一，进度统一，资料统一，测练题统一，作业统一，讲评统一。由于大家同心协力，资源共享，扬长避短，使每节课的教学目标、方法、重难点、学问点等得到落实，教学成果不断得到提高。 四、我对在教学中毁灭的一些问题也作了一点思考 1阅读理解很重要。 高三综合训练中，同学拿到一张张训练卷后，首先想的是快点完成题目，而不是认认真真地读一读文章。一张考卷做完，不要说文章，就算是那些做过的题目，也可能转瞬就忘。讲评时，我向同学讲我的想法，认真阅读与领悟一篇文章，比之完成几个训练题，往往更具意义和价值。当你真正会读能读之后，什么样的语文考试能难倒你呢？ 2阅读习惯比训练量级更重要。 就语文学科而言，我们应当关注的是同学读了多少，所得又有多少，而不单是同学今日做了几道语文题目，练了几张语文试卷。赛场当然需要训练，但盲目的训练往往是事倍功半。语言学科，更强调多读多记。然而，如今的高三同学，他们更留意的是书面题目，对于不需要用笔完成的口头作业，很多同学甚至都不把它们当成作业，这也就是为什么有同学认为语文作业少，语文成果迟迟不能提高的缘由，更进一层，对于阅读的无视，往往使同学在高考中茫然不知所从。 3阅读思考与解题技巧同等重要。 解题技巧的总结和积累在高三复习中是特殊重要的，但阅读思考也不容无视。埋头做题，学而不思，前人早就概括过，一个字：惘。就是迷茫的意思，到底我为什么做题？做这个题有什么意义和收获？同学很少思考，成为解题机器，只会按部就班，缺少应变力气。表达在考试中，他们对于新东西新题目，由于缺乏应有的自信、创新力气而失分也就在情理之中了。就语文学科而言，同学更需要学会阅读学会思考，思考所读文章的内涵意义，思考阅读于自己而言有何收获，对自己的思想对自己的人生有何启迪，这样的阅读与思考才是我们所需要的。 高三语文教学工作总结 篇2 高三是同学高中学习的冲刺阶段，对每一位任课老师来说，高三教学工作意味着紧急、劳碌、劳累，同时也意味着充实、收获和提高。从承受高三教学的第一天起，自己就明白要担当的责任，于是给自己制定预备、暗下决心，确定要踏实努力的走好高三这一年。如今到了学期末，回忆自己这一年走过的路，深感获益匪浅。回首过去，总结高三的教学，为自己的后来路和后来者留一些不算阅历的阅历，算是教训吧。 一、深化商量?说明?，学习先进的阅历，将理论与阅历作为教学工作的指导 新课程标准不仅强调根底学问，更留意同学力气的培育，特殊是同学的实践活动力气。作为标准和方向的?考试说明?，每年都会依据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到确定得指向作用，从而要求各学科针对说明进展细致商量。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进展解读，并分析比较与去年的差异，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。 与此同时，留意与其他老师的沟通和沟通。担当过高三教学工作的老老师的阅历就是最好的学习教材，这些阅历都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习，才能对自己的教学和成长起到主动的促进作用和更显著的提高。特殊是我校实行的集体教研活动，通过“听课沟通实践总结这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。 二、落实根底，强化学问点 语文高考考点细实、学问广泛，可以说要求全面、内蕴深广；加之，随着?考纲?的不断更新，几乎每年都有确定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特殊性，复习应当全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一开放；在纵向、考点的落实、拓展上，必需训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就依据学校的要求制定了严密的教学预备。到11月初教材进展完毕，第一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。20_年初具体落实学问点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。四月初综合复习，考批讲练，每个环节落实到位。四月末到考前的查缺补漏，认真对待。 高考试题虽不直接取材于课本，但考察的学问大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考察和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就根本能拿总分 。所以，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，要求同学扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。 三、灵敏支配，留意体系 由于高三复习存在着不行避开的讲课练习的重复性，因此也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在同学对学习感到枯燥的现象。因此，从调动同学的主动、主动性动身，我复习还贯彻“灵敏性这一原那么。例如，在复习根底学问三四天后，就支配一堂课作文课，这时候，同学的效果也比连续按部就班地连续根底复习好得多。当然，有时根底性比较强的学问点，还可以发动同学参与到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。例如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进展；现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，灵敏把握高考各学问点的穿插、协作，使同学经受一个既完好、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各学问点互为联系、综合渗透；另一方面，可以激发同学的学习爱好、调动潜能，从而相对避开、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。 需要指出的是，作为老师，在把握“灵敏性原那么的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习预备、进程。要突出重点，并支配好穿插内容；既保证复习的完好性、系统性和每一阶段的主要学问点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所表达。 四、加强语文学习意识，重视批改 同学，一个晚上，可以花几个小时背政史地，花一个下午做外语，却舍不得两个小时做一套语文卷。当作业太多时，最先放弃的几乎也是语文。同学中一般存在着这样一个观念，语文学习往往能够事倍功半，投入的时间未必与最终的产出成正比，这个学科自然成了可有可无的了。于是，我在很多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。练习也与作业，我都以检查批改为主，而我的检查重在同学的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。对一些经典题型，不厌其烦地讲，不仅仅是老师讲，而且也让同学自己讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。尤其是文言文和现代文阅读，每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题套路，时间长了，同学在这方面的习惯也就养好了。每次的练习卷，都是全批全改，以了解全部学情。尤其综合卷，那么确定全批。圆满的是，课后辅导答疑，每次必到，但问者却寥寥无几。 高三复习，老师对同学的学法指导特殊有必要的，培育同学的自主学习力气极为关键。要把课堂作为根本阵营，而把课后的积累、总结作为提高成果的大前方。还有，我经常与同学沟通、沟通，切实了解每个阶段、每个同学的学情，尤其是他们的心理状况，作到因人而异、有的放矢。尤其是一班的几个重点生，几乎每次考完试，我都会针对他们的薄弱点，以及反映的问题，进展分析谈话，指出问题，解决方法。 五、加强阅读，促进写作 加大阅读量，拓宽学问面，不但对解题有利，由于命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有关怀。我认为，同学写作中的思维僵化、思路闭塞，与平常的不读书、孤陋寡闻亲热相关。好像可以这样说，同学作文水平的凹凸在很大程度上取决于阅读量的大小。因此，加大课外阅读量，拓宽同学的学问面，显得尤为迫切。高三的这一年我从以下几方面加强了同学的课外阅读。一是精选时文。我充分利用课前时间，精选一些文质兼美的小说散文等，每节课读一篇，积累素材，陶冶情操。二是鼓舞同学订阅报刊，我反复强调课外阅读的重要性，不能做到人手一份就要求他们穿插订阅，交换扫瞄，像?作文与考试?读者?青年文摘?博览?等报刊信息量大，可读性强，同学就广泛沟通传阅。即使?洛阳晚报?这样的报纸，假设是在课下看，我也决不反对，到底我们的同学不看电视，不看新闻，几乎和聋子差不多了。 “开卷有益，我觉得大有道理。在高三紧急的学习之余，我还组织同学观看年度感动中国的十大人物颁奖晚会，让同学积累素材，陶冶性情。 当然由于自己的年纪轻，阅历缺乏，也在教学中存在很多的问题。如课堂上会由于时间的缺乏和同学反响慢而以自己的讲解代替同学的思考，给同学自主活动的时间少，也有时会追求作业的数量而一刀切。但是随着以后的教学阅历的积累，自己将会准时觉察问题，改正自己所存在的缺乏。 经过一年的踏实努力，虽然我的成果不是自己满足的，但自己对这一年努力的过程是无怨无悔。因此，感谢学校领导的信任，感谢老师的的支持和关怀，感谢同学赐予自己的理解和协作，自己的一生也将因这一年艰辛而又欢快的路程变得更有价值和意义。与此同时，面对新的形势和挑战，自己将一如既往的奉献自己的才智与汗水。 高三语文教学工作总结 篇3 在刚刚完毕的一学年中，我担当高三级两个班的语文教学工作，现回忆有欣喜、有圆满、有收获、有缺乏。 一年来，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格求自己，恪尽职守，依据学校的要求，认真完成了教学任务。 为了能使教学工作卓有成效，为了让同学在最短的时间内把握有效的.学问和技能，我认真研读了教学大纲，并买了些教学关怀资料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的沟通，认真研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、具体地做好听课记录。平常，我还留意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校同学状况，认真备好课，设计好教案。同时，针对课堂上同学的表现、反响在课后写好教学反思，总结每节课的成功与缺乏之处，以便利今后的教学。 在教学中，我留意对同学以下方面的提高： 第一，对语文科目的爱好 在吸取他人阅历及结合自己的理解和同学的实际状况的根底上，尽力转变以老师讲解为主同学被动承受学问的填充式教学方法，依据新课程标准，在课堂上通过设计一些与同学实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导同学思考并答复以下问题。在教学活动中尽量做到活泼课堂气氛，让同学装始终处于一种主动的主动的状态，在轻松的气氛中理解、承受学问。并适当地准时地鼓舞、表扬同学的表现，确定他们的答复，让他们从答复以下问题中树立信念。还通过设计一些与现实有关的问题，让同学分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中把握学问，完成老师的教学目标，而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更宽敞的天地中去，从而提高他们的主动性、制造性，增加了他们对语文这一学科的爱好。 其次，同学的阅读理解力气 由于高中同学的学习科目多，学习内容量大，所以平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使同学的阅读理解力气较差。针对这种状况，有选择的向他们推举一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的力气。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让同学通过阅读后答复以下问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解力气。 第三，同学写作力气 为了提高同学的写作力气，本人在平经常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些同学比较生疏的，同学写起来也简洁。 高三的教学任务重，责任大，虽然一年的教学工作顺当完毕，但是缺乏之处也是显而易见的。在各学问板块的复习支配上，时间的支配不够合理、科学，根底学问的复习占用了太多时间，致使后边的重要内容，即阅读及写作局部，进展的紧急而显杂乱，影响了教学效果。在今后的教学中，我将吸取教训，以期保质保量完本钱职工作。 总之，自踏上老师这一岗位以来，爱岗敬业，始终在努力做好本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及阅历上尚有很多的缺乏之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作力气。 高三语文教学工作总结 篇4 一、组员风采 我们高中语文组共有12位老师，我们是一个布满朝气，布满活力，团结、民主、欢快、奋进的小组。我们宠爱生活、宠爱工作、宠爱同学，我们相互理解、互信任任、相互敬重。我们的信念是：勇于反思、勤于钻研、乐于奉献，创出丰镇一中高中语文教学特色，与同学共同成长。 二、认真学习，提高教学教研力气 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。老师平常假设不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水。为加强自身修养，提高素养，我们认真学习了?一般高中课程方案?、?一般高中语文课程标准?、?高考语文科考试说明?等教学理论，了解教研信息，丰富、提高了自己。“善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，我们在平常的教学中留意运用教学理论指导教学实践，并认真撰写教学论文。一学期来我们组有多名老师论文获奖或在杂志上刊发。 除此之外，我们主动开展教研活动，推动教学改革向深层次进展。教研活动搞的好坏直接关系到老师理论水平和教学水平的提高，所以我们格外重视并努力搞好教研活动，做到有预备、有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开展： 1、学习外地的阅历，取人之长，补已之短。 每当市县进展公开课，我们都参与听课。听课后我们便在一起评课，学习先进阅历，以便改进自己的教学。 2、坚持教学评估制度。 每学期我们教研组都要搞公开课、试验课、观摩课、商量课。每次搞完必组织评估。我们认为这是总结的时机，当然也是对上课老师劳动的敬重。本学年我们组搞了“一条龙商量课，即说课上课评课。老师个人备，组内老师关怀备，上课老师说课、上课、组内评课，我们这样做受益非浅，每次都能解决一些实际问题，由于经常做公开课、评课，组内老师的授课水平大有提高。 3、在教学实践中不断总结阅历，主动撰写论文。 我们高二语文组全体老师承揽了“少教多学国家级试验课题。在教学实践的根底上，大家随时记录，随时总结，并写出科研论文。一年来，我们组老师撰写省级论文3篇，市级论文5篇。 三、坚持教学工作“六认真，把教学过程的每个环节都落实到实处 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学商量工作中的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育提高同学综合素养的学习实践基地。开展集体备课，说专题教学目标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，讲解突出重点、化解难点的措施，说一专题同学应把握的认知规律和方法、技巧等。另外还开展公开课、示范课活动，本学期先后有郭红霞、赵璇等老师在校内开设了公开课，在校内外产生了广泛的影响，深受师生们的好评。 1、认真备课。 做到四个细心。每位语文老师都能认真制定教学预备，细心设计教学过程，选择具体有效的教学方法，细心设计专题训练。 统一备课标准。按课时备课，每课时都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置等。认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动同学学习语文的爱好，发挥同学的制造力气和实际运用力气。 加强备课组工作，主动参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备同学练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。 备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。 2、认真上课。 全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。 做到四为主：老师为主导，同学为主体，训练为主线，全面育人为主旨。 做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出爱好激发，突出教书育人。 3、认真布置及批改作业。 依据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻同学的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，并进展确定的拓展训练。作业批改准时，认真，保证当天完成，作文能承受老师批再同学分小组批阅的方式批改，提高同学写作爱好和力气。 四、加强教改与教学科研 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校教务处、教科室的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进展探究、改革、创新。 1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进展学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力气和教研水平。 2、深化课堂教学改革，主动参与课改试验。在学校开展的“青年老师根本功竞赛活动中，语文组年轻老师认真预备，主动参与，上好一堂校级公开课，表达了他们较扎实的根本功素养；和同学一起参与期末常州市统考，努力自身业务素养和教学水平。加强集体备课组建立，各备课组统一教案，细心修改并使用课件，统一作业，提高了教学成果。同时，我们教研组留意实效，认真组织听课、评课活动，相互学习，沟通，不避讳缺点，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质量。 3、有预备地对高中各班级进展教学状况调验。通过听课和检查，了解各班级集体备课及其在课堂教学中的落实状况，了解各位老师作业布置和批改等状况，了解各位老师的教学风格和水平，促进大家努力提高语文教学水平。 总之，我们全体语文组人员同心协力，通力合作，力争使丰镇一中的语文教学再上一个新的台阶。 五、存在的缺乏及今后努力的方向 校本课题的商量尚待进一步开拓。虽然每位老师都撰写了教学论文，但能结合我校教学教研实际，深化商量的不多。 总之，通过全体成员的辛勤工作，完成了一学期的教研任务，并取得了较好的成果。下学期我们将连续加强教研活动，以研促教，全面提高我们的教育教学水平。 高三语文教学工作总结 篇5 一、思想方面 作为一名老师，我特殊留意自己的师德修养。平常主动参与各种学习和会议，并经常留意翻阅报纸和杂志，努力把握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的进展，符合素养教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德标准，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象。随着教龄的增长，越来越向明师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能宠爱同学，关怀同学，对同学严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。我根本上是以校为家，平常有更多的时间和精力进展课程教学的商量和预备，不计较个人得失，以全身心投身于教学工作。教育目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关怀同学，疼惜同学，为人师表，有奉献精神。 二、教学方面 一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问构造，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 1、认真做好常规教学工作 1课前预备：依据学情，认真备好课。 认真钻研?考试说明?考试大纲?，努力生疏高考题型，把握高考各考点命题趋势，了解重点与难点，把握学问的规律，能比较自如地运用，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的学问传授给同学，包括如何组织材料、如何支配每节课的活动。 2认真上好每堂课。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反响，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，努力激发同学的情感，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻同学的负担。 3提高教学质量，留意课后落实 同学爱动、好玩，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，经常对同学进展思想教育，经常利用课余时间到教室里去，对同学进展辅导与关怀。 2、主动参与听课、评课，虚心向同行学习，努力提高教学水平。 3、主动充电，征订多种教学刊物，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 三、缺乏之处 1、对同学还需严格要求。督促他们准时完成作业。 2、上课时有时把自己的心情带进课堂。今后务必努力以主动的状态进入课堂并影响同学。激发活力，感染语文课堂。 3、在应对高考上，进一步加强对同学学习方法的指导。 今后，我将更努力的学习，争取在今后工作中取得更好成果。第 25 页