计算机组装与维护-认识计算机的组成--教学设计.docx

《计算机组装与维护》教学设计
课题
认识计算机的组成
课型
理论
班级

教师

课时
2
教学分析
教材分析
教师备课时填写
学情分析
教师备课时填写
教学目标
知识
1 .识别和识别计算机各软硬件
2 .认识计算机系统的组成
技能
1 .正确描述计算机系统的软硬件组成
2 .识别和识别计算机各软硬件
素养
1 .通过分小组训练，相互操作学习，培养学生合作意识
2 .培养学生认识事物的建构主义科学观
教学重点
正确描述计算机系统的软硬件组成；识别和识别计算机各软硬件
教学难点
正确描述计算机系统的软硬件组成；计算机系统各组成局部的层次关系
教学方法
任务驱动、讲授法、讲练结合
教学环境
软件环境：Win7及以上操作系统，PowerPoint
硬件环境：多媒体教室或软件实训室，计算机或智能手机
教学资源：PPT
教学反思
教师课后填写
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
新课导入 （5分钟）
讲解计算机销售顾问应该具备的岗位知识 要求：
计算机组成的相关基础知识是一名出 色的计算机销售顾问必须具备的知识素 养。这些知识是一份计算机硬件配置计划 的理论基础，有了它你才能够向顾客分析 配置计划的科学性，解释顾客提出的疑难， 让顾客对你的配置计划充满信心。
了解要当好一名计算机销售顾问，应该 需要掌握计算机组成的相关理论知识。 理解本任务学习的内容对岗位工作的意 义。
目标展示 （5分钟）
PPT展示本课题要完成的目标并适当解说
观看教师展示的PPT, 了解本课题要完 成的目标。
新课教学 （50分钟）
活动一认识计算机的外观（10分钟）
1 •通过PPT展示一台计算机图片，请学生 指出它由哪些局部组成？
2,提问：PPT所展示的这台计算机和家里、 办公室的计算机有什么区别？
3 .小结同学们回答的区别内容，总结一台 多媒体计算机的基本配置部件。
1 .观察PPT展示的计算机图片回答计算 机的组成部件。
2 .学生思考老师展示图片中的计算机 与家里、办公室的计算机有什么区别。 归纳回答它们的区别所在。
3 .学生记录多媒体计算机的基本组成 部件。
活动二.认识计算机硬件系统的组成部件（20分钟）
1 .通过PPT展示计算机主机的硬件系统的 各部件，请同学们观察。
2 .提问：请同学说出展示的部件是什么设 备。
3 .讲解展示的硬件的名称及主要功能。
4 .通过PPT展示计算机硬件系统的组成框 架图。
r CPU d 主板〃
;内存〃
（主干机箱、电厕 1硬盘、软
硬4…
r键盘、鼠标〃
外泌显示器〃 1音箱〃 1其它外设。
1 .观察教师PPT展示的计算机主机的硬 件系统的各部件。
2 .回答教师展示的部件是什么设备。
3 .记录教师讲解的部件名称和主要功 能。
4 .记录计算机硬件系统的组成框架图。
厂 CPU d 主板小 内存" （主曰“机箱、电源〃 硬盘、软
硬N…
‘解盘、鼠标"
外汕显示器J
1音箱小
1其它外设。

活动三认识计算机软件系统的组成（20分钟）
1 .请学生观察计算机启动的过程，然后描 述启动的过程。
2 .提问：计算机启动进入操作系统前的黑 屏字符界面运行的是什么程序？
3 .进入操作系统后请学生观察系统桌面有 些什么成员？
4 .启动一些常用软件。让学生回答一些常 用的软件名称及功能。归纳应用软件的共 同性质。
5 .通过PPT展示软件系统组成框架图。
C系统软件〃
、软件系4。
i）曳用软件一
1 .观察教师启动计算机后，计算机运行 中，显示器展现的各程序界面
2 .回答计算机启动进入操作系统前的黑 屏字符界面运行的是什么程序？
3 .学生通过观察操作系统桌面，回答桌 面中的成员。
4 .学生观察教师启动的软件。回答出它 们的名称和功能。记录教师归纳应用软 件的作用。
5 .记录软件系统分类框架图。
r系统软件〃
、软件系4〃
1 J曳用软件/
展示评价 （10分钟）
1 .布置学生课堂评价测试题
绘制计算机系统的基本组成框架图。
写出计算机主机中的设备。
列举五种以上的常用应用软件及主要 功能
写出计算机系统各组成局部的层次关 系结构。
2 •统计学生各题正确率。
1 .完成课堂测试
绘制计算机系统的基本组成框架 图。
写出计算机主机中的设备。
列举五种以上的常用应用软件及主 要功能
写出计算机系统各组成局部的层次 关系结构
2 .同桌同学交换批改，填写评价表。
课堂小结 （10分钟）
1 .通过PPT小结本课题知识点。
2 .展示学生评价各题统计正确率，分析并 讲解错误率高的题目所涉及知识。
1.回顾本课题所学知识点。
课后作业
教材思考与练习一、1、2,二、1、3、4o
知识技能 拓展
1 .查阅相关资料了解计算机系统软件的其它成员资料。
2 .计算机软件系统与硬件系统的关系。