高二家长会发言稿.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高二家长会发言稿 召开家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与同学之间的联系。下面我为大家带来了高二家长会发言稿，期望对你有所关怀! 高二家长会班主任发言稿 各位家长： 首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参与这次家长会表示诚意的感谢!对我们学校和班级工作的支持表示感谢。 在各位家长的亲热协作下，在各位任课老师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作走在学校前列。 召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与同学之间的联系，相互沟通一下同学在校及在家的状况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。 我信任，这次家长会确定能够到达预期的效果，取得圆满的成功! 今日的会议有四项议程： 一是有我就这一阶段教育教学状况向大家作一个汇报，并针对班级存在的一些问题和近阶段同同学理、心理特点，谈谈家庭教育的方法及其重要性，期望得到各位家长的理解、协作和支持 二是请我们班的家长沟通一下自己教育自己孩子的方法 三是请各位家长与课任老师结合同学实际，就自己感爱好的话题进行沟通。 四是我受孩子们的托付，帮他们完成他们和自己爸爸妈妈的沟通问题，能够在家和在学校一样欢快，奇怪，健康的成长。 一、成果回顾 我们班现共有同学40人。班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，同同学活、学习等各方面都在不断进步。在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的气氛里，老师的悉心教育，家长的正确引导，使我们班基本形成了一个有分散力，有战斗力的班集体。 老师工作严谨，作风正派，看法认真，他们细心设计每一堂课，认真批改每一次作业，耐烦解答每一个问题，其中考试的成果、多次竞赛获得的荣誉、每次学校检查之后的评价都是最好的证明。 同学们越来越宠爱自己的班、宠爱自己的老师。 同学在成果进步的同时，其它各方面的力气也有了较大的提高，从他们自我组织参与的各种活动就可以明显的看出来。军训、体育节、文化节、班会，公开课等各种活动都主动参与，同学为班级争光、为集体争光的荣誉感很强，在活动中，他们所表现的精神令人感动，所取得优异成果令人兴奋。既让同学们得到了熬炼，也呈现了他们的才能，为他们增加了自信。信任为他们走向下一个成功也奠定了坚实的基础。 我信任，我们的同学在将来的学习、生活、品德上都会有更大的进步。 二、班级管理 没有教育不好的同学。我的指导思想是：一切以提高同学的整体素养为动身点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名，只求同学的成果和力气能有一点一滴的提高。能让同学自己去做的，我绝不插手，哪怕是影响到班级的评比成果。 在学习方面，我从不以成果论英雄，而是着眼于同学自身的进展，着眼于同学的努力程度。每次考试前后，我都会找同学谈心，了解他们的心理状态，减轻他们的心理压力，做同学的知心伴侣，让同学学得轻松，学得快乐。由于我知道：班级管理的对象是同学，而同学是有情感有思想的人。 在工作中，我深深的感到我们的同学思维活跃，学问面广，有独特、有主见。他们接受教育不是被动的，而是有选择的。因此，在班级管中我敬重他们的意愿，敬重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”。我常想，没有制度谈不上管理，但同时又必需考虑到同学对制度的接受程度，应当看到，只有同学情愿接受且情愿听从的制度才会发挥良好的作用。依据这个思想，我班的各项制度将在同学力气连续普遍得到提高后，经班委会商量，全体同学表决才能通过，这就消解了同学对管理的抵触心情，大大地提高了我们班教育管理的实效。 依据自己和班级同学特点，在处理一些违纪现象时，我一般实行较温存的看法。极个别同学时常违纪，主要表如今上课说话，作业不做，引起同学们的反感，这些问题我始终认为不是同学在有意捣乱，而是性格问题。针对这种状况，我一般不过于严峻，而是实行温存的看法，给同学以方法上的指导和心理上的梳通。 三、存在的问题 当然，我们的班级也存在着这样那样的一些问题，有些问题的解决还需要各位家长的支持与协作 是一些同学良好的学习习惯还没有形成。 个别同学，每次考试成果都不太抱负，事实上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到班级后不能马上抓紧时间早读，上课思路不能跟着老师走，发言不够主动，听讲效率不高，课后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业的现象。自习又不能科学高效的支配学习时间，加之自学意识不强，只会完成老师布置的作业，然后无事可干。 从外表上看，这好像是同学的学习看法问题，但我认为，这是学习习惯、学习方法问题。在学校是老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主见和想法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也宽松了，但学习方法还转变不了。 上中学后，同学应当有学习的主动性，可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的学问。所以求知欲强的同学，成果会越来越好，或者有明显进步;而懒散、怕吃苦的同学，想把成果搞好就难了。所以我在这方面对同学训练的颇多。 我总有一个奇怪的愿望，想让同学们协作老师学会自主学习，引导同学学会听课、学会思考问题，不要完全依靠老师，特殊是成果临时落后的同学这点尤为重要。靠老师补，想有杰出表现，难!由于很多学问要靠同学自己去消化、领悟，最终到达触类旁通。所以我提倡同学们多思、多问。有些家长在联系表中也表示孩子要学会自己看书和思考，但效果并不抱负。当然，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到很多困难和曲折，作为学校，作为班主任，作为课任老师，我们有义务关怀同学克服学习中的困难，有针对性的关怀同学真正学会自主学习。如有的同学需要意志，有的需要耐力，有的需要心情，有的需要方法，有的需要细心。尽管如今还存着这这样或那样的问题，但我们会始终朝这个方向努力。 四、重视家庭教育 学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个同学的教育教学工作，所以学校不行能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个同学身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在力气是巨大的。 有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是全都的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的缘由，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的协作上。 有这样一个比方，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永久离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相协作，再好的老师、再好的学校也不行能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。(家长会 )为此，我们必需在以下几个方面形成共识。 (一)要把握孩子特点，有的放矢的进行教育。 他们精力充分，奇异心强，但自己的愿望与实际力气有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太情愿与父母及老师沟通，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和奇异是他们的最大特征。这时，父母确定要细心观看，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，看法不能粗暴，语言不能过激家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会公正地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平常要和孩子多沟通，询问学习状况，不能等成果出来了，问题出来了才想到去关怀孩子。 (二)要全面而精确地估量自己的孩子。 这种评估不能过高，也不行过低，过高和过低都会导致家庭施教的不精确。错误和不精确的估量会影响孩子的学习成果和学习心情。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的状况下，单凭某一学科或某一单元的学习成果就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估量自己孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估量不精确造成的。作为智力好些的孩子的父母，确定要看到“人外有人，天外有天”。 (三)要正确看待孩子的分数。 时代转变了，人才的标准也在转变，分数不能确定一切，高分未必高能，只有素养综合、全面进展，有较强的适应力气和创新力气的同学才能适应将来社会的竞争和挑战。爱因斯坦学校未能毕业、爱迪生学校被称为笨蛋，他们却成为对人类奉献卓著的科学家、制造家;比尔。盖茨哈佛高校未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成果好，并不意味着思想好、力气高，您的孩子临时学习成果落后，并不意味着思想差、力气低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人;考试分数不抱负，应当心平气和地与老师、孩子一起争辩存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，缘由是什么。比较各科之间的成果，看哪科是弱项，多花些时间补上。 (四)要多给孩子一点信念，做孩子成长的强有力的后盾。 由于孩子的个体差异，免不了成果有好有坏，孩子由于不愿学习，导致成果差，我们就应当适当的批判，假如孩子很尽力了，成果却不怎么抱负，我们更应当给他信念，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的心情。我们应特殊要敬重孩子，孩子们这样写道：“假如我考试成果不抱负，爸妈确定会阴冷静脸，这对我的自尊心杀伤力是100%”。“我最不能容忍的是父母对我藐视的看法，那时侯我就想对他们说，你们有没有考虑过我的自尊心?你们以为我不想考好吗”“我惧怕考试，怕回家看到爸爸无望冷酷的脸”，多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，关怀他们分析存在的问题，查找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才情愿和你沟通。面对行为习惯差的孩子，家长不应当一味的责怪，更不应当放弃。要多鼓舞，给他们以自信，培育他们主动乐观的人生看法，擅长发觉他们的特长，耐烦地引导孩子正确地看待自己的缺乏，共同制订打算关怀他们改正缺点 (五)要教育同学遵守纪律。 家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成果的保证，同学只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让同学明白：一个懂得法规，并且自觉的遵守法规的人，才能够时刻依据法规办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必需由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么确定的自由，确定的自由带来的是确定的放纵，是确定没有什么好结果的。假如哪个同学在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种损害，对于那些刻苦学习，一心求学的同学来说也是一种损害，对于班级体也是一种损害，对其他同学也是不公正的这是我们不情愿看到的，也是确定不允许的。班级里个别同学讲脏话、喊别人外号、甚至在纸条上写些脏话，不仅简洁诱发冲突和冲突，也败坏了班级风气，望家长加强教育。教育孩子在学校听从老师管教，敬重老师、不顶撞老师，我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流的，因此应信任老师的教育方式和教育水平，信任老师做的一切都是为了孩子。 (六)教育孩子遇事多做自我批判。 在孩子和其他同学发生口角或冲突时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找缘由，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批判时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批判你，是老师找自己你的茬吗?自己有哪些不对的地方?任何时候严格要求都对同学有利，老师的批判教育是对孩子负责，表扬是爱，批判更是一种爱。孩子到底是孩子，孩子说的话有时并不愿定是真实可信的，要信任老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师沟通，了解真实状况，信任很多误会通过沟通是完全可以消退的，这样更有利于孩子的成长。为了让每个家长准时了解孩子一周的表现，我们自己印制了家教联系卡，期望家长们认真看，并过问一下孩子本周的表现，发觉问题准时教育，并签字以示重视。 (七)要与老师坦诚相待，保持全都，形成教育的合力。 在现代社会里，家长必需依靠学校让孩子接受系统的学问学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承当起教育孩子的一部分，家长假如把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培育等重要教育任务，更需要家长与老师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种状况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互沟通、相互包涵。作为家长，要正确对待老师的缺乏，人无完人，老师的教育水平有高有低，毁灭失误和缺乏在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，确定要维护老师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前谈论老师的缺乏和短处，更不能贬低老师，坚决地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫同学满足，让家长放心。常听有些家长说：我的孩子学校时成果和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了?这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在转变，中学和学校有很大的不同，孩子在成长中会毁灭新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解相互支持，就确定会收到好的效果。 (八)不娇惯孩子、学会对孩子说不。 以色列有句名言：再富不能富孩子。让孩子吃苦，培育孩子艰苦朴实对孩子成长是有利的。给孩子的钱要把握，并问孩子是怎么花的。 (九)教孩子做人处事的原则方法和技巧 1. 不在同学间、师生间传播一些制造冲突不利团结的话，更不能传无依据、添枝加叶的话，让孩子做一个光明正大、狡猾的人。 2. 胸怀大度、心胸宽广，小事不要放在心上，告知孩子一个斤斤计较，小鸡肚肠的人是成就不了大事的。 3. 遇事要冷静，多做自我批判，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，干出傻事。 五、请优秀家长发言 六、谈教学改革，获得家长理解和协作 七、大家商量如何有效的处理冲突 1、男孩和女孩的区分。 2、从心理学了解孩子的依附关系。 3、了解心情金字塔。 4、了解损害亲子关系的“四大杀手”，通过最有效的治疗原则，修复关系。 各位家长，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了很多成果，但我们的工作确定也存在不少问题，离家长对优质教育的要求还有距离，我们确定虚心听取各位家长合理的意见和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好。 各位家长，“十年树木，年年树人”，让我们相互理解、相互协作，携起手来，为了孩子奇怪的明天，努力吧。 高二家长会发言稿 高二(13)班班主任王关喜 各位家长伴侣，下午好： 这是我第三次和各位家长沟通，首先欢迎大家百忙之中抽出时间前来参与我们的家长会，在此我也诚意感谢大家对我们工作的关怀和支持。我们今日聚到一起，对我们前一段时间的工作进行一下回顾和总结，分析期末考试的状况和接下来的小高考的状况，以便在今后的工作中实行有针对性的措施，共同促进同学的全面进展、学习成果的提高。 首先，我们的目标是全都的：同学是社会的将来，家长的期望，望子成龙、望女成凤的心理人人都有，孩子成才是我们共同的期望。当前，教育孩子是我们共同的责任。我们渴望一年半后毁灭共赢的局面：孩子各方面全面进展，笑着走出我们沙洲中学的大门，那将是家长的傲慢、同学的成功，老师的荣耀。 今日我主要讲两个问题：一是向大家介绍我们班基本状况和期末考试的状况以及我们在教育教学工作上实行的主要工作措施，二是给各位家长谈几点个人想法关于接下来的“小高考”。 一.班级基本状况分析和期末考试状况 1.由于面临2021年高考改革,高考方案基本未确定，我们历史、地里组合班级同学对于语文数学外语要赐予特殊重视(由于我们分班的时候大部分同学基础都不是很好)，其次选修的两门学科地理、历史也不能放松，由于考高校时，高校招生也要看地理、历史的考试等级，作为招生的重要参考. 2.班级基本状况介绍 我们高二(13)班作为班级目前班级管理主要在行为养成教育。良好的行为习惯是做好每一件事的重要基础。十七八岁的孩子正是人生观、世界观形成的关键时期，家长老师的言行举止会对同学产生潜移默化的影响。自从分班以来我们就着重加强了对同学的常规教育工作、思想教育工作，教会同学尽快适应新的学习生活环境。我们结合本班实际从道德品德教育、行为规范的养成、学风考风建设等方面制定了班级管理细则，并利用班团会对同学进行了系列教育。我们教育同学：先做人、再做文章!经过大家的努力目前我们这个班级进展状况得到了学校领导的确定。例如：我们被评为“自主学习最正确班级”优秀班集体、我们的跑操是全学校最好的，我们的同学的状态也是很好的，我们的早到和纪律也是很好的。 3.期末成果分析(开课件) 此次期末考试是全市统考，是对同学高二以来学习状况的检测，结果还是令人比较满足的。大部分同学成果较进班时都有进步，其中一部分同学的进步还是很大的，同时期中考试也反映了一些问题： 1.学习方法不科学 2.文科班部分同学自觉主动学习的主动性不高，不踏实，有懒散心理 3.少数同学自信念缺乏或者考试时压力太大，影响考试状态 另外一个问题就是部分同学各科进展不平衡，导致三门学科总分不高，部分同学英语这一重要学科原来基础就不抱负，目前学习主动性不高,导致考试成果不抱负。要引起我们重视，期望家长协作教育。另外我们本次考试是9门功课统考，所以同学的精力可能有点分散。具体内容我这里也具体的做个解释。(见课件) 关怀同学树立信念、克服困难，是老师和家长共同的责任。老师和家长应当经常沟通状况，共同做好同学的工作，能尽快地使同学真正地跨过这一门槛。多年的实践证明，这一问题解决的好坏直接关系着同学接下来的高三学习的成败。由于高一学问的欠缺、进入高二后很被动、想学但学不会，想听但听不懂，课堂学问的容量大、好像长跑，最初差距不大，还想追，当差距越来越大的时候，就表现为厌学，当前已经有同学表现出这种苗头，假如以后再进展下去，破坏力将相当强，个人不学，会影响其他同学学习。一旦毁灭这种状况，我们只能依据校规校纪严峻处理。(当然每个班级都会这样处理的，由于为了全体家长和同学着想) 二.我也真诚的向在座的各位家长提一些参考性建议 1.多给孩子一点关爱，多给孩子精神上的支持，多和孩子进行沟通 为了关怀家长和同学沟通，沟通，每个家长都特殊疼爱自己的孩子，但疼爱的方式方法是有区分的。有的对孩子有求必应，总是坦言，“我砸锅卖铁也要供你上学，学不好可是你自己的事。”我们认为，满足孩子正值要求，并不是“爱”的全部，培育孩子力气、提高孩子素养，使孩子练就一技之长，具备在将来社会中养活自己的一种技能比留给孩子百万财产重要的多。 要多一些时间和耐烦去和孩子沟通。请你们用自身丰富的社会阅历引导孩子尽快适应目前的新环境,稳定他们的心情,既来之则安之,要努力协作任课老师的教学和管理,争取有所进步.在社会上我们每个人只能自己主动去适应客观环境,环境不行能来适应我们.同学学习进步了，他们情愿和家长共享成功;失利了，自然也期望别人分忧解难。面对孩子的进步与失利，家长要多关怀，要关怀孩子认真分析总结教训，确定孩子的特长，找出缺乏。有的家长平常工作忙，很少过问同学的状况，只有考试过后问问成果，同学成果一旦不抱负就会患病指责和训斥。这不但对同学的学习没有任何好处，反而可能给同学造成过大的心理压力和精神负担，久而久之，使得原来对学习就感到困难的同学失去了学习的信念，家长和同学心理之间的隔阂越来越大，最终导致同学感到升学无望，破罐子破摔，开头混起了日子。只有孩子感受到家长对其学习的关注，在学习上就会特殊用功，努力把学习搞好。 要转变简洁粗暴的教育方法，如打骂、体罚、唠叨等等，不管不问不行，打骂更不行，年轻的一代独立意识渐渐增加，打骂不仅很难取得真正的教育效果，而且简洁产生逆反心理。 同学思想从单纯走向冗杂，也就是说懂的事情多了，自己有自己的独立想法了，也就是有些家长在说的：“我们孩子很倔强，不听我们家长的话了。”但是他们的区分力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提示他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向。 2.正确生疏同学的成果 沙洲中学是优秀同学聚集的地方，孩子能进入沙洲中学就不简洁，高一是高中阶段学习的起点，高二是高中的转折点，三年的学习中，成果将会发生很大的转变。如今应当关怀的是孩子的学习看法，关怀孩子的成果转变，急功近利、过分望子成龙的思想要不得。每个同学都上高校当然不错，当今社会人人考上高校是不行能的，考高校并不是成材的惟一途径。同学是有差异的，要给自己的孩子一个正确的定位，仅用考分的凹凸来评价孩子是不公正的，尤其是一次考试成果并不能表达同学的真实水平，一张试题所含盖的学问面特殊有限，所以家长不要过分关注考分的凹凸，而应当和同学进行沟通，制定符合同学实际的措施和打算，并提出合理的目标要求，给同学鼓劲加油。 同学大多需要鼓舞，在这里我想说，我们要学会观赏同学，要擅长发觉他们的闪光点。要让他们生疏到自己能行。当一个同同学疏到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，同学能学不好吗?要理解他们，敬重信任他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上同学的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓舞的话语，一个慈祥的眼神就可以使他们很满足，布满动力了。同学学不学、能不能学好的关键在于他们对待学习的看法，思想能不能投入到学习中去。而这个学习的观念同时也需要家长来给同学灌输。同学学习的动力来源与家长的期望有着直接关系， 4.多和老师沟通 家长和老师进行沟通的方法很多，平常你可以到学校找找班主任，也可以和老师通过电话进行联系。每次考试完后，都可以了解一下同学的学习状况，乃至同学在学校的表现状况。家长和老师进行的沟通会直接激发孩子的学习主动性。一旦学校有事需要家长协作，请准时和我们联系，假如需要面谈的话，还期望您能从百忙之中抽出时间，让我们联合起来，共同对孩子的成长负责。9个学科任课老师的联系电话我已经写在黑板上了。 5.不要过分娇惯孩子 家长怕孩子吃苦，这可以理解。但是这样孩子眼前的确是不吃苦、不缺钱花了，可是孩子缺少与困难抗争的阅历和力气，将来遇到困难怎么办?面对竞争激烈的现代社会，没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗?并且同学手里的零用钱多了，往往会用于买手机、上网、打玩耍、抽烟、买闲杂书籍等等。所以提示家长对孩子的零用钱要有所把握。 家长同志们，我们的目标是统一的，我们的任务是全都的，愿我们相互合作，把我们的同学您的孩子，培育成学习勤奋、品质优良的优秀人才，为将来同学的升学、就业、乃至整个人生的进展打下坚实的良好的基础。 前段时间，尽管我们做了大量的工作，但也确定会存在着这样或那样的缺乏，期望家长同志们对于我们的教学管理、对老师的教学多提贵重的意见和建议。以上汇报，不当之处，请各位家长批判指正。感谢大家!最终再次感谢各位家长的光临指导。 八班级家长会发言稿精选 敬重的各位家长： 大家好!首先感谢大家百忙之中来参与本次家长会，感谢家长对学校及老师工作的大力支持与理解，也感谢大家对孩子教育问题的关怀。 首先对家长提几点要求： (1)全部人必需关闭手机;(2)会议期间不准任凭出入，即来指责安之;(3)敬重老师，没有特殊事情，不要中途离场。 今日能有机会和各位家长及孩子们坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学业、为了孩子的进步、为了孩子的明天。八班级是极其重要的一个学习阶段，我们的孩子已经生疏了学校的一切，失去了对学校生活的奇异与憧憬，他们认为自己已长大，自以为是，不期望别人多管束，然而这又是青春期，心理发育的重要阶段，同学处于一种盲目自信的阶段，做事、学习凭爱好，凭心情，逆反心理更强，甚至有的特地和家长与老师作对，以此显示自我独特。这一学年又是关键的一年，抓住八班级，即抓住了初三，意味着同学将迈向人生的一个新的台阶。这次期中考试主要目的是期望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，期望家进步一步协作老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成果! 目前同学存在问题： 1、少数同学学习目的性不够明确，动力缺乏，没有竞争意识，学习的自主性较差，缺乏自觉性，做什么事懒散的人比较多，怕动脑子，怕动笔，怕记，怕背，做什么事情都拖拖拉拉，贪玩而铺张时间造成上课状态不好。 2、部分同学的学习习惯和方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发觉问题不向老师提问等等。课堂效率低，如：有的同学上课说话，做小动作，有的同学宠爱攻击别人，和同学关系相处不好，有的同学对班集体漠不关怀，有的同学不情愿承当责任等等。这就需要家长发觉孩子的思想动向，准时和老师联系，准时关怀孩子改掉这些缺点。 3、 少数同学行为规范较差，宠爱插话，好动，留意力难集中。 4、 作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有准时进行订正。 5、 不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。 马虎马虎，常丢三拉四，有的好同学，遗忘带作业等。 6、个别同学不会自主学习，自习课上总有同学管不住自己，会回头说话，有同学会在放学后不准时回家。 (三)给家长的几点建议： 一、要把握孩子特点，有的放矢的进行教育，在教育上更应讲究方式方法，看法不能粗暴，语言不能过激。 家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会公正地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平常要和孩子多沟通，询问学习状况，不能等成果出来了，问题出来了才想到去关怀孩子。比方，孩子回到家任凭问问;今日学校有什么新颖事你的同桌有换了吗?喜不宠爱他，你的数学老师讲课有什么特色，你的课本中有哪些秀丽的短文，读两段美文给我解解闷，等等。寻常的交谈会引起孩子的爱好，产生亲近感。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。独生子女简洁以自我为中心，事实上光靠老师教育还是脆弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。特殊是订正孩子的关键性缺点时确定要考虑成熟，选择最正确地点和时机;接受适当的方式，我们班有个女同学，她的家长和它沟通是通过笔谈的形式，把要对她说的话写在纸上，留在书桌上，她有什么想法，意见和不愿当面说的话也写下来，留给父母，这种方法很好，彼此都避开了心情上的问题，也很简洁接受。 二、要全面而精确地估量自己的孩子。 这种评估不能过高，也不行过低，农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估量不精确造成的。作为智力好些的孩子的父母，确定要看到“人外有人，天外有天”。 三、要正确看待孩子的分数时代转变了，人才的标准也在转变，分数不能确定一切，高分未必高能，只有素养综合，全面进展，有较强的适应力气和创新力气的同学才能适应将来社会的竞争和挑战。爱因斯坦学校未能毕业，爱迪生学校被称为笨蛋，他们却成为对人类奉献卓著的科学家，制造家;比尔。盖茨哈佛高校未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成果好，并不意味着思想好，力气高，您的孩子临时学习成果落后，并不意味着思想差，力气低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满;考试分数不抱负，应当心平气和地与老师、孩子一起争辩存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，缘由是什么。比较各科之间的成果，看哪科是弱项，多花些时间补上。 四、要多给孩子一点信念，做孩子成长的强有力的后盾。 由于孩子的个体差异，免不了成果有好有坏，孩子由于不愿学习，导致成果差，我们就应当适当的批判，假如孩子很尽力了，成果却不怎么抱负，我们更应当给他信念，而不是一味的给他泼冷水。这样反而会使他对学习产生反感的心情。多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，关怀他们分析存在的问题，查找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理。才情愿和你沟通。面对行为习惯差的孩子，家长不应当一味的责怪，更不应当放弃。要多鼓舞，给他们以自信，培育他们主动乐观的人生看法，擅长发觉他们的特长，耐烦地引导孩子正确地看待自己的缺乏，共同制订打算关怀他们改正缺点有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。正面的鼓舞赏识是促成孩子成功的有效途径。比方一次考试考砸了，与其嘲讽他：瞧你这模样，还有什么进步。不如换一个角度，效果会大不同：这么难的题目，也得了60多分，不错呀! 五、要与老师坦诚相待，保持全都，形成教育的合力在现代社会里，家长必需依靠学校让孩子接受系统的学问学习，在这一点上，家长无法取学校教育。另一方面，学校只能承当起教育孩子的一部分，家长假如把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育，习惯养成，性格培育等重要教育任务，更需要家长与老师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种状况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互沟通，相互包涵。作为家长，要正确对待老师的缺乏，人无完人，老师的教育水平有高有低，毁灭失误和缺乏在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，确定要维护老师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前谈论老师的缺乏和短处，更不能贬低老师，坚决地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为老师，也要充分理解家长望子成龙，望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫同学满足，让家长放心。常听有些家长说：我的孩子学校时成果和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了 这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在转变，中学和学校有很大的不同，孩子在成长中会毁灭新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解相互支持，就确定会收到好的效果。 各位家长，随着社会的进步，下一代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点，重视和改良家庭教育，已越来越成为宽敞教育工和家长的共识。但是在现实生活中，不容避讳的是，很多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的生疏，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关怀孩子的考分;或信奉“棒头出孝子”，教育孩子简洁粗暴;或对孩子过度溺爱，百般呵护在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。所以我再次期望各位家长与我们共同协作，主动协作为孩子奇怪的明天而努力吧! 我的发言就到这儿，感谢大家! 相关 第 18 页 共 18 页