部编人教版道德与法治一年级上册：11别伤着自己教案(4).doc

部编人教版道德与法治一年级上册：11别伤着自己教案(4)别伤着自己1教学目标1、了解身边危险事物和行为,提高安全意识。2、学习防范意外的基本方法,进一步发展自我保护意识和能力。3、受伤了,大人不在时,学会自己处理简单的意外。2重点难点1、了解身边危险事物和行为,提高安全意识。2、进一步发展自我保护意识和能力。3、思考哪些同学的表现可能对自己和别人会造成伤害。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【讲授】别伤着自己1、谈话导入:师:今天我们班上所有的小朋友都来上学了吗?(生根据实际情况回答)师:坐在教室里的每位小朋友都很棒,因为你们都能照顾好自己,天天来上学。那小朋友受过伤吗?(生回答)受伤的时候心情是怎样的?(生交流)。我们应该怎样保护自己,让自己少受伤害?让我们一起学习11.别伤着自己。2.活动教学活动一:观看课件图片:想想在家会有哪些危险?他们这样做合适吗?会有什么危险?你建议他们怎么做?活动二:观看课件图片:看看危险是怎么发生的?与身边的小动物相处,还有哪些做法会伤到自己?中场小游戏活动三:说说受伤后怎么做,了解简单意外伤害的处理方法。活动四:谈一谈:受伤后你告诉大人了吗?为什么?我们应该告诉大人吗?活动五:说一说,画一画。说说你还看见哪些同学的行为会伤害到自己和他人?哪些同学的做法值得我们学习?请你画下来。21世纪教育网版权所有部编人教版道德与法治一年级上册：第11课别伤着自己教学设计第一课时第十一课 别伤着自己教材分析： 别伤着自己是第三单元的第三课，它包含三个话题，分别是“在家会有危险吗”、“危险是怎么发生的”、“受伤了怎么办”。教材主要是一些图画，画面中反映了孩子在家可能遇到的危险，以及哪些做法会伤着自己，最后告诉我们受伤了怎么办。通过现实情景的捕捉和再创造，让孩子知道在家也不一定是安全的。初步掌握基本的自护自救能力，了解有关安全的知识，爱护自己的身体和生命。学情分析：一年级的学生对于什么事物都感到好奇，都想去看看、摸摸。一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力差，又缺乏生活经验和自我保护意识，由于年龄的特点并不能准确判断是否存在危险，而家长又大多忙于工作，没有更多的时间和精力照管孩子，以至于少年儿童意外伤害事故非常多。教学目标：1.知识与技能：(1)学习防范意外伤害的基本方法，懂得避免意外伤害的意义。(2)发展自我保护意识与能力，在成人不在的情况下，学会处理简单的意外伤害事故。2.情感与态度： 体验遭遇意外伤害时，自己与家人经历的痛苦与烦恼。3.过程与方法： 在讨论与观察过程中，知道居家生活中容易发生的伤害，并学会一些受伤后简单的处理方法。4.行为与习惯培养自我保护的意识与能力。教学重点： 学习防范意外伤害的基本方法，懂得避免意外伤害的重要意义。教学难点：1.学习防范意外伤害的方法。2.学会处理简单的意外伤害事故。教学准备：1.教师准备： 课件2.学生准备： 自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、纸巾、紫药水、红花油、碘酒等）。教学时数： 2课时 第一课时教学过程：一、情境导入(一）教师谈话 老师今天给你们介绍一位新朋友，想认识他吗？（出示课件）他叫奇奇，今年6岁。他喜欢弹琴，爱跳舞，活泼可爱。你想和他成为朋友吗？他也很想认识你们，只可惜他今天不能来到这里与我们见面了。因为他受伤了。他在家里玩打火机，无意间把窗帘点着了，而自己也被烧伤了。他的家人都特别伤心。为了给他治病，花光了家里所有的积蓄。由于伤势严重，医生说他再也不能弹琴了。提问：奇奇的遭遇告诉了我们什么？（二）小结揭题：是啊！不要做危险的事情，别伤着自己。 板书课题：别伤着自己二、探究“在家会有危险吗”板书：在家会有危险吗（一）这节课我要和同学们探讨一个问题在家会有危险吗。认为在家里没有危险的请举手。认为在家里有危险的请举手。（二）随机提问：为什么你会认为家里会有危险，难道你在家里受过伤吗？请把你受伤的经过和感受详细地说一说。（三）请学生分小组讨论：在家里做什么事可能会有危险，会伤着自己。（四）学生汇报，教师补充。（五）小组继续讨论：除了在家里有危险存在，在其他地方还会有哪些不安全因素。（六）集体汇报，教师补充。（七）小结：无论在何时，何地，不管做什么，不可以做的事情，一定不要尝试去做，会伤到自己。三、判断明晰 课件出示教材45、46页走迷宫棋的内容。 教师提问：通过上面的学习，我们已经知道了哪些活动是安全的，哪些活动是危险的。下面的这些小朋友做的对吗？为什么？四、课堂小结同学们，生命是宝贵的，面对生命我们要珍惜与敬畏。把安全意识化为行动，让危险远离我们的生活，有平安健康才有幸福。时刻保持清醒的头脑，努力提高自己的防范能力，将安全牢记心中。板书设计： 第十一课 别伤着自己 在家会伤着自己吗 教学反思：