启蛰春醒唤童韵__自然无声伴成长_陈虹瑜.pdf

课程与教学Good Parents70文 陈虹瑜启蛰春醒唤童韵 自然无声伴成长二十四节气是中华优秀的传统文化，蕴含着丰富的文化底蕴，具有重要的教育价值。春之梦，惊蛰始。借此契机，教师以“惊蛰”为开端，带领幼儿回归自然，通过自然观察和体验，将节气活动融入幼儿的生活，培养其自然观察力与身心生命感悟力，让中华优秀的传统文化根植于幼儿心灵，得以传承。一、亲近自然在节气中遇见美好“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”笔者还记得冬奥开幕式倒计时，雨水始，立春终，二十四节气之美被世界所看见。作为中华民族独有的智慧与经验，教师将这份“中国式浪漫与诗意”传承，幼儿在幼儿园里感受自然鲜活的仪式感。（一）自然教育：探秘惊蛰节气春种夏忙、秋收冬藏、日月升降什么是二十四节气？什么是小寒？什么是大寒？几千年前的古人，是怎么发现二十四节气的规律？二十四节气是非常好的自然教育素材，对没有亲身体验过农事和节气活动的幼儿来说，领悟节气智慧较难，对二十四节气既熟悉又陌生。“今天是惊蛰哦！”晨间甜甜的一句话引起大家的注意。惊蛰是什么？“我听我爸爸说过，好像是一个节气。”“惊蛰是不是一种特殊的日子，跟我们过 腊八 一样。”一番猜想之后幼儿对惊蛰有了一探究竟的想法。一叶一落是轮回，一草一木是生命，江南的春天，在柔绵的春雨中走来，蓄势待发。师幼相约惊蛰，开启探秘二十四节气之旅。陶行知先生说过：“要解放孩子的空间，让孩子有机会去接触大自然的花草、树木。”自然万物就是一本活教材，教师引导幼儿走近大自然，调动多种感官，真实地体验自然的乐趣，感悟自然生命的真谛，享受自然的美好。教师以拓展自然体验为思路，引领自然教学，无痕衔接自然教育。教师根据幼儿的年龄特点，开展丰富多彩的主题教育活动，用水墨绘画“惊蛰”的足迹，用绘本讲述“惊蛰”的故事，用动画演绎“惊蛰”的萌生，多方面、多形式诠释“惊蛰”的节气文化，让幼儿了解节气，走进节气，知道惊蛰开始春雷响动，气温开始回升，雨水不断增多，万物开始生长，感受时间与生命的轮转循环之美。（二）自然观察：感受春之萌动教师引导幼儿对大自然、大社会进行观察和分析，丰富幼儿的感知经验，培养幼儿的观察力，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。跟随惊蛰的脚步，幼儿在田野中、花园里、树枝上感受春天的气息。“小草从根部萌发，目前还不太明显。”“柳芽长出了小叶。”“你们看，毛白杨开始掉 毛毛虫 了，软软的像面条，又有点像鼻涕虫。”幼儿拿起画笔，记录下眼中的春日风光。春雷一声响，藏了一个冬天的小虫子都被“惊醒”了。“真的会有昆虫出来吗？它们睡醒了吗？”带着疑问，幼儿来到户外草地上，弯着腰在草地里仔细寻找着小虫子的踪迹，一起寻找惊蛰到来后大自然的秘密。在这草木勃发的节气中，幼儿有的围成一团，找寻着蚂蚁的身影；有的聚在花坛边，讨论着蚯蚓的家，有的蹲在水池边，观察着蜗牛爬行的踪迹。大家讨论着、观察着、探索着二、玩味自然在节气中玩出乐趣（一）亲子相伴，乐享自然“春雷响，万物长。”春雷惊醒的不仅是昆虫鸟兽，还是一年的希望。观察过从冬眠中苏醒的小动物后，教师举办了一场家庭版“动物模仿趣味赛”，大朋友和小朋友以动物的运动方式比赛，舒展身体。在家中，亲子一起制作“冰糖银耳雪梨汤”。在制作的过程中，幼儿通过看、闻、触摸、品尝等不同的方 课程与教学 Good Parents71式，全方面感受食物的力量，通过食育游戏联结惊蛰节气，萌生尊重自然的情感。惊蛰标志着春耕时节的到来。此时，农民伯伯开始忙碌于田间，辛勤劳作。瞧，幼儿拿起小铲子，拎起水壶，和爸爸妈妈一起亲手种下小植物，翻土、挖坑、种植、浇水。一个个“农场小精灵”在菜园里忙碌着，体验播种的乐趣。教师相伴走读大自然，行走惠山小路，漫行探索，静静地感受在林中美好与安在，感受阳光的和煦、风的柔和，发现仲春里自然万物生发的生命之美大家一起用眼中的春天颜色，将这一切绘入纸鸢，涂上鸟窝；趁东风放纸鸢，做鸟巢盼燕归，在自然里观察取材，用好奇心与自然连接，用创造力在游戏中探索沟通。（二）邂逅传统，融合自然教师结合传统文化教育，立足幼儿身心发展的特点，以游戏的方式开展实践活动，将节气的文化和习俗融入幼儿的学习中，引领探索惊蛰节气的文化魅力。惊蛰，前有雨水，后有春分，夹在这两个节气之间，它的角色就是来奏响春天的前奏曲的，拉开了奋斗的序幕。听，“炒，炒，炒黄豆，炒完黄豆翻跟斗。”声音此起彼伏，据说噼里啪啦的炒豆声音可以吓走害虫；看，“炒黄豆”“打虫子”“蒙鼓皮”一个个传统小游戏，妙趣生机，幼儿翻来翻去，玩得不亦乐乎。中班幼儿将艾叶、藿香、陈皮等药材放入香囊里，制作惊蛰驱虫小香囊，在体验式的学习中收获快乐。在感知节气的过程中，幼儿同样沐浴着传统文化的洗礼，聆听民俗的声音，在传承中感受中华文明的力量，用自己的方式描绘心中的美妙画卷，诠释出别样的春暖花开。三、探究自然二十四节气知多少惊蛰走进幼儿的童心世界，走进春天的诗情画意中。除了“惊蛰”，幼儿对其他节气，依然非常好奇。在认识节气后，教师将二十四节气这一抽象的概念变得让幼儿能触摸、能操作，在大自然中寻找节气的踪迹：花草树木的变化，鸟兽虫鱼的踪影春耕时节，针对立春、雨水、谷雨等节气开展“播种 蚕的一生”等活动；夏耘时节，开展“打泥仗”“插秧”等活动；秋收时节，开展“五谷丰登”“桂花香”等活动；到了冬藏时节，教师又针对立冬、大寒等节气，开展“挖藕”“草木灰”“新年墙门拾味街”等活动，将幼儿的生活与节气的变化，与脚下的土地，与自然万物紧密地结合起来，继续出发春雷响了，蛰伏一冬的昆虫醒了；春风暖了，沉睡一季的花儿开了；春意浓了，美好现了，笑脸灿了；让我们在节气的浸润下，寻找节气的秘密，探寻节气游戏；让奇妙的自然，与纯真的童心，快乐地相逢。（江苏省无锡市新吴区丽景幼儿园）