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七年级语文第二单元周测试题语 文 一、积累与运用（32分）。1下列各组词中，字形和加点字的注音都正确的一项是（ ）（2分）A嘹亮（lio） 黄晕（yn） 棱镜（ lng） 建壮B吝啬（ ln ） 郎润 着落（zho） 慈善（c） C宛转（wn） 碣石（ji） 干涩（s ） 粗犷（gung）D淅沥（x l） 应和（yng） 萧瑟 娇媚(mi）2下列加点词语使用错误的一项是（ ）（2分）A下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。B在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。C对方来势汹汹，咄咄逼人，我们可别先乱了阵脚。D俗话说，一年之计在于春，早作安排迎春耕。3下列句子中没有语病、表意明确的一项是（ ）（2分）A他首先第一个发言，在众人的注视下分外高兴。B长沙市计划三年建设大约600余座公园，成为“千园之城”。C城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、经济。D烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，是一个美丽的大花园。4下面语段的空白处依次填入一组句子，正确的一项是（ ）（2分）映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，_；让我们学做莲叶的事业吧，_；让我们学做莲子的事业吧，_；让我们学做藕的事业吧，_。把寂寞留给自己 把芬芳献给他人 以苦心孕育未来 以宽阔拥抱生活A B C D5下列句子说法不正确的一项是（ ）（2分）A古时候，用“令尊”“尊君”尊称对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。B中秋节又称团圆节，主要习俗有赏月、祭祖、吃月饼等。C世说新语 是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，由南朝宋刘义庆组织编写的，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。D天净沙秋思的作者马致远，是元代戏曲作家、散曲家，与关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。6阅读下面的材料，写出一个从材料的主要角度探究出的道理。（4分）正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知，不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。 写出你的探究结果（语言尽量简洁）： 7综合运用（共6分）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。初一年级开展“学名人，交挚友”的综合性学习活动，请你参与完成下列任务。（1）诚实真心待朋友古代文人在送别朋友时，喜欢喝酒吟诗进行饯别，请打开记忆的闸门，写一句表达友情的诗句。（2分）诗句： （2）擦亮慧眼选朋友（2分）历史上有很多挚友佳话，例如：（横线上填人名）知音之交伯牙和 刎颈之交廉颇和蔺相如忘年之交孔融和祢衡 生死之交 、张飞和关羽8古诗文默写（共5分，每空1分） （1） ，小桥流水人家。 。天净沙秋思（2） ，山岛竦峙。观沧海 （3）乡书何处达， 。次北固山下（4） ，江春入旧年。次北固山下9名著阅读（共5分）（1）朝花夕拾是鲁迅先生1926年所作的 集（体裁），共10篇，其中有温馨的回忆，也有理性的批判。阅读下面的文字，根据句子写出相应人物。A仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！“她”是 。B在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。“他是” 。(3分)（2）“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。” 这段文字选自朝花夕拾中的哪篇文章？请用简洁的语言概括文章主要内容。（2分） 二、阅读（共38分）（一）古诗文阅读（共19分）阅读下面的诗歌，完成第11题至第12题。（7分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李 白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。11诗歌首句便择取两种富有地方特征的景物 、 描绘出南国的 （季节）景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。（3分）12请从修辞的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。（4分）。 （二）记叙文阅读（19分）。幸福的篮子有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。 那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。 我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。 “如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗?”她说。 “您，有什么可以聊得呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。 她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。” “什么不多见？” “你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。” “什么？幸福篮子？” “这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？” “当然希望，可是，我没有幸福” “孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。” 老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为白衣姑娘在刺绣的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑的下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节” 在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。 “太奇妙了！”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？” “是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。” 我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！ 我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！17细读全文，完成下列题目。（共7分）（1）“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”。“缝”字在表达上有何妙处？（3分） 18纵观全文，概括文中老太太形象的特点。谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。（8分） 雅洋七上第一次月考语文答案1.C 2.B 3.C 4.D 5.C 6.贪婪者必自毙。 安逸让人忘记忧患 答对一点即给满分(4分)7.（1）示例：海内存知己，天涯若比邻。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（2分）（2）略（2分）（3）钟子期 刘备（2分）9.略10.（1）回忆性散文 阿长（长妈妈） 藤野先生（3分）（2）五猖会；作者儿时对迎神赛会的热切盼望和父亲的阻拦。（2分）11.杨花 子规 暮春 （3分）12.此句运用拟人的手法，寄情于景，把无知无情的明月变成知心人，表达了对遭贬远行的友人的无限关心、思念和同情，也暗含了对当时现实的愤慨。（4分）13.B）15. （4分）为人一定要讲诚信。（2分）；谈感受（2分。能围绕诚信谈感想并言之有理、语言通顺即可得满分，其余酌情给分。）16忧郁；老太教我领悟幸福的篮子；回家路上；快乐17.（1）“缝”是动词，原意指把损坏的衣物缝补起来，在文中指把自己的生活包裹，不愿让别人看到。在这里“缝”字把情感由虚化实，生动形象地写出自己对生活的失望。（3分）（2）运用比喻的修辞，把美好的回忆比喻为珍珠，化抽象为具体，生动形象地写出了对美好回忆的珍贵，充满光亮，体现了作者重新对生活充满信心和希望。（4分）18、形象特点：慈祥；温柔善良；积极乐观；善于发现美，并把美珍藏。（4分）理解：人要有一颗善于发现生活中幸福美好快乐的心。（2分）感悟：在生活中，我们应该善于发现生活中的美好，记忆生活中的每一刻幸福，积极乐观地去面对生活。（2分（）七年级语文第二次周测试题 总分（100分） 班级 姓名 学号 一、选择题（每题5分）。1下列各组词中，字形和加点字的注音都正确的一项是（ ）A嘹亮（lio） 黄晕（yn） 棱镜（ lng） 建壮B吝啬（ ln ） 郎润 着落（zho） 慈善（c） C宛转（wn） 碣石（ji） 干涩（s ） 粗犷（gung）D淅沥（x l） 应和（yng） 萧瑟 娇媚(mi）2下列加点词语使用错误的一项是（ ）A下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。B在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。C对方来势汹汹，咄咄逼人，我们可别先乱了阵脚。D俗话说，一年之计在于春，早作安排迎春耕。3下列句子中没有语病、表意明确的一项是（ ）A他首先第一个发言，在众人的注视下分外高兴。B长沙市计划三年建设大约600余座公园，成为“千园之城”。C城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、经济。D烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，是一个美丽的大花园。4下面语段的空白处依次填入一组句子，正确的一项是（ ）映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，_；让我们学做莲叶的事业吧，_；让我们学做莲子的事业吧，_；让我们学做藕的事业吧，_。把寂寞留给自己 把芬芳献给他人 以苦心孕育未来 以宽阔拥抱生活A B C D5下列句子说法不正确的一项是（ ）A古时候，用“令尊”“尊君”尊称对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。B中秋节又称团圆节，主要习俗有赏月、祭祖、吃月饼等。C世说新语 是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，由南朝宋刘义庆组织编写的，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。D天净沙秋思的作者马致远，是元代戏曲作家、散曲家，与关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。二、综合题6阅读下面的材料，写出一个从材料的主要角度探究出的道理。（10分）正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知，不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。 写出你的探究结果（语言尽量简洁）： 7综合运用（共10分）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。初一年级开展“学名人，交挚友”的综合性学习活动，请你参与完成下列任务。（1）诚实真心待朋友（6分）古代文人在送别朋友时，喜欢喝酒吟诗进行饯别，请打开记忆的闸门，写一句表达友情的诗句。（2分）诗句： （2）擦亮慧眼选朋友（4分）历史上有很多挚友佳话，例如：（横线上填人名）知音之交伯牙和 _ 刎颈之交廉颇和蔺相如忘年之交孔融和祢衡 生死之交 _ 、张飞和关羽8名著阅读（共10分）（1）朝花夕拾是鲁迅先生1926年所作的 集（体裁），共10篇，其中有温馨的回忆，也有理性的批判。阅读下面的文字，根据句子写出相应人物。A仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！“她”是_ 。B在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。“他是”_ 。(3分)（2）“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。” 这段文字选自朝花夕拾中的哪篇文章？请用简洁的语言概括文章主要内容。（2分）三、默写题9古诗文默写（共5分，每空1分） （1） ，小桥流水人家。 。天净沙秋思（2） ，山岛竦峙。观沧海 （3）乡书何处达， 。次北固山下（4） ，江春入旧年。次北固山下四、阅读题记叙文阅读（20分）。幸福的篮子有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。 那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。 我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。 “如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗?”她说。 “您，有什么可以聊得呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。 她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。” “什么不多见？” “你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。” “什么？幸福篮子？” “这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？” “当然希望，可是，我没有幸福” “孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。” 老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为白衣姑娘在刺绣的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑的下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节” 在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。 “太奇妙了！”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？” “是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。” 我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！ 我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！10细读全文，完成下列题目。（1）“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”。“缝”字在表达上有何妙处？（10分） 11纵观全文，概括文中老太太形象的特点。谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。（10分） 七年级语文第二次周测试卷命题人：马大芳 班级 姓名 选择题1-5（每题5分共25分）123456阅读下面的材料，写出一个从材料的主要角度探究出的道理。（10分） 7（1）诚实真心待朋友（10分）古代文人在送别朋友时，喜欢喝酒吟诗进行饯别，请打开记忆的闸门，写一句表达友情的诗句。 （2）擦亮慧眼选朋友（4分）历史上有很多挚友佳话，例如：（横线上填人名）知音之交伯牙和 刎颈之交廉颇和蔺相如忘年之交孔融和祢衡 生死之交 、张飞和关羽8 这段文字选自朝花夕拾中的哪篇文章？请用简洁的语言概括文章主要内容。（10分9古诗文默写（共25分，每空5分） （1）_ ，小桥流水人家。 。天净沙秋思（2）_ ，山岛竦峙。观沧海 （3）乡书何处达，_ 。次北固山下（4）_ ，江春入旧年。次北固山下10细读全文，完成下列题目。“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”。“缝”字在表达上有何妙处？（10分） 11纵观全文，概括文中老太太形象的特点。谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。（10分） 答案1.C 2.B 3.C 4.D 5.C 6.贪婪者必自毙。 安逸让人忘记忧患 答对一点即给满分(4分)7.（1）示例：海内存知己，天涯若比邻。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（2分）（3）钟子期 刘备（2分）8（1）回忆性散文 阿长（长妈妈） 藤野先生（3分）（2）五猖会；作者儿时对迎神赛会的热切盼望和父亲的阻拦。（2分）9略10“缝”是动词，原意指把损坏的衣物缝补起来，在文中指把自己的生活包裹，不愿让别人看到。在这里“缝”字把情感由虚化实，生动形象地写出自己对生活的失望。（3分）11、形象特点：慈祥；温柔善良；积极乐观；善于发现美，并把美珍藏。（4分）理解：人要有一颗善于发现生活中幸福美好快乐的心。（2分）感悟：在生活中，我们应该善于发现生活中的美好，记忆生活中的每一刻幸福，积极乐观地去面对生活。答案1.C 2.B 3.C 4.D 5.C 6.贪婪者必自毙。 安逸让人忘记忧患 答对一点即给满分(4分)7.（1）示例：海内存知己，天涯若比邻。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（2分）（3）钟子期 刘备（2分）8（1）回忆性散文 阿长（长妈妈） 藤野先生（3分）（2）五猖会；作者儿时对迎神赛会的热切盼望和父亲的阻拦。（2分）9略10“缝”是动词，原意指把损坏的衣物缝补起来，在文中指把自己的生活包裹，不愿让别人看到。在这里“缝”字把情感由虚化实，生动形象地写出自己对生活的失望。（3分）11、形象特点：慈祥；温柔善良；积极乐观；善于发现美，并把美珍藏。（4分）理解：人要有一颗善于发现生活中幸福美好快乐的心。（2分）感悟：在生活中，我们应该善于发现生活中的美好，记忆生活中的每一刻幸福，积极乐观地去面对生活。雅礼洋湖实验中学2017年下期初一年级第一次阶段测试语文试卷 第 18 页 共 18 页