灵龙中学教职工代表大会制度.docx

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时间：2021年x月x日

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
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一、教职工代表大会制度

1、教职工代表大会（以下简称教代会）是在学校党支部的领导下，广大教职工民主管理学校的一种组织形式。
2、教代会要认真贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。正确处理国家、学校和教工个人三者关系，维护和落实教职工的各项民主权利，协调学校内部关系，支持和监督行政领导工作，调动广大教职工的积极性，为全面提高教育质量，创建全县中上水平的初中而开展工作。
3、教代会的代表以学科组、行政部门和后勤组为单位由教职工直接选举产生。凡本校享有公民权的正式教职工均有选举权和被选举权。代表名额占全校正式教职工的三分之一以上。
4、教代会要坚持民主集中制，其决议、决定和重要议案都要执行少数服从多数的原则，全体代表的过半数同意方为有效。
5、教代会应有教师、职工、领导干部各方面的代表（必要时可特约民主党派人士、临时工、退休教师及学生家长列席会议）。教师代表不少于代表总数的60%。如代表因故离校，由所在部门（组）的教工补选代表。
6、在一般情况下，教代会每五年一届，每学年召开一次。每次会议必须有三分之二以上代表出席，遇有重大事项，应三分之一以上代表的要求，可以召开临时会议。
7、教代会会议期间，由主席团主持会议。大会主席团成员由筹备小组征求各方面意见后提名，经党支部审查同意，由教代会预备会议正式表决产生，主席团一般为5-9人，其中教师应占多数。
8、教代会的议题，应根据学校的中心工作和群众迫切关心的问题，广泛听取教职工的意见，经大会主席团审核后提请大会通过。每次大会应突出重点，切实解决一些问题。教代会形成的决议、决定，全体教职工都应遵守。
9、教代会行使以下几项职权：
①听取和讨论学校的工作报告，讨论学校的发展规划、工作计划、改革方案、财务预决算、教职工队伍建设等重大问题，并提出意见和建议。
②讨论学校岗位责任制方案，教职工奖惩办法等与教职工有关的基本规章制度，并提出意见和建议。
③讨论教职工住房分配、公积金抵押贷款、评职评先等方案以及其它有关教职工生活福利的重大事项，并提出意见。
④监督学校各级领导，定期民主评议干部。
⑤收集、审议和讨论教职工提案，并请有关部门研究办理。
10、教代会要尊重和支持校长行使职权，维护校长的领导权威。校长要尊重支持教代会参与管理学校工作的民主权利，定期向教代会报告工作，为教代会正常活动提供条件，自觉接受教代会的民主监督。
11、教代会委托学校工会委员会作为其闭会期间的常设工作机构。学校工会要负责做好教代会的组织筹备工作，会议期间的会务工作。

二、学校管理机构的职能

一、学校管理机构系统表
党支部
教代会
工会

团委、少先队
团支部、少先队

校长
校长办公会议

行政会议

办公室
档案室

教务处

图书、阅览室

文印室

仪器室

教研组

备课组
年级组

政教处
班主任

学生会

保安

总务处
财务室

实物保管室

食堂

医务室

二、校长的职责
校长是学校的法人代表，对外代表学校，向上级主管教育行政部门负责，对内向教职工和学生负责，全面行使贯彻教育方针和自主行使教育、教学、人事、财务、奖惩等方面工作的决策权和指挥权。
校长是学校的最高领导人，在管理学校的过程中，应履行以下职责：
1、全面贯彻党和国家的教育方针，认真执行上级的指示和决定，对学校的行政工作全面负责。
2、努力按教育规律办学，制订学校的发展规划，任期目标及学期、学年工作计划。
3、组织、实施全面的素质教育，不断提高教育教学质量及社会效益，形成办学特色。
4、建设一个勤政廉政的领导班子，建立一支稳定的高素质的教职工队伍。
5、充分发挥党组织的政治核心作用，自觉接受党组织的监督；健全教代会的民主参与、民主管理机构。
校长具有以下权力：
一是行政决策权。校长根据上级方针政策和规定，从本校的实际情况出发，有权提出学校的发展目标、发展规划和教育、教学计划；有权对学校的一些重大问题，如机构的设置、人事安排、教育教学改革、学校基本建设、职工福利等作出决策。
二是行政指挥权。校长是学校行政工作的指挥者。校长有权按层级授权授责、下达任务，并进行考核和奖惩。学校各部门，各层次机构的负责人逐级对上负责，最终对校长负责。全校人员都应服从校长的指挥。
三是人事权。校长有权确定学校管理机构的设置，有权提名任免副校长和中层干部，有权招聘、考核、使用、续聘、解聘教职工，按上级的授权批准对师生员工进行重大奖惩和职称评定。
四是财务权。按国家的财经政策和教育主管行政部门的规定，校长有权安排学校经费的使用。
三、学校党组织的职责
实行校长负责制后，学校党组织的主要职责是：
1、加强对学校的政治领导，发挥政治核心和监督作用，保证学校各项工作坚持社会主义方向，认真落实党的各项方针、政策。
2、加强党组织自身建设，教育党员模范执行学校的规章制度，支持各项改革的探讨和实施，积极参与各项改革，使党员成为各项工作的表率和学校骨干力量。领导工、团等群众组织。
3、定期召开党的会议，对学校的发展、规划、学年工作计划、改革方案、工资奖金分配原则等重大问题认真讨论，提出意见。
4、党员领导干部要按党章、党纲、党纪要求自己，按时参加组织生活，听取党组织的批评与建议，认真改进工作。
书记参与校长办公会议和学校行政会议，直接参与决策，并对学校的重大事项实行面对面的监督，以保证学校各项工作的顺利实施。
四、副校长的职责
1、协助校长工作。
2、校长外出时主持学校工作。
3、分管校长分配的一方面或几方面工作。
五、办公室职责
办公室是校长、党支部处理学校日常事务的工作部门，负责学校的人事、接待、文书档案、考勤、宣传、文件收发等工作。主要职责是：
1、制定每学期全校及本室的工作计划并做好总结；参加校长办公会议和行政会议，做好记录并负责协调落实有关工作；配合党支部做好党务工作。
2、做好人事工作。在校长领导下，核定学校和各个处室部门的人事编制；办理教师的招聘、解聘、退休手续；填制人事报表；做好教职工考核、转正、职称评定工作。
3、负责来客接待工作，接发电话电传并做好记录。
4、做好宣传工作。
5、做好文书档案工作，负责文件收发；起草学校重要文件和重要文书；管理好学校档案。
6、安排值周、值日、假期护校等工作。
7、负责学校报刊征订、管理工作。
8、完成校长书记临时交办的工作任务。
六、教务处主要职责
教务处是全校教学工作的指挥中枢，负责全校教学工作的组织和落实，并处理一切与教学有关的事务性工作。
1、协助分管校长制定和实施教学工作计划及教学规章制度并组织实施，做好教学人员的课务安排，并做好教学工作总结。
2、领导教研组、图书室、阅览室、文印室工作。
3、负责教师教学工作的评价和考核。做好教学常规的检查和各种教学信息反馈，并负责教学补贴的核算。
4、负责教学日常事务的管理。负责安排教师课务、时间表、考试、调课、代课，并协助生产实习处做好企业职工培训和考证、学生考证的课务安排。负责教材征订和教学资料的引进工作。
5、协助教科室组织全校性的教研活动，抓好学分制试点工作和教学改革工作。做好学校选修课的开设和组织安排、开发校本教材。对课程设置、教学内容和教学方法进行改革。
6、负责各种教学文书资料的抄写及各种教学报表的填报。
7、做好学生的入学编班、调班、退学、转学、插班和毕业有关手续。
8、负责学籍、教学档案、教师业务档案的管理工作；办理新生名册、毕业生名册的编制、上报及毕业证书的发放，做好高考学生档案的组档和报送工作。
9、负责全校仪器设备的使用管理。做好各类仪器的申购、分类、造册、领用等工作，制订仪器室管理规章制度，定期检查，登记统计各类实验室、实习训练场所的使用情况。建立仪器管理人员档案。
七、政教处主要职责
政教处是对学生进行思想品德教育和学生常规管理的职能机构。政教处要完成学校的各项德育工作任务，为确保学生全面素质的提高起导向和保证作用。主要职责是：
1、协助分管领导制定和实施学生思想品德教育的工作计划，确定教育的内容和重点，同时制定每月、每周学生思想品德教育的工作日程，组织全校性的学生教育活动。沟通学校与学生家长的联系。
2、健全完善学生管理各项规章制度、定期检查总结。
3、领导保安和学生会工作，做好学校的安全保卫、学生生活管理工作和学校清洁卫生工作。
4、领导班主任工作。组织班主任进行学习和研讨，加强班主任队伍的建设，负责对班主任的考核评价并对班主任的补贴进行评定核算。负责先进班级、文明班级的评比及学生奖励和处分。
5、负责安排学生军训和值日工作并负责考核。
6、协助团委做好学管会工作。做好本处室的档案管理工作。
7、负责住校生的住宿安排。
八、教务处主要职责
教务处是学校教育科研的领导机构。主要职责是：
1、做好研究工作。根据学校教育改革和发展的需要，确定本校教育科研的重点项目，并组织人员进行课题研究。
2、抓好科研管理。负责对全校课题的规划与申报、课题设计的指导与咨询、课题研究过程的检查与指导、课题结题及成果的报送、教师教育教学论文的评比、科研成果的展览和科研成果的推广等工作，同时指导教研组开展教研活动。
3、抓好科研队伍的培养。根据学校教育科研工作的需要，开展教育科研讲座，或请专家讲学，不断提高教师的理论水平和教育科研能力。并对教师的教育教学、教育科研和业务水平及成绩进行综合评价。
4、抓好科研服务。为教育科研提供信息情报、文献资料和技术等方面的服务。
5、负责教师继续教育和校本培训的组织管理工作。
6、做好师生技能竞赛工作。
九、总务处的主要职责
总务处是保障教育教学正常开展的后勤保障部门。其宗旨是主动地为教学服务，为师生服务。主要职责是：
1、在主管校长的领导下，负责制定总务处学期工作计划并组织实施，做好检查落实和总结工作。
2、领导财务室、食堂、医务室和实物保管室。制定后勤工作的制度，抓好后勤职工队伍的建设，负责对后勤人员的管理和考核。
3、负责学校固定资产、实物（包括教学仪器和生产实习设备）、水电的管理和各种物品的采购、领用和发放。负责校舍设施的建设、维修和各种设备的添置及校园的绿化美化工作。
4、对学生进行爱护公物和节水节电的教育，并做好师生的保险工作。
5、管理好经费，严格执行财务制度，做好会计和出纳工作。
6、做好各种票据、帐册和有关资料整理归档工作。
十、社会实践处主要职责
设置社会实践处是我校管理组织机构的一个特色，是学生进行生产实践的职能机构。主要职责是：
1、在主管校长的领导下，负责制定学期工作计划并组织实施，做好检查落实和总结工作。
2、负责学生实践的安排与管理，并负责毕业生的就业工作。
3、负责接待高一级学校招生接洽工作。
4、负责带队教师的管理，并进行考核评价。
5、负责学生的实践鉴定，并做好本处室的档案管理。
十一、团委主要职责
团委是学校师生的群众组织，担负着对青少年进行教育的工作任务。主要职责是：
1、在校党支部和上级团委的领导下，制定每个学期的工作计划，并组织实施。
2、领导各班团支部和学管会开展工作。抓好团干部和团员的培养和考察工作，对团员青年进行丰富多彩的教育活动。定期召开团代会。
3、组织开展文体、“青年志愿者”等各种活动，配合学校搞好有关的各项宣传活动。主持每周升旗仪式。
4、做好团籍和有关档案的管理工作。
5、协助政教处做好学生思想工作。
6、负责校刊、校报的编辑工作。
十二、工会主要职责
教职工代表大会是教职工行使民主权利，实行民主监督和民主管理的一种重要形式。工会是教职工代表大会闭会期间的常设机构。工会接受上级工会和本校党支部的领导，所担负的主要职责是：
1、组织教职工选举代表，定期开好教代会。
2、落实教代会代表提出的议案和意见，支持并监督校长依法依章履行职责，协调党政工团的关系，做好统战工作和退休教职工的工作，调动各方面的积极性。
3、听取和处理代表和教职工的意见、建议和申诉，维护教职工的合法权益。
4、配合校长组织教职工开展理论学习和各种有益身心健康的活动。
5、关心教职工的生活和身体健康，慰问退休与有困难的在职教职工，组织退休教职工开展活动。
6、管理工会经费和档案材料。
十三、会计职责
1、根据《中华人民共和国会计法》及有关财经法规，严格执行有关财经制度，严格遵守财务保密制度，做好本职工作。
2、分清资金渠道，合理使用资金、严格掌握费用开支范围和开支标准。认真审核原始凭证，对不真实，不合规定的原始凭证不予入帐。对内容不全，手续不完备，数字差错，书写不清楚的凭证不予入帐。对弄虚作假，严重违法的原始凭证不予入帐的同时，应当予以扣留，并及时向学校领导报告。
3、按照国家会计制度和主管部门的规定，设置各种会计帐册，并按规定进行会计核算。要做到手续完备、内容真实、数字准确、书写整齐、登帐及时、帐目清楚、按期报帐。
4、定期核对学校固定资产、教学及其他主要设备，及时处理添置、调入、调出、报废事项，做到帐帐相符、帐物相符。
5、及时清理应收应付款，对银行支票、收费票据和往来票据要严格控制，空白支票及校长印章要妥善保管，不得签发空头支票。
6、根据主管和有关部门的规定，定期编报各种会计报表。公布报表做到数字真实、计算准确、内容完整，不得弄虚作假。上级机关、财政、银行、税务等部门来校了解情况和检查工作时，要负责提供有关资料，如实反映情况。
7、掌握学校各项收支数据和情况，根据学校特点进行分类、综合和研究，提出改进和处理意见，当好领导参谋。
8、会计凭证、帐簿表册、工资关系、文件资料、会计报表等要建立档案，定期装订、定期归档，不得销毁。
9、会计人员调动工作或因故离职，要将会计凭证、帐册、文件资料和未了事项向接交人员交接清楚，并由会计主管人员负责监交。
10、主动做好偶发性、临时性和突击性的工作。
十四、出纳职责
1、熟练掌握各种收费标准及各项费用支出范围和标准，严格把关，对任意降低或提高收费标准的行为和扩大范围、提高支出标准要坚决抵制，严格遵守财务保密制度。
2、认真审查各种报销或支出的原始凭证，对不真实，不合规定的原始凭证不予受理。对内容不齐，手续不完备，数字差错，所附票证与报销金额不符，以及书写不规范等，均应退回，并要求经办人员更正、补充。对弄虚作假，严重违法的原始凭证在不予受理的同时，应当予以扣留，并及时向学校领导报告。
3、根据原始凭证，登记现金日记帐，做到日清月结。单位之间经济往来，除按规定可以使用现金外，应当通过开户银行转帐结算。不坐支，更不得私自挪用现金，未经领导批准的借条，不得抵销库存现金，要保持库存现金数与现金帐面数的一致，严格执行《现金管理条例》。
4、负责办理学校全部经费领拨、支付、收取，按期与有关往来单位办理现金往来结算。
5、严格执行安全制度，管好现金、财务专用章。木桌、木箱、木柜内不放现金及有价票证，如因违反制度而造成损失，则由出纳自己负责。
6、主动做好偶发性、临时性和突击性的工作。
十五、年级组长职责
年级组长是学校各处室进行教育教学工作的助手，负责抓好本级段教育教学的各项工作，做好学生的思想政治工作与道德行为教育。年级组长实施一年一聘制。现结合我校实际，对年级组长工作职责做如下规定：
1、协助相关处室完成级段教育教学等有关事项。
2、及时了解年级组师生的思想动态，做好科任教师、班主任及学生间的协调工作，并且有目的、有计划地组织召开学生家长会。
3、协助开展六项竞赛活动，做好对班主任工作的指导，适时召开班主任会议，对新任班主任做好“传帮带”的工作。
4、积极开展形式多样的班团活动，适时召开班级学生干部会议，培养学生干部的管理能力，注重“学困生”的转化工作。
5、参与创建“平安校园”工作，抓好学习、纪律、安全等常规管理；预防重大事故发生，及时扼制、处理突发事件；对严重违纪类学生要提出处理意见报请政教处处理；及时做到上通下达，讲究级段之间的密切配合。
6、管理监督级段教师的教学教育行为。
7、安排好本级段教师办公室的卫生打扫、公共保护等轮值制度。
8、学期初根据学校工作计划制定级段工作计划，期末做好工作分析总结，并上交办公室；同时督促班主任制定工作计划，经常检查计划的贯彻执行情况。
十六、教研组长主要职责
教研组是教务处、教科室下属的教学、科研管理组织。教研组长在教务处、教科室的领导下，负责本组的教风建设和教学业务工作的领导，努力提高本学科本专业的教学质量。其主要职责是：
1、每学期初制定工作计划，并认真组织实施，期末进行工作总结。
2、领导备课组长，组织本组教学研究活动，开展各种学科竞赛活动和兴趣小组活动。
3、积极开展教改实验，组织教师积极撰写论文和进行课题研究。抓好本专业本学科教学资料的搜集积累工作，建设试题库。
4、经常性地检查了解本组教师的教学情况，定期检查教师的备课和作业情况。
5、配合学校抓好本专业建设和管理。

三、教学常规细则

教学是学校的中心工作。为了全面贯彻党的教育方针，认真落实《永嘉县中小学教学常规管理细则》，实现教学管理的科学化，优化教学进程，推广教改成果，提高教学质量，全面实施素质教育，结合我校教学工作实际制定《永嘉县职业中学教学常规管理细则》。
教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本的要求，一般应包括：制定教学计划、备课、上课、作业、辅导、考试和教学工作总结。
一、制定教学计划
1.教师要依据学校教学工作计划、教学大纲、德育纲要，教材和学生实际，在开学前（新教学班在开学初）认真制定学科的学期教学工作计划并交学校存档备查。
2.教学计划应包括以下内容：
(1).学生基本情况分析：学习态度、学习习惯、掌握“双基”及智力和能力发展情况。
(2).教材分析：本学期教材的基本结构和内在联系，知识点和重难点以及在学科教学中的地位和作用。
(3).制定本学期总体的教学目标：包括基础知识学习、能力培养和教育、教学的总体要求。
(4).安排教学进度、重要的辅导活动（如：参观、实习、考试、学科知识竞赛和成绩考核等）。
(5).制定落实计划和提高教学质量的具体措施。
二、备课
1．教师在认真学习大纲、钻研教材、阅读教参、了解学生的基础上，初步提出单元和分课时教学目标（主要知识点及其所应达到的能力层次）及德育要求，设计出有针对性的教学过程和方法。
2、明确每节课的教学目的要求和教学重点、难点，围绕教学目的、内容，精心设计教学过程，选择恰当的教学方法，教学的设计一定要体现“教师是主导，学生是主体”的教学原则。
3、教师应认真编写教案，要求一节课一教案。内容应有课题、教学目标、重难点、教学方法、教具和学具、教学过程、板书设计。大课（2或2节以上）可写做一个教案；作文课、上机课、练习课、复习课都须有教案。教案要求书写规范、环节齐全。
4、设计好作业与练习，且应符合学生实际。
5、备课本由教务处负责检查，期中抽查一次，期末进行全面检查，担任两门及以上课程的教师检查一门主要课程的备课本。由县教研室根据教案个数（每学期以16周计算）、规范程度等方面评定ABC三个等级，并采取奖惩措施。
6、备课形式要力求创新，教案要重在实用，倡导教师个性化备课，树立自己的教学风格、教学思想、教学特色，发挥各年级优势，发挥各学科优势。
7、备课教案规定：必须按课时备详案。
（1）有明确的教学目标、重点、难点。
（2）有情境设计、新课导入、教师活动、学生活动，积极倡导特色教案。
（3）设计意图，学法指导，师生互动，形式明确，操作性强。
（4）教学层次，知识连接，系统完整，严谨科学，流程通畅。
（5）板书设计讲究简洁清楚、结构合理。
（6）提倡合理使用现代教育、教学技术。
（7）倡导写教后感。
三、上课
1、坚持全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，寓德育于教学之中，努力提高学生素质。
2、任课教师须精神饱满，仪表自然大方，注意营造良好的学习氛围，要求面向全体，因材施教，不得歧视、体罚或变相体罚学困生。
3、贯彻“以教师为主导，以学生为主体”的原则，注重学生的思维训练和能力培养，专业课更要注重动手能力的培养，指导学生形成良好的学习习惯和方法，帮助学生提高学习效率和实践能力。
4、认真实施课时授课计划（教案），注意教学过程中的信息反馈，及时对教学计划进行必要的调整，谋求最佳效果。
5、有明确的目标意识，重难点要突出。教师要通过恰当的形式和方法揭示教学目标，让学生清晰地领会，尽力提高教和学双方的目标意识，减少教学的盲目性。善于利用现代化教学手段，增大课堂容量，提高教学效果。
6、教师必须先备课后上课。要求教态自然，讲授正确、明白，语言准确清晰、简练生动，音量、速度适当，要求使用普通话。板书要简练、准确、生动。字形规范工整、大小适度，不写错别字。
7、教学组织工作贯彻始终，做到讲课前对学生考勤，讲课后对本课时纪律评分。
8、按时上下课，不拖堂。课后及时摘记教学效果，得失事例，点滴体会，以不断改进教学。
9、按照学校安排的课表上课，未经教务处批准不得擅自换课或调课（包括晚自修），否则以旷课论处。
10、体育课如遇下雨、下雪等特殊天气，体育教师要组织好学生在室内上课。
11、培养学生良好的上课习惯，严格要求学生做到以下四项。
①坐姿正确，不得伏在桌上或东倒西歪。
②遵守课堂纪律，不做小动作，不看与本课无关的书籍。
③认真预习，专心听讲，积极思考，踊跃发言，细心作答，做好课堂笔记，技能课要强化训练。
④ 回答问题或发言时站姿端正大方，精神饱满，声音宏亮。
四、布置和批改作业
1．布置作业的基本要求：
（1）针对性强。即紧扣教学内容，有代表性、典型性，利于学生巩固和消化所学知识，并使知识转化为技能。作业的数量和难度要适当，符合学生实际，并要有利于自己检查教与学中存在的缺漏。
（2）份量难度适宜。每次作业都必须明确目的。每个学期学生写7篇大作文，4篇以上的小作文；美术课每学期作业不少于18次；数学、英语、专业课及其它课程要求每一节课有作业（1次大课算1次作业）；1次单元测试可计3次作业。
2．批改作业的基本要求：
（1）及时批改、发还。教师要按时收取作业，及时批改和发还作业，让学生及时了解自己的学习结果。
（2）认真讲评。作业讲评应针对学生作业中的普遍性问题，分析原因，查漏补缺，决不能用集体对答案代替作业评讲。提倡在教师指导下的学生自我评价。
（3）各科根据自己学科的特点提出统一的作业规范要求，严格按规范要求训练学生，作业要保存完整。
3、检查与评价
教务处对教师作业批改情况进行检查，期中抽查一次，期末全面检查。期末检查由县教研室根据学生作业量、教师批改情况等方面评定A、B、C三个等级，并采取奖惩措施。
五、课外辅导
1、以个别辅导为主，注意分类指导。
2、重视辅导学困生，重查漏补缺，具体帮助他们解决学习中遇到的困难以增强学习信心。指导他们明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，养成良好的学习习惯。
3、通过辅导弥补学生的知识缺漏，培养学生的学习兴趣，加强师生情感交流。
六、考试
1、每次考试须有的放矢。命题不能超过大纲要求，不能脱离学生实际，注重试卷的信度、效度和区分度。考试次数须恰当，每学期进行二次全校性考试，即期中、期末考（包括市会考）。实行高考月考。
2、严肃考风，严格考纪，注意试卷的保密工作，对考试舞弊的学生严肃处理。
3、及时认真评卷，大型考试要求流水作业评卷，成绩统计及时交到教务处。考后各任课老师应认真进行质量分析，高度重视试卷的评析，及时作好补缺补漏工作，以有利于改进教学提高质量。
4、学校统一组织考试以外的科目为考查课，期末由任课老师自行命题、自行组织考试，对学生的成绩评定要做到认真、客观、公正，成绩及时上报教务处。
5、对擅自不参加考试的考生，科任教师和班主任应及时上报教务处，并说明原因。

附：教学常规检查自评表

教学常规检查自评表

一、备课（实施教学，提高质量前提）
（一）四备
1、备大纲。开学上课前，要认真钻研教学大纲，了解大纲对各个年段的总体要求，了解每册的主要知识点，会考与高考的关系等，使备课能做到心中有数。
2、备教材。备课前要认真钻研教材，明确教材的重点、难点，以及各知识点的层次要求，特别要了解各知识点在会考、高考的地位。
3、备学生。要深入研究学生，了解学生的特点，以及知识掌握情况，使备课时能面向全体学生，做到因材施教。
4、备教法、学法。依据教材特点，精心设计教学过程，选择最佳教学方法；尤其要注意学习方法的培养，真正做到“教是为了不需要教”。
（二）二要求
1、教案规范化。编写教案要规范，主要项目有：课题名称，教学目标，教学重点、难点，教学方法，教具准备，教学过程，板书设计，作业，反馈。
2、教案要齐全。多少课备多少教案，特别要注意作文课、复习课、上机课、试卷分析课都必须有教案。
二、作业（巩固知识，形成技能）
1、要求：（1）精心设计。作业要根据教学目标，教材内容精心设计，题量适中，以完成教学任务为前提。不能搞题海战术，也不能不布置作业。（2）内容明确。重点突出，要注重作业的深度、广度和层次性，有利于学生理解和巩固所学的知识。
2、要严格要求学生按时、认真、独立完成作业，杜绝不交作业现象。
3、要认真、及时、准确、规范地批改作业。典型错例要作记录，并做好作业讲评。
4、作业要规范。学生作业格式要规范，教师批改作业也要规范，同一学科批改符号应统一，并注明批改日期。
三、
序号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
学校评定
教师姓名
本学期担任学科
周课时
应该教案数
实际教案数
应该作业量（作文分大小）
实际作业量
自评教学常规
自评备课等级（ABC）
自评作业等级（ABC）
备课
作业
1

2

教研组长签名：
注：本表与备课本一起上交

四、教科研工作制度

为了强化学校教学研究管理，优化教学过程，健全教学制度，提高教学质量，提升教师的专业素养，使我校的教学水平不断上新台阶，以更好地服务于学校的可持续发展，制订本制度。
一、教师集体备课制度
为了发挥教学工作中的集体智慧与优势，集思广益，抓教研促教改，成立集体备课小组，实施集体备课制度。备课是教学的重要环节，要有针对性、预见性、前瞻性、联系性。集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划，有组织地共同制定教学计划，分析教材重点，难点，并确定突破方法，撰写教案的过程。学校加强对集体备课的领导，教科室对集体备课直接管理，备课组长对集体备课直接组织实施，要求如下：
1、认真遵循集体备课的五个原则（即：实效性原则、全体性原则、研讨性原则、经常性原则、互补性原则），把握好集体备课的具体要求。
2、建立专人负责制的集体备课分责网络，即教学校长—教科室—备课组长—各组成员。教学校长加强对集体备课的领导，教科室具体负责，教研组长业务指导，备课组长组织实施，教师共同参与，优势互补，促进教师的专业发展。
3、集体备课操作流程参考：组长议题分工—集体分析讨论—教师自备简案—集体讨论汇总—教师根据本班学情、讨论意见写出预案—教学反思，撰写随笔—组内交流，追踪检查。集体备课要强调促进学生学习可持续发展。
4、开学第一周内，学校确定各备课组长，备课组长应根据学校行事历在本周内根据本组的学科教学要求制定集体备课活动计划和教学计划，统一安排教学进度和单元检测（试卷命题、检测时间、试卷分析、情况反馈）。
5、每两周开展一次备课活动，每次活动保证一个半小时以上，要求在学校规定的周次内进行，并将活动记录交教科室备案。
6、集体备课应坚持做到“三有”、“四定”、“五备”、“六统一”
l 三有：有计划、有检查、有记录；
l 四定：定时间、定地点、定内容、定主要发言人；
l 五备：备大纲、备教材、备学法、备训练、备教法（选择教学方法要注意基本原则：要因教学目的、教学内容、教学对象而异，体现多样性和灵活性。具体做到：①落实基点②突出重点③突破难点④巧析异点⑤激发疑点⑥体现特点），重点研究本学科教与学的改革与创新。
l 六统一：统一教学目的、统一重难点、统一课时安排、统一作业内容、统一教学进度、统一测试；
7、学校拨每人每一学期450元教研活动费给各备课组，由各备课组长统筹使用。
8、评出优秀备课组以资奖励，表彰先进，树立典型，推动集体备课不断有序发展。
二、理论学习制度
1、每位任课教师每学年精读一本教育理论著作。
2、每位任课教师每学年写4000字以上的读书摘记或作40张以上的卡片。
3、每学期结束时将摘记或卡片交教科室。
三、“师徒结对”制度
以培养青年教师为重点，多渠道创造条件，提高教师业务水平。鉴于我校办学规模的不断扩大，青年教师的不断补充，以及部分教师的丰富教学经验，特开展“传、帮、带”的以老带新的结对活动。
1、教龄在三年以内的教师必须拜一名师德高尚、教育教学经验丰富理论水平较高、并有一定威望的教师为师傅。
2、师徒要求：
指导教师：①制定一个带徒实施方案；②及时帮徒弟备课和检查教学情况（包括教学常规、教学理念、教材教法等）；③每单元至少听徒弟一次课；④每学年指导徒弟写一篇论文；⑤每学期作一次带徒弟的总结。
徒弟要求：①制订一个提高方案；②每周至少听师傅一节课；③每周至少请师傅指导写教案一次；④每学年在师傅的指导下写一篇论文；⑤每学期进行一次自我总结。
3、学校在每学年举行聘任仪式，向每位指导师老师颁发聘任书。
四、听课制度
为了加强教师间的业务沟通和相互学习，努力提高整体教学水平；也为了督促教师牢固树立为教学服务的思想，深入了解教学情况，及时解决教学工作中出现的问题；为更客观地评价教师的教学情况，为教学质量监控体系的实施提供参考，特制定此制度。
㈠听课人员要求
1、本校所有任课教师（包括外聘教师）和主要领导都要参加听课。
2、每学期每位任课教师至少20节以上。
3、听课教师人手一册由学校教科室统一发放的听课记录本，并做好听课笔记（包括听课时间、内容、执教者、班级、学科、参与听课的教师）。
㈡ 听课要求
1、听课教师可随机安排，也可有针对性地跟踪听课；任何教师不得拒绝其他教师或领导听课。
2、听课教师应准时到班级，不得迟到、早退。
3、教师应认真听课，认真填写《听课记录》，记录要反映教学过程，并有分析评价，能提出意见和建议，及时与授课教师交流，听课教师不得进行与听课无关的事情而影响教学。
4、教研组应组织本组成员参与学校组织的教研活动（包括公开课、观摩课、示范课、展示课等），进行认真详细评议和记录，并上交教科室。
5、每学期期末听课人员将记录本上交教科室，同时，各组对记录中的主要情况和问题进行整理、汇总，在每学期期末将统计结果上交教科室。
6、每位任课教师必须完成学校规定的听课次数，严禁抄袭或请人代抄听课记录，一经发现，视本学期无听课论处，并在教师会上通报批评。
㈢听课结果的反馈
1、教研组或备课组教师相互听课或领导听课的结果由各教研组通过教学研究活动时对上课教师进行反馈。
2、教科室负责把期末由各教研组、人员整理、统计的意见进行分类，其中关于教学质量方面的意见和反映作为教学质量监控的参考资料反馈给相应的科室，作为改进管理和服务工作的参考意见。
3、教科室适时组织有关人员与领导进行教学质量方面的研讨，互通情况。
五、外出教研活动
各教研组或教师接上级通知或其他原因需外出教研活动，须向相关处室提出书面申请，经分管校长审批同意后方可外出。
六、教师培训
1、经学校允许，教师可以根据有关文件规定参加各类各级培训。
2、学校鼓励专业教师参加技能训练，努力打造“双师型”的教师队伍。
3、教师要求报读在职研究生，须经校长室批准。
七、科研课题研究制度
“科研兴校”，是推动我校素质教育深入开展，促进学校教改深化和全面提高教学质量的发展战略，为建立教科研常规，加强教科研管理，使之有章可循，便于操作，以利于提高实效，形成良性循环，特制定本办法。
1、总则
（1）开展教育科学研究工作是学校全面推进素质教育的先导工程，是学校提高教学质量和办学效益新的生长点。
（2）学校实施“科研兴校”战略，倡导广大教师做研究型和学者型相结合的新一代创新型教师。
（3）学校教育科学研究工作应以提高教育质量，促进学生整体素质提高为宗旨，以应用研究为主，开展群众性的教育教学研究活动，教科研活动应体现于日常的教育教学实践，作用于教育科学实践。
（4）开展教育科学研究工作是每一位教职工的职责和任务，教师是学校教科研工作的主力军。行政领导、教研组长、备课组长要以身作则，勇于探索，大胆实践，求实务实，作好表率作用，克服形式主义。
2、组织机构
（1）学校成立校“教育科研领导小组”，加强对教科研的计划管理、制度管理、队伍管理、过程管理、成果管理、档案管理、经费管理，围绕教科研充分发挥咨询和动力作用。
（2）学校教科室，具体负责学校教育科研工作的组织、实施、管理、考评。
（3）学校教科研工作受省教科院、市县教科所、教研室等部门的业务指导，并聘请有关专家担任本校教研顾问。
3、教科研队伍管理
（1）校长、分管校长、教务处主任、教研组长、备课组长必须带头开展教科研工作，切实加强教育科研理论的学习，积极投身教育科研实践，并结合实际主持一项校级以上课题研究，不断提高自身的教育科研素养和教科管理水平。
（2）全校教师必须结合实际开展一项校级以上（含校级）课题研究。
（3）学校积极鼓励青年教师开展教科研活动，培养并形成一支有志于教育教学改革、想科研、会科研、善科研的优秀教师队伍。
（4）对在教育科研中取得成绩的老师在评优、职评、晋级等方面予以优先。
4、课题管理
（1）教科室负责制订年度教育科研课题指南，为教师选择申报课题提供参考。
（2）课题选择应以应用性研究课题为主。教研组、备课组及各科任教师应根据学科特点选择合适课题，一般教师主要解决教育教学中的疑难问题，名师、“三坛”、骨干教师应进行较为深入的课题研究。
（3）教师申报课题应填写课题申报表，并制订较为具体的实施计划，报教科室审批并备案，校级课题实施周期一般为一年。
（4）教科室负责学校教师课题的申报、审批及检查实施工作，并积极向县、市、省教科院（所）推荐学校的优秀课题，争取成为市、省立项课题。
（5）教科研领导小组、教科室负责校级课题的考评鉴定工作，结题时课题负责教师须填写课题实施简况表，并递交相关研究成果报告（论文）一篇。
（6）学校要集中力量保证市级立项课题的实施。市级课题一经立项即抽调科研骨干组成重点课题研究小组，具体实施该项课题的研究工作。
（7）重点课题研究实行组长负责制，学校保证组长职权利同步到位，并在经费上予以重点保证。
（8）学校定期召开行政扩大会议，研究各重点课题进展情况。
（9）学校对各组教科研的实施情况，进行阶段性的检查测评，研究分析和指导，整个过程结束，将组织验收，对达到预定目标及效果明显者，根据评估方案的具体要求认真进行等级评定，并给予奖励。
（10）各课题组、课题承担教师可根据课题的选题合理性、计划可行性、过程连续性、成果推广应用性向学校申请教育科研经费。
5、成果管理
（1）学校及各组要及时发现、总结、推广在教科研工作中所取得