学情调查招生活动方案解析.doc

学情调查招生活动方案解析

10
2020年5月29日
文档仅供参考

中国教育学会”十一五”科研规划课题
<英语课程标准实施与中小学英语教材教法实验研究>
学情调查招生活动方案

　　关键词解释

　　课题组——实质意义上讲为当地的教研主管部门(一般为当地的教研室),课题基地在课题组的指导下进行教科研研究及活动。
　　课题基地——现有的全国各地的现代新理念示范学校或试点学校自愿参与到总部组织的本次活动的,均可申报成为课题实验基地。

　　引言

　　鉴于当前现代新理念英语项目的市场开拓已经初具规模,接下来的工作内容我们需要重点考虑如何促使各学校多招生,让更多的学生从新理念英语项目中受益。当前各学校招生均一直沿用自有的一贯的手段和方法,学校希望我们总部能给予更多的支持来促进其招生。为此,我们正在全力搜集各种有效的宣传手段的同时,也尝试为各示范校在招生方面注入专业因素,寻求多种方法和手段尝试,逐步形成招生运作的多种新模式。

　　一、活动目的与意义

　　经过本次活动,收集学生学习数据、进行分析,更好地在教育部门和公立学校帮助、指导下有针对性地进行辅助教学,使更多的学生受益,共同提升当地的外语教育水平。同时,为各学校提供了另一套招生宣传的方法和途径,争取能在招生工作中起到大力的促进作用。

　　二、活动整体描述

　　与当地教育部门和公立学校进行真诚沟通,争取得到主管部门的理解和支持,或者由各学校经过各种宣传手段,面向区域内的全体学生进行一次较大规模的公益性学情调查(即免费考试)活动,结合研究所当前承担的中国教育学会”十一五”科研规划课题<英语课程标准实施与中小学英语教材教法实验研究>,其中子课题””对区域内中小学生的在校英语成绩进行专业性评估,了解学生学习英语的真实状况,统计数据并找出学生学习的薄弱环节,最终结合现代新理念英语整个体系提出解决办法。

　　三、活动的操作模式

　　模式一  充分与当地教育教研部门结合

　　培训学校和当地教育主管部门在以往的办学过程中已经形成良好关系的,能够利用现有的交流渠道进行商谈,与当地教育教研部门联合将课题申报和学情调查结合,共同制定合作模式。以当地教育部门的名义承担中国教育学会”十一五”科研规划课题<英语课程标准实施与中小学英语教材教法实验研究>,并从子课题””入手,经过教研或者行政力量在本区域内举办公益型的、面向全体学生的学情调查,以取得良好社会效益为前提,最终达到招生、宣传的目的。试卷由示范校提供,由公立学校组织公益性学情调查(即免费考试),阅卷、成绩录入、建立成长档案可根据具体情况由培训学校组织。

　　模式二  寻求与当地教育教研部门合作的意向

　　培训学校与当地教育主管部门在以往的办学过程中关系不是很紧密,甚至是没有联系的,能够将课题材料呈报至当地教研室。申明本学校想申请成为中国教育学会”十一五”科研规划课题<英语课程标准实施与中小学英语教材教法实验研究>在当地的实验基地,希望得到当地教研部门的支持与认可。并从子课题””入手,自主力量将课题申报和学情调查结合,希望得到教育主管部门的批准和支持,同时将实施的具体操作进行说明。

　　模式三  全力进行全面市场性运作

　　在没有当地教育主管部门的配合下,能够经过市场运作实现。具体地说经过各种渠道的广告宣传,提出免费测试、分析试卷,给学生家长建设性意见。也就是说学情调查事宜随招生广告等宣传手段或者以”给各学校班主任老师的一封信”(见附件)的形式同时下发,可通告具体时间、地点、方式,由培训学校组织考试、阅卷、录入成绩、建立成长档案。如此操作形式为示范校做宣传提供了一个支持,不再是单一地宣传,而是将专业的活动贯穿于整个的招生宣传的过程,凸显示范校的社会责任感,使招生手段更加丰富,在增加自身学校知名度的同时,促进招生效果。

　　四、活动具体操作

　　1、学情调查试卷说明

　　分为小学阶段和初中阶段两个部分,共九套试题。

　　小学阶段共四份试卷,分别是三、四、五、六年级期末考试试卷,也就是暑期招生前的内容。试卷并不是以某个版本公立学校课本为依据设置题目,而是以新课程标准为依据命题。三四年级分为词汇(40分)、会话(30分)、综合(30分)三部分,每套题满分100分,时间60分钟;五六年级分为词汇(20分)、语法(40分)、会话(20分)、阅读(20分)四部分,每套题满分100分,时间60分钟。为便于操作,未设置听力部分。

　　初中阶段共五份试卷,分别是七、八年级第一、二学期和九年级第一学期期末考试,也就是寒、暑期招生前的内容。试卷并不是以某个版本公立学校课本为依据设置题目,而是以新课程标准为依据命题。各份试卷为词汇(20分)、语法(40分)、会话(10分)、阅读(20分)、写作(10分)五部分,七八年级每套题满分100分,时间90分钟;九年级词汇(20分)、语法(40分)、会话(10分)、阅读(40分)、写作(10分)满分120分,时间90分钟。为便于操作,未设置听力部分。

　　2、学情调查试卷评估

　　分为小学阶段和初中阶段两个部分,共九套评估。每一份试卷对应一份,试卷中的每一项内容均按照实际分数进行评估。另外还在总体评价中给出了相关学习建议,便于学生和家长在选择补习时参考。随后,如有参加课外学习的学生能够结合现代新理念英语的十一个准入点再进行更为专业细致的评估,使学生和学生家长在明晰学生学习的各个阶段的具体情况。评价结果更为直观、实用。

　　3、建立学生成长档案

　　将每个学生的学情调查结果录入新理念英语网校的学生成长档案,家长和学生能够经过账号上网查询,学生家庭不具备电脑上网功能的,能够经过示范校以打印成绩单的形式下发。成长档案的查询渠道要突出各示范校的网站,并将网址附于试卷,以通知的形式告之家长具体的成绩查询办法。示范校在获得大批的初始数据后,培训学校能够借助它了解学生在公立学校的学习情况,清楚了解每个学生的优势与劣势,提出补差或提高的可行性建议,针对每个学生制定学习计划,在能力提升的同时,轻松应对考试,提高当地的整体英语教育水平。

附件一
                   致班主任的一封信

尊敬的班主任老师:

　　您好!

　　自国家<课程标准>颁布以来,各地纷纷从小学三年级开始开设英语课。虽然当前各校非常重视英语课程,校长和老师们也在这个科目上投入了很多精力,但由于当前小学阶段英语不作为主科,也不进行考试,许多英语教学方面的弊端就无法检验和显现出来,由此也给初中的英语教学造成一定的影响。老师们都知道培养孩子一生学习英语的兴趣、教给孩子终身学习英语的方法,是我们英语教育工作者永不竣工的育人工程。

　　只有科学地检验孩子的英语学习成果,清楚了解每个学生的优势与劣势,才能针对每个学生提出补差或提高的可行性建议,以制定每个学生的学习计划,使学生在能力提升的同时,轻松应对考试,最终提高全体学生整体英语水平。为了达到上述目标,我们申请加入了中国教育学会 ”十一五”科研规划课题<英语课程标准实施与中小学英语教材教法实验研究>在本地的课题组,并承担了子课题””的数据收集、分析和研究工作。当前,我们正在全市(区、县)范围内大力开展公益性的英语学情调查活动,经过组织学生进行免费的英语水平测试,由北京市现代教学研究所专家对试卷进行专业性分析,找出每个学生学习的薄弱环节,并针对每个学生提出科学的学习建议,以全力配合老师在课堂上的教学工作。

　　另外,所有参与本次学情调查工作的教师均能够向中国教育学会 ”十一五”科研规划课题<英语课程标准实施与中小学英语教材教法实验研究>的课题组进行论文投稿,一经采用可得到由该课题组颁发的奖励证书。

　　希望得到广大班主任老师的积极配合!

年   月  日
附件二　　关于中国教育学会 ”十一五”科研规划课题<英语课程标准实施与中小学英语教材教法实验研究>课题之子课题””

附件三　　关于北京市现代教学研究所

附件四　　关于                                   学校