幼儿园《动物乐园》主题反思.docx

动物乐园主题反思动物乐园主题反思孩子们对动物世界充满了好奇,古灵精怪小猴，温顺可爱小白兔，酣态可掬熊猫在孩子眼中都是非常可爱，是他们童话世界中人物，也是孩子们天真世界中一部分，于是我们抓住幼儿兴趣点，借助主题活动率领幼儿一起探索动物生活习性，一同去感知动物世界千姿百态。在幼儿、教师、家长共同参加搜集下，资料越来越丰富了，活动室主题墙上四处是孩子们和动物合影，儿童和家长画动物，还有儿童带来图书。窗台上摆了各种各样可爱动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于“动物王国”中，“会说话”环境为活动深入开展提供了良好平台，幼儿参加活动主动性更高了，伴随幼儿观察深入，在休息时候儿童会来和我们“咬耳朵”：老师，老师，小狗为何总是伸长舌头？小兔为何总是怕水，为何它耳朵尤其长？小鸟为何没有牙齿？等。于是我索性组织幼儿围在一起讨论，孩子们七嘴八舌地说着各种各样关于动物奇闻怪事，他们充满了好奇，提出了很多自己感兴趣问题：长颈鹿脖子为何尤其长？壁虎尾巴为何断了又会长出来？小鸡为何不会飞？小袋鼠为何要藏在妈妈袋子里？教师对孩子们提出问题给予了充分必定，激励他们经过各种路径自己去寻求答案，孩子们在家长帮助下，经过查阅图书资料，网上查询等方法，找到了关于动物问题答案，在他们自主探索中、在与同伴相互交流中他们取得了动物知识，孩子们取得了关于动物大量信息，这些信息是平时教学活动所无法给予孩子，孩子们也在这么过程中收获了成功喜悦、探索愉快以及与同伴分享乐趣。“无疑则无思”，提出一个问题比处理一个问题更主要。所以，我对幼儿提出问题及时给予必定，激发他们主动探究欲望。幼儿在寻求答案过程中，充分发挥了幼儿自主性，最大程度地挖掘幼儿聪明才智。在探究性学习活动中，家长是不可或缺教育资源，在本主题中也充分发挥了其最大教育效能。经过这次活动，幼儿对动物情感增加了，保护动物意识更为强烈，但幼儿“爱护动物心”树立不是一朝半日便可形成，我们应该给予他们更多爱熏陶、爱感受、爱体验、爱激励和爱引导，让爱护动物教育伴随孩子们茁壮成长。