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石潭明德小学未来发展规划

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石潭明德小学未来发展规划
一、 学校发展现状分析:
    石潭明德小学是一所有着百年历史的学校, 校园占地面积20300平方米, 其中建筑面积6810平方米。学生总人数近691人, 现有13个教学班。在岗教师42人, 小学高级教师21人, 大专以上学历23人, 教师学历达标率100%。
二、 学校的优势:
1.地理位置优势: 本校地处半山区地带, 社会经济发展活跃, 教育需求不断增长, 使学校改造成为可能。另外, 区域开发、 道路改造, 人口的融合, 进一步促进人们思想观念的变化, 便于吸收先进的教育思想, 接受新的教育观念。
2.教师素质优势: 教师学历水平和整体素质较高, 人际关系和谐, 进取心、 积极性不断增强, 广大教师们对学校可持续发展充满信心。
3.学生生源优势: 随着办学条件的提高, 教育教学质量的提升, 集中办学的扩展, 学生来源更加广泛, 生源自然增长趋势比较明显。
4.家长优势: 社会经济、 环境变化, 刺激了人们思想的变化, 家长对学生教育问题越来越重视, 对学校工作的认识和理解逐步增强。
5.社会资源优势: 学校与周边社会特别是村镇建立了友好、 密切的关系, 得到了上级主管部门的大力支持。由于农村近年来经济实力猛增, 对学校发展支持力度也在逐步加大。
6.领导班子优势: 精干、 作风优良的干部集体, 能够凝聚人心, 能够把学校发展的思想贯彻到广大教师当中去, 能够用先进的办学理念推动学校的发展。
7、 学校的环境优美, 布局合理, 建有学生活动的操场及大型儿童游乐设施、 图书馆、 阅览室、 多媒体室、 卫星接收室、 音体美室等。学生在这里不但学习知识, 还开阔了视野, 培养了能力。
三、 办学目标:
近三年发展总目标:
    把学校办成一所民主和谐, 活动充沛的特色品牌学校, 创办省级园林式单位。
1、 办学理念: 以人为本, 德育为先、 教学为主、 面向全体、 彰显个性、 发展特长, 全面发展。以
2、 办学特色: 以”明德管理”为特色; 建设绿色文化校园。
3、 办学宗旨: 一切为了孩子的健康成长。
4、 办学目标: 办一流学校, 育一流人才。
5、 以”明德至善, 求真创新”为校训, 形成”明理诚信、 自主创新”的校风; ”崇德求实、 悦教善导”的教风; ”健康活泼、 乐学善学”的学风。
    明德小学三年规划( .3- .12) 的具体目标、 任务与措施
1、 领导班子建设发展目标、 任务及措施
目标:
    班子发展总目标: 打造一支思想观念新, 会思考、 有智慧, 有凝聚力, 懂管理的夯实的课程领导团队。
第一年目标: 学习新观念, 务实管理中, 认识课程领导力。
第二年目标: 调整班子结构, 有智慧地实施课程领导力。
第三年目标: 用创新精神凝聚教师, 全面实施课程领导力。
任务与措施:
( 1) 学习”十二五规划”中关于教育发展部分的内容, 把握好教育发展的方向与节律, 制定好相关的三年规划, 保证学校有计划、 有目标、 有序、 稳定地发展。
( 2) 制定三年规划。学好学校总的发展目标、 教师、 学生的发展目标, 使规划有明确的方向。
( 3) 搞好民主集中制的建设, 开好教工大会, 使规划的制定既有教师群体的基础, 又有学校领导的科学集中, 保证规划科学、 有效、 可行。每年做好计划, 使计划与规划相吻合, 保证规划落实到每一年之中。
( 4) 领导班子学习”现代学校管理学”、 ”教育的智慧”、 ”基础教育改革纲要”以及建构主义理论, 多元智能理论, 教育生活化理论, 使校领导具有一定的教育理论素养。
( 5) 建立相关的领导工作制度建设, 保证领导工作有旺盛的工作精神, 重点做好领导听课制度, 例会研究制度, 团队合作制度建设, 确保各层领导有效发挥领导作用, 使校领导、 群团组织和谐相处, 共同发挥作用, 有效提高课程领导力。
( 6) 校领导主动研究课标, 研究教材。研究教法、 研究教学手段, 提高内在课程领导的素养, 从而超前思考, 决策课改中的大事, 真正提升校领导的课程领导力。
( 7) 加强领导的道德素养水平建设, 从而使领导办事干净, 有道德的智慧, 有团队的精神, 有集体的战斗力。
( 8) 强化职能部门建设, 使相关的教学、 德育、 后勤等部门明确工作职责, 工作负责到底, 既完成本职工作, 又能与相关部门搞好合作, 形成合作效应。
2、 教师队伍建设发展目标、 任务及措施
目标: 打造一支有敬业精神, 有专业素养和专业技能的专业化的教师队伍。
第一年目标: 强化理想、 责任与敬业精神教育, 学做现代的人民教师。
第二年目标: 强化专业素养教养, 把握新课程的内涵, 学做有智慧型的人民教师。力争培养市级骨干教师达到4人( 10％) 。
第三年目标: 强化相关的专业技能培养, 使骨干教师有自己的教育、 教学风格。力争培养市级骨干教师达到10人( 25％) 。
任务与措施:
( 1) 强化师德教育。读一些优秀教师的故事与事迹, 使教师具有爱生的品位、 爱生的价值观、 尊生的基本道德。
( 2) 每学期每位教师要用行动去写好一个爱生的故事, 使教师的道德理想成为道德实践, 对爱生故事要定期做好总结, 形成一种爱生的校园文化。
( 3) 抓好”人民满意教师”建设, 做到每位教师”为人师表”, 关爱学生, 与家长和谐相处, 指导家长做好相应的教育工作, 让家长满意, 教师能得到社区或家长的认同。
( 4) 抓好”智慧型教师”发展, 组织教师学习《智慧型教师》的理论, 明确”智慧型教师”的基本内涵与达到”智慧型教师”的基本要求。
( 5) 抓好教师的基本功的训练, 使教师的讲、 写、 做、 画、 演适应教学的基本要求, 指导教师用教学的智慧构建起教师把握各学科教学发展的能力, 促进教师有效提高教育教学质量。
( 6) 组织教师学习”建构主义理论”转变教师的教育观念, 使教师的智慧与现代教育同步发展, 做好相应的教育、 教学反思, 使教师形成自己的教育思想、 教育理念, 更有效地指导自己的教学。
( 7) 强化教师现代的信息素养建设, 搞好电化教学的运用。要提高教师利用电脑、 网络技术的能力, 从而在教学中达到得心应手。
( 8) 强化组织教师设计制作学科软件, 帮助教师达到资源共享, 提高教师的教学效率。
( 9) 开展相应的电化教学公开课, 重点研究如何制作学科的软件, 其二是如何选用好软件帮助学生达到易懂、 易会, 其三交流相关的经验, 使教师的电化教学水平有质的飞跃。
( 10) 做好骨干教师的登记, 了解骨干教师与名教师的发展状况、 问题与提高的方向。
( 11) 推出几节名教师的典型教学课, 锻炼名教师与骨干队伍, 做到: 名教师要精中求精, 骨干教师学会点评与从中获取智慧的经验, 求得新的发展。
( 12) 做好名教师, 骨干教师的总结, 编写相关的集子, 展示教师的智慧同全校教师学习。
( 13) 加强优秀群体的建设, 形成三级管理教研机制, 抓好美术, 数学学科组, 使其成为市优秀学科教研组。
( 14) 重构教师评价标准, 抓好教师的自我评价, 抓好家长的评价反馈工作, 使评价在社会的监督之下进行, 做好相应的经验交流, 确立起优秀教师的榜样, 促进教师心中有目标的发展。
3、 搞好学校的综合管理, 促进校园和谐发展
目标: 用人文管理的思想, 均衡地抓好各项工作, 促进学校又好又快地发展。
第一年目标: 人文管理与制度管理相结合, 提高管理的实效性。
第二年目标: 用科学管理, 规范管理, 促进教学水平的提高, 创办特色学校。
第三年目标: 用和谐管理的理念, 实现管理教育化, 创办品牌学校。
任务及措施:
( 1) 校园内展示办学理念, 三风要求。
( 2) 搞好走廊图书馆建设, 增强走廊图书的利用率。
( 3) 组织校园读书活动。
( 4) 校园美绘画活动。
( 5) 开展”感恩教育”系列活动。
( 6) 搞好生态校园活动。
( 7) 建立安全责任制, 防止意外。
( 8) 加强节日值班制度的检查, 保证学校安全。
( 9) 自力更生重修操场。力争在 完成。
( 10) 每学期向社会开放课堂教学, 让社会了解学校的发展。
( 11) 定期征求家长、 社区关于办学的意见, 让社会、 家长满意。
( 12) 利用信息技术搞好教育电子政务, 使办公无纸化。
( 13) 建设明德教育信息网建设, 及时反映明德教育、 教学状况
( 14) 财务收支做到公开透明, 为学校发展服务。领导班子集体理财, 强化相关的监督作用。
( 15) 坚持有特色的办学理念, 着眼这三年, 为了今后三十年。
( 16) 坚持学校确定的有特色的校规、 教法、 学风。
( 17) 抓好已形成的书香教育与智慧教育, 使文化办学、 智慧立人的思想变成品牌。
( 18) 抓好有特色的辩证教学的方式, 使教师在辩证教学中形成自己的教学风格。
( 19) 抓好特色学科英语与数学, 巩固已有的成果, 并在基础有新的发展与创新。
( 20) 总结好办特色校的经验, 使学校的特色发扬光大, 成为一个完整的体系, 形成名副其实的品牌。
4、 搞好书香教育, 全面推进学生的全面发展
    目标: 用人文教育的思想, 培养学生具有良好行为品德, 会感恩, 会助人, 有一定的责任心, 具有远大理想的社会主义小公民。
第一年目标: 经过读书培养起良好的行为习惯, 树立交流的价值观, 打好做人的基础。
第二年目标: 在读书中构建学生的良好情感、 学会感恩、 学会助人、 学会合作。
第三年目标: 在读书中构建起自己的理想, 做一个有理想的公民。
任务及措施:
( 1) 用学生成长建立起多角度, 多层次的评价方式。
( 2) 请专家对多元化的学生评价做出科学的指导, 逐渐使多元评价科学化、 规范化。
( 3) 做好各类学生的表彰活动, 促进学生个性的发展, 巩固多元评价的成果。
( 4) 读科学家的故事, 形成科学的素养。
( 5) 开展科技活动, 培养动手能力, 展示科技作品, 增强学生的科技学习的自信心。
( 6) 搞小改革、 小创造, 使学生生活充满科学的理想。
( 7) 读童话、 寓言, 培养学生读书兴趣。
( 8) 读守纪、 守法的故事, 使学生的人文的法制意识。
( 9) 开展环保活动, 做一个高尚的人。
( 10) 读传统美德故事, 让学生懂得孝敬父母、 师长, 并形成一种美德。
( 11) 读为人奉献的故事, 让学生关心同学, 关心贫困的子弟。
( 12) 搞好心理健康实验研究, 培养师生的健康心理。
( 13) 开展审美艺术教育, 使学生用美的观点审视自己的外表, 心灵, 行为, 并培养学生艺术的细胞。
( 14) 加强健康教育, 增强学生体质, 同时培养学生爱运动的思想和爱卫生的习惯, 主动防止传染病在学校的发生。
( 15) 开展”系列读书教育”的活动, 帮助学生确立正确的学习动机。
( 16) 开展”爱校、 爱班”活动, 培养学生的团队精神与集体主义意识。
四、 学生在小学阶段应具有的能力:
1、 尊敬师长, 孝顺父母, 友爱同学, 明理知礼。
2、 爱读书, 会读书。
3、 文笔通顺, 有一定的文采。
4、 能写一手好字。
5、 能用英语进行有关学校生活的日常会话。
6、 思维比较灵活、 敏捷, 敢于提出问题。
7、 会使用电子计算机, 会上网下载资料。
8、 自学能力比较强, 有博览的习惯, 知识面比较宽。
9、 有一定的艺术鉴赏能力, 能有一两项艺术特长。
10、 有一两项特长或爱好, 掌握一两项适合自己身体条件的体育项目。
五、 具体工作思路:
思路一:
    完善内部管理体制, 使学校各项工作能有序开展, 有章可循。
    高质量的教育需要高效能的管理, 在学校管理的六大要素中, 最核心的是对人的管理, 最有效的就是充分调动教职工的积极性、 创造性, 使教职工成为学校的主人。为此, 我校重新修订学校的章程, 并以章程为依据制定和健全各项管理制度, 采取”过程管理、 目标管理、 全员管理以及柔性激励管理”四种管理方式, 制定”教育理念学习机制”、 ”校本教研落实制度”、 ”教学研究保障机制”以及各年级组、 老师个人的”岗位责任制”、 ”班级管理制度”等, 经过岗位与制度明确责任, 力求做到责任到人, 工作到位, 以达到”全程管理、 全员管理”之目的。
思路二:
    指导教师积极开展行动研究, 建设具有创新能力的教师队伍。教育行动研究是指在自然真实的教育环境、 教育实践中, 教育者按照一定的操作程序, 综合运用多种研究方法和技术, 以解决教育实际问题为首要目标的一种研究方式。在下一阶段进行的教学工作中, 我们将以创立”情智”课堂、 ”效率”课堂为目标, 继续以学科教研组为主, 根据学科特点, 制定相关的校本教研课题, 语文科继续开展《在体验中享受学习语文的乐趣》, 以点带面, 新实并重, 让教师们在”教学中研究, 在研究中教学”, 把教学科研存活于日常的教学活动中, 从而组建成具有本校特色的科研体系, 真正让教师达到”教学相长”。
思路三:
    创立效率课堂, 向40分钟要质量, 减轻学生课业负担, 加强学生的综合实践能力及创新思维的培养。
在日常教学检查中发现, 当前不少老师还存在课堂教学效率偏低的问题, 课堂上存在有不同程度的”教学欠帐”有的不能当堂完成新授知识的教学任务, 有的不能让学生及时巩固及应用所学知识, 有的则不能在课堂上体现学生的自主性, 学习能力留下空缺, 由于此, 导致学生课后作业多, 学习负担加重, 思维受到了限制。有见于此, 我们准备配合教研室提出的”创立效率课堂”, 开展专题性的研究, 以研究促教学方式, 让教师不断改进教学行为, 将小课堂创立成高效率、 优质量的课堂。具体做法如下:
1、 ”以学生发展为本”把提高学生的学习兴趣摆在首位, 经过教师的精心备课, 重新优化组合教材, 以情入手, 以境激趣, 经过学科整合, 多媒体的运用及教材的演绎、 生活的场景、 故事的牵引等多种教学方式, 调动学生学习的积极性。在教学过程中突现学生的主体地位, 让学生经过活动, 经历学习的全过程, 构建起”查找资料、 尝试自学、 合作探究、 交流信息、 语言达意、 扩展阅读”为特征的新型的学习方式。
2、 转变教学观念, 营造民主、 平等、 和谐、 合作的教学观。课堂教学是师生之间多形式、 多维度相互作用、 相互影响的过程, 师生之间应该建立民主、 平等、 和谐、 合作的关系, 教师热爱学生, 学生尊重老师, 教学过程要体现主导与主体的辩证统一。
3、 坚持”五度””五为主”, 优化课堂教学结构。”五度”即: 复习铺垫要高效度、 导入新课要强力度、 传授知识要参与度、 巩固练习要多角度、 课堂总结要高浓度。”五主”即以发展为主旨、 以学生为主体、 以教师为主导、 以教材为主源、 以练习为主线。
思路四:
    强化养成教育, 经过经典诵读提高学生的内在素养。”古文诵读”工程是中国青少年发展基金会, 继成功实施”希望工程”后又推出的一项跨世纪的工程, 旨在继承中华文化的优秀传统, 提高广大少年儿童文化修养, 弘扬民族精神。我校计划在未来的几年中, 经过古诗文诵读使教师、 学生、 家长同时受益。因为教师在与学生共同编造的过程中, 不但能充实文化知识, 提高教师的综合素质, 而且师德也会得到升华, 学生不但仅是口头能力和学习兴趣的提高, 而且传统文化的教育会深入到学生们的生活学习中, 并从小养成良好的行为习惯。
思路五:
    加强校园文化建设, 着力用环境影响人、 熏陶人。
    明德小学教学楼建成以来, 我校以校园文化为依托, 以创立绿色校园, 校园绿化公园为目标, 因地制宜, 高品味进行校园绿化, 营造良好的育人环境。下一步, 我们将进一步加大绿色学校的建设, 建造一系列的绿色的文化校园, 用环境去影响人、 熏陶人。具体做法: 一是继续增加对校园环境建设的投入, 充分利用校园每一块绿土, 每一块墙壁, 建造能触动学生心灵的文化, 设置一系列的绿色文化长廊, 如艺术长廊、 英语长廊、 绿色书廊、 科技长廊等, 使我校的环境建设又上新台阶; 二是加强保洁工作, 把卫生保洁工作落实到日常工作中; 三是加大宣传力度, 利用广播、 班队会、 少先队活动、 宣传栏, 宣讲卫生、 环保常识, 并与礼仪规范训练结合起来, 树立校园是我家, 人人爱校园的意识。四是争创省级园林式单位, 力争在 经过验收。
六、 保障”规划”完成的措施:
㈠成立规划实施领导小组, 把各实施目标落实到各部门、 各年组及行政, 根据学校的规划, 分年度分阶段制定本部门实施方案, 分工到位, 责任到人。
㈡充分听取群众意见, 根据相应的目标设置进行客观的民意调查, 面向本校教师、 学生及其家长, 社会人士及专家意见, 发现问题及时调整。
㈢组织老师认真学习, 统一认识, 并让老师根据学校的规划。制定《个人三年发展规划》, 形成齐心合力, 荣辱与共的局面。
㈣争取教体局领导及社会各界人士的支持与资助, 努力筹集办学经费, 发展学校的现代化建设, 使《规划》的实施有基本的物质保证。
㈤多吸取名校的经验及不断提高学习, 促进提高学校行政的管理理论及教师的教育理论, 为《规划》的实施提供理论保证。