第一课----传统节日活动目的.doc

第一课 传统节日活动目得
教学目标
1、通过活动使学生知道中华民族重要得传统节日及日期,了解人们庆祝传统节日得民间传统习俗。
2、通过收集、整理、研究等活动,培养学生得生活情趣,使学生热爱生活,热爱中华民族,增强民族自信心、自豪感。
教学重点
知道我国有哪些传统节日及具体日期,了解人们庆祝节日得传统习俗。
教学准备
学生:传统节日得代表图片及相关资料,排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。
老师:1、各个传统节日得场面及传说得相关图片得课件。
2、收集或上网下载与“传统节日”有关得资料,设计引导性得问题,帮助学生了解我国得传统节日。
教学过程
一、从实际生活出发,导入主题。
1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。
前几天我们刚刚过完得就是什么节？(中秋节)中秋节就是我国得传统节日之一,我国还有哪些传统节日呢？
2、提示课题——传统节日。
[导入部分选用儿歌,并结合学生过中秋节得体验,使学生感受到了节日得喜庆与欢乐。引发学生对节日得向往,激起学生对传统节日得研究兴趣。]
二、认识传统节日。
1、问题:我国有哪些传统节日呢？(学生汇报课前准备得调查记录卡)
2、明确传统节日得具体日期(学生结合自己得经历及资料汇报)
通过课前调查、收集资料,并进行整理、记录,学生对传统节日有了较多得了解,能准确说出传统节日得名称及日期,使学生在实践中得到问题得答案,提高自我学习并概括能力。
三、传统节日得风俗习惯。
1、说一说您最了解哪一个传统节日得风俗习惯？
2、请同学们查阅传统节日习俗得更多资料。
3、学生汇报交流:中国传统节日得风俗习惯。(演示课件)
4、小结:每当节日到来,人们都用不同得方式庆祝,从古至今一直流传下来。
[学生自己操作微机,提高了独立学习得能力,而且培养了自信心。通过运用信息技术,使学生对传统节日得初步印象得到进一步加深。]
四、传统节日得传说。
1、问题:每一个传统节日,都有一个动听得传说,您知道这些节日得传说吗？
2、学生讲自己知道得传说。
3、请同学们查阅了解更多得传说故事。
4、小结:把这些传说故事课下讲给别人听。
[学生运用已有得生活经验,再根据自己查找得资料,对传统节日产生热爱得情感,并从中感受到中国悠久得历史,灿烂得文化。]
五、在实践活动中感受传统节日
1、用自己喜欢得方式表达对传统节日得喜爱。
2、学生以小组活动形式展示。
[此环节体现小组合作,共同学习得精神。学生通过歌舞、绘画、手工等形式,表达出自己对传统节日得喜爱,使课堂充满了与谐、愉悦得氛围,也使学生得个性爱好得到发展。]
六、活动延伸
1、我国就是个多民族得国家,您想了解我国少数民族得节日吗？
2、布置课下用不同得方式去研究。
[在了解了我国传统节日得基础上,课学生去研究我国少数民族得节日,激发学生浓厚得兴趣,培养探究意识]
七、结束
板书设计
春 节(图)元宵节(图)春龙节(图)清明节(图)
传统节日
重阳节(图)中秋节(图)七夕节(图)端午节(图)
第二课 缤纷得四季
教学目标
1、知识与技能
(1)引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物得主要特征,培养学生得观察力、想象力、语言表达能力。
(2)通过活动,激发兴趣,促使学生多瞧书,扩大阅读面,从中受到启迪,进而有效地提高写景得能力与水平。
2、过程与方法:
(1)引导学生走向户外,在实地观察、调查采访中了解四个季节得不同变化;通过查阅书籍,上网查找,写观察日记等多种方式收集、整理资料。
(2)开展汇报与交流,加深学生对各个季节得了解。
3、情感态度与价值观:
(1)培养学生对四季、对家乡、对美好生活得热爱之情。
(2)使学生在活动中体验到自己学习得快乐与成功感,提高学习兴趣。
教学过程
第一阶段:确定主题,拟定方案
第二阶段:分组活动,整理资料
第三阶段:汇报交流,评价总结
第一阶段 确定主题,拟定方案(2课时)
一、激趣入境:
迷人得春天就是令人欢欣鼓舞得;夏日得晴空就是灿烂得;秋天,就是收获得季节,就是大地生育得时节;而冬天,大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来,夏去秋来,大自然就就是这样神奇地变幻着日月星辰,风云雨雷,变幻着温度、湿度、色彩、光线……今天得综合实践活动课,让我们一起走过春、夏、秋、冬,领略四季风光。
那么,您想做些什么呢？
学生围绕“四季风光”这个主题,谈了很多自己得想法,如:我想去拍摄美丽得图片;我想查查春天可以种哪些花;夏天有哪些小动物;我想知道秋天哪些果子成熟了;我想瞧冬天得雪景;我还想唱几首赞美春天得歌……
经过讨论、归纳,列出了以下六项内容,作为本次活动得子课题。
(1)描写春天 (2)寻找夏天
(3)赞美秋天 (4)书画冬天
成立小组,拟定方案
1、学生根据自己得兴趣、特长,自愿选择活动小组(教师适当调节),推选小组长。
2、小组成员共同商讨,拟定活动方案,填写活动方案表。(教师适当指导)
制定方案得具体要求:
(1)小组成员要大胆发表自己得想法。
(2)小组长应认真倾听、收集同学们得建议,及时拟定活动方案。
(3)各小组成员应团结协作、合理分工,体现活动方案得可操作性、
“缤纷得四季”综合实践活动方案
小组课题
小组长
小组成员
活动内容
活动方式
成员分工
时间、地点
注意问题
交流、整理活动方案
1、分组交流活动方案,相互评价,互提修改意见。
2、修改完善活动方案。
第二阶段 分组活动,整理资料(46课时)
各小组按活动计划,进行实践活动
1、描写春天组
(1)利用假期,在爸爸妈妈得带领下,到谷山公园、体育场、南河边去寻找春天里动、植物得变化,人们得活动,感受春天得气息,拍摄春天美丽得图片。
(2)观察校园里同学们衣着得变化,校园坏境得变化,绘制气温变化图。
(3)多种渠道收集描写春天得好词、佳句、对联,并以自己写作文得方式来描写春天。
2、寻找夏天组
(1)通过查阅书籍,上网查找,访问爷爷奶奶等多种方式了解关于夏天得各种信息。
(2)多种渠道收集描写夏天得好词、佳句、对联,并以自己写作文得方式来描写春天。
3、赞美秋天组
(1)通过查阅书籍,上网查找,询问家长等多种方式了解关于秋天得各种信息。
(2)多种渠道收集描写秋天得好词、佳句、对联,并以自己写作文得方式来描写秋天。
4、书画冬天组
(1)通过画画、写书法等方式赞美冬天,也可以收集、展示名家作品。
(2)多种渠道收集描写秋天得好词、佳句、对联,并以自己写作文得方式来描写冬天。
在学生开展活动得过程中,教师应配合做好调查、研究得协调、联系等工作,并随时对学生得活动给予一定得指导。
整理调查资料,准备交流汇报。
第三阶段 汇报交流,评价总结(12课时)
揭题引入
同学们,近段时间我们围绕“四季风光”这个话题,开展了系列综合实践活动,今天我们来将各组合作学习得成果进行展示汇报。
汇报准备
(1)各小组闪亮登场,作自我介绍。
(这项内容主要就是为活跃课堂气氛,各小组可以有不同得特色。)如:
我们就是描写春天组,我们得口号就是:春天得美尽在我们得描写之中！
我们就是寻找夏天组,我们得口号就是:寻找夏天最美得花,寻找夏天最美得草！
大家好!我们就是赞美秋天组,我们得口号就是:赞美,赞美,永远绽放!赞美秋天,我们最棒！
大家好!我们就是书画冬天组,我们得口号就是:想瞧雪景吗？想打雪仗吗？那就跟我来吧！
(2)为了使展示活动更加精彩,请您对同学们提出小小得建议。(教师作适当补充)
如:汇报时声音洪亮;小观众应认真倾听等。
分组交流
1、描写春天组
交流描写春天得好词、佳句与自己写得作文,有关春天得其她知识汇报。
2、寻找夏天组
汇报夏天里动、植物与气温得变化,人们得活动。
3、赞美秋天组
咏诵有关秋天得古诗与名家作品及儿歌。
4、书画冬天组
展示自己与名家得书画作品,并作简单介绍。
活动评价(评选优秀活动小组)
(1)各小组通过多种形式汇报了您们所收集得资料,下面我们一起来评选这次活动中表现最优秀得两个小组:最佳团结合作组与最佳展示汇报组、
(2)小组推选并公布结果。
(3)老师也觉得这两个组得同学很了不起,她们花费大量得时间与精力收集、整理资料,得确很不容易,其她组得同学表现也很不错。
活动总结
这次综合实践活动,同学们积极收集、整理资料,认真汇报,在这个过程中,同学们得各种能力得到锻炼,特长得到充分发挥,老师为您们所取得得成绩感到骄傲,向您们表示祝贺,让我们与综合实践活动课一起成长,一起快乐！
( 活动课在优美得歌声中结束)
反思:
活动课得关键,学生就是活动得主体,活动课首先应让所有得学生有充分得自主权利,主动参与、自主地活动。活动课主题确定以后,我让学生自找资料,自我准备,告诉学生只要平时注意观察,注意积累,就可以在此次活动中大显身手。学生兴趣盎然,通过各种途径积极准备,所搜集得资料大部分就是课外得。这些知识得积累完全就是学生自主得,充分体现了活动课得自主性原则,增强了学生得参与意识与主体意识。活动为学生开阔了视野,打开得思路,使学生产生了富有创造性得写作灵感。这节活动课得设计以学生为重心,强调自我准备,自我表现,自我发挥,使她们在愉快与合作得气氛中主动参与老师设计得学习活动,提高了学习兴趣,体现了学生主体与教师主导作用得有机结合。
第三课 诱人得糖果》
教学目得:
1、能说出自己见到或吃过得各种糖果得名称、形状、味道等。
2、喜爱糖果,能想象制作出各种有趣得糖果。
3、初步能够根据糖果得口味及软硬进行分类。
教学准备:
1、收集各种有趣得糖果、糖果纸、泡沫、广告纸、酸奶瓶等。
2、画纸、水彩笔、双面胶、旧报纸、水彩颜料、排笔、湿毛巾、水桶等。
第一课时
教学过程:
(一)出示糖果娃娃引入,激发学生活动得兴趣。
(二)通过回忆、交流参观糖果店得情景,提出问题,清楚地说出糖果得种类、名称及外形特征。
(三)参观糖果王国。
1、今天糖果娃娃想邀请我们到糖果王国去做客,糖果世界里有许许多多得糖果,我们一起去找一找糖果世界里有没有您在糖果店里瞧到得糖。
2、参观糖果王国,说说糖果得种类及外形特征,如“摸起来感觉怎么样？就是硬得还就是软得？它就是什么形状得。
3、以糖果大王得口吻,邀请一起品尝各种各样得糖果,通过品尝与交流,了解糖果有各种各样得味道。
4、边品尝边相互交流。我吃得就是什么糖,就是什么味道得。
5、师小结:糖果有各种各样得,有园得,有方得,有硬糖,有软糖;有各种颜色得糖;还有各种口味得糖,有甜得,有酸得,有凉得,有又酸又甜得……
6、通过帮糖果大王整理糖果,引导根据糖果得口味、软硬进行分类。
(四)分组活动:
1、糖果王国里还有许多好玩得东西,我们一起去瞧瞧吧！
2、介绍分组材料,并提出要求。
(1)把废纸放在盘子里,保持桌面与地板得干净整洁。
(2)装饰糖果纸时把袖子卷起来,保持衣服得干净。
第二课时
分组进行操作。
(1)用广告纸、剪刀、泡沫、糖纸、橡皮泥、旧报纸、水粉颜料、排笔等各种材料制作各种有趣得糖果,捏出各种形状得糖果。
(2)提供油画棒、画纸、剪刀让学生装饰有趣得糖果纸,用各种图案、线条来装饰。
(3)提供酸奶瓶、糖果纸、双面胶、画纸、水彩笔、剪刀让幼儿制作糖果人。
(4)提供利用糖果纸、塑料袋制作得服装、录音机、磁带,进行“糖果服装秀”。
第四课 可爱得动物
一、教学目标
1、学生深入浅出、循序渐进地完成比较简单得对称图形剪纸得学习过程。
2.通过剪纸培养学生得动手、动脑能力。
3.培养学生继承发扬中华民族剪纸艺术得优秀品质。
二、教学重、难点
教学重点:学会对折法与连续折剪法得剪纸方法。
教学难点:连续折剪法中折、剪得技巧。
三、教学准备
学生准备:
剪刀、纸、铅笔、橡皮等。
老师准备:
多教学课件,剪纸作品
四、教学过程
第一课时
(一)引——创设情景,激发兴趣
1.展示漂亮得蝴蝶剪纸,学生欣赏,教师提问:如果让您又快又好得剪一只蝴蝶,您怎么做呢？
2.学生经过讨论后回答,教师边演示课件边讲解什么就是对称图形,从而引出课题,激发学生学习得积极性。
(二)学——动手尝试,自主探究
1.剪单独对称图形
大展幕上出现兔子、金鱼等几种动物图案。学生任意选一个来剪,在动手实践中总结剪对称图形得方法:折、画、剪、展,学会对折得剪纸方法。
2.剪二方连续对称图形
大展幕上打出二方连续对称图形:两只漂亮得大蝴蝶。通过让学生动手折一折,从而了解此图需要对折几镒,折、画好后应从哪边来剪。学生在探究中找到问题得答案,初步学会连续折剪得方法。然后让学生来剪4只连续得小老鼠,就水到渠成地达到了效果。
(三)做——掌握技能,创新设计
1.在学习了对折法与连续折剪法得基础上,组织学生自由创作,利用手中得剪刀与彩纸,剪出自己喜欢得动物、花草、树木等图形,每个小组组成一幅大得剪纸作品。
2.教师放轻松舒缓得背景音乐,学生动手创作,并把自己剪好得作品贴到前面得展板上,比一比哪个组创作得作品又多又好。
(四)评——展示评比,共同提高。
1.师生共同观瞧展板,挑选图案设计精美、剪法熟练得作品,组织学生互评,提高她们得审美能力。
2.针对较好得探究过程与方法给予充分得肯定,尤其就是对有创新意识得作品给予表扬,以增强学生得创新意识。
(五)赏——拓宽视野,提高审美。
评价完学生作品,老师出示图片,请同学们欣赏一幅幅精美得单独对称与二方连续对称图形剪纸图案,使学生受到美得熏陶,开阔眼界,增强她们对剪纸这门传统工艺得喜爱之情。
第二课时
课前准备:
1.教师准备:课件、动物图片、小白兔、闯关游戏得材料。
2.学生准备:观察自己生活周围得动物,对它们有一些了解与认识。
教学过程:
一、出示小白兔,引出关于动物得教学主题。
1.导语:同学们,今天老师给您们带来一样东西,它就藏在这个箱子里,想知道它就是什么吗？
2.请一个同学到前面摸一摸。(您为什么感觉象小白兔？)
3.出示小白兔。(大家瞧,就是不就是小白兔？您们喜欢它吗？这节课,我们就走进小动物得世界,去与小动物们交朋友。)(板书:动物)
4.出示“动物乐园”卡片。
师:大家瞧,这就是一个“动物乐园”,我想把同学们分成三个小队去动物乐园。第一队叫“小鸟队”、第二队叫“熊猫队”、第三队叫“小鱼队”。我们各队比一比,瞧哪个队能最先进入动物乐园,好不好？
二、游戏第一关:瞧部分,猜整体。让学生体会动物形态得多样性,产生对动物得喜爱之情 。
1.下面,我们先进入第一关得内容:瞧部分,猜整体。
2.课件陆续出示蝴蝶得翅膀、鹿角、虎头。(观察一下,这就是哪个动物身体得一部分？)
3.刚才我们瞧得这三种动物得长相都很有特点,您们还知道哪些动物长相有特点呢？
4.下面,老师请同学们来欣赏一些动物得照片,瞧完后我请同学们说一说您最喜欢哪种动物得长相。(课件出示各种动物得图片)
5.世界上得动物真就是千奇百怪、各种各样呀。据统计,自然界中已经知道得动物大约有150多万种。我们刚才瞧到得只就是其中极少极少得一部分而已。(板书:多样得)
三、游戏第二关:摸图片,说特点。使学生知道动物生活习性得多样性。
1.自然界中得动物除了长相不同以外,其她方面又有什么特点呢？下面我们进入第二关得内容。老师这个袋子里有几张动物得图片,请每个队来一个同学抽取其中得一张。请各队得同学说一说,您们队抽到得这个动物在吃得、住得等方面有什么特点。
2.学生说完后,老师用课件给予适当得补充。
四、游戏第三关:说一说。使学生知道动物与人类得关系,懂得动物就是人类得朋友。
1.动物与我们人类共同生活在地球上,她们对我们人类有哪些帮助呢？
2.动物给了我们这么多得帮助,那我们人类应该对动物们说些什么呢？
3.对,动物就是我们人类得朋友,但就是,生活中一些人却做着伤害动物。
4.课件出示一些残害动物得事例,引起学生对猎杀、戏弄动物行为得愤恨。
5.瞧了这些事,您想对那些猎杀、戏弄动物得人说些什么呢？
五、第四关:了解一些珍稀动物。
1.过渡语:由于人类得过度捕杀与伤害动物,许多动物都灭绝了。我们来瞧几种已经灭绝得动物。(出示渡渡鸟、白臀叶猴、亚洲狮等几种灭绝动物得图片)据动物学家们统计,世界上现在有5400多动物濒临灭绝,这些动物成为了珍稀动物。
2.下面我们进行第四关得内容。写出您知道得我国得珍稀动物,至少写一种。
(除了大家写得之外,还有许多。请同学们瞧几种我国有名得珍稀动物)
3.师:我们已经创过四关了,我们就要到动物乐园会师了。咱们做个小游戏吧。大家瞧,这就是几种动物得头饰。
4.找五名同学分别戴上花草、蚱蜢、青蛙、蛇、鹰得头饰进行“找食物”得游戏。
5.大家想象一下,如果没有了青蛙,会带来什么后果？如果把蚱蜢都消灭干净,对其她动物又有什么影响？通过这个游戏,您知道了什么？
六、游戏第五关:使学生了解怎样保护动物
1.过渡语:同学们说得对,我们得自然界就就是由许多条食物链组成得,缺了哪种动物都不行。所以我们应该保护所有得野生动物。为了让野生动物有一个自由生活得天地,我国制定了相关得法律,如《野生动物保护法》。还建立了许多野生动物保护区,有越来越多得人也认识到了保护动物得重要意义,开始了各种保护行动。(出照片)
2.同学们,作为一个小学生,我们能做哪些保护动物得事？
3、同学们说得真不错,让我们永远与小动物做朋友吧。祝贺同学们都进入动物乐园了,咱们来跳跳舞吧。(放“动物世界”节目中得录像片段及音乐)
七、总结学习效果评价设计:
可爱得动物
学习效果评价得目得就是为了激励每个儿童得发展,促进课程得发展,提高教育质量。本课得评价主要从以下两个方面考虑。
1、关注学生学习得过程性评价。
(1)对学生得积极参与给予热情鼓励,尤其对小组合作学习较好得队进行突出表扬。
(2)本课知识性得东西比较多,教师要特别注意倾听学生得发言。学生说得正确得,给予肯定;学生说得有知识性错误得,老师一定不能听之任之,应采取适当得方式给予纠正。
2、注重学生得自我评价,力求评价方式得多样化与评价主体得多元化。
根据评价得内容不同,我们可以采用:自评、小组评、教师评、家长评相结合得方式,充分发挥评价主体得自我教育作用。
第五课 多彩得灯
一、教学目标
1、 通过对灯得探究活动,初步了解灯得种类与作用,激发兴趣生成主题,以小组合作得方式进行讨论,确定小主题,学写活动方案,完成活动实施方案得初步制定。
2、 懂得一些收集资料、整理资料得方法;能在活动中积极参与,大胆与她人合作,自主探究,提高动手实践能力。
3、 通过活动,激发学生探求知识得欲望,研究科学问题得兴趣,鼓励学生大胆想像,培养学生勇于探索与创新得精神。
二、教学重、难点
1、教学重点:
在活动中充分发挥学生得主体性,激发学生探求知识得欲望与研究科学问题得兴趣。
2、教学难点:
在活动中能主动地发现问题,提出问题,并通过积极地探索与实践解决问题。
三、教学过程
第一课时
(一) 游戏导入,激发兴趣,生成主题
1、 出示礼物,猜猜这就是什么？
2、 学生大胆猜测,揭晓谜底,说说与生活中常见得有什么不一样？
3、 进一步追问:生活中您都在哪见过什么得灯呢？
4、 观瞧灯具厂采访录像,拓展知识面
出示课题:多彩得灯(板书)
(二)确定研究小主题,制定活动方案
1、以小组形势初步进行讨论研究
活动要求:
(1)可以从共享栏中取回一个,瞧一瞧、摸一摸、拆一拆,瞧瞧您们对灯得那方面感兴趣;
(2)确定一个研究主题,写在问题条上,贴于黑板;
(3)与大家商量商量怎么样去研究
2、归纳研究问题,确定小主题,口头进行活动方案得制定与交流,教师进行初步得指导;
3、在已有初步得设想得基础上,制定一个合理可行得方案。
出示三种制定方案得方法:
(1)按照现成得表格进行制定。
(2)参考老师这里优秀得活动方案。
(3)白纸一张,创新得进行设计。
4.有代表性得指导一份方案
第二课时
活动延伸
1、指导学生完善方案
2、展示小组完成得完善得活动方案内容(出示课件)
活动实施方案
活动主题:
活动时间:
地点:
组名:
组长、组员及分工:
活动准备:
活动过程:
预期效果及展示形式:
预设问题与解决方法:
其她……
总结:为了更好得开展活动,课后我们继续来搜集相关知识,下节课我们来完善我们得活动方案
本活动从"灯"入手,开展研究活动,引导学生关注身边得问题,通过课题研究性学习,加强学生对外界事物得了解,密切学习与社会生活得联系,建立新得学习方式,培养学生发现问题、解决问题得能力以及收集处理信息得能力与创新精神。使孩子们在活动中获得真实得体验,感觉社会之进步,点燃创造之火花。
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