2019_2020学年新教材高中语文第七单元第14课荷塘月色课后课时作业含解析新人教版必修上册.doc

荷塘月色一、语言文字运用阅读下面的文字，完成13题。梁实秋在他的清华八年一文中，曾有过这样的描述：园里谈不到什么景致，不过非常整洁，绿草如茵，校舍十分简朴，但是。工字厅后面是荷花池，池畔松柏参天，厅后匾额上“水木清华”四字确是。又有长联一副，颇为精彩：槛外山光，历春夏秋冬，万千变幻，都非凡境；窗中云影，任东西南北，去来澹荡，洵是仙居。我在这个地方()。西园榛莽未除，一片芦蒿，登高西望，圆明园的断垣残石历历可见，俯仰苍茫，别饶野趣。土山的背后，缓缓地流动着一条小河，两岸微风拂柳，又是一方胜境。这一带景色宜人，是同学们常来读书游憩而的去处清华园中的荷花池，后因朱自清先生的一篇荷塘月色，更是，招致莘莘学子的钦羡，使人不免心生神往，希冀也能漫步在这荷花池畔，沐朝霞，送夕阳，书声与清风相应和，度过终生都值得回味的一段读书。1依次填写在文中横线处的成语，全都恰当的一项是()A一干二净当之无愧依依不舍如雷贯耳B一尘不染无可厚非依依不舍振聋发聩C一干二净无可厚非流连忘返振聋发聩D一尘不染当之无愧流连忘返如雷贯耳答案D解析本题考查辨析近义成语的能力。一干二净：形容十分彻底，一点儿也不剩。一尘不染：指丝毫不受坏习惯、坏风气的影响，也用来形容非常清洁、干净。这里是形容校舍的清洁，应用“一尘不染”。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。无可厚非：不能过分责备；指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。从前面所描写的环境来看，“厅后匾额上水木清华四字”应是完全当得起，应使用“当之无愧”。依依不舍：形容舍不得离开。流连忘返：玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去。前者使用对象是故乡等，后者使用对象是旅游胜地等。从“这一带景色宜人”可知，句中应是说同学们喜欢此处景色而不愿意离开这一地方，应使用“流连忘返”。如雷贯耳：响亮得像雷声传进耳朵里，形容人的名声大。振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。这里是说清华园中的荷花池因朱自清的一篇荷塘月色而名声很大，应使用“如雷贯耳”。故选D。2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A消耗了不知多少黄昏B不知消磨了多少黄昏C不知多少黄昏消耗了D黄昏不知消磨了多少答案B解析本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力。本题从语境来看，“我在这个地方”应是说自己在这里度过很多时光，主语是“我”。D项，主语变成了“黄昏”，句子就变成了“我在这个地方黄昏不知消磨了多少”，显然语序不当，排除。A、C两项，“消耗黄昏”搭配不当，“消耗”指(精神、力量、东西等)因使用或受损失而渐渐减少。故选B。3文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A书声与清风相应和，度过终生都值得回味的一段读书时光。B书声与清风相应和，终生度过一段都值得回味的读书时光。C书声与清风相应和，度过一段终生都值得回味的读书时光。D书声与清风相应和，终生度过一段都值得回味的读书。答案C解析本题考查病句辨析与修改的能力。仔细阅读画线句子，可发现句子有两处问题：“度过读书”搭配不当，应是“度过读书时光”；语序不当，“终生”是修饰“回味”，不是“终生度过”，“一段”应放在“度过”与“终生”之间。A项，“度过终生都值得回味的一段读书时光”语序不当，应该是“度过一段终生都值得回味的读书时光”。B项，“终生度过一段都值得回味的读书时光”语序不当，应该是“度过一段终生都值得回味的读书时光”。D项，“度过读书”搭配不当，应该是“度过读书时光”。故选C。4在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。朱自清的散文语言一贯有朴素的美，他巧妙地运用比喻，启发读者的联想和想象，使画面的色彩淡中有浓。如写静态的荷花，连用三个比喻：“正如一粒粒的明珠”，是写；“又如碧天里的星星”，是写；“又如刚出浴的美人”，是写。这些词语全无奇异之处，却有着特殊的艺术魅力，准确生动地表现了此时此境、此景此物的审美特征。答：_答案淡月照耀下花朵晶莹闪光绿叶衬托下的花朵忽明忽暗荷花不染纤尘的美质解析本题考查语言表达连贯的能力。本题其实是分析比喻的作用，根据本体和喻体之间的相似点分析即可。如“正如一粒粒的明珠”，本体是荷花，喻体是明珠，是写淡月照耀下花朵晶莹闪光。据此分析其他句子即可。5仿照马致远的天净沙秋思的格式把故都的秋景连缀成文，并表达出郁达夫的感情。要求：抓住景物的特点，表露出作者的心境，并且符合对偶要求。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。答：_答案破屋浓茶小院，漏光鸽声碧天，秋草蓝朵残垣。槐蕊落地，落寞人在故都。解析这是一道仿写题。先提炼出故都秋景意象，然后将它们仿照天净沙秋思的句式组合起来。二、阅读素养培优阅读下面的文字，完成68题。总有那一片蛙声古清生在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地，春天的日子来临，它便会生长许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。许多小孩子，很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。这样的日子总是很温暖的，因为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰神往。但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想。唯有月夜，那块草地是完全属于我的。这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然有不知来于何处的小蛙，欢快地跌跌地跳跃，仿佛是要把那一轮月儿从水中端详个究竟，或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走。小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌。那就是在我的生命中离不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一扇窗，起起伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入这样一个季节深处。但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长，我的窗前，纵是也有这样一块草地，一簇绿柳，在春天的阳光里，还会有一树杏花装点。但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。北京是要到七月或者八月才会有雨，那是槐花开放的时节了。北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳，但即使这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，它们也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。我固执地想，如果北京的槐花雨能够积成一个洼子，这样一个清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子，有一轮皎月把水映得银银的白，有一群天使般的小蛙，它们围着月儿唱歌，那该是多么好啊。我常常在雨后的北京的夜里出走，我以为我是能够找到这样一个地方的，它就在某一扇窗下，甚至那窗前也有一个痴情展卷的学子，甚至水边，还留着孩童戏水的赤足的脚印。可是，我的出走，却并没有找到这样一个地方，我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。居京的月夜，于我它是散文化的时光，我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地汇合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此时人便恍惚地进入以往的时光，一颗羁旅中的心，忽然地一热，为之深深地感动。但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静得月的清辉飘落到柳叶儿上发生的细小的沙沙声都能够听到，只是没有了蛙声。哦，此时的我，这才感到深深的失落，原来那一片蛙声，它源于我的梦里，或者说，是那永远也拂不去的幻听了。春天的今夜，便又是这样，我打开了电脑，轻轻地敲出一段怀想的文字，不觉间室外就有了一片蛙声，是如许的亲切，如许的温馨，它拂动着春夜的暖风，沿了情感的脉络缕缕入心。然而我猛然地觉醒，却分明是，寂夜无边！人不由得发现，那暖暖的一缕情思，竟也就化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般的挂在两腮。(摘自漂泊者的晚宴，作家出版社)6下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A文章开头部分描绘了一幅“南国风景画”，作用之一是与居京没有水洼子，听不到“蛙声”形成鲜明的对照。B作者在羁旅北京时，对北国没有雨季感到遗憾。他渴望北国的雨季，主要是想要看看小孩子们折纸船的情景。C“我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了”反映出作者很希望有水洼子和天使般的小蛙。D本文融叙事、议论、抒情于一体，运用了对比、比喻、拟人等修辞手法，语言不乏生动、形象，很是耐人寻味。答案B解析B项，“主要是想要看看小孩子们折纸船的情景”不合文意，应为主要是希望能“积上一洼水，引来天使一般的小蛙”，聆听“一片蛙声”。7文章为什么要以总有那一片蛙声为题？请结合全文作简要分析。答：_答案这个标题，一是起统领全文的作用，它是贯串全文的线索，整篇文章都围绕着“蛙声”来展开。第段写了皎月之下、白水之上的“蛙声”；第段写北国即使有雨，也引不来天使一般的“小蛙”，也听不到“蛙声”；第段假想在北京槐花雨季节，能在皎洁的月光之下水洼之中闻听“蛙声”该是多么好；第段写在键盘上演绎听到“蛙声”的梦想；末段写在春夜于键盘上“怀想”蛙声。二是寄托了思念家乡的一片深情。解析理解散文的题目的含义，可以从题目的线索作用、抒情作用、表现主旨的作用等方面分析。这篇文章的题目既有线索作用，也有寄托思乡之情的作用。8本文第段写到居京的月夜，“我在键盘上演绎着一个个的梦”。“我”为什么要在键盘上演绎一个个的“梦”？这表达了“我”怎样的情怀？请作探究。答：_答案“我”长期羁旅北京，北京的春天没有雨季，尽管七八月有槐花雨，但也积不成水洼，引不来蛙声，即使月夜，也聆听不到蛙声。于是，只好用键盘去描绘“一片蛙声”，去浮想“蛙声”，去演绎一个个能聆听“南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣”的“梦”，去怀想那亲切、温馨、拂动春夜的暖风、那片欢闹的蛙声。这表明了“我”对南国“蛙声”的一往情深。而对南国“蛙声”的一往情深，归根结底就是拳拳的游子之意、浓浓的乡思之情。解析本题考查探究作者在文中的情感态度的能力。结合作者“羁旅北京”却怀想南国的“蛙声”，而“一片蛙声”的南国正是作者的故乡。由此可知，作者在键盘上演绎的“梦”正是对故乡的思念，“在键盘上演绎”是对北京的生活中缺少蛙声的无奈的“慰藉”。符合这个意思即可。5