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幼儿园骨干教师培训心得五篇 当一名幼儿教师难，当一名优秀的幼儿教师更难。所以我们需要加倍的努力，不断总结教育中的心得体会，以便更好的做好骨干教师带头作用。下面我给大家整理的幼儿园骨干教师培训心得范文五篇，希望大家宠爱! 幼儿园骨干教师培训心得范文1 教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名教师简洁，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会 : 一、教师必需具备创新观念与创新思想。 教育的本质是培育人的社会属性，教育的价值在于促进人的进展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本包括:转变以教师为中心、以传授学问为主要目的的传统教育观，形成以培育学生能力为主要教学目标的新教育观;转变严守纪律死气沉沉的课堂气氛，营造主动探究、生动活泼的课堂气氛;鼓舞创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;敬重学生独特，擅长觉察和爱惜学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，敬重学生人格，以宽容、爱惜、主动的看法对待学生;注重实践，打破封闭式教学。 传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重学问轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，转变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中觉察问题、解决问题。 二、教师必需具备较高的业务素养。 要实施创新教育理念，创新型教师必需具备以下几种业务素养: (1)有丰富的学问结构，这是教师发挥创造性的基本保证。 (2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。 (3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的观赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 三、教师要有敬业精神。 能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓舞教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，到达超我的境界。 假如不抓住教师敬业精神的培育，素养教育就可能是空中楼阁，只有培育出良好的教师敬业精神才能把素养教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较简洁调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养教育的前列，成为合格教师。 四、力求胜利教育。 胜利教育认为,教育面向的是人,培育的是社会需要的人。每一个学生都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得胜利，取得进展。胜利教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的胜利，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的胜利者，从额为其成为社会的胜利者做好基础素养的预备。 胜利教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于:教育的本职任务、教师的本职任务原来就应当为社会培育胜利者，使每一个学生在各个方面都能得到主动进展。胜利教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培育目标，强调为学生修身进展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于:转变传统的外压式的强制教育，通过教师创造胜利机会，学生主动参与的活动方式，使学生产生胜利体验，转变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动进展独特。 幼儿园骨干教师培训心得范文2 周三中午，我们参观了一场高级教师培训班为我们带来的，以我们开发区幼儿园为载体的“办园特色推介会”的模拟现场。每个高级教师针对我园的办园特色现状，进行了丰富多彩的介绍。推介会上，有的教师文字朴实，字字点睛;有的教师图文兼并，绘声绘色;有的教师眉飞色舞，娓娓悦耳;更有的教师文字精辟，思路独特。每个教师都极大地发挥了自身的优点，将我园的特色进行了展示介绍。 让我印象最为深刻的是以下几位教师: 一、思路独特，文字精辟 代表作:体育是特色，阳光是精神-李丹凤 李老师直接将我园的阳光体育为核心，从环境创设和课程设置两个方面着重诠释“体育是特色”，而后从教师“主动乐观的心情”、“努力进取的看法”、“自信谦和的心态”三个方面来介绍“阳光是精神”。不仅思路独特，给人以别出心裁的感觉，而且文字也写得特殊精辟，给了我们视听的剧烈冲击。第一部分，有充分的幼儿园体育创设图片作为依据，有理有据，诠释充分。后者由于理论性较强，若能协作我们实效的教师队伍建设的相关活动图片会更具劝告性。 二、历史沉淀、见证进展 代表作:儿童优先-冯红炯 冯老师搜集了从我们幼儿园创建开始到如今，园舍改建的不同阶段的照片和师资队伍不断扩大的全家福。熟识的园舍、陈旧的相片，有力地诠释了我园是一所具有历史性的幼儿园;全新的建筑、浩大的队伍，更是向我们展示了一所不断进展扩大的现代化的幼儿园;这些都见证了幼儿园的进展前进。她更是以“儿童优先”为核心，向我们介绍了幼儿园教研工作的立足点与核心理念。 三、眉飞色舞、娓娓悦耳 代表作:给幼儿一个健康快乐的童年，给教师一个成进步展的空间-周静 周老师，以她独特的讲座风情将幼儿园的办园特色做了一个绘声绘色的报告，给了我们一个唯美的视听享受。她的表情、声调，都深深地吸引了每一个听众。她始终以微笑和甜美的音色诠释幼儿园每个详情所寓含的深刻教育价值。 当然还有很多教师有值得我学习的地方，例如:田老师的绘画锦集，每组画面都是一套系的作品，丰富的作品搜集让我们理解了一位优秀的老教师的教育沉淀;黄老师的主人风格，她始终将自己作为幼儿园的主人，吸引每一个听众走进她的世界;顾老师的“欢迎你到开幼来”较为全面地介绍了我们幼儿园各个园区的办园特色;还有田智敏老师的深刻寓意，她深厚的文字功底，给了我们很多启迪。 此次推介会，不仅让我看到了每个老师对待同一件事情的不同视角、不同理解和不同闪光点，同时也让我有了很大的反思空间:我们都同处一个幼儿园，但是每个人对幼儿园的特色理解却存在鲜亮的差异。是立足点不同?考虑深度不同?还是工作的内容不同?我想，最主要的还是心的振幅不同。假如，我是推介会的介绍员，我又会怎样介绍我的幼儿园呢?我始终都在思索. 幼儿园骨干教师培训心得范文3 经过一天的培训，使我深深感到了人民群众给予我们的责任我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的将来，只有老师不断反思，才能分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的进展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。 有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的看法，有什么样的看法，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样宏大。 幼儿期是孩子品德形成的最正确时期，无论从任何意义上讲，父母都必需承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工，对幼儿德育有不行推卸的责任。但在平常父母和教师都只注重幼儿道德认知的培育，而忽视了幼儿道德行为的培育。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。 就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培育幼儿老实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应当进一步关怀孩子学会共处、学会怜悯、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代进展。 在幼儿园经常使用劝告、典范、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把确定的思想、认识或观念给予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用智慧和阅历与环境相互作用后产生的认识，用意动摇，不牢固。 本次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳学问的“容器”，一个被动的接受者。随着教育观的不断转变，幼儿的一个自主的、又能力的学习者的观点，被我们慢慢认可，而如今我知道了，幼儿不仅仅使一个学习者，而是一个有能力的思索者、思想者。他们有自己分析事物的规律，有独特的解决问题的能力，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力!从新认识幼儿：从一个“容器”到有能力的学习者，到有能力的思索者，在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧。 幼儿园骨干教师培训心得范文4 在教育局领导的支配下，我们倾听了由骨干教师和老师们一起共享的六大领域的教科研讨，让我们在学习中受益匪浅，在日常生活中弄不懂的问题，经过培训老师精细的讲解，使我在教育教学中有了更进一步的提高，问题得到了迎刃而解，学习了骨干教师们的先进阅历和学习方法。 由试验中学幼儿园_老师一起共享的数学教育活动，让我们了解了各年龄段幼儿数学的特点，尤其是一起共享的数学教学方法，对我们在日常生活的数学教育活动中起到了重要的引领作用，让老师们真正了解了幼儿学习数学的心理特点，_老师在讲解集合这一概念时，举了这么一个案例，如教小班孩子点数3以内的数，小班是学习数学的基础，教师在给孩子讲解时，必需讲解演示好，孩子才能接受的快，分类在我们教学中各年龄段都有，_老师的讲解使我们学会了更多的教学方法，数学教学活动中有很多的操作材料，在教学过程中，操作效果并不是很好，通过_老师精细的讲解，让我们学会了在教育教学活动中的一些技巧。_老师和我们一起共享的科学领域的研讨，教师在科学领域中应当做什么，如何做? 怎样不要以固定的学问点为目标来设计教学活动，对我们在平常的科学教学中用处特殊大，科学涉及的内容较为广泛，在一日活动中，教师要多带孩子们观看各种事物、自然现象等。 _老师的保证健康活动，爱惜幼儿安全，孩子们感兴趣的就是体育课和游戏活动，而这些活动我们平常很少上，活动量根本达不到，通过_老师精细的讲解，上体育课的步骤，上体育课需留意的事项，让我学到了更多的学问，在以后的教学活动中我们学习老师的这种风格。 _老师的社会教育活动，社会课孩子们比较难理解，老师们都不情愿上社会课，_老师的那句，“问题提出后留给孩子确定的思索时间，如：倾听-思索-回答，这个方法比我们平常用的方法确实好，我们应当把学到的方法运用到教学活动中，让我们教学效果更好。 _老师的语言教育活动，“理论是行动的基础”，我们只有先把理论搞清楚，行动起来才方便快捷，_老师活动中几个案例，特殊值得我们学习，活动中的_老师幽默幽默，平常，她确定是孩子们心目中的好老师，值得我们学习她的这种精神。_老师的美术研讨活动，真是让我们大开眼界，把美术领域中的各个活动穿插起来，内容真多，但是，_老师讲的在教学活动中应怎样教好孩子，让孩子怎样观看，在实际教学中我们应当不断地尝试、创新，学习老师的教学方法，使教师学问更渊博。 _老师的音乐教育活动，好像把我们带回了“童年”，_老师的歌声那么悦耳、动作那么优美，是我们值得学习的典范，尤其是讲到的看图谱记歌词，效果真的不错，在教学活动中孩子们记得特别快，老师和孩子融为一体，根据图谱能知道歌曲有几段，而且孩子们特别感兴趣，提高了孩子们的学习兴趣。 通过局领导组织的这次培训活动，我增添了自身的业务素养，学习了骨干教师的先进阅历，把握了各领域中的学问要领，各年龄段的活动目标，把大、中、小各年龄段的学问贯穿于一体，把我们学习来的学问运用到平常的教育教学活动中，在教育活动中不断探讨、创新，感谢领导给我这次培训的机会，让我在这次的培训中学到了更多的学问，开阔了自己的视野。 幼儿园骨干教师培训心得范文5 前几天我们几位教师在_老师的带着下，来_中学参加培训，我们有兴倾听了_园长和_教授的报告，_园长和_教授以鲜活的实例和丰富的学问及精湛的理论阐述了幼儿教育。 _园长的报告是以幼儿园教育指导纲要为指导，以幼儿身边熟识的生活阅历选择有意义的活动内容，让幼儿在学习科学的过程中，萌发科学兴趣形成科学进展，培育科学思维探究精神与动手解决实际问题的能力最终实现培育幼儿科学素养，使幼儿自学和会学，更大限度的实现幼儿主动的进展。 _园长还讲到要通过教师梳理幼儿科学实践中实现问题，吸纳“做中学”理念，明晰幼儿科学教育的核心价值，挖掘与利用四周蕴涵科学价值的资源，创设丰富适合的幼儿教育环境，选择与理念吻合的科学内容，探究开展幼儿探究式科学教育的原则及策略，形成幼儿的兴趣需求和原有水平与教育目标结合，从而提高自身的科学素养和指导能力，切实转变教师理想观念与实现行为矛盾的现象，以丰富幼儿园的特色。 _教授讲的是游戏在课程实践中融合和运用，是的，作为3-6岁幼儿所使用的思维游戏课程，其理论基础、教学目标、课程设计确定了教师在进行教学活动的时候必需把游戏贯穿始终。游戏策略在本课程中是表达最充分的，也是幼儿教师最擅长使用的。游戏本身是幼儿的主导活动，教学接受游戏的方式便有助于吸引幼儿留意、提高活动兴趣、增添教学效果。我们在使用的时候需要留意的是，教学游戏需紧密结合确定的教育目标，让幼儿在游戏中通过思索和操作增长学问、提高各种能力。 而在大的游戏策略背景下，我们在思维课程实施过程的各个环节中，还运用了一些能够产生好的教学效果，并使教师获得教育能力的基本策略。如，导入策略、提问策略、支架策略、迁移策略以及教学活动结束时的归纳策略等。游戏是幼教的最基本活动，是对幼儿进行全面进展教育的重要形式，游戏对幼儿的智力进展，情感进展和社会性进展具有不行替代的着用.但是游戏在教学过程中怎样运用呢?是不是全部活动都滥用游戏呢?我认为游戏可灵敏运用.有时适度而止，有时可运用多种游戏来明辨同一个事理，有时还可以用老游戏变成新玩法来到达活动目的。 短暂的讲座虽然结束了，但是留给我的却是一笔宝贵的财宝。不管我能学以致用多少，我都会尽自己的能力慢慢消化、实践、总结如_园长所说的：不要一味的羡慕别人，心里总是想着做新的事，也要经常回头看看，想想自己做过的事，其实，慢慢积累的阅历就是你身边的金子。第 13 页