幼儿小班教学工作总结3篇.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑幼儿小班教学工作总结3篇 【精华】幼儿小班教学工作总结3篇 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我为大家收集的幼儿小班教学工作总结3篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿小班教学工作总结 篇1 从多元智能的调查统计表中可以看出本班学生的空间智能、肢体运作智能、自然观看智能较强，而这些能力又有一个共性，就是简洁被个体所处环境的对象所把握与塑造，他们对色彩的感觉很敏锐，宠爱想像、设计及顺手涂鸦，宠爱看书中的插图，在学习时是用意象及图像来思索，对他们而言，理想的学习环境必需提供录影带、幻灯片、游戏等内容。同时，他们又很难长时间坐着不动；他们宠爱动手，与人谈话时，常用手势或其他的肢体语言，透过身体感觉来思索，对他们而言，理想的学习环境必需提供演戏、动手操作等方式。而他们的语言文字智能、数学规律智能、自我认知智能相对较弱，因此，在教育教学中要力图利用他们的优势，调动学生学习的主动性，同时，在较弱的方面加大刺激的力度，使学生在兴奋状态下接受老师的有意识培育，促使学生全面进展。在具体教育教学工作中，我做了以下几方面的尝试： 一、根据学生在空间和自然观看等智能方面的优势，在课堂中选用适合教学内容的录像来引导学生思索问题，调动学生的主动性。如在第一课用“中国表情”来引导学生思索自尊是怎样获得的；在第三课用“如此依靠”来展示依靠的危害性；在第四课用“双响炮”中的片断和“残疾女孩夏雨的故事”引导学生觉察自强的含义及表现，以及自强对个人成长的意义；用“生命的强音”来引导学生战胜挫折；学生基本上能够通过录像来感悟学问，收到了良好的课堂教学效果。 二、根据学生的肢体运作智能的优势，接受“用小品再现学问”的形式进行授课。主要接受两种形式：1、引导学生以组为单位进行自学，初步了解教材中的学问，然后再用小品的形式把自己理解的学问表演出来，并提出问题引发其他小组同学的思索，到达同伴互助的效果；2、以教师事先设置情景为依托，引导学生续编小品的进展和结局，并把它表演出来。这样不仅发挥了他们的智能优势，还为学生进展他们的智能弱势提供了机会，因为，编小品的过程必定要运用语言文字的能力和数学规律能力，使他们通过语言和规律推理来挖掘自己的潜能，使自己的智能弱项得以提高。 三、支配座位时依据智能互补的原则来进行，使学生在分组商议续编故事进展和结局时能够优势互补，尽可能让语言文字智能较强的同学来表达故事的结局，而让肢体运作智能较强的同学来表演故事的进展，通过商议的方式，引导大家运用数理智能运用推理的方法来续写，通过合作学习来促进学生的智能弱项的进展，同时，在合作学习中进展学生的人际智能和自省智能 四、接受“强强联合”、“弱弱联合”或“单打独斗”的方式迫使某一方面智能较弱的学生必需走上讲台，使他们的潜能开发从不自觉到自觉。在试验中我觉察，接受“优势互补”的原则虽然利于课堂教学的顺利进展，但是，却不利于个体的良性进展。在小组活动中，我觉察那些思维较活跃，语言智能较强、人际关系较好的同学往往是小组商议中的最活跃的分子，而语言智能较弱，人际关系智能不强的同学，在小组商议中总表现出一种事不关己，高高挂起的.看法。于是，我打破了常规的分组方式，根据本班的学生智能状况，接受“强强联合”“弱弱联合”的方式进行分组，而且组分得较小，有意在分组时出现单数，三人一组，而且每次活动的分组状况都不一样，这样一来，几乎没有固定小组，迫使学生在一个学期中要和不同的个人取得联系，扩大了学生的交际面，弥补了学生的人际关系智能较弱的状况；同时，由于初中学生的好胜心理较强，在强弱的对比明显的状况下，较弱的小组很简洁投入到活动中，主动思维、发表自己的观点，这样，使得原来不爱发表观点的同学一改常态，活跃起来；而能力较强的小组，看到较弱的小组成员的状态也不敢放松，形成了一种良性竞争，使学生的潜能得到充分利用和挖掘。 虽然做了一些尝试，但由于本班人数较多，还不能真正关注每个学生的进展，同时，由于学生的智能测量的结果存在着确定的误差，所以，在实际操作时，分组的结果和预期结果有时会出现不一致的现象。 为了使上述状况能够得以好转，我认为，在每学年初都应当对学生的智能做重新的测量，并且在测量前和学生讲明测量的目的和意义，这样，一方面可以使学生在测量时能够真实反映自己的实际状况，以便使教师得到真实有效的数字，为自己的教育教学提供依据；另一方面，也可以比较学生的智能进展状况，利用老师对数据进行分析，考察试验的效果，为新的商量提供一个努力的方向。鉴于此，我想在新学期开学时，对学生做一次智能测量，与初一年级的测量做一个对比，然后根据比较的结果再制定新的实施方案。 幼儿小班教学工作总结 篇2 一、指导思想幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。在本册教学内容中不仅注重了拓展幼儿的视野，也丰富了幼儿的学问阅历，更强调了幼儿在学习中展开丰富的联想，促进了幼儿的主动思索和表达能力，同时将幼儿的生活阅历与学习活动有机的结合起来，以稳固和深化教育活动的成效，实现幼儿内在素养的全面升华。 二、教育教学方面1、拜见动物单元：通过引导幼儿观看小虫子，使幼儿了解了部分小虫子各自的特点，培育了幼儿的观看能力。 2、五彩植物单元：通过引导幼儿观看各种植物，探究了种子的隐秘，了解了植物生长的环境。 3、可爱的动物单元：通过让幼儿了解小动物的生活习性，培育了幼儿对观看小动物的兴趣。 4、探究自然单元：通过引导幼儿亲近大自然，培育了幼儿探究自然的兴趣。 5、身边科学单元：通过引导幼儿探究身边的物品和材料，从而觉察物品和材料的多种特性和功能，培育了幼儿对科学探究的兴趣。 三、存在缺乏： 1、由于学前班每班人数多，班容量大，学生年龄小，认识事物少，上课幼儿的自控能力差，所以他们学习起来比较困难。 2、幼儿对本册教材内容感到生疏不感兴趣，再加上学校教学设施过少，在教学的过程中不利于幼儿的操作、思维与商议。 总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在缺乏，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。 幼儿小班教学工作总结 篇3 伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧急而又充实的一个学期又过去了，我们小班的孩子们也将变成中班的孩子，看着孩子们一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，现对这学期教学工作进行总结。 一、政治思想方面 宠爱人民的教育事业，宠爱教师职业，用社会主义道德规范来约束自己的各种行为，认真做到宠爱幼儿，勤奋工作，不迟到不早退，树立良好的教师形象。与xx老师共同协作搞好我班的班级工作。在这一学期中有酸、甜、也有苦、辣。这学期的工作我们两个老师团结合作协作默契，使我们的班级工作井然有序，孩子活而不乱，尤其是在家长沟通方面我们也取得很好的成果。 二、工作、教育教学方面 对于班级各项工作，能够主动地承担，认真备课，勤勤恳恳，踏踏实实，一日活动中以幼儿的能力、兴趣、需要为出发点，准时调整活动内容，活动中让孩子自主地学习，以孩子为主体，以孩子的终身进展为前提，与孩子们相处犹如伴侣，让他们多于我亲近，消除孩子对老师的畏惧，建立良好的师生关系。本学期我尽量完成各项工作。随着各项活动的顺利进行，也得到了家长的认可和支持，使得各项活动锦上添花。本学期在上学期培育的基础上，主要从培育幼儿学习兴趣、教学常规、大胆、清楚地进行语言表达并在日常活动中学会更好地与同伴相处等几个方面进行着重培育，综合开展五大领域的各项内容，收到较好的效果。 三、家长工作方面 做好与家长沟通工作，我会利用早上和下午家长接送孩子的时间与家长沟通幼儿在园和家里的各方面表现，也使家长对我的工作有更进一步的了解。看一年来孩子们的转变，个儿长高了，身体强壮了，来幼儿园不再哭哭啼啼了，对待老师、长辈更加有礼貌了。也主动与同伴进行沟通，主动参与集体活动学习新学问，并且也向爸爸妈妈介绍自己以及发生在幼儿园里好玩的事情。与此同时，我们感受孩子们成长的快乐，体会着教育工作的乐趣。所以我爱我的职业，也更爱我的孩子们。 四、同事之间的关系 人生如尺，量人时不要尺之过严，量己是不要过宽，对同事更是如此，只有对别人付出真心你才会得到回报，在工作中，做事与同事之间相互团结，忧别人之忧而忧，乐别人之乐而乐，相互学习团结，取人之长补己之短。在这一学期中，我努力做好自己的本职工作，但是知道在工作中也难免存在着缺乏之处，但我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做好，力争更上一层楼。 第 5 页 共 5 页