八年级物理声现象.pptx

各种动物的声音各种动物的声音马叫马叫狗叫狗叫大象叫大象叫羊叫羊叫（一）声是怎样产生的？（一）声是怎样产生的？小实验小实验 用小锤轻敲音叉，有用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？叉，又有什么现象发生？为什么？为什么？声音是由物体的声音是由物体的振动振动产生的产生的说话时声带在振动说话时声带在振动敲鼓时鼓面在振动敲鼓时鼓面在振动风吹树叶哗哗响，树叶在振动风吹树叶哗哗响，树叶在振动声源：正在发声的物体声源：正在发声的物体风声风声空气的振动空气的振动山洞中的轰鸣声山洞中的轰鸣声空气的振动空气的振动雨声雨声水的振动水的振动读书声读书声 声带的振动声带的振动 一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因振动而发出声音。气体都可以因振动而发出声音。振动停止，声音也停止。振动停止，声音也停止。思考：有振动，一定有声音产生吗？思考：有振动，一定有声音产生吗？（二）声音的传播（二）声音的传播提出问题：提出问题：声怎样从发声的物体传播到远处？声怎样从发声的物体传播到远处？猜想和假设：猜想和假设：声要传播出去，可能需要什么东西作为媒介？声要传播出去，可能需要什么东西作为媒介？也可能不需要什么东西作为媒介？也可能不需要什么东西作为媒介？实验一实验一:把两张课桌紧紧挨在一起把两张课桌紧紧挨在一起.一个同学轻一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上桌子上.两张桌子离开一个小缝，再试一试两张桌子离开一个小缝，再试一试.结论：结论：两张课桌紧紧挨在一起。另一个同学能听到声音。两张课桌紧紧挨在一起。另一个同学能听到声音。两张桌子离开一个小缝，另一个同学听不到声音。两张桌子离开一个小缝，另一个同学听不到声音。实验二实验二:把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化的变化.再让空气逐渐进入玻璃罩内，再让空气逐渐进入玻璃罩内，注意声音的变化注意声音的变化.进进现象现象：逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小。：逐渐抽出其中的空气，声音逐渐变小。再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音逐渐变大。再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音逐渐变大。结论：结论：声音的传播需要介质。（固体、液体、气体。）声音的传播需要介质。（固体、液体、气体。）真空不能传声。真空不能传声。（推理法）（推理法）一般，人听到的声音是从空气传播的。一般，人听到的声音是从空气传播的。月球上没有空气，月球上没有空气，宇航员只能通过宇航员只能通过无线电无线电交谈交谈.（三）声是一种波，我们把它叫（三）声是一种波，我们把它叫做做声波声波.（四）声速（四）声速15C15C空气中的声速是空气中的声速是340m/s340m/s 声在每秒内传播的距离叫做声速声在每秒内传播的距离叫做声速.声速跟声速跟介质的介质的种类种类有关，还跟介质的有关，还跟介质的温度温度有关有关.声音在气体中最慢，在液体中更快，在固体中最快。声音在气体中最慢，在液体中更快，在固体中最快。介质的温度越高，声速越大。介质的温度越高，声速越大。五回声：五回声：声音传播出去遇到障碍物反射来就形成回声。声音传播出去遇到障碍物反射来就形成回声。.听到回声的条件听到回声的条件 回声到达人耳的时间比原声慢回声到达人耳的时间比原声慢0.1秒以上。秒以上。.回声到达人耳的时间小于回声到达人耳的时间小于0.1秒，秒，使使原声加强。原声加强。.应用：测海底的深度应用：测海底的深度s=vt/2 知识运用：1.宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈？为什么？2.我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？3.渔民用电子音乐网怎样捕鱼？(看图片)。4.音乐家贝多芬晚年失聪，用铁棒“听”音乐。5.狗休息时常常伏在地面，将一只耳朵贴在地面，听远方传来的声音。课堂练习：课堂练习：书上书上P16学物理学物理第三题图片第三题图片课堂练习课堂练习1 1：填空题：填空题 如图3-1-5所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体_产生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播需要依靠_课堂练习课堂练习2 2：思考题：思考题你能解释我們是怎样听到声音的吗？发声振动空气振动耳壳收音耳膜振动听觉神经传至大脑。答：发声体的振动引起空气振动，答：发声体的振动引起空气振动，这个振动传入人耳，引起耳膜振动，这个振动传入人耳，引起耳膜振动，刺激听觉神经，传至大脑，刺激听觉神经，传至大脑，人就听到声音了。人就听到声音了。你知道为什么我們都称月亮为【寂静的 月球】了吗？答：因为月球上沒有空气，所以不能传播 声音，但仍能传播无线电波。太空人說话时因太空帽內有空气，所以太空帽內仍能传播声音，这声音由无线电发话机改为无线电波发射，对方的无线电收话机接收无线电波，再转换为声波就可以听到声音了。动动脑：你知道为什么从录音机中听自己 的声音会觉得不像的原因吗？答：這是因为介质不同的原因。用录音机录声音时，声音是经由空气传送的，但平时自己听自己的声音时，声音除了由空气传送外，还有部分由脸部的骨头传送到耳膜，所以两者之間听起來会有一点点差异。虽然振动可以发出声音，但所发出的声音 人耳不一定都听得到，這是为什么呢？答：虽然振动可以发出声音，但所发出的声音有的达不到人的听觉范围，人耳就不能听到。练习练习（1）一切正在发声的物体都在）一切正在发声的物体都在（2）声音必须靠）声音必须靠传播，它在传播，它在不能传播不能传播（3）15 o C时空气中的声速是时空气中的声速是。（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是因为在铁轨上，这是因为（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后听到了回秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离声，求人与山峰之间的距离振动振动介质介质真空中真空中340m/s固体也能传声固体也能传声解：解：L=1/2Vt=1/2340m/s1.5s=255m 下雷雨的时候，我们经常先看下雷雨的时候，我们经常先看到闪电再听到雷声，这是什么原因到闪电再听到雷声，这是什么原因？假如我们看到闪电后？假如我们看到闪电后2秒听到雷秒听到雷声，那么你能不能算出刚刚的雷电声，那么你能不能算出刚刚的雷电距离你多远？距离你多远？解：因为光速远大于声速。解：因为光速远大于声速。忽略闪电传播的时间，忽略闪电传播的时间，2s为雷声传播的时间进行计算为雷声传播的时间进行计算 L=vt=340m/s2s=680m练习：练习：小测验小测验:1.一切正在发声的物体都在一切正在发声的物体都在_,_停止停止,发声也停止发声也停止.2.声音的传播需要声音的传播需要_,声音在声音在_中中传播得较快传播得较快,在在_中传播的较慢中传播的较慢,在在_中不能传播中不能传播.3.在一根正在输水的自来水管的一端用力敲在一根正在输水的自来水管的一端用力敲一下一下,在远处的另一端会听到在远处的另一端会听到_次声音次声音,最先听到的声音是从最先听到的声音是从_中传来中传来,最后听到最后听到的声音是从的声音是从_中传来中传来.振动振动振动振动介质介质固体固体气体气体真空真空三三钢管钢管空气空气4、声音靠、声音靠_传播。声音在钢铁中传播。声音在钢铁中比水中传播速度比水中传播速度_，声音在空气中，声音在空气中的速度大约是的速度大约是_米米/秒。秒。5 5、人说话、唱歌时的发声，靠的是、人说话、唱歌时的发声，靠的是_的振动，清脆的蟋蟀叫声，靠的是的振动，清脆的蟋蟀叫声，靠的是_发出的振动。发出的振动。6、登上月球的宇航员，靠、登上月球的宇航员，靠_交谈，交谈，说明说明:_。7 7、人们彼此交谈的语声，是靠、人们彼此交谈的语声，是靠_传播传播的。的。介质介质快快340无线电无线电真空不能传声真空不能传声空气空气声带声带翅膀翅膀课堂总结：学习方法：-针对声音现象“提出问题”，再通过实验探究声音的特点和规律，是我们学习物理的重要方法。知识点：1.声音产生的条件：声音是由 产生的。2.声音传播的条件：声音的传播需要 ，声音在 中不能传播。(传播声音的介质可以是 ，也可以是 或 .)声速：体 体 体 15 时空气中为 。3.回声:测距离、深度 ,。物体振动介质真空气体L=vt/2加强原声液体固体固液气340m/s1.2 我们是怎样听到声音我们是怎样听到声音人教版新教材同步教学课件人教版新教材同步教学课件一声音的产生一声音的产生声音是由于声音是由于 产生的产生的振动停止，声音振动停止，声音 振动发声的物体叫做振动发声的物体叫做 二声音的传播二声音的传播声波声波 声音以声音以 的形式传播。的形式传播。知识回顾知识回顾物体的振动物体的振动停止停止声源声源波波三声音传播的条件三声音传播的条件1声音传播的条件：需要有声音传播的条件：需要有 （用来作为媒（用来作为媒介的物质），可以是介的物质），可以是 、。传播效果：固体液体气体传播效果：固体液体气体（物质粒子越紧密靠拢，传音效果越好。）（物质粒子越紧密靠拢，传音效果越好。）2 不能传声。不能传声。介质介质气体气体液体液体固体固体真空真空四声音的传播有多快四声音的传播有多快声速：声音每秒传播的距离声速：声音每秒传播的距离不同物质，声速一般不同物质，声速一般 同种物质，声速跟同种物质，声速跟 有关。有关。不同不同温度温度五回声五回声听到回声的条件听到回声的条件回声到达人耳的时间比原声慢回声到达人耳的时间比原声慢 以上。以上。回声到达人耳的时间小于回声到达人耳的时间小于0.1秒，使秒，使 。应用：测海底的深度应用：测海底的深度0.1秒秒原声加强原声加强耳郭耳郭收集声波收集声波外耳道外耳道外外耳耳鼓膜鼓膜听小骨听小骨鼓室鼓室中耳中耳咽鼓管咽鼓管由鼓室通向咽由鼓室通向咽半规管半规管前庭前庭耳蜗耳蜗内耳内耳位觉感受器位觉感受器听觉感受器听觉感受器探究新知探究新知2 2、听觉的形成：、听觉的形成：听小骨听小骨（耳桥）（耳桥）声波声波鼓膜鼓膜 耳蜗耳蜗大脑中的大脑中的听觉中枢听觉中枢听觉神经听觉神经听觉听觉外耳道外耳道振动振动耳郭耳郭下面看段视频下面看段视频问题：平时说耳聋了，其实是什么原因？问题：平时说耳聋了，其实是什么原因？答案：在声音传递给大脑的过程中，耳朵任答案：在声音传递给大脑的过程中，耳朵任何部分发生障碍，人都会失去听觉。何部分发生障碍，人都会失去听觉。骨传声骨传声用牙齿听声音声音通过头骨、颌骨也能传声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，科学中把声音的这到听觉神经，科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。种传导方式叫做骨传导。一些失去听觉的人可以通过一些失去听觉的人可以通过骨传导来听声音。骨传导来听声音。双双耳耳效效应应 立体声收音机的两个开关：立体声收音机的两个开关：stereo mono 表示什么？表示什么？Stereo：立体声：立体声 Mono：单声道：单声道动手动脑学物理动手动脑学物理P18练习练习（1）一切正在发声的物体都在）一切正在发声的物体都在 （2）声音必须靠）声音必须靠传播，它在传播，它在不能传播不能传播（3）15 o C时空气中的声速是时空气中的声速是。（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是因为在铁轨上，这是因为（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后听到了回秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离声，求人与山峰之间的距离振动振动介质介质真空中真空中340m/s固体也能传声固体也能传声解：解：L=1/2Vt=1/2340m/s1.5s=255m作业：作业：下雷雨的时候，我们经常先看下雷雨的时候，我们经常先看到闪电再听到雷声，这是什么原因到闪电再听到雷声，这是什么原因？假如我们看到闪电后？假如我们看到闪电后2秒听到雷秒听到雷声，那么你能不能算出刚刚的雷电声，那么你能不能算出刚刚的雷电距离你多远？距离你多远？解：忽略闪电传播的时间，解：忽略闪电传播的时间，2s为雷声传播的时间进行计算为雷声传播的时间进行计算 L=vt=340m/s2s=680m三、声音的特性我们已经知道耳朵听到声音的过程。生活中我们听到的声音各种各样，千差万别，其中有许多声音让我们感到悦耳、动听，有的声音却使人烦躁难受。同样是动听的乐曲，它们也存在不同的地方，有的音调高，有的音调低；有的声音大，有的声音小。各种乐器，即使演奏同样的曲调，给人的感受也是不一样的，这就是我们今天要学习的声音的特性 你发现生活中哪些声音的音调不同?女生的音调高，男生的音调低。小孩的音调高，大人的音调低在键盘乐器中，越是右边的音，音调越高，越是左边的音，音调越低。一一.音调音调音调的高低与物体振动的什么因素有关?将钢尺一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边，拨动钢尺，它会怎样?尺伸出桌边 长度不同，振动快慢不同，发 出的声音又有什么不同?在实验时要注意使钢尺两次的振动幅度大致相同，注意观察钢尺振动的快慢与音调的高低。通过实验，你们观察到什么现象?将钢尺一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边，拨动钢尺，它会振动发出声音，尺伸出桌边长度不同，振动快慢不同，发出声音的音调高低也不同。振动快的音调高 结论物体振动得快，发出的音调高，振动得慢，音调就低，可见发声物体振动快慢是一个很重要的物理量，它决定着音调高低。物理学中用每秒内振动的次数频率来描述物体振动的快慢，决定声音的音调。频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。物体在1s的时间里如果振动100次，频率约是100Hz 必须掌握!音调是指声音的高低，频率决定音调的的高低（1）人能感受的声音频率有一定的范围。大多数人能够听到的频率范围是2020000Hz（2）频率高于20000Hz的声音叫做超声波，频率低于20Hz的声音叫做次声波（3）动物的听觉范围通常和人不同，有些动物对高频声波反应灵敏，有些动物对低频声波反应灵敏。（4）大象的语言是次声波。地震、火山喷发、台风等都伴有次声波产生，一些机器工作时也会产生次声波（5）猫能听到超声波，狗能听到次声波和超声波，海豚也能听到超声波。请同学们阅读课本P20二、三、四段，你能获得哪些知识?演示实验：演示实验：用示波器演示不同频率声波的波形演示与实验：演示与实验：通过示波器观察两个频率不同的音叉发出声音的波形通过示波器观察男女学生声音波形的不同频率(音调)不同的声音，波形有何不同?频率(音调)高的波形比较密一些，频率低的波形比较疏一些。请大家看课本P21“想想议议”，并进行讨论：为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声?答：因为人的听觉频率范围在20Hz20000Hz之间，蝴蝶的翅膀振动比较慢、频率比较低，低于20Hz，所以我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，而蚊子翅膀振动的较快，频率在20Hz20000Hz之间，所以我们能听到蚊子翅膀振动发出的声音 有的人说话声音宏亮，有的人说话声音很小。说明声音不仅有音调不同，也有强弱不同物理学中，把声音的强弱叫响度.对于声音的响度，你想知道什么?或你想提出什么问题?将系在细绳上的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度使音叉发出不同的响度的声音，重做上面的实验 二、响度演示实验：你看到什么现象？通过实验，可得出什么结论?现象：音叉的声音越响，乒乓球被弹得越开。音叉的声音越响，线摆的角度越大。说明音叉振动的响度越大。归纳结论：物体的振幅越大，声音的响度就越大 还与声源的还与声源的距离距离有关。有关。音调和响度完全相同的声音，是不是就完全一样?你能举例说明吗?演示实验：用口琴和笛子同时演奏C调“1”，我可以分辨出它们三、音色音色与发声体材料、结构有关。音色指不同物体发出声音的特色综上所述，声音有几个特性：音调、响度、音色音调、响度、音色 音调相同，音色不同的声音，它们的波形有什么区别?演示实验：将话筒接在示波器的输入端，用不同的乐器对着话筒发出相同音调的声音，示波器分别显示各种波形。你能通过波形判断三大特征吗?请说说如何判断?相同时间内振动次数相同，即音调相同。振幅不同，即响度不同。大振动波形相同，小振动的波形各不相同。波形各不相同，说明音色不同 下面请同学们看课本P23“想想议议”，并进行讨论。自己的声音是骨传导，而从录音机放出来的声音是空气传导。声音主要是靠空气传导，平时别人听到的声音也是靠空气传导。传播途径不同，音色不同，所以自己的声音与从录音机里放出来的声音不同。而别人听起来相同。下面请同学们阅读课本P23科学世界：乐音和乐器，并回答以下问题：(1)什么叫乐音?(2)乐器的物理原理是什么?(3)乐器分为哪几类型?怎样发声的?怎样改变音调的?P24动手动脑学物理答：声音悠扬、悦耳，听到时感觉非常舒服，这类声音叫做乐音。答：声音悠扬、悦耳，听到时感觉非常舒服，这类声音叫做乐音。答：所有乐器的物理原理都是一样的：通过振动发出声音。答：所有乐器的物理原理都是一样的：通过振动发出声音。乐器乐器打击乐器打击乐器弦乐器弦乐器管乐器管乐器打击打击鼓皮绷得越紧，振动赶快，音调越高。鼓皮绷得越紧，振动赶快，音调越高。弦的振动弦的振动长粗的音调低，短细的音调高；长粗的音调低，短细的音调高；绷紧的弦音调高，不紧的弦音调低。绷紧的弦音调高，不紧的弦音调低。管内空气柱振动管内空气柱振动长空气柱音调低，短空气柱音调高。长空气柱音调低，短空气柱音调高。巩固练习：1、“震耳欲聋”反映了声音的 很大。2、在伸手不见五指的黑夜，你仍能分辨出熟人的说话声，是因为每个人的 不同。3、女同学说话的声音通常比男同学“尖细”，是指女同学声音的 高，这是因为女同学说话时声带振动比较 的缘故。4、人耳的听频范围是 。响度音色音调快20Hz20000Hz选择题：1、小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的音调将（）A、保持不变 B、变高 C、变低 D、无法确定C选择题：2、节日庆典用的鼓，是将鼓皮紧绷在一个圆形木箱上做成的，下列说法正确的是（）A、鼓皮绷的越紧，响度就越大；B、鼓皮绷的越紧，音调就越高；C、击鼓的力量越大，响度就越大；D、以上说法都对。B、C小结：声音的特性一、音调1、指声音的 。2、由发声体振动的 决定。二、响度1、指声音的 。2、由发声体的 和 决定。三、音色1、指不同物体发出声音的特色2、由发声体的材料、结构决定高低高低频率频率强弱强弱振幅振幅距离发声体的远近距离发声体的远近四、噪声的危害和控制四、噪声的危害和控制人教版新教材人教版新教材第一章声现象一、噪声一、噪声 物理中，发声体作物理中，发声体作无规则振动时发出的无规则振动时发出的声音叫做噪声。声音叫做噪声。从环保的角度看，凡是妨碍人们正常从环保的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。二、噪声的来源二、噪声的来源交通运输噪声煞车 摩托车 飞机工业噪声 机器 机器轰鸣施工噪声建筑机械社会生活噪声收音机接触不良 钢琴噪声等级装置三、噪声强弱的等级三、噪声强弱的等级街道上显示噪声等级的装置街道上显示噪声等级的装置人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝 的符号是的符号是dB。保护听力保护听力 90dB 保证工作和学习保证工作和学习 70dB 保证休息和睡眠保证休息和睡眠 50dB我国城市环境声强及标准我国城市环境声强及标准适用区域昼间夜间特殊住宅区4535居民、文教区5040一类混合区5545商业中心区、二类混合区6050交通干线道路两侧7055四、控制噪四、控制噪声声声音从产生到引起听觉三个阶段声源的声源的振动振动空气等介空气等介质的传质的传播播人耳接收人耳接收（鼓膜的振动）（鼓膜的振动）防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵我们一直在努力！我们一直在努力！练习：1、关于噪声下列说法错误的是()A、悦耳的音乐声可能是噪声；B、噪声都是机器工作时振动时发出的；C、噪声危害人的身心健康；D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声。B 2、用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的措施()A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声；B、关上房门，在传播过程中减弱噪声；C、把衣服放平，在声源处减弱噪声；D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；C3、当今社会的四大污染是()()()()。4、为了保护听力，应控制噪声不超过（）dB,为了保证工作和学习，应控制噪声不超过（）dB,为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过（）dB.大气污染水污染固体废弃物污染噪声污染907050课后作业：写一篇关于学校噪声来源和现状的调查报告。1、远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨、远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨2、铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的、铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓声音中发现松动的螺栓3、医生通过听诊器可以了解病人心、肺的、医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状况工作状况4、古代雾中航行的水手通过号角的回声能够、古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离判断悬崖的距离5、蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫、蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫根据回声定位原理，科学家发明了根据回声定位原理，科学家发明了 声纳声纳6、利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度、利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度7、捕鱼时，渔民利用声呐系统来获得水中鱼群的信息、捕鱼时，渔民利用声呐系统来获得水中鱼群的信息8、医生利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病、医生利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息的信息9、地震、火山喷发、台风等，都伴有次声波的产生、地震、火山喷发、台风等，都伴有次声波的产生，利用这种次声波可以预报灾害，利用这种次声波可以预报灾害3 3、B B超超对大家自己所说的例子，可以分类吗？按怎样的依据来分好？分类及依据日常生活挑选西瓜日常工作机器内部检查医疗B超军事雷达？以上分类是不是唯一的？有没有更科学的分类？大象之间靠什么交流的？雷达又是靠什么知道敌人的飞机的？（一）声音能够传递信息。？大家还记得这些器材能做什么吗？它们是：一端开口、一端扎有橡皮膜的可乐瓶，蜡烛，气球，火柴。学生实验（后超链到声音传播的形式）？敲橡皮膜、铁皮碗或盆有什么用？气球和火焰摇动说明了什么？大家看到了什么？木棍拍水面和拍橡皮膜的能量给了什么物体？谁传递的？1、声波可用来清洗钟表等精细的机械1、声波可用来清洗钟表等精细的机械、声波可用来清洗钟表等精细的机械2、外科医生可利用超声振动除去人、外科医生可利用超声振动除去人体内的结石体内的结石（二）声音能够传递能量。1、声波是一种、声波是一种 ；2、声能够传递、声能够传递 ；3、声能够传递、声能够传递 。小结小结：波动波动信息信息能量能量练习巩固1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。这些说明了_。2、实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物之间的距离至少要_m。(声速取340 m/s)声音能传递信息173、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会_。这说明了_。4、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：()A铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B医生用听诊器了解病人心肺工作状况C牙医用超声波洁牙D利用声呐测海深摇摆声波能传递能量C5、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是：()A蝙蝠的眼睛有夜视功能B夜晚有月光C蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体D蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离 D6、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：()A蝙蝠靠超声波捕食B利用超声波消除肾结石患者的结石C用声波清洗精细的机械D人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血 A7、人民大会堂四周墙壁都做成有许多针孔状(像蜂窝似的小孔)，这主要是为了：()A、减弱声波的反射 B、增加声波的反射 C、增强声音的响度 D、装饰礼堂、美观好看 A小明和同学们星期天去山里郊游，当他们兴奋地大声喊叫时，发现对面山崖产生回声。爱动脑的小明想测出他们所在的地方与对面山崖的距离。请问在当时的条件下小明应怎样做最为简单？实验题提示：小明只要对着山崖大喊一声，同时用手表记下发出喊声到听到回声的时间t，就可用s=vt/2计算出所要测的距离(v约为340m/s)