部编道德与法治七年级上册教案-第1课第1课时中学序曲(2).doc

七年级道德与法治部编版上册教案-第1课第1课时中学序曲(2)
第一课　中学时代
第1课时　中学序曲
教学目标
知识目标
1．了解中学生活带来的新变化。
2．理解中学时代对人一生的意义。
3．明确中学新目标，迎接新挑战。
能力目标
1．认识成为中学生给自己带来的角色变化。
2．明确中学新目标，迎接新挑战。
情感、态度与价值观
1．认识中学生活对自己成长的重要影响。
2．能够尽快调整好自己的心态，准备以新的精神面貌迎接新的学习生活。
3．体验交流、合作、分享带给自己的快乐。
重点难点
重点
1．认识中学生活是一个全新的天地。
2．认识中学生活在我们成长中的重要作用。
难点
认识中学生活对自己成长的重要影响。
教学准备
教师准备：教材单元导入男女同学朗读录音；教材“运用你的经验”“探究与分享”的情景图片。
学生准备：自由翻阅、了解道德与法治教材。
教学过程
一、情景导入，悬疑激趣
播放教材单元导入录音：
(女生)生命好像一场旅行。进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景？
(男生)在这里，我们会遇到哪些老师和同窗，会有哪些奇妙的经历？
……
(合声)这是一段充满挑战的人生旅程……
师：中学生活是怎样的风景？中学生活会发生怎样的故事？让我们一同走进道德与法治这门新课程。
二、畅谈新感受
师：同学们好！我们先做一个课堂小调查：请知道老师名字的同学举手。

生：(举手或者说出老师的名字)
师：老师想采访下同学们，问一个很简单又很“难”的问题，大家乐意吗？老师先请三名同学到前面来。
生：(三名同学走到老师跟前)
师：(问生1)你知道父母的名字吗？
生：(很快回答)知道。
师：(问生2)你知道你座位前同学的名字吗？
生：(根据具体情况回答)
师：(问生3)你知道咱们班级几个同学的名字？
生：(根据具体情况回答)
师：踏进初中的大门，我们会有几分陌生，几分新奇，几分忧虑，这些都是我们中学生活的新感受。如果中学生活是一个乐章，现在进行的就是序曲。你是怎样体验这个序曲的？让我们一同体验下吧。请同学阅读教材第3页的“探究与分享”，看看自己是否有同样的感受？
师：(学生阅读交流后)走进中学这个新天地，老师相信大家会有很多相同的感受。在大家看书交流的时候，老师也幸福地回忆一下自己刚步入初中生活的情景。给大家带来这些感受的，不仅是新学校、新老师、新同学、新环境，还有我们对长大的渴望，还有别人对我们的期待和要求。
三、新的起点
(一)畅谈新起点
师：出生时，我们拥有了一个好听的名字，叫做——公民，今天，我们又拥有了一个新的名字——中学生。成为中学生是我们几年前的渴望，也是大人们对我们的期望。这是因为我们希望自己长大，大人们希望我们长大。那么，我们现在长大了没有呢？长大的标志又是什么呢？让我们一起走进下面的两个场景。
场景一：(教材第2页“运用你的经验”情景图)
思路一：
问题研讨：
1．上了初中，就是大人了吗？
2．比别人大一岁，自己就是大人了吗？
3．中学生和小学生有什么不一样？
(核心提示：1.不一定；2.不一定；3.此处学生根据自己的理解总结即可)
思路二：
师：在小学的时候，同学们是自己上学还是靠大人们接送？
生：(不同的回答)
师：现在上中学，大人们还接送我们上学吗？
生：(不同的回答)
师：你能列举具体事例说自己已经长大了吗？
生：(不同的回答)
场景二：(教材第3页“运用你的经验”情景图)
问题研讨：

1．你也有过类似这个小学生这样的想法吗？
2．中学生活究竟有多大变化？
3．你对中学生活究竟有哪些期待？
(核心提示：开放性问题，给学生自由发表见解的空间)
(二)认识新起点
PPT课件出示教材正文阅读提纲。
1．为什么说中学生活是一个新天地？
(引导学生从三个方面思考：新的校园环境；新的师生关系、同学关系；未来发展的新起点)
2．中学时代是我们人生发展的一个新阶段。这个阶段对我们有什么重要意义？
预设：
(1)师：中学时代是发现人生的过程。我们发现了自我，发现了一个异性的世界，发现了一个知识的世界……如果把人生比作一幅画卷，中学时代就是最为浓墨重彩的几笔。如果把成长看成一个过程，中学生活就是这个过程的一个阶段。中学生活对一个人产生怎样的影响，我们还是先读一读教材第4页的“阅读感悟”吧。
(学生速读后)师：中学对于一个人有多重要？我们可以采访下过来人，我们也可以想象一下，一个人不上中学会是怎样？
(2)齐读教材第4页最后一段，读后提出问题：你会用哪句话来概括中学时代对于我们的重要作用？
师提示：“这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。”
四、成长的礼物
师：(再次播放单元导入录音)“这是一段充满挑战的人生旅程……享受中学生活，享受生命的馈赠。”这段话说得太激动人心了！成长带给我们些什么呢？
活动一：成长新礼物
阅读教材第5、6页教材正文后思考补充。
1．新的机会：
○我有了更多发表看法和观点的机会；
○我有了当选班委会成员的机会；
○我有了展示自己特长的机会；
○我有了____________机会。
2．新的可能：
○我的学习成绩可能变得更好；
○我可能成为受同学欢迎的人；
○我可能做出一个小发明；
○我可能____________。
3．在刚刚开始的初中生活中，你感受到哪些乐趣？
4．中学的各项要求和小学一样吗？
5．你有信心迎接这些新挑战吗？

师：同学们想长大吗？想在中学扬帆起航吗？那就谋划一下未来新目标吧。
出示思考提纲：
1．在父母面前，我要做到的形象是____________；
2．在同学面前，我要做到的形象是____________；
3．在老师面前，我要做到的形象是____________。
引导学生阅读教材后思考：
1．与同学交流，看看他们的理想形象是怎样的。
2．对照教材第7页“相关链接”的内容，选取一个“学会”的方面，谈谈学会这个方面有什么作用。
五、课堂小结
中学生活带给我们的不仅是新变化，更是新挑战。中学时代是我们成长的重要阶段，中学时代为我们的未来发展奠基。迎接新生活，展望新愿景。中学生活，你做好准备了吗？
板书设计

人教版道德与法治七年级上册：1.1中学序曲教案(1)
中学序曲
单 元
第一单元 成长的节拍
课程设计人

主 题
第一课 中学时代
第一课时 中学序曲
适合年级
七年级
背景分析
本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》中的课第一框题《中学序曲》的内容，本课主要内容有一下几大构建：1、新的起点；2、成长的礼物。通过学生分享新入学的感受，体验中小学的不同以及即将迎来的各种变化；通过设置的情境，引导学生学会制定新目标，规划新生活，以积极的心态来面对新学校和新生活。
教学目标
知识与技能：1、理解新起点、大礼包的内容。2、掌握中学时代对我们所起的作用。
过程与方法：探讨式学习、自主合作探究式学习，激发学生的学习兴趣，积极思考和参与讨论中。
情感、态度与价值观：热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会。
重点、难点
中学时代对我们所起的作用。  
教学准备
师：课件、有关资料、教案等。
生：课前预习，查阅相关资料等。
教 学 过 程

学与教活动设计

学与教活动设计

引导阶段：
《校园生活》视频
1、 同学们从画面中看到了什么？
高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演.............
2、 你觉得初中生活怎么样。很棒！丰富多彩。
3、你对你的初中生活有什么打算？
我希望我的初中生活生活能看更多的书，能唱更好听的歌曲，运动会上拿奖.........
出示课题：中学序曲
发展阶段：
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
第一课时 中学序曲
一、新的起点：
活动一：请你思考：
1、上了中学，你觉得自己长大了吗？表现在哪些方面？家人朋友有说过你长大了吗？变懂事了吗？
教师归纳：我升入了中学，我觉得自己长大了。
表现：我的个子长高了；知识更丰富了；接触的同学也多了。
（结合自己实际作答。）
2、你对中学生活有哪些新的期待？
教师归纳：
（1）我期待学习到新的知识，结交到新的朋友。
（2）可以做更多小学不能做的事，能自己骑自行车上学；
（3）可以参加自己感兴趣的社团，充分发挥自己的才能。
活动二：探究与分享
☆请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
师生共同归纳：新奇、激动、欣喜、兴奋、快乐、紧张、害怕、孤独、欣喜、孤独、郁闷、担心、平淡、盼望、向往、精彩、高兴、迷茫、期待、渴望、新鲜、纠结等等。
中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
活动三：探究与分享
开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事：我和同学参观了校史馆，语文老师给我们开列了一长串课外阅读书目，地理课上我第一次尝试用天文望远镜观测天空，班主任让我们自己组织选举班委、制定班规和班训、设计班徽，布告栏里贴满了社团招募新成员的启事……
思考：
1、你在校园里还有哪些新发现？
新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表、新的板报等等。
感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里；一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。
2、你的初中生活与小学相比有哪些变化？
学习科目：多
学科老师：多
课堂纪律：严
学习时间：长
休息时间：少
游戏时间：少
独立做的事情：多
感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。
3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？你怎么认为？（同桌相互提醒）
教师总结:（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。（2）、开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义.........
二、成长的礼物
中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
活动四：为自己制定新的目标新的要求。
新的目标：
①学习成绩排在班级上游；
②养成良好的生活习惯；
③学会自立，自己能做的事情自己做。
新的要求：
①按时到校，着校服进校园；
②认真听课，及时完成作业；
③文明礼貌，尊敬师长
④积极参加集体活动……
它会给你的生活带来什么变化？
（1）中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。
（2）集体生活，会涵养我们的品格，丰富我们的个性；
（3）新的课程引领我们探索新的知识领域；
（4）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；
（5）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
活动五：小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？
在学习生活中，我的遗憾：贪玩，没有珍惜时间
我的打算：充分利用好时间来学习
在人际交往中，我的遗憾：由于内向，没能结交知心朋友
我的打算：主动认识新同学，结识新朋友
在课余生活中，我的遗憾：没有广泛认识自己的兴趣爱好
我的打算：发挥特长，培养良好的兴趣爱好
在孝敬父母中，我的遗憾：没有分担父母的忧愁。
我的打算：经常与父母谈心，分担力所能及的事。
活动六：探究与分享
小龙刚进入初中，就收到老师发的一份课外阅读建议书单。
寓言：《伊索寓言》。
神话：《山海经》。
历史：《上下五千年》。
诗歌：《诗经选读》《唐诗宋词三百首》《志摩的诗》《繁星.春水》《舒婷的诗》《泰戈尔诗选》
散文：《朝花夕拾》《萤窗小语》《山居笔记》
小说：《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》《骆驼祥子》《四世同堂》《红岩》《老人与海》《悲惨世界》《草房子》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《堂吉诃德》《汤姆叔叔的小屋》《巴黎圣母院》。
科普读物：《凡尔纳四大科学幻想名著》《昆虫记》
哲理读物：《论语》《人生论》《相约星期二》
这份书单里的有些书，小龙在小学就已经读过。不过，大多数还是第一次听说，看着书名就觉得很有趣，小龙很想读读。
你读过这份书单中的哪些书？你有信心在初中阶段读完这些书吗？
请结合自己实际情况，写下初中阶段自己想要完成的几件事。
比如：克服学习马虎，贪玩等不良习惯；努力加入中国共产主义青年团；多交几个知心朋友等等。
与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年完成的事情。
比如：顺利考取理想的高中；身体好，不惹是生非等等。
请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情需要一生去做？
现在必须做的：认真学习，尊敬师长，团结同学，遵纪守法等。可以将来做的：考上理想的大学，认真工作等。
一生要做的：孝敬父母，学习、做公益等。
中学生活馈赠给我们的礼物有哪些？
新的课程、新的目标和挑战、新的机会和可能。
总结阶段：
本节课我们一起拉开了中学的序幕探讨到了“新”起点、成长礼物、付诸的行动。
（备注或反思）

学生观看，思考回答。

出示主题。

学生根据自己具体回答。

学生思考，作答。

学生谈谈自己对中学生活的初步感受。

材料分析。

学生谈谈新发现。

初中生活与小学相比。

学生思考。

学生制定新的目标和新的要求。

学生思考。

学生思考，归纳。

组织学生阅读、分析、归纳。

根据自己实际回答。

学生思考回答。

板书设计
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
第一课时 中学序曲
一、新的起点
二、成长的礼物

课后评价与反思

备注