部编人教版道德与法治一年级上册：思品教学设计-《8上课了》1-.doc

部编人教版道德与法治一年级上册：思品教学设计-《8上课了》1-
《8 上课了》教学设计
教学目标
帮助学生初步认识小学学习活动的规则、方式，引导他们认真地学习，积极主动地学习，逐步养成按时作息的习惯。
教学重点
听到上课铃声立即进教室。上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
教学难点
提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
教学准备
1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。[来源:Z,xx,k.Com]
2、学生准备：做好预习。
教学课时
一课时。
教学过程
一、说一说
1、小组交流：
（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？
（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？
2、小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：
（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？
二、想一想
1、小组交流：
（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？
（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？
（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ [来源:学+科+网]
2、小结：
上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？
三、比一比
1、讨论：
（1）为什么想发言时要先举手？
（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？[来源:学_科_网]
2、小结：
想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。[来源:学。科。网]
过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？
四、做一做（使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导。）
1、学生四人一组，在组里做。
（1）听到上课的铃声……
（2）听老师讲课……
（3）想发言……
2、请同学们到前边做。
现场采访：
你为什么要这样做？
对做不到的同学你会怎样帮他？
（对做得好的同学进行表扬。）
五、儿歌总结
1、学儿歌。
听到铃声响，[来源:学&科&网Z&X&X&K]
快快进课堂。
起立要站直，
坐正不乱晃。
不做小动作，
专心来听讲。
发言先举手，
回答不乱抢。
2、学生边读儿歌边表演。
3、小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。
部编人教版道德与法治一年级上册：第8课《上课了》教学设计第一课时

第八课 上课了

教材分析：
本课是这一单元的最后一课，也是最为重要的一课。学生们熟悉了学校的环境、校园的铃声，知道了课间做什么样的游戏后，上课成为学校里最为重要的活动。本课有四个话题，包括：“课前准备好”“多提问勤举手”“大家一起学”“课堂作业认真做”。本课主要指导学生学会上课的规则，能够自觉地遵守上课的规则。
学情分析
刚刚步入一年级的学生，他们还不太懂得怎样上课，怎么听课，上课坐不住。老师讲课时，有的学生在下边玩，有的摆弄学习文具，有的看着在听课，其实是在发呆走神……他们不明白上课要遵守纪律。通过本课的学习让学生真正学会听课，能够养成良好的学习习惯。
教学目标：
1.知识与技能：能够遵守上课的时间。
2.情感态度与价值观：体验学习的乐趣。
3.行为与习惯：学会做好课前准备的方法。
4.过程与方法：知道课间放松心情，积极休息的好处。
教学重点：
学会做好课前准备的方法。
教学难点：
知道课前准备的好处并能够做到。
教师准备：
1.课件。
2.班级课程表。
学生准备：
书本及学习用品。
教学时数：
2课时
第一课时

教学过程：
活动一：猜猜是哪位好朋友
（一）猜猜看
孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们猜猜它叫什么名字？“小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。”
1.你猜出它是谁了吗？
2.它有什么用处？
（二）故事会
1.听大姐姐讲自己和课程表的故事。（高年级同学讲每天的课间和晚上都会利用课表换书准备用具的方法）。
2.你有课表朋友吗？你是怎样和它相处的？（生自由回答）。
（三）小课表大用处
根据自己的感受和刚才大姐姐说的课表故事，编排一个小短剧《没看课表》。
1.小组展示。
2.看了同学们表演的一个个小短剧，你想说点什
（小组讨论，并汇报交流）。
小结：是啊，一张小小的课表看着很普通，可是如果我们忘记它，就会给上课带来麻烦。 所以，一定要将课表存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课就方便了。
活动二：课前准备歌
（一）今天大家表现这么好，老师想送给同学们一首小儿歌。（课件播放儿歌）
1.你从小歌谣里听懂了什么？
2.能说说为什么这样做吗？
（二）学习用具摆放好
1.看图学摆物
师：学习用品就像我们每个人的座位一样，都有一定的位置。课本在上面，本子在下面，摞放在一起。坐在左边的小朋友放在左上角，右边的放在右上角。
2.请一名学生演示。
3.两名同学一组，按照老师的说法做一做，看谁做得又快又好。
活动三：课堂勤举手，提问助思考。
（一）你平时在课堂上举手发言吗？
（二）看图片讲故事（课件出示书中插图）
1.小明上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法，询问自己不懂的问题。
2.小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待地举起手来。
3.小红最守纪律，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，她很少举手发言。
（三）小组讨论：你觉得他们做得怎么样？为什么？
（四）引导学生学会倾听。倾听方法; 眼神正视对方; 表情微笑关心；身体微微前倾；听后询问补充。
（五）引导学生乐于表达
1.采访积极举手，乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情和收获。
2.请积极举手，乐于表达的同学为“不敢举手怕说错”的同学送去鼓励的话语。
小结：勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发言要先听。
（六）引导学生积极思考：阅读教材33页下的故事，说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？小猪、小猴和小羊是怎样解决的？
小结：认真听、互相学、好好想、说清楚，不断尝试多提问，都是发言小达人！
（七）上课提问大演习：教师讲一段小故事，通过击鼓传花的形式，请同学们发表自己听完故事的看法或提出疑问，每个发言的同学都能得到全班同学的掌声和老师的一朵小红花。
小结：同学们，今天的课有意思吗？是呀，如果我们养成好的课前准备习惯，上课能积极举手发言，我们就会在快乐中学到更多的知识。
板书设计：
第八课 上课了

课前准备好
多提问题 勤思考
教学反思：