六年级下数学解比例人教新课标秋.pptx

根据比例的意义判断下面每组中的两个根据比例的意义判断下面每组中的两个比能否组成比例？比能否组成比例？3:5 3:5和和6:106:103:5=6:103:5=6:10根据比例的基本性质判断下面每组中的两个根据比例的基本性质判断下面每组中的两个比能否组成比例？比能否组成比例？0.4:0.2 0.4:0.2和和1.8:0.81.8:0.8判断下面每一组中的两个比是否可以组成比例？判断下面每一组中的两个比是否可以组成比例？610 610 和和 915915 205 205 和和 4141 127 127 和和 3131做一做做一做2 2：根据比例的基本性质，将下列比例改写：根据比例的基本性质，将下列比例改写成另一种形式的等式。成另一种形式的等式。38 38 1540 1540 1.50.2 1.50.2 3043041212x=5x=58 86 6、9 9、4 4、8 8 4 4、46=38 46=38（3 3）ab=30ab=30，那么，那么a a5=5=（）b b（4 4）如果）如果5a=6b5a=6b，那么那么a ab=b=（）（）（5 5）2.42.4、5 5、和（）能组成、和（）能组成一个比例。一个比例。6 612121 1.7 7120120 下面每组中的两个比能否组成比例？下面每组中的两个比能否组成比例？0.4:0.2 0.4:0.2和和1.8:0.81.8:0.8解比例解比例写出比例后，要注意检验哦！写出比例后，要注意检验哦！