小学部班主任论坛演讲稿.docx

小学部班主任论坛演讲稿 小学部班主任论坛演讲稿小学部 秦静静尊敬的各位领导，各位老师，大家上午好：我叫秦静静，是小学部一名普通的语文老师。说实话，今天能站在这里发言，我心里特别激动。七年来，从一个对班主任管理工作知之甚少，家长不放心的年轻班主任，到今天能够独当一面，家长放心的班主任。成长中的每一个脚印里，无不凝聚了领导的关心、鼓励和同事们的热情帮助。在这里，请允许我真诚地说一声：“谢谢！”。我和在座的班主任一样，每天都在忙碌着、思索着、改进着、提高着。8年的班主任经历，我概括为“用心教书，情满怀；用心管教，待花开；用智引导，信任来；班级管理，心法在。”四部分。第一部分：用心教育，情满怀20XX年我送走了第一届毕业班，清楚的记得当时，面对空空的教室，心里酸酸的。感觉就像是谈了三年的恋爱，最后我亲自把另一半送给了别人。有点失落，有点不舍，还有点说不清楚的依恋。20XX年3月，我接到了第一批学生。看着他们那稚嫩的脸庞，听着他们那奶声奶气的声音，我既兴奋又紧张。一下课，同学们呼啦一下朝我围了过来。一个个是那么的可爱，那么的天真。这其中有个叫户林孩子，这个孩子活泼开朗，喜欢各种体育活动，而且争强好胜，自尊心极强。他会因为小组比赛没有得第一名，而难过哭泣。他会因为一个词语考核不合格而挠头。课堂上总有他积极回答问题的声音，操场上总有他大汗淋漓的身影。这样一个积极向上，追求上进的孩子。突然有天，在他生病返校后，变成了一个问题学生，每周早上送他上学，是他妈妈最头疼的时间，他妈妈说，一到周一就肚子疼，到了校门口不下车。今天是生拉硬拽。虽然我耳闻过，有的孩子独立能力比较弱，哭闹的情况也有，但是对于一个老学生，已经上到三年级了，突然这样的情况，办公室的老师说，这种情况不多见。于是，我赶紧调集他的资料，并且结合前任班主任老师，后来得知，这个孩子非常聪明，入学的时候有过哭闹，但是两年下来基本都适应了。找不到病因，就无法对症下药。这也印证了他在学校的情况。稍微有点不舒服，让医务室医生说没事，但是他不放心。甚至，说想吐，马上就能吐出来。必须要去医院看看。明知道他没事，我采用缓兵之计，让他等到晚上回家，结果中午放学这个孩子就玩消失。以至于，我后来一听他不舒服，就心里担心，家长说，看见我的电话就提心吊胆。最怕看见我的电话。他说，他很奇怪，周日还好好的，周一早上一起来就肚子疼。他真是郁闷极了！我也是相当郁闷！每天都担心，他是不是又跑了？在家访中得知，他在二年级得过一次胃炎，曾在北京住院两周，回到家后，家里人对他格外照顾，也就是那次以后，这一个孩子稍有不舒服就哭。找到病因那就要对症下药。于是，我跟家长商量，第一，暂时每天晚上接，先让他安心进学校。（等情况好点再安排每周三接一次）逐渐停止中间接的情况。第二，在家里不要再格外的关注他，不要在强化他恋家的情感，（同时当孩子生病去医院时，要让医生告诉他，他的胃病没多大事儿）鼓励他做一个坚强的孩子。第三，在学校，我安排班上性格开朗的孩子多多接触他。再后来，在学校，我特意给安排他做了小组长，并且让负责教室的卫生。这样让他在学校忙起来，有事情可做。后来他能安心上课，不再需要老师跟家长在学校到处找他了。我有跟他爸妈商量，每周都给他提出一个要求，如果他表现好，下周可以一周接两次。为了让他很好的适应，连续几个星期中午到寝室里陪着他休息。课余时间里的沟通，家访中的表扬，学习中的要求，两个学期后，他终于在开学伊始，自豪地说：“老师，我这学期要住校。”守得云开见月明。那一瞬间我看到了他的成长，看到他妈妈脸上欣慰的笑容。20XX年10月30号，教室里温馨的烛光，洪亮的生日歌，沁人心脾的花香，那个两年前让我提起来就头大的孩子，如今手捧鲜花站在你的面前：老师，生日快乐！一份付出一份收获，未必！十分付出必有收获，一定！著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“对待学生的心要像对待一朵花”。那么作为教育工作者，就应认真倾听每一朵花开的声音，关注每一个心灵绽放的笑容。第二部分：用心管教，待花开1、贷款筑自信对于后进生的学习。可谓是班级上的老大难，有得孩子甚至是破罐破摔。家长头大，老师头疼！我班上也有这样一个。婉玉是插班生，从北京转来的时候单元测试40分。课下，我单独找他聊的时候，这孩子一句话都不说，我问她：这些错题是不是都不会？“不是”“那你能找到哪里是马虎失分的吗？”她足足看了五分钟，一道题都没改，这时候，我才意识到，她回答我的问题时，只是下意识的回答。那天我跟她聊了很多，我得知，在北京的时候，老师只是说不会的回家要好好学一学。其他的什么都不说。我问她：“平时，谁在家辅导作业？”“没人”“爸爸妈妈呢？”“不在家！”这一路对话中，这个孩子始终低着头，没有正视过我的眼睛。后来，我打电话给她远在北京的妈妈。得知：“她的成绩一直不是说很好，怕耽误了孩子，所以才送回老家。”但他们生意在那里，平时也就是爷爷奶奶看着。孩子成绩一直不好，所以性格也内向。希望老师多关注！我当时，很心疼这孩子。我对她妈妈说：“尽可能在不忙的时候，多陪陪孩子”她答应保证最少一个月回家一次。对于这样一个底子薄，基础差，没人管的孩子。首先就是找到自信。充分利用单元测试。在单元测试时，当她差分、1分不到满分我给满分，不到优秀我给优秀，不到及格线我给及格。心细的学生说：“老师你错了，他应得59分，你怎么给了60分呢？”。我说：“现在买汽车，买楼房，国家都实行分期付款，挣了钱再还账。大家想一想：住着楼房，开着汽车，那真是干什么都高兴，干什么都格外有劲儿，工作会更加努力，钱也会越挣越多。我这是学习国家的办法，先让大家高兴、开心地学习，大家成绩好了，老师还怕你还不起我这一分半分吗？”学生乐得直鼓掌。她也自信了很多，学习的劲头也大了，词语考核也能达到合格了。期末考试她得75分。我记得她妈妈来参加家长会时，乐得合不上嘴。她说：这是这个孩子上学以来成绩最好的一次。在刚结束的秋季运动会上，她的100米获得小学五年级组第一名。当代表全班去领奖的时候，我看到她是那么漂亮，那么快乐！我把照片发给她得妈妈时，她说，太感谢老师了！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。要相信：野百合也有美丽的春天。2、阅读伴左右小学阶段，是读书的黄金时段。所以课外大量阅读是必不可少的。不仅我们班，整个年级和小学部对学生的课外阅读都十分重视。特别是，我们年级组长，曹卫振老师，对阅读尤为重视。他经常督促老师们要多读书。我读到的很多好书，也得益于组长的推荐。因此，我就特别注重引导学生的课外阅读。要让孩子读书，必须要有时间，同时还要有好书。像杨红樱系列，曹文轩系列，沈石溪系列等图书，孩子们看得乐乎！那么如何让孩子爱上阅读呢？首先是老师爱上阅读。只有老师喜欢读书，才可能让学生喜欢。记得我在读沈石溪的动物小说第七条猎狗时，我只是在课堂上给他们讲了一个小小的开头“刀盘巴是一个老猎人，他一生有两个东西是最爱，一个是他的小孙子艾苏苏，一个是他的猎狗，但是就是他最爱的这条猎狗，他今天非要宰了它。”想知道为什么吗？下节阅读课再讲。还没等到下节阅读课有的孩子就把整本的书看完了。而且还提出了自己的见解，不仅是针对这个故事的，还有书中其他的故事。并写成了读后感，在全班朗读。我们读书中的玩与学看蒙娜丽莎看少年不知愁知味背诵古诗75首小学生必背古诗100篇也许大家会问，什么时间读，会不会影响学习？时间一般就是早自习前，晚自习前，下午上课前。这项活动一般由学习委员和第一组长负责。或许我是自私的，因为我一直认为书声琅琅是最美的声音。还有就是上课时间，完成当堂学习任务的就可以看书，这就要求老师要精心设计课堂。课堂上“一课一得”。20XX年，六年级毕业前夕，郑佳同学不仅将史记东周列国志等大部头的历史著作读完了，而且在毕业考试中以语文98分位居年级第一名。3、自律学习棒如何让学生自己管自己呢？这里就几点建议：给学生足够的自管空间；给每个孩子明确的课堂任务和要求；不经意的错误给学生发现自己的机会；用心和行关注每个学生；时刻提醒自己，我和学生是平等的。孩子的模仿能力超强，特别是模仿老师。他们组织起来有模有样。一开始我单独辅导一个学生，告诉他在课堂上，在班级里怎样给同学们提要求。后来就让班长自己组织，我在教室看。不发表意见，课下再单独告诉他哪里不合适，哪里很好！接着让班长自己选一个好帮手，这样一个带一个，基本上每个人都当过领读班长。以至于班长直接告诉我，老师我们按照自己的方法可以不？由此衍生，在班级小干部的领导下，给每个过生日的同学设计一个班级生日会。学生们在三年级，自己组织六一节的文艺演出，同学们邀请我做特邀嘉宾。真正当起了甩手掌柜！那我是如何让学生的成绩提高的呢？一个字：免！采用全面考核的形式，组织班级积分制，累计积分采用阶梯型免作业的方式。这种方式最大限度地调动了学生的学习积极性。通过一个半个学期的调整试验，班上有一半以上的学生在半个学期中得到过免作业权。并且这些孩子还能保证期中测试中成绩90分以上。一个学生的妈妈也是一名教师，她找到我说：“你是怎么做到让我家孩子，每周学习积极性那么高的？他非得让我给她买点练习题。我带的学生每天都可发愁写作业，你是怎么弄的呢？”我把“免”制度告诉她，她说她一定要在自己班级试试。闲庭信步，静待花开。相信每个孩子都是唯一且充满可塑性。每一个梦想都值得期待，每一个孩子都应该去爱，这就是最好的未来！”第三部分：用智引导，信任来在班主任工作中，有一项很重要的工作就是家校沟通。如果以为职业套裙换下运动装，高跟鞋换下运动鞋，就是成熟的改变，那就大错特错了。我清楚地记得我的第一届学生家长在家访时说：老师我们看着你，真是太小了，太年轻，太。当时听到这话我不知道是该高兴，还是该“高兴”。在这句看似简单的话语背后，透露出的是家长的担心他们担心这么年轻的一位老师能否照顾好孩子的学习和生活。如何打消家长的顾虑呢？那就是让家长看得见孩子在学校的成长和变化。A、行为习惯的变化。最小的变化，就是细节。例如，每周周五放学离校时，必须要让孩子跟老师说“再见”！看似很小的一个细节，却有助于培养学生良好的礼貌习惯。星期五到了，家长和往常一样来学校接学生放学。“秦老师，再见！”“秦老师，再见！”孩子们一个一个的问候老师后，离开教室。“看这孩子多有礼貌”一个插班生的家长赞叹道。“每个孩子都得说再见吗？”家长问道。“嗯”我边跟其孩子摆手告别，边回答家长的话。 但是，等到她的孩子出来时，孩子赶紧背起书包，拉着妈妈就走，“哎哎还没给老师说再见”家长硬拉着孩子来向我道别。“他适应的很好，如果周三能回家就更好了！”我笑着对这个孩子说。“能做到不？”家长转向孩子。“可以的！”我抢先回答。因为我已经看到了这个孩子脸上的不好意思！接下来的一周里，利用上课，和课下活动等机会，努力让孩子融入班集体，并且让他看到自己其实很棒！赏识教育，相信赏识的力量。第四周周五放学，他的妈妈找到我说：“孩子非要我问问你，他在学校的情况。”“表现很好，上课很认真。吃饭再多点就更好了！”我笑着说。家长突然特别激动的说：“都好久没有听到过老师夸奖俺了，之前在哪个学校，每次见到老师都是批评，本来好心情去接他了，结果让老师批评的，哎俺俩每天他很痛苦，我也很累。这不，我还纳闷了，回家就赶紧写作业，说，作业不多，一会儿就写完了。老师太谢谢你了，后悔没早点来咱宏力啊！明年他弟弟上学，直接送宏力来！”B、学习习惯的养成。学习习惯的养成，是一个看不见的变化，那么如何让学生能够看见自己的变化和成长呢？我采用的是最直接的方式，字体的变化！从孩子们开始使用钢笔。我在教室里准备了十几块抹布，然后开学伊始，就把学生的墨水收起来，统一管理和使用。接下来，我制定了相关要求，例如：每节课的课间，可以给钢笔吸水，杜绝课堂上临时吸墨水。每个人备两只钢笔。班级后面的吸水抹布，每天打扫卫生的的时候要清洗，由每组的值日组长负责。不需买修改液，不能涂抹黑球，每次课堂作业没有涂抹并且一次书写合格，且没有撕掉的情况可以积分得2个。如果卷面有一到两处错误，但是整体优秀的，可以得1个积分。（前提是，出错涂抹的地方时按照老师的要求，清楚地用斜线划掉的。）出现黑球或是大面抄写错误的，要求重写！直到合格为止。同时，将班级优秀的学生作业，进行展评。五年级上学期，我收到这样一封信，那是一位插班生家长写来的，信上说：“老师，我真的没想到，我的孩子才来宏力学校一个多月，变化如此之大，他的字体以前，他自己的看不懂，现在能写那么漂亮，我家亲戚都说我家孩子变了，老师，孩子交给你，我放心。”我知道，一份信任，也意味着一份责任。说得再多，讲得再生动，不如她亲眼看见孩子的成长！第四部分：班级管理，心法在我总相信，一味的管学生是不科学的。因为管是管不住的！这是在与同学们几番较量后的真实感受。管的最高境界是不管却能有序。怎么办呢？这里我采用了四步走战略。第一步：班级管理习惯先行1.精心规划，耐心执行在每一年的开学伊始，依据学部领导的要求，结合班级的实际情况制定班级学生行为习惯计划。举例一年级来说。对于一群刚刚进入小学的孩子来说，培养良好的学习和行为习惯显得尤为重要，因为小学一年级是培养学生习惯养成的重要时期。2、时间观念的养成A、开学第一周，要反复告知学生上课铃声响起，要迅速返回教室，回到自己的座位上并保持安静，端正坐姿等待老师来上课。B、下课铃声响起，首先要整理好自己的学习用品，将椅子退回座位，并上厕所后自由玩耍。C、外出课，要及时安静的站好路队，路队中不打闹，根据老师的要求迅速、有序行进。D、生活区配合生活老师，寝室里要按要求及时就寝休息，做到不赖床，不打闹，不打扰他人休息。遇到问题要轻声向生活老师报告。3、行为礼貌的训练A、课前问候，课下再见。B、不说脏话，不随意拿走他人物品。C、遇到老师要问好，无意碰到同学要说：对不起。请人帮忙要说：请D、周五放学要求，向老师说“再见”后，才能离开。E、爱护环境，不随意攀折树木。不践踏草坪，不攀爬危险物品。F、离开家时，要给家人说再见。尊敬师长，爱护朋友，关心同学。做一个有爱心，正直的人。4、卫生习惯的培养A、杂物不落地。B、不随地吐痰，不随意墙壁涂鸦。C、自己的桌肚和桌面要保持干净，不在桌面上随意图画。D、上完厕所，要及时冲，手纸扔进垃圾桶。E、饭前餐后要洗手，加餐袋子不能随意扔在地上。4.独立习惯的教育培养。刚入学的孩子，面临最大的问题莫过于因想家而哭闹。对于一年级道理听不懂的孩子，要做好家校沟通工作。A、家长方面：要求家长不要因为孩子的一时不适应就反复接送，和来校探视孩子，做好家长的心理辅导。B、学生方面，利用晚自习和活动课的时间，通过讲故事，做活动等形式对学生进行独立习惯的教育。5、培养学生的安全意识A、中午放学，和晚自习后不允许单独活动。B、遇到需解决的问题要及时向老师反映。C、不做危险的动作和活动。D、刀具和玩具不允许带到学校。具体方法和措施：1.针对学生的行为习惯的培养，采取教师和学生干部相结合的监督措施。首先在班级中树立起一批小标兵，发挥榜样的力量。其次充分发挥班干部的作用，设置班级卫生监督小岗哨。根据班级情况，逐步设立班级常务班长轮换制，或是实行人人是监督员的机制，培养学生班级主人翁的意识。2.设置班级表扬和批评机制，学生在培养习惯的过程中，经常会出现反复的情况。这时采用奖励的机制，对于取得进步的孩子及时的表扬，例如开学后，需要学生周日下午返校，可以对那些能够按时到校的学生进行，小奖状或是口头表扬等多种方式。对于违反班级规定的孩子采取，“赊欠制”保留一次批评，在犯错的地方能够及时改正的，只是给与口头教育。3.耐心和爱心同步。在培养习惯的过程中，给与学生犯错的机会，教师给与耐心的教导和提醒，同时配合其他任课教师一起对一个时间里学生行为习惯的培养采取多角度，全方位，不同方法的训练和巩固。俗话说：“万事开头难”，“好的开端是成功的一半”，培养习惯也是一样。正所谓：“磨刀不误砍柴工”基本学习和生活习惯的养成，将在学生日后的生活学习中带来无穷的收益。第二步：中流砥柱班干部大家都看过电视剧亮剑，主人公李云龙大字不识，但是却可以将一支武器装备落后的部队变成一支虎狼之师，可见一个优秀的指挥官是多么重要。积极发展班级小干部，实行班长轮值和第一组长制度。对于竞选上岗的班干部，手把手的教。将班级工作细化，每周由一名班干部担任“值周班长”。实行班干部值周制，班中的事由值周班长全权负责，监督组长和值日生每一天工作的落实情况；学生值日轮换制，负责记载班务日志，打扫教室和清洁区的卫生，开门和锁门；班主任监管制，每天放学审查班干部工作。充分发挥学生的主体意识，让每个学生都分担了一点自己能够做得好的事情，培养了他们的工作能力和责任意识，经过一学期反复的实践，班级的凝聚力和集体荣誉感得到了培养，同时也调动了一批原来在学习上比较落后、工作上比较懒散学生的积极性、主动性。一个和谐向上的班风、班貌出现了。现在学习班长可以很好的组织课下朗读，组长可以充分选择自己的助手。第三步：齐抓共管靠大家每接手一个新班级，我的第一要务不是制定班规，要求学生怎样怎样，而是和学生一起先制定班主任公约，随后在制定班干部公约。俗话说，上梁不正下梁歪。只有班主任站得直，站得稳，学生才会佩服你，那么班级管理也就得心应手了。在班级管理中，我喜欢将学生的主体地位充分展现。例如，班级免除作业权，具体的制定规则和要求，是同学们一起商量来定的。遇到大家意见分歧时，我们会采用少数服从多数来实行，同时我会积极利用好品德课，适当的引导学生的班级主人翁意识。实行班级人人都是小老师的管理模式，给每个孩子一次机会，让每个人都能体验做管理者的心情。让孩子们学会换位思考，而且我发现，这批小老师，对自己的学生的要求远远比我要严格。记得一次词语听写后，同学不记名批改，在我抽样检查时，我发现有一个孩子的字体明明写对了却被批改人给画错了，于是当我略带不满的找到批改人时，她理直气壮地说：“老师，他是因为口子的笔画不规范”。我顿时心生敬意。满意地对他点点头。第四步：自动管理常变化1.班级卫生，多样化。班级卫生始终是学生卫生习惯养成的一个显性量化。对于班级卫生，我采用小组责任制。一般具体分工有第一组长负责，第一组长根据自己选来的助手，在征求组员的意见后，合理的安排值日内荣，卫生班长负责每天结束后的验收工作。偶尔我们会组织打扫卫生熟练大比武活动，提高孩子们做事的效率。2.班级积分，全面化。人体的习惯和韧性会随着时间产生一种抗体。对习惯的抗体，要想让学生的兴趣点始终被激发，那么老师就要能够时刻关注学生的心里和生活的变化。例如：当我们实行免作业权后，有些学生似乎永远也得不到免左右的权力。那这时候就需要将原来一刀切的红线，变成梯度性要求。同时，对好学生来说，需要给他更大的挑战性。小组免税区。只在课堂上生成，课下失效。免税区的孩子将会是本节课相关内容的负责人，而且对于本课所考察的范围和内荣，在达标范围内时候双倍积分。我相信抓住课堂远比课下无休止的补课要来的快，来的实际。从实践中来，到实践中去，这是毛泽东思想的重要理论依据。教学和班级管理也是如此，教无定法，贵在得法！教学没有标准尺度，有的只是灵活变通。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，鼓励上进。班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。以上是我对班主任工作的一点见解，有不妥之处，请各位老师多提宝贵意见。