六语下24明天我们毕业.pptx

六年级下册六年级下册24 24 明天，我们毕业明天，我们毕业（第一课时）（第一课时）学习目标学习目标：1.1.学学会会本本课课6 6个个生生字字，理理解解由由生生字字组组成成的的词词语语并并积积累累运运用用。能能正正确确、美美观观地地书书写写“眷眷”、“偎偎”、“鹰鹰”三三个个字。字。2.2.正正确确、流流利利、有有感感情情地地朗朗读读课课文文。练练习习给给课课文文分分段段并并概括段意概括段意,概括课文的主要内容。概括课文的主要内容。自学指导（自学指导（1 1）1.1.1.1.自自自自由由由由朗朗朗朗读读读读课课课课文文文文，圈圈圈圈画画画画出出出出带带带带有有有有生生生生字字字字的的的的词词词词语语语语，联联联联系系系系上上上上下下下下文文文文或或或或借助工具书，理解重点词语在本文中的意思。借助工具书，理解重点词语在本文中的意思。借助工具书，理解重点词语在本文中的意思。借助工具书，理解重点词语在本文中的意思。2.2.2.2.在小组内交流学习所得在小组内交流学习所得在小组内交流学习所得在小组内交流学习所得。我会读我会读眷眷 偎偎矫矫诲诲 鹰鹰 炽炽 junwe jio hu yng ch 眷恋眷恋 眷顾眷顾 偎依偎依 偎傍偎傍 矫正矫正 矫健矫健 教诲教诲 诲人不倦诲人不倦苍鹰苍鹰 鹰爪鹰爪炽热炽热 炽烈炽烈 温馨提示：温馨提示：眷眷：下下面面是是“目目”，不不要要写写“日日”，上横比下横稍短，撇捺要伸展。上横比下横稍短，撇捺要伸展。矫矫：左左窄窄右右宽宽，右右边边的的“乔乔”倒倒数数第第二笔是竖撇，不要写成竖。二笔是竖撇，不要写成竖。偎偎：右边的：右边的“畏畏”不要多加一撇。不要多加一撇。鹰鹰：是是半半包包围围结结构构，不不要要写写成成上上下下结结构。构。我能读正确我能读正确眷眷恋恋 依依偎偎 矫矫健健 教诲教诲 雏雏鹰鹰 炽炽热热 憧憧憬憬 吮吮吸吸栋栋梁梁 遨遨游游 绿草如绿草如茵茵 茁茁壮成长壮成长天真天真烂漫烂漫 五彩斑五彩斑斓斓 博博大精深大精深 自学指导（自学指导（2）1.默读课文，思考课文可以分为几段？试着用自己的话概括段落大意。2.用组合段意的方法试着概括课文的主要内容。温馨提示：温馨提示：第第一一段段（第第1 1自自然然段段）：写写想想到到即即将将告告别别校校园园、老老师师和和同学，心中涌起深深地眷恋之情。同学，心中涌起深深地眷恋之情。第第二二段段（第第2-72-7自自然然段段）：写写我我们们不不会会忘忘记记母母校校，更更不不会忘记敬爱的老师。会忘记敬爱的老师。第第三三段段（第第8-98-9自自然然段段）：写写我我们们怀怀着着美美好好的的理理想想，向向着着蓝蓝天天飞飞翔翔，等等到到我我们们也也成成为为祖祖国国的的栋栋梁梁，再再来来母母校校相相聚，再来看望我们的老师。聚，再来看望我们的老师。作作者者的的眷眷恋恋之之情情是是撷撷取取了了母母校校生生活活的的哪哪些些美美好好记记忆忆的的印印迹迹来来展展现现的的？你你能能给给作作者者选选取取的的这这些些母母校校生活镜头加个小标题吗？生活镜头加个小标题吗？提炼小标题提炼小标题 当堂检测：当堂检测：完成练习册完成练习册完成练习册完成练习册基础知识部分习题。基础知识部分习题。基础知识部分习题。基础知识部分习题。六年级下册六年级下册24 24 明天，我们毕业明天，我们毕业（第二课时）（第二课时）泥沟镇赵庄小学泥沟镇赵庄小学 栗夫云栗夫云 学习目标：学习目标：1.1.精精读读作作者者选选取取的的三三个个镜镜头头场场景景，“刚刚入入学学时时的的情情景景六六年年的的学学习习生生活活六六年年的的成成长长经经历历”，感感受受校校园园生生活活的的欢欢乐乐和和幸幸福福，体体会会同同学学们们立立志志成成才才、回回报报老老师的心愿及对母校生活的深深眷恋之情。师的心愿及对母校生活的深深眷恋之情。2.2.赏赏析析文文中中优优美美的的语语句句，领领悟悟文文中中选选取取典典型型场场景景叙叙事事、叙叙事事与与抒抒情情相相结结合合的的写写作作手手法法以以及及比比喻喻、排排比比等等修修辞辞手手法法的的作用。作用。一想到明天，就要告别美丽的校园，告一想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的深的眷恋眷恋之情。之情。赏析：赏析：“眷恋眷恋”是本文的文眼。一个是本文的文眼。一个“眷眷”字，字，传递的感情深切绵长。传递的感情深切绵长。6 6年年前前，我我们们依依偎偎着着爸爸爸爸妈妈妈妈，怀怀着着对对学学校校的的憧憧憬憬、对对老老师师的的敬敬仰仰走走进进校校园园。绿绿草草如如茵茵的的操操场场，窗窗明明几几净净的的教教室室，天天真真烂烂漫漫的的同同学学，和和蔼蔼可可亲亲的的老老师师，散散发发着着油油墨墨香香气气的的课课本本，一一切切都都是是那那样样诱诱人人。眷恋之一：眷恋之一：刚入学时的情景刚入学时的情景 自学指导（自学指导（自学指导（自学指导（1 1 1 1）1.1.自由读自由读3-53-5段，想想作者采用了怎样的写作结构？段，想想作者采用了怎样的写作结构？又描述了六年学习生活的哪些场景？请用又描述了六年学习生活的哪些场景？请用“”“”标标 画出来，并用简洁的语言做好批注。画出来，并用简洁的语言做好批注。2.2.小组讨论交流后汇报。小组讨论交流后汇报。句段风景线2六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷！六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷！赏析：这是第赏析：这是第3 3小节的小节的总起句总起句，运用了，运用了比喻比喻的手法，的手法，展示了丰富多彩、绚丽多姿的小学生活，表达了展示了丰富多彩、绚丽多姿的小学生活，表达了对学校生活的热爱。对学校生活的热爱。眷恋之二：眷恋之二：6 6年的学习生活年的学习生活 （清晨、早操、课堂上、中午（清晨、早操、课堂上、中午1515分钟、课外兴趣小分钟、课外兴趣小组）组）这是我们小学生一天的学习场景。这是我们小学生一天的学习场景。作者用作者用一天的学习场景一天的学习场景概括了概括了六年的学习生活六年的学习生活过程过程，这就是选取，这就是选取典型场景典型场景叙事。叙事。难忘难忘 自学指导（自学指导（2）1.1.有感情的朗度有感情的朗度6 6、7 7两自然段，边读边把你感受最深的句两自然段，边读边把你感受最深的句子画下来，并想一想为什么我们无法忘记敬爱的老师们？子画下来，并想一想为什么我们无法忘记敬爱的老师们？2.2.小组讨论交流：我们的每一点成绩、每一点进步都离不小组讨论交流：我们的每一点成绩、每一点进步都离不开老师的心血和汗水，作者有哪些切身的体会呢？他都列开老师的心血和汗水，作者有哪些切身的体会呢？他都列举了哪些事例？举了哪些事例？眷恋之三：眷恋之三：6 6年的成长经历年的成长经历 是您是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您是您，和我们一起参加和我们一起参加“雏鹰假日小队雏鹰假日小队”活动；活动；是您是您，为了指，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料料是您是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您是您，和我们一起参加，和我们一起参加“雏鹰假日小队雏鹰假日小队”活动；活动；是您是您，为了，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料资料感恩感恩赏析：这一个比喻句道出了老师的圣洁、伟岸、宽宏的品质，值得咀嚼：老师像天使一样，有着美好的心灵与高尚的品格，教育、感染着学生；老师关心爱护学生就像大树为幼苗“遮风挡雨”一样，为学生解决学习、生活中的困难；老师像海洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下茁壮成长。总之，这句话充分表达了学生对老师的赞美、热爱与依恋之情。在我的心目中，您是天使，您是大树，您是在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！海洋！在我们的心目中，您是（），在我们的心目中，您是（），您是（），您是（）！您是（），您是（）！我们要把我们要把火火一样的诗句一样的诗句塞塞在您的枕下，让您在在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到睡梦中也能感受到我们炽热的心跳我们炽热的心跳。赏赏析析：“火火一一样样的的诗诗句句”中中的的“火火”字字传传递递的的是是学学生生对对老老师师深深深深地地爱爱、浓浓浓浓的的情情，难难怪怪连连“我我们们”的的心心跳跳也也是是“炽炽热热”的的。一一个个“塞塞”字字，说说明明学学生生不不愿愿意意离离开开或或者者打扰老师，也可能是想给老师一份离别的惊喜。打扰老师，也可能是想给老师一份离别的惊喜。仿写：在这离别的时刻，敬爱的老师，我要仿写：在这离别的时刻，敬爱的老师，我要，。赏析：赏析：“小树小树”长成长成“大树大树”，一语双关。这句话既表达，一语双关。这句话既表达了我们成才的决心，也抒发了我们对老师的感恩之心、眷了我们成才的决心，也抒发了我们对老师的感恩之心、眷恋之情。恋之情。等到这些等到这些小树小树长成参天长成参天大树大树，等到我们也成为，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！老师，我们没有辜负您的希望！”古今中外古今中外，赞美老师的词句很多，老师是我们成长路上的，赞美老师的词句很多，老师是我们成长路上的“指明灯指明灯”，他高大的形象已定格于我们心中，你知道教师有哪些美誉吗？你想他高大的形象已定格于我们心中，你知道教师有哪些美誉吗？你想用哪些成语、名言、优美语段赞美心中用哪些成语、名言、优美语段赞美心中“最美教师最美教师”。教师美誉：教师美誉：-赞师成语：赞师成语：-颂师名言颂师名言:-:-优美语段优美语段:-:-红烛、春蚕、园丁、阶梯红烛、春蚕、园丁、阶梯 、人类灵魂的工程师、人类灵魂的工程师春风化雨、孜孜不倦、诲人不倦春风化雨、孜孜不倦、诲人不倦 、循循善诱、循循善诱老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。锦。一日为师，终身为父一日为师，终身为父。教师是人类灵魂的工程师教师是人类灵魂的工程师斯大林斯大林 毕业是每个学生的必经之路，很多人在离别伤感的时毕业是每个学生的必经之路，很多人在离别伤感的时刻，都通过各种方式表达自己对母校的依依惜别之情。让刻，都通过各种方式表达自己对母校的依依惜别之情。让我们留下临别的赠言，互相勉励，表达美好祝愿吧。我们留下临别的赠言，互相勉励，表达美好祝愿吧。小练笔：小练笔：毕业赠言毕业赠言小学毕业赠言给同学：再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在球场上的我们在课堂上的争论；昨天，有我们在球场上的奔跑；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有奔跑；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆！多么值得回忆！光阴似箭，一转眼，光阴似箭，一转眼，6 6年的同窗生涯已成为过去。年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。竹亭，是我们永远依恋的百草园。小学毕业赠言给老师：小学毕业赠言给老师：有人说，师恩如山，因为高山巍峨，使人崇敬。有人说，师恩如山，因为高山巍峨，使人崇敬。我还要说，师恩如海，因为大海浩瀚，无法估量。我还要说，师恩如海，因为大海浩瀚，无法估量。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。上，这才真正永存。小学毕业赠言给母校：曾经的校园，曾经的教室，曾经嬉曾经的校园，曾经的教室，曾经嬉戏打闹的绿茵场，难舍这一片片熟戏打闹的绿茵场，难舍这一片片熟悉的景象，难舍这里的一草一木，悉的景象，难舍这里的一草一木，难舍这里挚爱如母的师恩，难舍这难舍这里挚爱如母的师恩，难舍这里给我的点点滴滴！里给我的点点滴滴！