考点攻克人教版生物七年级上册第一单元-生物和生物圈同步测评练习题(含答案详解).docx

人教版生物七年级上册第一单元 生物和生物圈同步测评 考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题 40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、最近，新冠病毒又以新的面目奥密克绒毒株继续在全球肆虐。这反映出其所具有的生物特征是A具有遗传和变异的特性B能运动C个体微小D由细胞构成2、有“地球之肾”之称的生态系统是（）A森林生态系统B湿地生态系统C草原生态系统D海洋生态系统3、下列选项不属于陆地生态系统的是A荒漠生态系统B草原生态系统C湿地生态系统D森林生态系统4、记者于2021年12月13日获悉，天津从入境人员中检出了奥密克戎变异毒株，为中国内地首次检出，下列能表明奥密克戎变异病毒属于生物的是（ ）A能在人体细胞内繁殖B具有细胞结构C由有机物组成D能使人体发病5、下列哪些生态系统有“地球之肾”之称（ ）A海洋生态系统B湿地生态系统C森林生态系统D淡水生态系统6、荒漠中的植物以下列哪种植物为主？（ ）A草本植物B耐旱植物C针叶树D常绿阔叶树7、含羞草受到碰触展开的叶片合拢属于生物特征中的（）A生长和繁殖B遗传和变异C应激性D新陈代谢8、草地上、花坛边经常看到成百上千的蚂蚁一起分工搬运食物，这体现了生物之间的（ ）A捕食关系B竞争关系C合作关系D寄生关系9、下列关于生态系统的叙述，错误的是（ ）A一个池塘就是一个生态系统B生态系统中能够制造有机物的就是生产者C一片农田的所有生物和非生物构成一个生态系统D一片森林的所有生物就是一个生态系统10、下列选项中能体现生物适应环境的是（）A大树底下好乘凉B千里之堤，溃于蚁穴C人类建造房子破坏植被D骆驼刺有发达的根系第卷（非选择题 60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、影响生物生活和分布的生态因素包括_因素和_因素。其中_因素有阳光、水和空气等。2、在生态系统中，生物的种类、各种生物的_和所占的_总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。3、生物在长期生存和发展的过程中，生物只有_环境才能生存。4、猎豹追羚羊说明生物_ ；人通过排尿、出汗、呼气将废物排出体外，说明生物能_。5、环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素，包括_和_。三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）1、生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈大部、岩石圈全部。（_）2、家庭菜地面积太小，不能称为一个生态系统。（_）3、植物不进行呼吸，只有动物才需要呼吸。（_）4、鸡、鱼、珊瑚、小白菜等生物都是由细胞构成，但病毒无细胞结构，不是生物。（_）5、生态系统具有的自动调节能力是无限的，外界任何干扰生态系统都能保持平衡。（_）四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）1、某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究，黄粉虫又叫面包虫，常常成群聚集在粮食堆里。提出问题：黄粉虫会选择阴暗的环境吗？作出假设：黄粉虫会选择阴暗的环境。（1）制定并实施方案：取方形铁盘，一侧盖上不透明的纸板，另一侧盖上_的玻璃板。在两侧中央分别放入等量大小相等、活性相同的黄粉虫，该实验的变量是_。（2）分析结果，得出结论：观察和记录两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次。结果如表格：环境第一次第二次第三次明亮210阴暗234若全班有6个小组开展探究，应取6组数据的_作为得出结论的依据。从表格中可以看出，本实验存在的不足是_、_。（3）如规范操作，下列（）曲线最可能表示阴暗环境中这种数量变化？ABCD2、为了探究影响叶绿素形成的因素，某生物兴趣小组设计了如下实验，请根据实验回答问题：A组B组环境条件光照、适宜的温度和湿度遮光、适宜的温度和湿度实验材料10株长出第一片幼叶后的黄豆幼苗10株长出第一片幼叶后的黄豆幼苗处理方法将A、B两组黄豆幼苗栽种在相同的土壤中，在各自环境中生长10天（1）该兴趣小组提出的问题是：_？（2）该实验的变量是：_。（3）该实验作出的假设是：_。（4）若实验结果为：A组黄豆幼叶呈绿色，B组黄豆幼叶呈黄色，则可得出的实验结论是：_的形成需要_。-参考答案-一、单选题1、A【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子代和子代个体间的差异。所以，新冠病毒又以新的面目奥密克绒毒株继续在全球肆虐。这反映出其所具有的生物特征是具有遗传和变异的特性。故选A。2、B【分析】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。【详解】A森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，A错误。B湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称，B正确。C草原生态系统，较为干旱，缺乏高大植物，主要以低矮的草原植被为主，C错误。D海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，由于浮游植物数量极其庞大，它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，因此海洋生态系统是产生氧气最多的生态系统，D错误。故选B。3、C【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。【详解】沼泽是典型的湿地生态系统，具有净化水质、蓄洪抗旱等功能，湿地生态系统是开放水域与陆地之间的过渡性生态系统，它兼有水域和陆地生态系统的特点，但不属于陆地生态系统；森林、草原、荒漠生态系统都属于陆地生态系统。故选C。4、A【分析】生物的特征有：生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出身体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，生物都有遗传和变异的特性，除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】病毒，结构简单，没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，奥密克戎变异病毒能够繁殖，具有生物的新陈代谢等特征，而由有机物组成及使人发病不能作为判断是否是生物的依据，A符合题意。故选A。5、B【分析】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。【详解】A海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成，是产生氧气最多的生态系统，A错误。B湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称，B正确。C森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，C错误。D淡水生态系统是指由淡水生物群落及淡水水域相互作用所构成的生态系统，分为静水的和流动水的两种类型。前者指淡水湖泊、池塘和水库等；后者指河流、溪流和水渠等，D错误。故选B。6、B【分析】环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。 生态因素分为两类：一类是非生物因素（光、温度、水、土壤等）；另一类是生物因素（影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系有捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系）。生物既能够适应环境，也能够影响环境。【详解】A组成草原的植物大多是适应半干旱气候条件的草本植物，A不符合题意。B荒漠的生态条件极为严酷，夏季炎热干燥，土壤贫瘠荒漠的植被稀疏，植物种类贫乏，这里生长的植物通常是耐旱植物，B符合题意。C针叶林分布在夏季温凉、冬季严寒的地区，这里的植物以松、杉等针叶树为主，C不符合题意。D常绿阔叶林分布在气候比较炎热、湿润的地区，这里的植物以常绿阔叶树为主，D不符合题意。故选B。7、C【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应。含羞草受到碰触时，含羞草的叶子会合拢，这说明生物具有应激性。故选C。8、C【分析】物种之间的关系分种内关系和种间关系。（1）种内关系是同种生物之间的关系，分种内互助和种内斗争。（2）种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生。【详解】A捕食是捕食者和被捕食者的关系，如“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，A错误。B竞争是指由于争夺同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系。如杂草和小麦争夺阳光、养料和水分，B错误。C同种生物的个体或种群在生活过程中互相协作，以维护生存的现象叫做种内互助（合作关系）。所以，蚂蚁一起分工搬运食物，这体现了生物之间的合作关系，C正确。D一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，D错误。故选C。9、D【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以解答本题。【详解】A一个池塘，既包括了这个池塘所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，A正确。B生态系统包括生物部分和非生物部分。其中生物部分中的植物能够通过光合作用制造有机物，因此能够制造有机物的是生产者，B正确。C一片农田就是一个生态系统，包括农田中的所有生物（农作物、杂草、动物、细菌、真菌）和农田中的水分、土壤、温度、空气以及生存的空间等。因此一片农田中的生物和非生物构成生态系统，C正确。D一片森林组成的生态系统既包括了森林所在的环境，也包括了环境中的所有生物。而一片森林中的所有生物只是生态系统中的生物部分，D错误。故选D。10、D【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。【详解】 A大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，属于生物对环境的影响，A不符合题意。B“千里之堤，溃于蚁穴”指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的，体现的是生物对环境的影响，B不符合题意。C人类建造房子破坏植被，体现的是生物对环境的影响，C不符合题意。D在沙漠地区，极度缺水，骆驼刺地下的根比地上部分长很多，是为了减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，D符合题意。故选D。二、填空题1、非生物因素#生物因素 生物因素 非生物因素 【详解】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。非生物因素：光、温度、水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。2、数量 比例 【详解】在一定的时间内，一个自然生态系统内，生物种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。生态平衡是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自动（自我）调节能力。一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，生态系统的结构和功能就越稳定。3、适应【详解】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。所以，生物在长期生存和发展的过程中，生物只有适应环境才能生存。4、生活需要营养 排出体内产生的废物 【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】猎豹捕食羚羊，猎豹追羚羊说明生物（猎豹）的生活需要营养；人通过排尿、出汗、呼气将废物排出体外，说明生物能排出体内产生的废物。5、非生物因素 生物因素 【详解】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是影响生物生活的其它生物。三、判断题1、错误【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物共同的家园，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”，故说法错误。2、错误【分析】生态系统的概念是：在一定空间范围内，生物与其环境所形成的统一整体。【详解】生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分有生产者、消费者、分解者，家庭菜地面积虽小但有非生物部分和生物部分的各个成分，故题干说法错误。3、错误【分析】植物、动物都能进行呼吸。【详解】呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，因此植物、动物都能进行呼吸，故题干观点错误。4、错误【分析】除病毒外，生物都由细胞构成。【详解】植物、动物、细菌、真菌等生物结构和功能的基本单位都是细胞。也就是说动物、植物、细菌、真菌都是由细胞构成的生物。唯独病毒的结构简单，其结构是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的，没有细胞结构，但也是生物，具有生殖、遗传和变异等现象。故题干说法错误。5、错误【详解】在生态系统中，各种成分并不是一成不变的，而是始终处于一种动态的平衡之中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，是因为生态系统具有自动调节能力。在生态系统中，生物种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，该系统的自动调节能力越强。但生态系统的自动调节能力是有限的，当人为的或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统就会遭到严重破坏，故题干观点错误。四、实验探究1、（1） 透明 光照 （2） 平均值 黄粉虫的数量过少 观察次数过少 （3）D【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。（1）探究黄粉虫会选择阴暗的环境吗？实验的变量是光照，其它的实验条件保持相同，有利于控制实验的变量，实验结果更科学合理，所以，制定并实施方案时取方形铁盘，一侧盖上不透明的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板。在两侧中央分别放入等量大小相等、活性相同的黄粉虫，该实验的变量是光照。（2）若全班有6个小组开展探究，应取6组数据的平均值作为得出结论的依据，有利于减少误差，避免偶然性。实验时探究的生物样本数量要适中，数量过少易出现偶然性，同时实验观察的次数要合理，得到的实验数据更具有代表性，所以从表格中可以看出，本实验存在的不足是黄粉虫的数量过少，观察次数过少。（3）黄粉虫适于生活在阴暗的生活环境中。某同学把一定数量的鼠妇，一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量先增多，后趋于稳定。因此，较阴暗环境中黄粉虫数量变化的曲线是D。故选D。2、（5）在做科学探究实验时，当结果与原有的知识发生矛盾时，我们应该做的是：_。（1）光对叶绿素的产生有影响吗？（2）光（3）光对叶绿素的产生有影响（或光对叶绿素的产生没有影响）（4） 叶绿素 光 （5）修正原有的知识【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。（3）叶绿素只有在光下才能形成。（1）本实验的目的是“探究影响叶绿素形成的因素”。因此，提出的问题应是：光对叶绿素的产生有影响吗？（或叶绿素的形成需要光吗？）（2）本实验是为了探究“叶绿素的形成需要光吗”。在设计对照实验时，A组和B组除了光条件不同外，其他条件相同且适宜。而这个唯一的不同条件，就是该对照实验的变量。（3）作出假设要围绕提出的问题进行，是对提出问题作出的回答。因此，作出的假设是：光对叶绿素的产生有影响（或光对叶绿素的产生没有影响）。（4）实验结论的得出必须与实验结果之间存在因果关系，必须围绕做出的假设来得出结论。根据实验结果“A组黄豆幼叶呈绿色，B组黄豆幼叶呈黄色”，可得出的实验结论是：叶绿素的形成需要光。（5）当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时，你应该自己应该大胆修正原有的知识，是科学探究的基本要求。