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精细化学品生产技术专业级人才培养方案

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2020年5月29日
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精细化学品生产技术专业 级人才培养方案
一、招生对象、层次、修业年限
招生对象:高中毕业生;
层 次:高职(大专);
修业年限:三年。
二、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美各方面全面发展,具备扎实的精细化学品生产理论,掌握精细化学品生产技术,具有开发、试验和生产精细化学品的一线操作能力,适应社会主义建设需求的高等技术应用性专门人才。
三、职业目标
1．各类精细化工企业中,生产一线的现场操作岗位、总控操作岗位和生产管理岗位;
2．各类精细化工企业中,产品开发实验岗位、质量检测与控制岗位;
3．各类大专院校的化学化工类实验室中的实验实训岗位;
4．精细化学品及化工产品的营销岗位;
5．独立创办精细化工企业。
四、毕业生业务规格
1．具有高等职业技术应用性专门人才所必须的公共知识与素质;
2．具有本专业必须的基础英语和专业英语知识;
3．具有计算机应用的基本知识与技能;
4．具有本专业必须的工程制图、机械基础及CAD的基础知识;
5．具有与本专业管道设备拆装及维护保养等知识与技能;
6．具有本专业必须的化学实验知识与技能;
7．具有分析和选择原料、生产工艺路线、方法、主要设备及主要工艺操作条件、生产控制指标等方面的知识与能力;
8．具有企业管理、安全、环保等基本常识;
9．具有一定的市场知识与营销能力;
10．具有良好的职业素养和一定的持续发展能力。
五、知识能力素质结构分析表
1．知识能力素质结构图
按照由专项到综合、由基本到专业、由专业到扩展并循序递进的”层次递进”原则,构建能力递进示意图。
关键能力的培养应体现在教育教学的全过程中,并应根据实际情况,组织专项训练,强化提高。
专业能力的培养应坚持兴趣为先、知识必备、应用为主、创造提高的原则。
综合职业能力的培养也应体现在教育教学的全过程中,但更应该经过各种活动及大型作业(结合实际)训练提高。
学做结合、理实一体、工学结合是实现构建知识能力素质结构的有效途径,应贯彻在人才培养的全部课程及过程中。

可持续发展能力
工程基础能力
基本能力
化学实验能力
专业计算能力
新品开发能力
生产组织与管理能力
工艺操作能力
专业综合能力
综合职业能力
关键能力
专业能力
职业能力
入学
就业
能力递进示意图

2．知识能力素质结构表
模块名称
每一模块相应要素
实施办法及考核
归属课程和相关环节
基
本
素
质
用马克思主义立场、观点、方法分析问题,了解现实的热点问题并能正确认识
课堂教学、讲座、讨论、参观、作业、论文、考试
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论;形势与政策
具备科学的世界观、人生观和价值观
具备良好的职业道德和敬业精神
课堂教学、讲座、讨论、参考、论文、考试
思想道德修养与法律基础
具备基本的法律知识
具备良好的创业意识和就业观念、方法
课堂教学、讲座、考试
创业与就业指导
职前综合训练
自觉锻炼身体,养成习惯
课堂教学、体育训练、运动比赛、测验
体育
自我卫生保健
具备基本国防知识,培养较强国防意识
课堂教学、作业、考试
军事理论、军事技能训练
基本的计算机应用能力
课堂教学、上机、考试
计算机应用基础
较强的英文阅读能力和一定的听说能力
初步的英文写作能力,学习英语专业资料的能力
课堂教学、训练、作业、考试
大学英语,专业英语
具备常见的计算方法,数学思维能力
课堂教学、训练、作业、考试
高等数学
理解、交流与沟通能力,做人做事的能力
素质教育评价
公选课、辩论赛、班会课、主题讨论会、团课、社会实践等
心理适应与调节能力
辅导及面试
心理学讲座、耐挫训练、抗干扰训练
获取信息与利用信息能力
课堂教学、作业、论文、考试、调研报告
文献检索与利用、课程论文、社会实践
创新意识与创造能力
参与活动、提交作品,对作品进行评价
创业教育、创意大赛、专业作品比赛、科技制作作品比赛
人文艺术修养
课堂教学、社团活动、考试
公选课、兴趣小组、歌咏比赛等
树立安全第一的思想,具备一定的安全管理知识
课堂教学、参观活动、作业考试
安全与环保
作为职业人的必备素质,合作、爱岗敬业、责任、诚信、对上级负责等训练
案例、游戏等活动型教育
职前综合训练
爱护环境、具有环境保护意识,节约资源意识
课堂教学、活动记录与评价
安全与环保、文明修身行动、绿色家园行动
职
业
基
本
技
术
一定的化学素养、化学知识及实验能力
理实一体教学、报告作业考试
化学基础及化学实验技术
具备工程制图识图的能力,能用CAD绘图
理实一体教学、报告作业考试
化工制图与CAD
具备安全用电的知识,仪表使用能力
理实一体教学、报告作业考试
电气及仪表,化工总控操作
具备分析检测的知识与能力,能编制报表
理实一体教学、报告作业考试
化学品检验
具备单元操作的知识,能正确操作典型设备,运用工程观点观察分析和解决问题。
理实一体教学、报告作业考试
化工单元操作及化工现场操作
职 业 技 术
具备一定的化学反应器的知识与操作能力,能正确使用典型反应器
理实一体教学、报告作业考试
化学反应器,中试技术,化工总控操作
理解单元反应的原理,能够运用典型的单元反应制备精细化学品
理实一体教学、报告作业考试
精细有机合成技术,专业综合实验,毕业专题
了解精细化学品的概况与分类,精细化工的特点,精细化工的发展
理实一体教学、报告作业考试
精细化工概述,实习、毕业论文
具有高分子材料的一般知识
课堂教学、作业考试或报告
高分子材料
具备一定的企业管理知识
课堂教学、参观、作业考试
企业管理
具备产品营销的基本知识与经验
课堂教学、作业考试
商品营销
了解大宗化学品生产的基本情况,并能够知道其与精细化工生产的异同
课堂教学、作业考试
化工工艺概论
职业素质
职业兴趣:对化工的认同与热爱
课堂教学、实习、指导阅读
入学教育、班会、企业实践
职业素养:责任、健康、安全、环保
案例、实习、讲座、讨论
专业基础及专业课
职业个性:与化工共发展的态度与动力
教育指导及专题活动训练
班会、就业与创业教育

六、毕业学分和证书要求
1.毕业学分 141.5
2.毕业时应取得的证书
(1)高等学校英语应用能力B级合格证书
(2)普通高校计算机一级等级证书
(3)国家化工中级工资格证书1种,建议有条件的同学获取化学检验工中级工资格证书
七、总学时和集中性实践环节
总学时:2872
集中性实践环节共 51 周
八、说明
1. 基础理论课和职业课设课说明
(1)化学基础1
学习物质的量、浓度及化学方程式计算,主族元素及其重要化合物的性质与递变规律,化学键对性质的影响,影响化学反应速率和化学平衡的因素,氧化还原反应,金属通性,电解质溶液和离子平衡知识等。经过学习使学生了解化学基本原理,理解无机化合物制备分离的原理。
(2)化学基础2
学习烷、烯、炔、醇、醛、酮、醚、酸、芳香烃、取代基等有机官能团的性质、鉴定与制备的原理与方法。经过学习,使学生了解有机化学在本专业中的地位与作用,初步掌握有机化合物的制备,分离方法。要求学生能够运用典型有机反应设计合成方案。
(3) 化工制图
学习制图基础知识、投影原理、三视图、立体表面交线、组合体、轴测图、机件的表示方法(视图、剖视图、剖面图、局部放大图和简化画法等)、常见件与标准件零件图(含法兰)、装配图(化工设备图);化工工艺流程图、管路图、设备布置图等,经过学习,使学生能阅读一般零件图和绘制化工工艺流程图、设备布置图和管道布置图、阅读设备装配图。
(4) 电器及仪表
学习安全用电知识,电工仪表,化工厂常见电机、电器的结构、性能和工作原理及自动控制的基本知识。使学生具有一定的安全用电、正确使用电器和仪表的能力,对常见的控制系统有一定程度的了解。
(5)化学品检验
学习酸碱滴定、氧化还原滴定、配位滴定、沉淀滴定、比色分析、pH值测定、紫外、可见分光光度等定量分析技术。使学生能按标准完成工业原料及产品的分析操作、数据处理和出具报告。
(6)化工单元操作A1
学习流体流动、传热、非均相物系分离和蒸发等的原理、规律、相关设备的选用方法和操作原理。
(7)化工单元操作A2
学习典型化工传质与分离过程的原理、设备构造与设计方法,使学生能运用工程观点分析和解决工程实际问题,掌握化工分离设备选用与设计的必要知识与技能,初步学会典型单元设备的选型、正确使用与维护。
(8) 精细有机合成技术
学习有机物合成的主要反应方法,经过学习使学生获得运用有机合成反应制备精细有机化工产品(或中间体)的较全面的知识与技能,能够进行多步骤合成路线的设计。
(9) 反应器应用与操作
学习均相反应器、气液相反应器、气固催化反应器等内容。使学生掌握反应设备的工作原理、结构特征、操作形式及设计方法,并能够选择使用典型的反应器和正常维护、维修反应设备。
(10)精细化工概述
学习精细化工的定义、分类、技术和发展趋势,了解精细化学品的应用。重点学习当前发展较快的精细化学品的生产方法、应用原理、发展现状和开发方向,形成对精细化工的全面认识。
(11)助剂应用与生产
认识助剂的定义,了解其分类与功能,学会不低于三种助剂的生产方法与使用原理。
(12)涂料应用与生产
认识涂料的定义,了解其分类与功能,明确涂料中各组分的作用,具备配方调整的基本能力,学会不低于三种涂料的生产方法与使用原理。
(13)功能高分子材料
了解功能高分子材料的特点、应用与发展,学习设计、合成、结构与性能特性征等方面的知识,学会不低于三种类型的功能高分子材料的制备方法。
(14)安全与环保
经过学习,使学生了解本专业工作与安全环保的关系,明确安全环保对保障生产的重要意义,树立安全与环保意识,初步获得安全生产、环境保护的知识、途径与方法。重点放在观念层次上。
(15) 文献检索
学习科技文献检索的基本知识,能够熟练地查阅和收集本专业的技术资料,初步学会用计算机检索科技信息。
(16) 专业英语
学习科技英语基本语法,掌握一定数量的专业词汇和词组,要求学生具有阅读和翻译专业技术资料的能力。
(17) 企业管理
了解企业管理的内容与机制,学习生产管理,工艺管理的要素,培养学生组织协调能力。
(18) 商品营销
学习商品营销的基本知识,强化营销意识,结合专业产品进行市场分析与营销策划训练。经过学习使学生具备一定的产品营销能力。
(19) 化工工艺概论
学习化工生产的基本知识、化工产品的资源路线与产品网络、工艺条件选择、工艺流程配置与评价的方法及应用等内容,并经过典型化工生产工艺的分析,使学生得到化工生产的综合训练。
(20) 化工拆装实训
学会使用拆装工具,如各种扳手、管子钳和台虎钳、管道切害割工具、手动键式起动机、角向磨光机、电钻、管子铰扳等。认识管路各种组件及其结构,学会流体输送管路的安装、试压和运行,选取2种以上的单元操作设备(比如换热器、塔器、泵等)进行拆装。
(21) 化工现场操作1
配合单元操作1所设的实训环节,学习主要液体输送与传热设备的结构特点,掌握其操作性能及工作原理,学会这些单元操作的开车、停车及正常调节操作,能分析并处理事故。
(22) 化学实验技术
使学生掌握化学实验的基本程序和基本的操作技术,学习常见玻璃仪器的洗涤、干燥及简单玻璃工操作等实验操作技术;选择典型无机、有机产品,由学生组装实验装置合成、分离获得产品,并对原料、中间产物和目的产物进行分析测定,估算理论单耗。并经过训练,培养学生实事求是的科学态度和严谨的工作作风。
(23)化工管路测绘
经过典型化工生产、实验装置的测量,分析其结构、工作原理,测绘典型零件图、工艺流程图,掌握常见测绘工具的使用方法和基本测绘技能。
(24)化工总控操作1
学习DCS操作的基本知识,了解DCS在化工生产控制中的作用与前景。经过对液位控制、离心泵送液、换热器操作控制等仿真操作,使学生获得这些过程的冷态开车、正常操作、事故处理和停车的一般知识与技能。从而使学生具有基本的DCS操作控制能力。
(25)CAD实训B
学习AutoCAD软件的基础知识:启动、退出,图形文件的管理,数据输入方式,图层的概念,常见菜单功能;学习常见绘图功能的使用方法:直线、点、圆、圆弧、椭圆及椭圆弧、多段线、样条曲线、矩形及多边形的绘制;学习常见编辑功能的使用方法:复制、移动、修剪、延伸、删除、打断、旋转、阵列、镜像、图案填充等;学习尺寸标注的方法。经过本课程的学习使学生具有使用AutoCAD软件绘制简单零件图的能力。
(26) 认识实习
深入本专业生产现场,获得生产现场的感性认识,初步了解本专业生产过程的特点。为后续专门课程的学习作准备。
(27) 化工现场操作2
配合单元操作2所设的实训环节,学习主要分离设备的结构特点,掌握其操作性能及工作原理,学会分离单元操作的开车、停车及正常调节操作,能分析并处理事故。
(28)化工总控操作2
进一步学习DCS操作的知识与技能,经过对精馏、吸收解吸、反应釜等仿真操作,使学生获得这些过程的冷态开车、正常操作、事故处理和停车的一般知识与技能。使学生DCS操作控制能力得到提升。
(29) 中试技术
学习中间试验的基本方法,了解其用途。结合某一产品,经过对中试反应系统的认识与使用,使学生学会正确操作、维护与保养设备、具有记录、调整方案和出具报告的能力。
(30) 化工单元过程设计
课程设计的目的是使学生经过系统运用有关知识,分析和解决部分工程实际问题,初步掌握设计方法和程序,培养学生的设计能力。选择一典型的单元过程设备进行物料衡算、热量衡算和设备工艺计算,绘出设备的工艺条件图,编写出设计说明书。
(31) 专业综合实验
选择几种具有代表性的精细化工产品进行制备、分离和性能测试实验。培养学生调整配方设计、安装工艺实验装置、控制工艺条件、工艺操作技能、分析检验技能、收集实验数据和正确分析与表示结果的能力。使学生对精化产品有更深入的了解,综合实验技能得到全面提高。
(32) 职前综合培训
培训学生作为职业人必须了解的企业文化、人事规章及福利、岗位职责与个人发展、融入社会等知识,经过培训,让提高学生迅速融入企业氛围,发挥所长,尽快成才的能力。
(33) 毕业设计(论文)
毕业专题实验或设计的目的是经过一次理论联系实际的综合训练,使学生在获取信息、化工设计、新方法和新技术等方面的应用能力得到全面提高,学会用所学的专业知识分析和解决工程实际问题。提高设计报告或论文一份。
(34) 毕业答辩
经过答辩进一步检验学生在校的学习情况,对毕业环节进行必要的总结与提高;在毕业前对学生进行思想教育,就业教育,到祖国最需要的地方去,勇于自我创业,为社会多做贡献。
(35) 顶岗实习
让学生进入本专业生产岗位,在师傅的指导下参加生产,学习生产工艺过程及设备、原料和成品的性能和指标、工艺操作规程、主要岗位的操作方法、生产的安全知识和组织管理知识,获得生产真实、全面、综合的知识与技能。
2.专业核心课程
化学基础1(2)、化工单元操作A1(2)、精细有机合成技术、反应器应用与操作、精细化工概述
3．其它说明
⑴本方案根据”徐州工业职业技术学院关于制定 级(三年制)人才培养方案的原则性意见”制订。执行中可根据实际情况略作调整。
⑵执行中,要加强各环节的组织与管理工作,确保人才培养的各项目标能够实现。
⑶建议教师加强教学改革,体现高等职业任务驱动、项目教学、案例教学、学做结合等特色。
⑷标有理实一体化的教学环节,应积极利用和创造条件,开展教、学、做相结合的实践,将理论学习与理论运用结合起来,引导学生发挥学习的主体作用。其它课程也要推行学做结合的理念,努力提高教学效果。不能简单将动手操作理解为做,一切运用知识的过程都是做的形式,比如做一份策划书/写一份学习报告等。
⑸创业创新教育与职业素质的培养关系到学生的成长与发展,应该贯串到每一个教学环节中。

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