学校全国推广普通话总结.docx

学校全国推广普通话总结一、做好宣传工作9月12日早晨国旗下讲话上，我校进行了“推广普通话，争当小标兵”倡议：坚持以城市为中心，以学校为基础，深入提升全体公民语言文字规范意识，提升全社会语言文字规范水平，充分认识推广普通话对消除语言隔膜，促进人际沟通，促进社会交往，促进民族团结，维护国家统一，推进社会经济发展，全方面建设小康社会服务意义和作用。在校会上强调教师必须说普通话，并带动学生说普通话，要求学生在校任何地方都说普通话，从而带动全小区都参加说普通话。二、抓好活动主题依照教育局要求，本届推普周活动主题为“实现顺畅交流，构建友好社会”。本着这一活动主题，我校安排了各个班级在班队课上开展主题队会，围绕推广普通话这一主题，开展一系列讨论活动、推广活动、实践活动，重视创新性与实效性相结合、突出重点与扩大覆盖面相结合，推广普通话与推行规范字相结合。三、搞好活动项目9月9日，我校制订了推普周活动方案，依照这一活动方案，我校切实执行了活动方案内容，并取得一定成效。1、为了抓好普及普通话和规范字阵地建设，充分发挥五星广播站、小星星电视台作为推广普通话规范字窗口宣传作用，努力为学生搭建自我展示、自我发展舞台，我校举行了“小鬼当家争做主持人”活动，凡在播音、主持方面有专长或感兴趣同学均可在校广播站中主播节目，到小星星电视台尽情地展示自己才能，活动后由全校学生评选出自己最喜爱小主持人。2、充分利用综合实践活动课程，各班组织“啄木鸟小队”,率领学生走上小区、街道、商店寻找错字、别字，并与关于部门联络加以改过。3、发挥少先队组织作用，学校组织“百灵鸟小队”，在推普周期间加大对全校师生说普通话、写规范字检验力度，天天课间检验师生使用普通话情况，并做好统计，评选语言文字规范班。3、开展推普主题队会。9月15日班队课上，每班都进行了推广普通话主题队会。低年级组织学生朗诵诗歌、课文；中年级组织学生开展说绕口令比赛；高年级进行了普通话讲故事、演讲比赛。各班主题队会，都不一样程度地推进了普通话普及，在同学们心里加强了说普通话必要性、主要性，取得了一定效果。本周推普周活动，在学校师生共同努力、共同配合下，圆满地取得了成功。“请说普通话”在师生心里扎下了根，我校师生表示，推普活动将继续延续，师生将坚持说普通话，说好普通话，从而达成带动周围小区环境，提升全社会语言文字规范水平目标。299学校教研活动总结营造开放思维空间亮出学生个性色彩作者：匡亚平文章起源：本站原创点击数：42更新时间：20XX-11-14在这橙黄橘绿、金菊盛开季节里，历时二月之久玉沙小学第三届课题研究活动已经圆满降下了帷幕。此次活动集中展示我校教科兴校英明决议，反应我校教研、教改所取得丰硕结果；再现我校教师教艺和人格魅力；更近一步地表现了高起点、高标准玉沙小学在不停追求高质量、超一流办学目标所进行不懈努力！在此次活动中，我们感受到了各级领导对我校工作信任、了解、支持；我们领会到了教师对学生情激发、美熏陶、理启迪。我们还欣喜地看到：在开放思维空间，玉小孩子们绚丽个性色彩是那样鲜亮、飞扬。本届课题研讨活动策划科学，组织有序，指导得力，结果颇丰！得到了教育局和教研室关于领导及教授普遍赞誉！得到了全县弟兄学校溢美之词！是一次高规格、高品味教研盛会。此次活动分“理论学习、宣传发动”、“领导上课、研究探讨”、“集体备课、择优展示”、“精心准备、全县观摩”、“总结经验、物化结果”五个阶段进行，活动时间之长，参加人员规模之大，执教人员层次之高，研究学科之广,均为玉小教研活动之首。短短两个月，校内洋溢着浓厚学术研究气氛，我们能够看到教育局领导和教研室教授深入课堂，调查研究身影；校长和教师在三尺讲台共同展示课堂教学艺术迷人魅力；来自各乡镇教师云集一室,共同研讨,评头论足；教育教授和执教者亲切探讨,时而颔首,时而微笑。精彩34节优质课,引来听众600余人,玉沙小学再一次向全县教师展示了她窗口和示范作用,再一次表现了教育独特魅力。纵观此次活动所展示示范课、研讨课，我们欣喜看到：教研教改春风正滋润着玉小教师心田，面对基础课程改革和新课程标准，玉小教师在教学理念、教学模式、教学方式上正在发生着日新月异改变。他们有将“知识”课堂变为“生活”课堂，让课题教学“生活化”，让教育贴进生活，联络实际，让学生在课堂上动起来、活起来，真正让课堂焕发出生命活力。有让数学这门学科走进儿童生活，走进社会现实，把幽默等语言艺术技巧和数学教学结合起来，突破教育方法旧框架，开拓数学教学新领域，真正表现数学教学实质上是思维活动教学。还有教师在教学中重视挖掘学生创作潜能，重视训练学生理性思维。整个教研活动充分表现了玉小教师新观念、新方法、新视野，从此次活动中我们也体验到：教学应该有所针对，不但要重视学习结果，更应重视学习过程，要让学生体验参加过程乐趣。教学不是告诉，不是传授，是感悟，是诱导。教学在于创造环境，提供条件。如朱玉梅老师执教圆认识这一课时，引入课题重视从生活中引进，从学生以有经验入手，有效地激发学生学习动机，在完成“画圆”这一教学任务同时，教者设计了开放式画圆这一步骤，不但重视学生自主探究处理问题方法和原理，还为学生提供了充分思维空间，从而使学生创造性思维火花时时闪现。在本节课中，朱老师不但自己重视以激励性评价为主，还大量采取学生自主评价。如教学“畅想未来圆世界”这一步骤时，朱老师让学生相互议一议、评一评，讨论同学们构想准确性、可行性。从而使课堂成了宽松友好学习空间，课堂教学成了有血有肉师生之间心智交流过程。真正表现了学习就是一个主动过程和个性化过程。再如严志湘老师执教香山红叶一课，教师抓住低年级学生好动、好奇特点，创设游戏情景，自编了“火车律动”游戏，引导孩子在游戏中进入课堂，为了突破“识字”这一教学难点，严老师利用CAI课件制作了一幅以香山红叶为背景拼音儿歌图片，然后以亲切、自然语言将孩子们带入到层林尽染北京香山，在优美乐曲声中，孩子们跟随老师游览香山，认识文字，课堂中教师还设计了舞蹈演出，孩子们都伴随音乐、和着诗歌，自由创编着优美舞蹈。在舞蹈中孩子们体会到了香山红叶美和多，领会了大自然漂亮，祖国山河壮丽。在刘瑞娟老师执教Mgfriends中，刘老师重视用画面展示情景，用音乐渲染情景，用小品创设情景，以景激情，为学生营造了有趣语言交流气氛，丰富学生英语信息量，并在学生已掌握基本词汇基本上，促其利用口语表示，整堂课师生配合谐调，课堂气氛活跃，充分表现了学生主体地位。胡庆老师执教比较水多少一课，充分表现了教师从管理者到指导者、合作者角色转换。整个教学过程成了师生交往、共同发展互动过程，胡老师首先经过试验为孩子开启了探究、创造强烈欲望，然后指导孩子找准学习、探究方向，放手让学生自己探究，在试验中培养能力，并让学生在观察比较基础上发挥自己想象力，培养了学生创造性，让学生感受科学探究无限魅力。吴正英老师执教保护宝贵动物一课，教学设计富有创意，以真实情感为根本，以生动情境为载体，经过音乐和演出调动学生情感，让学生在认知基础充分体验“保护宝贵动物”就是我们应尽责任，课堂上涌动浓浓情感，成为了学生品德内化桥梁和纽带，学生在观赏、思辨、讨论中基础上体会到了保护宝贵动物是我们义不容辞责任，整堂课散发出迷人魅力。杨裴姣老师装饰挂盘制作课是一节融绘画创作与手工制作为一体工艺制作课，在课堂中杨老师重视培养学生创作能力和动手制作能力，重视了创造商培养。还有如匡亚平、谢斌、杨裴姣、王红梅等一些老师课，都表现了新课标要求。当然，我们在总结成绩同时，也看到了一些值得思索问题：怎样充分而恰当使用多媒体教学。多媒体教学能形声兼备，有效刺激学生多个感观，帮助学生突破重点和难点，但不能喧宾夺主，一味地用媒体演播代替教师必要讲解、引导，让学生成为热闹看客，要注意多媒体教学并非适合各种课型，并不是任何课程都适合采取多媒体教学，在课堂上真正起主导作用是教师，多媒体教学只能起辅导作用。要切实转变教学观念，不要把自己对教材钻研强加给学生。教师要让学生走进知识形成过程中去，要重在引导，引导学生去发觉、去体验，要在课堂上耐心地给学生足够思索时间。教师不是编织学生以有知识，而是给学生求知东西；教师不是让学生头脑回到人类已知层面，而是伸展到一个新领域，只有那些放飞想象教学，那些切入心智教学，那些唤起学生探究欲、诧异感教学，才能给学生以足够发展时空。教师要想教出会创造学生，首先自己应该学会怎么样去创造性地教，而不是将自己钻研结果塞给学生，要把空间和自由让给学生，要让学生心灵展翅翱翔，让他们个性飞扬。让学生享受成功同时，也使自己享受成功。各位老师，尽管我校第三届课题研讨活动已经圆满地划上了句号，但我们相信，在玉小这片沃土上，教研教改之花一定会开得愈加绚丽多姿，师生一定会创造出更多精彩与辉煌。学校全国推广普通话总结