大河路中心小学三年发展规划.doc

大河路中心小学三年发展规划102020年4月19日文档仅供参考大河路中心小学三年发展规划（ 8月 7月） 大河路中心小学是一所规模中等的农村小学。它地处惠济区大河路办事处惠济桥村，有12个教学班，学生460余人。在职教师29人，其中党员教师5人。学校本着“为了孩子的明天，为了祖国的未来。”以“为学生营造幸福成长的空间，为教师搭建成功发展的平台，让学校成为师生共同发展的共同体”的办学理念。倡导“以人为本，以发展为本”的教育理念，以“课堂达标”为切入点，努力构建“学习化，研究型、开放式”的校园，促进教师的专业化发展。当前，全体师生正同心同德、携手共进，以饱满的热情投入到惠济区学校常规管理达标的大潮之中，从容面对挑战，紧抓发展机遇，力争三年内办成惠济区常规管理优秀学校。现立足校情和现代教育发展的要求，特制定三年发展规划，作为学校今后三年发展的办学指针。一、校情分析（一）发展优势：1、学校领导班子具有凝聚力和战斗力。中心小学行政人员平均年龄32岁，年轻富有活力，德才兼备，善于学习，勤于实践，能引领教师的教育教学工作。管理者的素质是学校发展的关键。2、学校全体教师平均年龄35岁，我校具有一支敬业爱岗，无私奉献的教师队伍。大部分教师热爱农村教育事业，任劳任怨，默默无闻，辛勤耕耘在教学第一线，本职工作一丝不苟，精益求精。教师是学校发展的根本。（二）存在问题：1、学校的环境及硬件设施欠到位。校内三区不明显，没有隔离，厕所简陋。2、教师的学习、研究的风气不浓，教师自主发展的意识不强。大部分教师安于现状，参加活动比赛积极性不高。二、工作的指导思想和总体思路以“三个代表”重要思想为指针，树立科学发展观，以学习为起点，以新课改为突破点，以校本教研为支点，以教师专业发展为根本点，以师生评价制度改革为重点，以师生享受教育幸福为归宿点，力争三年内成为惠济区优质学校。三、学校的办学理念和发展目标（一）办学理念：为学生营造幸福成长的空间，为教师搭建成功发展的平台，让学校成为师生共同发展的共同体。（二）三年发展目标一年转变（ 、8 、7）；二年见效（ 、8 、7） ；三年变样（ 、8 、7）。 a、近期目标：学校管理 （1）转变管理作风，树立领导就是服务意识。（2）确立以人为本，实施“规范+情感”的管理相结合。（3）加强学校文化建设，优化育人环境。（修建围墙，使学校三区明显。建一个标准的实验室）。（4）抓好三项重点工作：常规管理、课堂达标、特色教育。（把这三项工作逐步向纵深发展）（5）争创惠济区学校常规管理达标学校，特色学校，信息技术先进学校。教师发展 （1）加强师德修养，转变“教师角色”，树立新的教学观、质量观、学生观。（2）以学习为起点，树立终身学习观。（3）制订三年自我发展计划，增强自主发展意识。（4）舞蹈特色吸取外界力量，我校与区文化馆结合，走出惠济，多参加比赛，在区文艺汇演中保三争二夺一。在市级比赛中争取二等奖以上。（5）在区级优质课比赛活动中，各学科力争获二等奖以上，市级三等奖以上。（要根据上级活动安排定所获奖项）学生成长 （1）逐步养成良好的行为习惯，坚持校内说普通话。（2）掌握基本的学习方法，学习策略。（3）会与她人合作交流，师生关系民主、平等和谐。（4）能参与有益的课外活动，爱好体育锻炼。（5）开展艺术教育活动，学生能感受自然、生活和艺术美。（6）建立学生成长记录袋。（7）由于我校是新合并学校，我们将以课堂教学为突破口，稳步提高教育教学质量，达到区中等以上水平。b、长远目标1、队伍建设（1）干部队伍建设坚持“和、学、树、管”的干部管理思路。和：加强干部之间的交流、合作与团结，建立和谐的人际关系，坚信“人和事定成”。学：学习贯彻“三个代表”重要思想和十七大精神，学好政治理论、领导策略、科研理论及业务知识。树：不断树立为教师服务，为学生服务，为家长服务，为社会服务的意识，甘当人民的公仆，树立良好形象。管：加强对干部队伍的培养，坚持民主评议干部、党员、制度，促进干部素质的提高。特别要提高干部的管理水平，使她们敢于管理、善于管理、精于管理。（2）教师队伍建设以十六字方针指导教师队伍建设：“人和为贵，奉献为先，素质为本，服务为荣”。人和为贵：团结是良好师德的体现，加强干部与干部、干部与群众、群众与群众之间的精诚团结，和睦相处，相互支持，积极合作，建立和谐的人际关系，是做好一切工作的基础。奉献为先：以身作则，率先垂范，淡化自我，勇于奉献，是完成各项任务的基石。素质为本：提高干部素质，提高教师素质，提高学生素质是工作的重中之重，是我们取得成果的保证。服务为荣：为一线服务，为学生服务是我们的职责，只有高效率的服务，才能带来高质量的回报，因此在我们的工作中应树立服务为荣的思想。师德教育以“五有”规范教师的师德行为，即有先进的思想，有高尚的人格，有科学的头脑，有渊博的知识，有强烈的爱心。观念转变广泛开展科研、教研及教育教学实践活动，强化理论学习，进一步转变教师观念，树立素质教育大环境下的新教育观、学生观、人才观和质量观。创设和谐的教育教学氛围，建立民主、平等的师生关系，达到师生、生生互动，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面、和谐、持续发展。信息素养3年内，经过培训和自学，使80%以上教师能制作高水平课件，能使用校园网进行办公和教学，加大对教师信息搜集、分析、整合、利用能力的培养，适应时代发展要求，提升教师的信息素养。学历达标到 ，学校教职工本科学历人数要占职工总数的70%，大专学历人数要占总人数的90%，超额完成学历达标任务。骨干培养力争有市名教师1-2名，具有国家级、省级、市级荣誉称号的教师分别达到1、3、5名以上。使这些老师成为学校教育教学改革的排头兵。学术成就：每年至少在市级以上报刊杂志发表论文（或获市级以上一等奖）2-3篇以上。2、办学条件：（1）校园环境：道路地砖化，绿化园林化，环境教育化，装饰艺术化。教学、生活和活动等独立设区。（2）校园建设：建水冲式厕所，花坛的规划与重建等。（3）办学设备：教师人均一台电脑等。3、德育工作（1）学生心理健康教育：建立心理健康教育机构，开展心理健康教育研究，加强学生心理辅导工作，健全心理健康档案，形成全体教育工作者都关心学生心理健康的氛围，促进学生身心全面发展。（2）学生社会实践活动：把社会实践教育作为推进素质教育的重要环节和突破口，促进青少年学生在新的形势下德、智、体、美、劳全面发展。开展全方位、多层次、多角度、多类型的社会实践教育活动，积极开拓社会育人基地，形成网络，借助社会力量，共塑美好心灵。（3）家长学校：形成比较完善的家长学校工作制度，建立比较完整的家校联系档案，开展系统的家长学校教学活动，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。（4）点点行体现时代特色，以大河点点行为载体，带动学校整体工作。点点行可存道德、存学习、存劳动、存健康、存文明、存进步、存奉献、存快乐。点点行的开展为学生创造了一个全新的空间，为学生提供一种成功的可能，让学生用自己的力量实现心中的愿望，让学生独立自主的体验、学习、创造、成长。4、教学工作（1）以学习为起点，把学习作为一种生存方式、职业方式，树立终身学习观。积极开展“五个一”活动：每年写一万字的读书笔记；订一本专业杂志；看一本教育学、心理学、管理学专著；写一篇原创性论文；上一堂高质量的公开课。另外，每年要组织一次教育理论水平测试。(2)抓好教师培训，创造一切条件为教师成长搭建平台，经过“请进来，走出去”让广大教师开阔眼界，能与先进课程理念接轨。(3)人人参与“课例”研究，坚持“课例”研究的四环法：说课上课评课反思。任何教研活动，教师要积极主动参与交流、研讨，说出自己的看法。(4)人人参与“课题”研究，采用行动研究法，要用研究者眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常工作与教学研究融为一体。同时要重点做好省、市、区的课题立项及结题。5、特色教育工作坚持开展社团活动，并及时根据师资情况有效的开展活动增减社团，出台配套完善的社团活动考核细则。6、后勤工作（1）提高服务意识，创造条件尽最大努力改进办学条件，优化校园环境。（2）加强校产管理，严禁校园资产流失。（3）树立“安全第一”的意识，加强安全教育，学生自我保护教育，确保校内外师生安全。7、构建“家庭、社会、学校”教育网络，形成教育合力。（1）定期召开家长会，家长委员会，让家长为学校的发展出谋献策。（2）聘请法制校长，校外辅导员，定期进行法制安全教育，品德纪律教育。（3）加强校际交流，形成对话研讨机制。（4）争创学校品牌，加强宣传力度，赢得社会赞誉。 我们坚信：只要我们教师心往一处想，劲往一处使，立足本职工作，与时俱时，本着“以人为本，以发展为本”的教育理念，就一定能顺利实现大河路中心小学教育三年发展的新跨越。