太平镇屈洞小学创建和谐校园工作自评报告.doc

太平镇屈洞小学创建和谐校园工作自评报告122020年4月19日文档仅供参考太平镇屈洞小学创立和谐校园工作自评报告一、办学概况。屈洞小学总校位于太平镇屈洞村。学校创立于1957年，现有12个教学班，学生450人，教职工32人，专任教师29人。专任教师中，本科学历有4人，大专学历有28人，教师学历达标率为100%；小学高级教师21人，一级教师10人；中共党员7人。学校占地面积9120平方米，生均占地面积15.9平方米，建筑面积3919平方米，生均建筑面积8.7平方米，绿化覆盖率达53%，共有14间课室及17间教辅室（包括高埔分教点）。学校现有计算机94台，有3个教学平台，并开通了校园网。近年，在上级教育部门的正确领导下，我校不断完善办学条件，优化育人环境，加强学校管理，改进教学方法，优化课堂教学，全面推进素质教育，使学校朝着管理规范化、教学现代化的方向迈进，逐步形成了“开拓进取、求实创新”的校风、“循循善诱、一丝不苟”的教风和“勤学、刻苦、善思、多问”的学风。二、主要成绩与做法。（一）工作措施1、组织领导我校积极开展“创立和谐校园”活动，建立健全的“创立和谐校园”有效工作机制，成立了以禤锦康校长为组长，各部门分管领导为组员的创立和谐校园工作领导小组，把“创立和谐校园”创立工作纳入学校发展规划，列入重要议事日程，结合我校实际制定了切实可行的创立和谐校园活动实施方案，保证人、财、物等保障条件到位，我们还定期召开学校创立和谐校园工作会议，学校班子成员定期研究分析校园、师生安全和谐问题，完善与创立和谐校园相关的安全、保卫、稳定等各项工作制度，将创立和谐校园目标分解到各条线、各年级，落实了各部门各年级责任人并健全工作责任制，落实了具体分工，把创立和谐校园工作细化到每一个人身上，坚持“谁主管、谁负责”的原则，建立责任追究制，切实做到一级抓一级，层层落实责任。而且充分利用集会、宣传栏、黑板报、红领巾广播站等途径广泛宣传创立和谐校园的意义和实施方法，增强广大师生的参与意识，了解创立和谐校园的意义，采取了“校长全面管理，教导处分类管理，教师具体负责”的三级管理办法，全员参与“和谐校园”的创立活动中。2、常规管理（1）积极开展师德建设。我校把师德教育放在教师队伍建设的首要地位，成立了以校长为组长的师德教育工作领导小组，制定屈洞小学师德教育工作方案，积极部署师德教育活动。 ，我校在教师中广泛开展了学习中小学教师职业道德规范( 修订)的师德教育活动。 ，我校开展了“师德建设教育月”活动。为使学习真正取得实效，学校给每位教师发了一本“师德教育学习笔记”，并把每次学习内容印发每位教师，学习分自学和集中学习两种形式。学习内容有教育法、教师法、未成年人保护法、义务教育法等。平时坚持落实每周的政治学习制度和业务学习制度，建立岗位责任制和科学的考评制度。经过学习、感染、对照、反省，广大教师的思想认识提高了，自律意识更强了，工作劲头更足了，精神面貌焕然一新，形成良好的师德氛围。同时也关注教师业务成长。我校教师以中年教师为主。为了让教师领会课改精神，掌握新课标，与时俱进地提高专业水平，我校经过校本培训、外出学习等形式，不断提高教师的教育教学水平。对于青年教师培养，学校实行师徒制，以老带新，结成对子，并让部分青年教师担任学校的中层干部及其它工作负责人，让她们成为学校教科研的生力军，促使青年教师更快更好地成长。学校还定期组织教师学习各级教研刊物，鼓励教师积极参加继续教育培训及专业技能的培训，现我校45岁以下教师全部考取了计算机应用技术初级或中级技术证书，并在全国中小学教师普通话测试中，均取得了三甲以上等级的合格证书。（2）发挥德育功能，形成良好校风。德育是学校的首要工作。我校能扎扎实实地认真贯彻德育工作文件法规，健全德育机构，完善管理制度，构建校内外德育网络，遵循不同学龄段学生成长规律，有针对性地开展德育工作。我校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，健全德育工作机制，建立一支由班主任、文明班评比员组成的德育工作队伍，使学校德育工作层层有人抓，事事有人管，形成一个开放性、多层次、全方位的德育管理体系。学校每月组织班主任学习和交流先进的教育管理经验，培养了一支高素质的班主任队伍。在养成教育方面，我校着力培养学生的自我教育和自治能力。我校成立了由少先队大队部学生干部组成的班风评比小组，积极开展文明班评比活动，经过评比活动，学生的不良行为，诸如乱丢乱吐、楼梯间追逐、浪费水电等行为减少了，净化了思想环境和卫生环境，较好地推动了德育工作的建设，同时，又经过品德课、主题班会、集会等加强对学生进行“自知、自强、自省、自纠”的教育，使学生逐渐养成了自我信任、自我约束、自我监督的习惯，学生们的自我教育和自治能力有了很大的提高，不良行为也逐渐消失了。礼仪德育是我校的特色教育。在工作中，我校把礼仪教育作为德育的突破口，充分利用班会课、思想品德课、校会、国旗下的讲话等途径有针对性地对学生进行礼仪教育，按“在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好少年”的要求，把行为规范的训练落到实处，以“讲文明，重礼仪，争做文明人”为主题，开展了“学雷锋，做好事”和“手拉手，献爱心”等活动。活动开展以来，学生的文明礼仪有了明显的改变，在社会上引起了较大的反响，受到上级领导和家长的一致好评。许多家长都向学校反映：“我的孩子回到家中比以前有礼貌多了。”上级领导对我校礼仪德育工作也给予了充分的肯定。另外我校还积极构建校内外德育网络，聘请专区民警为法制副校长、校外辅导员，并定期邀请其到校上法制教育课，达到让学生知法、懂法、守法的目的；邀请市关工委作党史教育，加强了爱党爱国的思想教育；各学科任课教师都能根据学科的特点，联系学生的实际，加强学科的德育渗透。每年度，我校至少召开两次以上的学生家长委员会代表会议；每学期召开一次家长会，组织教师进行普访，家、校平时加强联系，共同教育学生。形成校内外管理一条线，大大地减少了管理的空缺，形成合力，共同进行德育教育活动。大队部也积极开展各项德育教育活动，如：“学雷锋做好事”活动、“友爱互助月”活动、为困难人士捐款活动等。作为德育工作的重要一环，我校的心理健康教育坚持面向每一位学生，并将它渗透到各学科的课堂教学中去，要求教师人人都逐步成为心理保健医生，特别是班主任能做好学生的心理疏导工作。3、教学管理。 我校能严格执行国家和省课程计划，国家、地方课程结构合理，重视开好综合实践活动课程，不违规征订教辅资料，学生课业负担合理。学校根据从化市小学生教学工作规程对教学工作严格要求，制订各类人员岗位职责，落实教学工作计划和总结，不断完善、健全教学常规管理制度，加强常规管理，每月定期进行教师月工作检查，以此规范教师的教学工作，促进教师专业化的发展，并实行随堂听课制度，学校领导一学期听课不少于30节，教师听课不少于20节，每周参加一次教研活动，健全教学资料档案。经过一系列强而细密的教学管理，使学校教学工作得以顺利进行，保证了教学质量，涌现出一批成绩显著、工作勤奋、敬业爱岗、遵纪守法的好领导、好教师。同时加大教研力度，有效实施新课程。“科研探路，与教研相结合，科研带动教研，”是我校在长期的探索实践中总结出来的提高教学质量的一条重要途径。根据学校的实际情况，我校把“学生课堂自主学习研究”确立为学校总课题，成立了教育科研领导小组，以专题组为单位，以教研活动为平台，积极开展课题研究。主要做法如下：一是开展“三个一”活动。每年要求教师认真做到 “三个一”（写一份优秀教学设计、上一个优秀课例、写一篇优秀教学论文），建立教师集体备课和互相评课制度，形成了互帮互学、共同参与、不甘示弱的教研氛围，有效地提高教师的教学水平。二是开展反思教研。教师在上完课后就对自己的教学活动进行反思性小结，对照反思自身的教学是否促进了学生的身心发展，反思自身的教学行为是否符合新的教育理念，找差距、找问题、寻求问题的解决办法，有的放矢地开展教学研究。三是开展集体备课。学校制订了相应的制度，要求备课组要做到三定（即定时间、定内容、定中心发言人），同行互补，相互提高，促进了教师的专业发展。四是坚持主题公开教研。我们提出了“问题即课题”的教研要求，根据我校的课题，选定突出的教学问题作为教研主题公开讨论，大家集思广益、群策群力，就某一突出教学问题的成因，解决问题的可行性措施进行深入探讨，找出好的解决办法，大胆实践，认真反思，加强交流。学校还把优秀论文和教学案例汇编成教师论文集、教学设计集。着力开发校本课程资源。我校把读报课作为我校的校本课程，并开设了生态环境教育课，经过校本课程的实施，开阔学生的视野，增长学生的见识，提高学生阅读写作水平。同时，我校还在单周星期二下午开设兴趣小组活动课，全校共有美术、音乐、英语口语、篮球等十多个兴趣小组，并做到定时间、定地点、定内容、定辅导老师，有计划、有步骤、有组织地进行。学校每学期组织一次文艺汇演，组织一次书法、朗诵等艺术比赛。经过这些活动，愉悦了学生的身心，陶冶了学生的情操，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的综合素质。4、民主管理学校领导班子树立起领导就是服务的意识，热情为家长、为全校师生服务，创新领导方法，做到科学决策、民主管理。班子成员团结协作，凝聚力强，办事客观公正，在工作中坚持实事求是的原则，有严明的处事作风，实施以人为本，以和为根的情感管理，廉洁奉公，作风民主，关心教职工的学习与生活，以振兴学校为己任，“少说空话，多做实事”，成为教师的楷模。为了确保学校各项工作的运转畅通，学校实行教师代表参与的校长办公会议制度，学校的许多重大决策均先召开教师代表参与的校长办公会议，然后在全体教师代表大会上讨论，重大事项都是交由全体教师代表大会决议经过的，教师人人参与的作用得到很好的发挥。学校还设立校务公开栏，定期公开学校重大决策、人事安排、财务开支等。5、校园文化我校非常重视校园文化建设，专人负责“三化”建设，悬挂校训、校风，制订了学校卫生制度、学校班风评比制度等制度，开展创立“文明班” 评比活动。我校在教学楼、综合楼的外墙以及所有教辅室场都悬挂了各种书画、名人像、名人名句、学生作品，还在校园内精心设置了学校的宣传栏，每月至少出一期，内容多样，让孩子们每天活跃其中，接受教育和熏陶。另外，我校还因地制宜地在教学楼的楼梯墙壁上布置了“学生作品展示栏”，加强了校园的文化氛围。6、安全工作抓好学校的安全工作是创立和谐校园的关键。我校十分重视学校的安全工作，在主要教学专用室场的门窗安装了防盗报警系统、防护网和防盗门，配备了护校值班人员。节假日安排教师值班，确保学校财产的安全。学校内部不断完善安全管理工作的各项制度，坚持把安全教育工作做到经常化、制度化、细致化，学校各部门严格执行学校制订的安全管理措施，实行安全工作负责制和责任追究制，学校领导同全校教职工签订了安全责任书，明确各职能部门的安全职责。制定学校重大安全事故应急处理预案，定期开展安全应急演练，提高学生的应急防范意识。加强校园安全事故易发多发环节的管理，经常性检查学校体育设施设备、校舍、围墙、用电等设施的安全，进行安全隐患排查，杜绝各种安全事故的发生。学校有计划、多形式对学生进行防交通事故、防火、防水、防食物中毒、防拐骗、防触电等方面的安全教育，提高学生自我防护的意识和自救、防灾、逃生的技能。（二）完成效果经过开展创立和谐校园活动以来，我校领导班子务实勤政，师生上下一心，团结协作，学校的教育教学质量得到了提高，取得了较好的成绩。学生共有18人次获得了太平镇学科竞赛一、二、三等奖，2人次获得了从化市学科竞赛三等奖，学生中5人被评为从化市、广州市的三好学生和优秀班干部，并有多篇学生作品在乡村语文报上发表。教师共有18篇论文、题组设计荣获从化市一、二、三等奖，1篇论文荣获广州市三等奖，教师2人被评为从化市优秀教师，1人被评为广州市优秀班主任。学校德育工作也取得了较好的成绩，“开拓进取、求实创新”的校风，“勤奋、刻苦、善思、多问”的学风得到了进一步的弘扬，现在校园整洁，学生文明有礼，团结互助，好人好事层出不穷，乐于助人，拾金不昧蔚然成风。两年来，我校学生违法率、犯罪率为零，学生操行评定优良率达95%以上，后进生转化工作成效较好，转化率达80%以上。安全教育工作效果好，两年来，我校没有出现过一起安全责任事故。三、存在问题和今后努力方向经过全校师生的共同努力，我们取得了一定的成绩。但成绩已属过去，展望未来，对照时代的要求，我们还深感任重而道远。主要存在的问题有：1、学校办学条件仍需改进，教学设施设备仍有待完善。2、教师自身素质现状在一定程度上影响着素质教育的全面推进。随着教育形势的发展，如何提高教师运用现代教育技术与课堂教学的整合能力，从而优化教学手段，提高教学效率，是摆在我们面前的一大课题。我们将正视这些问题和困难，并决心在各级行政部门领导的指导下，开创屈洞小学更好的明天。 对照从化市中小学创立和谐校园活动检查评分标准，经过召开学校行政会议和全体教师大会对各大项进行全面自查，我们的自评结果是：六大项指标得分均达到85%以上，且必达指标达到标准，自评总分为96分，占96%。现特请评估组的领导审评。从化市太平镇屈洞小学 12月30日