1、古丰中心小学三年发展规划92020年4月19日文档仅供参考,不当之处,请联系改正。古丰中心小学三年发展规划一、总目标: 以学校有特色、教师有特点、学生有特长为办学目标,以提高教学质量为核心,遵循多元化、现代化、个性化、国际化的办学思路,大力倡导“尊重、赏识、期待”的校园人文精神和“爱生、奉献、探索、创新”的教师工作作风,举“以人为本”之旗,走“和谐管理”之路,为创立市级示范性学校而努力奋斗。 二、分目标: 1、办学条件改进办公条件,逐年更新办公桌椅、书柜,购置办公室的电脑,让老师有个非常满意的工作环境。改进教学条件。逐年购置音体美教学器材、科学实验器材以及远教资源。改造取暖设施。更换部分教室和
2、教师宿舍的炉子。争创绿色学校、争取 达到市级示范性学校标准。 2、学校管理以人为本,加强团队凝聚力建设。大力倡导和培育“尊重、赏识、期待”的校园人文精神和“爱生、奉献、探索、创新”的教师工作作风,使学校形成团结合作、积极向上的浓厚氛围。和谐管理,加强办学资源的整合与优化。开明办学、开门办学,充分挖掘校内资源,大力开发校外资源。初步形成制度与人文、继承与创新、共性与特色、民主与集中、稳定与发展相匹配的和谐管理思想,以促进学校全面、可持续的发展。与时俱进,加强学校制度建设和机制创新。经过强化常规管理,提升各项工作的规范化程度,完善岗位和职务聘任机制,提升各项工作的效率。 3、师资队伍 领导班子建设
3、。强化领导集体的自身建设,形成一个“政治坚定、团结一致、业务精良、管理有效、务实廉洁、甘愿奉献”的领导班子。师德师风方面,以中小学教师职业道德规范为依据,抓好师德教育,树立教师的美好形象,即“三爱”爱学生、爱岗位、爱学校;“三心”一切为了学生的责任心,献身教育工作的事业心,争做专家型教师的进取心。开展“师德标兵”评比活动,使学生对老师的喜爱率和家长的满意率不断提高。专业发展方面,抓好青年教师培养工作,开展“教坛新秀”、“青年教改能手”、等评选工作,为培养各级的骨干教师、学科带头人和专家型教师做好基础性工作。做好学历培训工作,支持教师提高学历,促进教师知识补充和更新,争取教师中100%是大专学历
4、,80%以上是本科学历。组织好教师参加各级骨干教师和骨干班主任的培训工作,充分发挥骨干教师的带头作用。经过“结对子、师徒帮教”等形式,带动促进青年教师迅速成长。树名师,作为楷模。要经过名师的榜样效应,全面提高教师队伍的质量规格。更要帮助有一定成就和知名度的教师向专家型教师发展,支持和帮助她们总结、推广各自的经验,创新教风。 4、教育教学质量安全质量方面,确保学生在校无重大伤害责任事故发生。人文质量方面,确保学生在校受到尊重、赏识和关爱,使她们对学生和老师产生亲切感和留恋感;确保学生的品德养成和行为规范教育,使重大违纪违规案例零发生。学习质量方面:确保学生全面发展,每名学生都有一项特长;期末各级
5、抽考力争前三名;各级各类比赛成绩名列前茅。 三、主要工作措施: (一)建设一支师德高尚、具创新意识的科研型教师队伍 队伍建设目标:到 ,本科毕业的教师占教师总数的90%;90%的教师基本完成由“经验型”向“科研型”的转变;在未来的三年,预计我校县级骨干教师增至12名,市级骨干教师1名。 1、教师职业道德建设强化服务意识,以良好的职业道德打造教师形象全体教师都要以学生为本,强化教育服务意识,以良好的职业道德打造学校形象,赢得学生、家长、社会的认可与信赖。教师要做到以学生为本,用爱滋润学生成长。学校要经过组织教师参加教育理论的学习讨论、典型介绍、案例分析等活动,引导教师真心实意地爱护、欣赏、指导每
6、一个学生。教师要以自己的德和才吸引学生,努力让学生“喜欢我的为人,喜欢上我的课,喜欢与我交朋友,喜欢与我研究问题”,以爱育爱。教师要以爱心观察、研究学生,敏锐地发现学生身上的潜能、闪光点,扬长避短,不断进步。 2、教师专业发展 以人为本,一是以学生为本,一是以教师为本。学校要采取多项措施,努力建设一支以名师为龙头的科研型教师队伍。 学校领导要加强对教师自我发展的研究,引导教师将工作与实现自我价值相联系,在工作中体验成功,享受快乐,做成功、快乐的教师。学校要致力学习型学校的建设,促使教师养成读书的习惯,做学习型的教师。要建立教师学习制度,努力形成一种弥漫于群体中的学习气氛。学校每周将组织集中学习
7、一次;教师每周要到阅览室自学一节课;每学期,教师都要学习2本左右教育方面的书籍,并做好笔记,学校将定期组织教师就某个问题交流讨论,使学习成为一种环境,一种对话,一种问题意识,一种反思意识。学校要营造教育科研的氛围,使教师积极投身教育科研,努力做专家型的教师。学校将创造条件让教师参加课题实验,促使教师在研究状态下工作,经过写论文等活动促使教师不断反思,由经验型向“科研型”转变。探索适合课程改革的校本培训模式。采取走出去、请专家进来、网络交流等多种形式,解决教师在课程改革中遇到的多种问题和困惑,建立一个动态的,持续发展的,促进教师素质不断提高,课程改革不断深入的教师培训体系,使教师在尽快适应基础教
8、育改革的同时,提高自身素质。搭建舞台,指导、支持教师参加各类竞赛活动,鼓励教师发表论文、出书,成为小学高级教师、教育专家。鼓励教师参加各类继续教育及学历超达标培训,力争在 本科毕业的教师占教师总数的80%。要加强对青年教师的培训。在新上岗的青年教师中开展大练基本功和“拜师学艺”活动,新参加工作的青年教师每学期要上一节汇报课。(二)德育工作 德育工作目标:探索走进孩子心灵的德育工作途径,将学生培养成具有人文精神(举止文明、有责任感和爱心)、具有创新意识的孩子。 1加强德育工作队伍的建设。健全校内德育工作系统和由家长委员会组成的校外德育工作系统,落实德育工作责任制,实行层级管理,形成德育管理的网络
9、化系统。培养一支能言传身教,懂得学生身心发展规律,善因势利导的德育工作队伍。 2重视情感在德育教育中的作用,营造人文教育环境,培养学生人文精神。 德育的任务是要影响人格,形成美德,而美德的培养不能靠说教,必须靠感染,靠“动情”。学校领导和老师要设计能触动学生心灵的人文教育环境,让学生耳濡目染,潜移默化,在动情中养成德性。校园硬件建设中设计德育环境,如经过板报让好的思想和行为影响学生。开展“好书天天读”活动。能够写心得,记笔记。抓住小事对学生进行教育,培养学生遵守规则的意识。采取制度管理、文明班评比等多种形式让学生树立遵守规则的意识,养成遵守规则的习惯。师生共同制定规则(制度),在维护中形成规则
10、。使规则从建立到形成的过程,成为人文素养的形成过程。引导学生参与校园文化建设,参加主题班、队会、办墙报、培养学生责任心、爱心、自主能力、创新精神。开展心理健康教育,因势利导,挖掘学生内在的潜能与力量,为学生排忧解难,帮助学生健康成长。办好家长、学校共同联手。请家长到校开家长会、听课,让家长全方位地了解学校的管理,实地感受孩子的学校生活;建立家校联系本,由班主任、家长共同填写,通报孩子在校、在家的情况。(三)科研兴教,创一流的教学质量 教学与科研工作目标:创一流的教学质量,树名师、育名生、质量是学校的生命线,是学校的立校之本,学校要以高质量求生存,以科研求发展。严格而科学的教学常规管理是高质量的
11、保证,而教育科研是提高教师素质,从而提高学生素质,使学校教育质量不断上新台阶的有效途径。 1、让常规教学工作与科研工作有机结合加强、完善教学管理,选择教师在教改中遇到的热点、难点问题提炼成科研课题,进行课题实验,将科研工作融入日常的教学工作之中,建立与课程改革相适应的教学质量监控、教学管理、教务管理、教师管理的制度与方法。加强常规教学的过程管理。坚持教学、教研工作,每学期参加教研活动时间不少于该组活动的1/2。发挥教研组的作用,加强教研组的建设与管理。 以研促教,以研促学,走科研兴校之路。以开放的心态进行教育科研。要经过教育科研信息交流、研讨课活动、走出去请进来的方式,展开校内外科研、教改交流
12、活动。给教师提供学习与展示的平台。要让骨干教师积极参加省市学术研讨会,不断地接受先进的教育改革理论和信息,促使教师由经验型向科研型转变。教师磨练成了科研型、专家型的教师,必将带来学生素质的提高,学校教学质量的提高。 2、校本课程的开发 学校要根据培养目标和学生多样化发展的需要,设置可供学生选择的多样化的校本课程。比如:每周一节书刊阅读课,让学生享受阅读的乐趣,养成读书的习惯。经过读书培养学生的人文精神;经过读书开阔学生视野,丰富学生情感,潜移默化,以提高写作能力;书法课:由班主任每周为各班上一节书法课,各班老师要督促学生练好书法,使学生养成“提笔即是练字时”的习惯,让每个学生都能写一手漂亮的字
13、;英语双语训练等等。 3、继续抓好特长培养 开办舞蹈、音乐、美术、书法、外语、写作等兴趣班,让每个孩子都有一项特长。 4、加大致育工作力度 加大致育工作的管理力度。制定体育工作三年发展规划,采取各项措施力争让98%以上的学生达到国家体育锻炼标准,让学生养成锻炼身体的良好习惯(四)、推进教育信息化工程 1加强信息技术的设施建设,未来三年争取学校的每间教室均配有多媒体电教设备。要注意设备的保养维修,用尽其能。 2. 继续对教师进行信息教育技术的提高培训,鼓励教师参与有关信息技术的课题实验,开展信息技术与课程整合的实践,探讨基于网络环境下教与学的模式、评价模式、管理模式,让学生经过查找资料,培养学生运用计算机的能力。 (五)、建设触动孩子心灵的校园文化 校园文化建设目标:创立能使孩子心灵触动的文化情境,激励学生修身、立志、进取。争创绿色学校,争创市级示范性学校。开展丰富多彩的校园文化活动,创立红领巾广播站、经过运动会、英语周等活动,以丰富校园文化。 (六)、后勤工作加强后勤人员的思想政治学习和职业道德建设,进一步引导后勤人员注重岗位形象,牢固树立为全校师生及学校教育教学工作服务的思想,做到工作主动,及时到位。 古丰中心小学 . 8.24