教育硕士专业学位学科教学·体育研究生培养方案.doc

教育硕士专业学位学科教学体育研究生培养方案142020年4月19日文档仅供参考，不当之处，请联系改正。教育硕士专业学位（学科教学体育）研究生培养方案一、培养目标培养具有现代化教育理念和教育、教学及一定科研工作能力 ，具有较高水平的中、小学体育与健康课程的骨干教师。此类人才的基本规格：（一）热爱教师职业和体育与健康教学工作，有志于教育、教学的实际与研究，事业心、责任感强。（二）具有较宽厚的文化基础知识与体育与健康教育的专业知识，具有较高的教育学、教学论的素养，在体育与健康教学方面视野开阔、现代意识强，能胜任教学骨干的任务，具有较强的学科教学研究能力。（三）能较熟练地阅读本专业的外语资料（四）身心健康二、学制基本学制为2.5-3年。可提前到2年或延期至4年毕业。三、培养方式根据教育硕士的生源特点，实行脱产、半脱产（只限于长春市）、寒暑假集中学习三种培养方式。四、课程设置与学分（一）公共课（18学分）1学位课（12学分）马克思主义理论课 60学时 3学分基础外国语课 90学时 3学分教育学原理 60学时 3学分教育心理学 60学时 3学分2非学位课（6学分）现代教育技术 60学时 3学分教育科学研究方法 60学时 3学分（二）专业课（不少于16学分）1专业基础课（12学分） 现代学校体育改革与发展 60学时 3 学分体育健康教育的生理学研究 60学时 3 学分学校体育管理 60学时 3 学分体育教学论 60学时 3 学分2专业方向选修课（不少于4学分）体育社会学 40学时 2 学分中外学校体育比较 40学时 2 学分课余体育训练理论与实践 40学时 2 学分体育统计学 40学时 2 学分（三）必修环节（2学分）1开题报告 20学时 1 学分2文献阅读 20学时 1 学分 五、考核要求学院统一要求所有专业基础课都要有教学大纲、主要教材和参考书。所有课程可根据课程内容由任课教师确定考核方式。六、学位论文教育硕士课程学习成绩合格，完成各项必修环节，方可进入学位论文撰写阶段。1论文选题教育硕士论文选题应针对中国基础教育发展、改革与管理现状，要做到理论联系实际。2开题报告教育硕士学位论文实行严格的开题报告制度，各学院根据专业实际具体确定开题报告时间，但开题报告到论文答辩的时间不应少于半年。开题报告必须公开进行。开题报告合格后记1学分。3论文答辩学位论文答辩在第四学期末（或以后）进行。学位论文答辩应公开举行，论文答辩应有详细的纪录。论文答辩未经过但论文答辩委员会建议修改论文后再重新答辩者，可在半年后至一年内重新答辩一次，答辩仍未经过或逾期未申请者，不授予学位。具体请按照东北师范大学学位授予工作细则中的有关要求进行。七、教学实践采取分散实践和集体实践相结合的形式，坚持课内与课外衔接，校内与校外互补，教育理论与学科前沿相互渗透的原则，结合基础教育发展实际，学校组织教育见习、学术报告等教学实践活动；教育硕士研究生本人运用所学理论与知识进行社会调查等社会实践。根据基础教育的现状与发展，实践内容不断进行更新。八、专业课程内容简介-现代学校体育改革与发展-课程名称：现代学校体育改革与发展 课程类别： 专业基础课学 时： 60 学时 学 分： 3学分开课学期： 3 考试形式：开卷考试 内容简介：主要按以下专题讲授：一、 现代学校体育目标与功能二、 近年来国内外学校体育改革现状的综述三、 中国现阶段学校体育改革发展的社会背景四、 中国学校体育理论研究的新进展五、 中小学体育改革的现状及展望六、 高校体育改革的现状及发展趋势探讨七、 农村学校体育改革的现状及展望八、 学校体育改革中学术研究领域存在的问题主要教材：毛振明：体育教育改革新视野，北京体育大学， 。参考书目（文献）：1宛祝平：体育人才改革学与实践研究探析，东北师大出版社，1999年版。2宛祝平：结构体育与健康教程，吉林科技出版社， 。-体育与健康教育的生理学研究 -课程名称：体育与健康教育的生理学研究 课程类别：专业基础课学 时： 60 学时 学 分：3学分开课学期： 3 考试形式：考试内容简介：本课程主要讲授健康、体质的概念，运动与现代生活，现代文明病、体质、健康的关系; 运动对健康的作用；运动提高健康水平的生理基础;运动处方的概念、内容、制定以及应用。运动对冠心病、高血压、高血脂、脑血管疾病、糖尿病、骨质疏松病、关节疾病、肥胖的预防和治疗作用。经过本课程的学习，使学生能够掌握运动健身的科学理论，将来能够应用这些知识指导进行科学健身活动。主要教材：1. 田野主编：运动生理学高级教程，高等教育出版社， 。2. 邓树勋、王健主编：高级运动生理学-理论与应用，高等教育出版社， 。参考书目（文献）：1. 布莱恩 J 萨克：运动健康完全手册，湖南文艺出版社， 。2. 那兰编：老少皆宜的运动处方，吉林科学技术出版社， 。3. 大卫尼尔曼著，方明译：远离疾病的良方，湖南文艺出版社， 。-学校体育管理-课程名称：学校体育管理 课程类别：专业基础课学 时： 60 学时 学 分：3学分开课学期： 3 考试形式：开卷考试 内容简介：一、学校体育管理理论基础 二、学校体育管理的职能与方法 三、学校体育管理理论体制与改革 四、学校体育管理过程 五、学校体育环节的管理 六、学校体育管理的个案分析 七、学校体育评估体系与学生体质评定主要教材：1.体育管理学，人民体育育出版社，1998年版。2.体育管理学，高等教育出版社， 。参考书目（文献）：体育管理学，北京体育大学出版社，1998年版。-体育教学论 -课程名称：体育教学论 课程类别：专业基础课学 时： 60 学时 学 分：3学分开课学期： 3 考试形式：开卷考试内容简介：1、体育教学论概述2、现代体育教学背景与改革要求3、体育教学目标与概论4、体育教学目标与确立5、体育教学目标的设计6、体育教学目标的实施7、体育教学系统的解析8、体育教学系统的特点及功能9、体育教学模式10、产生发展及其应用11、当代中国体育教学12、模式的简介与研究13、体育教学过程的规律及优化14、体育教学原则15、体质及教学中应用16、体育教学方法选择及其应用17、体育教学方法研究及其应用18、体育教学方法研究及发展趋势19、体育教学组织形式类型结构及发展趋势20、体育教学环境概述应用及发展趋势21、体育教学艺术应用及发展研究体育教学评价的标准与方法22、体育教学评价内容指标体系主要教材：龚正伟编著：体育教学论，北京体育大学出版社， 。参考书目（文献）：1樊林虎：体育教学论，人民体育出版社， 。2李秉德，等：教学论，人民体育出版社， 。-体育社会学 -课程名称：体育社会学 课程类别：专业选修课学 时：40学时 学 分：2学分开课学期：2 考试形式：开卷考试 内容简介：一、绪论1、社会学研究对象2、体育文化概述3、体育产生与发展4、东西方体育文化差异分析二、体育与社会1、体育与政治2、体育与经济3、体育与社会发展三、体育社会1、体育的内部社会结构2、体育的社会控制3、体育的社会学分析4、高校体育社会学分析5、体育的社会问题四、体育与人1、体育群体2、体育与人的社会性3、体育与人的生活方式五、体育文化1、体育与文化2、体育与宗教3、体育与大众传播媒介主要教材：卢元镇：体育社会学，北京体育大学出版社。参考书目（文献）：1郑杭生：社会学概论新编，中国人民大学出版社，1989年版。2吕树庭、卢元镇：体育社会学教程，高等教育出版社。-中外学校体育比较-课程名称：中外学校体育比较 课程类别：专业选修课学 时： 40 学时 学 分：2学分开课学期： 2 考试形式：开卷 内容简介：一、 几种体育教学思想的比较二、 各国学校体育的任务的比较三、 体育课在学校教育的地位的比较四、 各国学校体育教学大纲的比较五、 各国学校体育课结构的比较六、 各国学校体育课外体育活动的比较七、 中国体育与健康教育发展现状及趋势主要教材：比较体育编写组：比较体育，北京体育大学出版社，1999年版。 参考书目（文献）：1比较体育编写组：比较体育，电子科技大学出版社，1990年版。 2熊斗寅：比较体育，人民体育出版社，1990年版。 -体育统计学- 课程名称：体育统计学 课程类别：专业选修课学 时：40 学时 学 分：2学分开课学期：2 考试形式： 开卷考试内容简介：体育统计学是运用统计的理论与方法，特别是数理统计方法，来研究体育教学、训练、科研和管理中的问题，探讨体育发展规律的一门学科。本课程系统阐述描述统计，研究如何整理实验和调查所得的大量数据，并计算出一些具体代表性的统计数字，以作出合乎客观规律的结论。推断统计，就是根据样原来推断总体的性质。包括两类、参数估计和假设检验。阐明研究设计的理论与方法。主要教材：王路德：体育统计方法及程序，人民体育出版社，1990年版。参考书目（文献）：1张明力：常见体育统计方法，北京体育学院出版社，1986年版。2徐英超：体育统计方法，人民体育出版社。-课余体育训练理论与实践-课程名称：课余体育训练理论与实践 课程类别：专业选修课学 时：40 学时 学 分：2学分开课学期：2 考试形式：开卷考试内容简介：一、课余体育训练导论。二、课余体育训练的原理。三、课余体育训练的内容与方法。四、课余体育训练的实践。五、中国课余体育训练的理论与问题分析。主要教材：黄汉升：体育教育训练学，广西师大出版社， 。参考书目（文献）：龚正伟编著：体育教学论，北京体育大学出版，社 。