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2022年全国新课标高考语文考试大纲
高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种力量，表现为六个层级。下面给大家带来一些关于2022年全国新课标高考语文考试大纲，渴望对大家有所挂念。
高考语文考试大纲
2022年现有高考体系的考试大纲和考试大纲的说明不再修订，参考2022年版考试大纲和考试大纲的说明。实施一般高中新课程的省份也不再制订考试大纲。
Ⅰ. 考核目标与要求
依据一般高等学校对新生思想道德素养和科学〔文化〕素养的要求，根据中华人民共和国〔教育〕部 2022 年公布的《一般高中课程方案(试验)》和《一般高中语文课程标准(试验)》，确定高考语文科考核目标与要求。
高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种力量，表现为六个层级，具体要求如下。
A. 识记：指识别和记忆，是最基本的力量层级。要求能识别和记忆语文基础学问、文化常识和名句名篇等。
B. 理解：指领会并能作简洁的解释，是在识记基础上高一级的力量层级。要求能够领会并解释词语、〔句子〕、段落等的意思。
C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的力量层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
D. 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面进展了的力量层级。
E. 表达应用：指对〔语文学问〕和力量的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面进展了的力量层级。
F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发觉、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面进展了的力量层级。
对 A、B、C、D、E、F 六个力量层级均可有不同难易程度的考查。
Ⅱ. 考试范围与要求
依据一般高等学校对新生思想道德素养和科学文化素养的要求，根据中华人民共和国教育部 2022 年公布的《一般高中课程方案(试验)》和《一般高中语文课程标准(试验)》，确定高考语文科考试范围与要求。依据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与沟通两个目标的“语文 1”至“语文 5”五个模块，选修课程中诗歌与〔散文〕、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。
考试的各部分内容均可有难易不同的考查。
一、现代文阅读
现代文阅读内容及相应的力量层级如下：
(一)论述类文本阅读
阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和规律性，分析文本的论点、论据和论证〔方法〕。
1.理解 B
⑴ 理解文中重要概念的含义
⑵ 理解文中重要句子的含意
2.分析综合 C
⑴ 筛选并整合文中的信息
⑵ 分析〔文章〕结构，归纳内容要点，概括中心愿思
⑶ 分析论点、论据和论证方法
⑷ 分析概括在文中的观点看法
(二)有用类文本阅读
阅读和评价中外有用类文本。了解新闻、传记、〔报告〕、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读有用类文本，应注重真实性和有用性，精确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.理解 B
⑴ 理解文中重要概念的含义
⑵ 理解文中重要句子的含意
2.分析综合 C
⑴ 筛选并整合文中信息
⑵ 分析语言特色，把握文章结构，概括中心愿思
⑶ 分析文本的文体特征和主要表现手法
3.鉴赏评价 D
⑴ 评价文本的主要观点和基本倾向
⑵ 评价文本产生的社会价值和影响
⑶ 对文本的某种特色作深度的思考和推断
4.探究 F
⑴ 从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
⑵ 探讨的写作背景和写作意图
⑶ 探究文本中的某些问题，提出自己的见解
(三)文学类文本阅读
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值推断和审美体验，感受形象，品尝语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探究作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.理解 B
⑴ 理解文中重要词语的含义
⑵ 理解文中重要句子的含意
2.分析综合 C
⑴ 分析作品结构，概括作品主题
⑵ 分析作品的体裁特征和表现手法
3.鉴赏评价 D
⑴ 体会重要语句的丰富含意，品尝精彩的语言表达艺术
⑵ 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力
⑶ 评价作品表现出的价值推断和审美取向
4.探究 F
⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
⑵ 探讨的创作背景和创作意图
⑶ 对作品进行独特化阅读和有创意的解读
二、古诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。
1.识记 A
默写常见的名句名篇
2.理解 B
⑴ 理解常见文言实词在文中的含义
⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
⑶ 理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：推断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
⑷ 了解并把握常见的古代文化学问
⑸ 理解并翻译文中的句子
3.分析综合 C
⑴ 筛选并整合文中信息
⑵ 归纳内容要点，概括中心愿思
⑶ 分析概括在文中的观点看法
4.鉴赏评价 D
⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
⑵ 评价文章的思想内容和的观点看法
三、语言文字应用
正确、娴熟、有效地使用语言文字。
1.识记 A
⑴ 识记现代汉语一般话常用字的字音
⑵ 识记并正确书写现代常用规范汉字
2.表达应用 E
⑴ 正确使用词语(包括熟语)
⑵ 辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合规律。
⑶ 选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段
⑷ 正确使用常见的修辞手法
常见修辞手法：比方、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
⑸ 语言表达简明、连贯、得体，精确、鲜亮、生动
⑹ 正确使用标点符号
四、写作
能写论述类、有用类和文学类文章。
表达应用 E
〔作文〕考试的评价要求分为基础等级和进展等级。
1.基础等级
⑴ 符合题意
⑵ 符合文体要求
⑶ 感情真挚，思想健康
⑷ 内容充实，中心明确
⑸ 语言通顺，结构完好
⑹ 标点正确，不写错别字
2.进展等级
⑴ 深刻
透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。
⑵ 丰富
材料丰富，论据充实，形象饱满，意境深远。
⑶ 有文采
用语贴切，句式灵敏，擅长运用修辞手法，文句有表现力。
⑷ 有创新
见解新颖，材料新颖，构思新巧，推抱负象有独到之处，有独特颜色。

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