2019_2020学年八年级物理上册第1章走进实验室单元双基双测A卷基础篇含解析教科版.doc

（第一章 走进实验室测试卷（A卷）（时间：60分钟，满分：100分）一、选择题（每小题4分，共64分）1（2019福建省建瓯市芝华中学初二期中）下列说法正确的是（ ）A测量时只要认真细心地遵守操作规则，就可以像消除错误一样消除误差 B读数时，估读位数越多越好C测量时，误差不可避免 D多次测量取平均值会使误差增大【答案】C【解析】AC、误差是在测量方法正确的情况下，测量值与真实值之间的差异，误差只能减小，不能避免，故A错误，C正确；B、读数要求估读到分度值的下一位，是为了提高测量的精确度，但估读位数过多便失去了意义，也无法实现，故错误；D、每次测量值与真实值之间都可能有误差，为了减小误差可以用多次测量求平均值的方法，故错误。2（2019江苏初二期末）如图使用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的测量图是（ ）A B C D【答案】B【解析】A. 图中刻度尺没有从零刻度线处开始，读数时会不准确，所以A错误。B. 图中刻度尺放置方向与被测长度一致，且刻度紧贴物体，所以B正确； C. 图中刻度尺有一定的厚度，这样放置刻度不能紧贴物体，读数时会不准确，所以C错误； D. 图中刻度尺方向与被测物体方向不一致(倾斜了)，所以D错误。故选B.3（2018江门市第二中学初二期中）某学生在测量记录中忘记写单位，下列哪个数据的单位是mm（ ）A物理书的长度是252 B茶杯的高度是10 C普通课本一张纸的厚度是7 D他自己的身高是16.7【答案】A【解析】A. 物理书的长度约为25cm左右，即250mm左右，故A符合题意；B. 茶杯的高度是10cm=100mm左右，故B不符合题意；C. 7mm接近一本书的厚度，普通课本一张纸的厚度约为0.07mm左右，故C不符合题意；D. 中学生的身高约为16.7dm=1670mm左右，故D不符合题意。故选A.4（2019河南初二期中）甲、乙、丙三位同学测一张长1.2m的办公桌，甲、乙均用分度值为1cm的刻度尺，丙用分度值为1mm的刻度尺，甲、乙、丙三人测出的数据分别为1.203m、12.0dm、120.1cm，其中正确的是（ ）A三者都对 B甲对 C乙对 D丙对【答案】B【解析】甲同学测量数据为1.203m120.3cm，测量结果准确到cm，且甲用分度值为1cm的刻度尺，故甲同学的数据正确；乙同学测量数据为12.0dm，测量结果准确到dm，而乙同学用的分度值为1cm的刻度尺，故乙同学的数据不正确；丙同学测量数据为120.1cm，测量结果准确到cm，而丙同学用的分度值为1mm的刻度尺，故丙同学的数据不正确；故选B.5（2019全国初二单元测试）在测量一本书的宽度时，四次测量记录为：12.38cm、12.36cm、12.38cm、12.34cm，则这本书宽度的平均值是（ ）A12.38 cm B12.37 cm C12.365cm D12.36 cm【答案】B【解析】为减小误差，常用的测量方法是多次测量求平均值，题目中测量了四次书本的宽度，求出平均值即可，注意小数点后保留与原题中相同的位数所以书的宽度为L=12.365cm12.37cm.故选B.6（2018广东龙文教育初二期中）小明利用最小分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，四次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.36cm、2.57cm，则测量结果应记为（ ）A2.41 cm B2.357 cm C2.35 cm D2.36cm【答案】D【解析】四个数据中2.57cm与其他三个差距太大，所以不正确。多次测量取平均值可以减小误差，所以计算出平均值即为物体的长度物体的长度为L=2.35cm+2.36cm+2.36cm32.36cm.故D7（2018吉林初二期中）学校的跳远比赛，裁判员测量成绩时要将卷尺拉直，因为若拉不直，测量成绩就比真实成绩（ ）A偏大 B偏小 C没影响 D无法判断 【答案】A【解析】测量成绩时，应使卷尺的刻度与跳远距离等长，如果卷尺拉不直，在一定的长度内，卷缩了更多的示数，所以会使测量结果偏大。故A正确为答案。8（2019辽宁初二期末）下列对于物理知识的认识，正确的是（ ）A光年是时间的单位 B速度单位1米/秒小于1千米/时C测量长度一定要使用分度值最小的工具 D所有的测量都会存在误差【答案】D【解析】A、光年指光在1年内通过的路程，是长度的单位，故A错误。B、1m/s3.6km/h，所以，1m/s大于1km/h，故B错误。C、测量长度时，根据被测物体的实际情况，选择分度值和量程合适的测量工具，而不是一定要使用分度值最小的工具,故C错误。D、误差指测量值和真实值之间的差异，是客观存在的，是不可避免是，即所有的测量中都会存在误差，故D正确。9（2019广东初二期末）以下是一些男生为中考体育项目制定的运动目标。其中，他们无法实现的是（ ）A1000m长跑100s B三级蛙跳8mC立定跳远2.55m D跳绳每分钟180次【答案】A【解析】A、1000m长跑成绩在3.5min左右，即210s左右，故A符合题意；B、根据生活实际可知，三级蛙跳成绩在8m左右，故B不符合题意；C、中学生立定跳远时，跳远的距离大约在2.5m左右，故C不符合题意；D、中学生跳绳时，每分钟大约跳180次，故D不符合题意；故选A。10（2019广东初三期末）下列说法中错误的是（ ）A优化实验方案可以减少误差 B采用精密的测量工具可以减小误差C采用科学的测量方法可以减小误差 D多次测量不能减小误差【答案】D【解析】由于仪器、实验条件、环境等因素的限制，测量不可能无限精确，物理量的测量值与客观存在的真实值之间总会存在着一定的差异，这种差异就是测量误差；优化实验方案、采用精密的测量工具、采用科学的测量方法、多次测量求平均值都可以减小误差，故ABC正确、D错误。故选：D。11（2019北大附中深圳南山分校初二期末）如图是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（ ）A1 cm、9.80 cm B1 mm、3.80 cm C1 mm、9.80 cm D1 cm、3.80 cm【答案】B【解析】图示刻度尺1cm又分为10个小格，故最小刻度值为1mm；起始端在6.00cm，末端刻度值为9.80cm，则物体长度为9.80cm6.00cm3.80cm。故选：B。12（2019北大附中深圳南山分校初二期末）以下有关误差的说法中，正确的是（ ）A多次测量取平均值可以避免误差 B测量误差与测量者、测量方法有关C只要认真测量就可以避免误差 D选用精密的测量仪器可以消除误差【答案】B【解析】A、多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法可在一定程度上减小误差，但不能避免误差，故A错误；B、测量误差与测量者、测量方法及测量仪器等都有关，故B正确；C、即使认真测量，由于估读等原因也有误差，故C错误；D、采用精密的测量工具可在一定程度上减小误差，却不能消除误差，故D错误。故选：B。13（2019福建初二期末）如图中，刻度尺使用方法正确的是（ ）A B C D【答案】C【解析】A、铅笔左端没有与0刻度线对齐，故错误；B、刻度尺有刻度的一侧没有紧贴被测物体，故错误；C、有刻度线的一侧紧贴被测物体，起始端从零开始，故正确；D、铅笔左端没有与0刻度线对齐，且读数时视线没有与刻度尺的尺面垂直，故错误。故选C.14（2019北京初二期末）如图所示，用刻度尺测量物体B的长度，读数正确的是（ ）A9.60cm B10.40cm C1.60cm D3.10cm【答案】C【解析】刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为0.1cm；物体B左端与8.00cm对齐，右端示数为9.60cm，所以物体B的长度为L9.60cm8.00cm1.60cm。故选：C。15（2019北京初二期末）关于误差，下列说法中正确的是（ ）A误差就是测量中产生的错误 B选用精密的测量仪器可以减小误差C实验中认真仔细地进行测量可以消除误差 D采用多次测量取平均值的方法，可以减小误差【答案】BD【解析】A误差是指测量值与真实值之间的差异，错误是由于不遵守操作规则引起的，二者有本质的区别，故A错误；B选用精密的测量仪器，认真测量可以减小误差，故B正确；C实验中认真仔细地进行测量可以减小误差，但不能消除误差，故C错误；D采用多次测量取平均值的方法，可以减小误差，故D正确。故选：BD。16（2019北京初二期末）关于误差，下列说法中正确的是（ ）A多次测量取平均值可以减小误差 B误差就是测量中产生的错误C选用精密的测量仪器可以减小误差 D只要认真测量，就可以避免误差【答案】AC【解析】A多次测量取平均值可以减小误差，故A正确；B测量时出现误差，不等于出现了错误，错误是可以避免的，而误差是不能避免的，故B错误；C选用精密的测量仪器可以减小误差，故C正确。D认真细致测量，可以减小误差，但不能避免误差，故D错误；故选AC。二、填空题（共36分）17（2019徐州市西苑中学初三期中）图中的物体长度是_cm 【答案】1.45 (1.421.48都正确）【解析】刻度尺的最小分度是1mm，物体的左端与刻度尺的零刻度线对齐，物体右端对应的刻度尺的示数在1.44 cm -1.45 cm之间，要估读到分度值的下一位，所以估读数字为5，故物体长度是：1.45cm.18（2018上海市嘉定区丰庄中学初二期中）测量需要有一个公认的比较标准，还需要有合适的_，实验室常用来测时间的工具是_、测量长度的工具是_。【答案】测量工具 停表 刻度尺 【解析】为了比较不同物体的一些物理性质，人类引入了比较标准，国际单位制就是大家公认的比较标准，即物理量的单位；要进行测量，还需要有合适的测量工具；如实验室常用来测时间的工具是停表；测量长度的工具是刻度尺。19小红同学对同一物体四次测量结果记录为：22.4 mm、22.5 mm、25.4 mm、22.6 mm，其中记录明显错误的数据是_，其他几次结果的尾数也不相同，这属于测量中的_(选填“误差”或“错误”)。【答案】25.4 mm 误差 【解析】多次测量时，每次的测量值相差不大，如果所测某一数据与其它数据偏差较大，则该数据是错误的；长度测量记录数据包括准确值与估读值两部分，测量结果应准确到刻度尺的最小分度值，在分度值的后面应再估读一位；估读值可以不同。25.4 mm与其它四个测量结果比较，差别最大，所以此数值是错误的；长度测量记录数据包括准确值与估读值两部分，估读值可以不同，因此其他四组结果的尾数也不相同，这属于测量中的误差，而不是错误。20（2019河南初二期中）如图所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是_（选填“A”或“B”），测出该物体的长度是_cm【答案】B 1.36 【解析】读数时，视线要与尺面垂直，故选B；由图知：刻度尺的分度值是1mm；物体起始位置对应的刻度值是0.00cm，末端对应的刻度值是1.40cm，物体的长度L1.40cm0.00cm1.40cm.21（2018甘肃初二期中）某同学用刻度尺测一物体的长度，如图所示：测出的物体的长度为_cm【答案】2.80【解析】刻度尺的分度值是1mm；始端示数为3.00cm，末端示数为5.80cm，所以物体长度为5.80cm3.00cm=2.80cm。22（2018湖北初二期中）如图被测物体长度为_cm。【答案】2.50【解析】由题可知，刻度尺的分度值为1mm，所以被测物体长度为L=6.50cm-4.00cm=2.50cm。23（2019云南初二期末）如图刻度尺的分度值是_mm，物体长度是_cm。【答案】1 2.35 【解析】图示刻度尺1cm分为10个小刻度，其分度值为0.1cm1mm；物体左端对应的刻度值为6.00cm，物体右端对应的刻度值为8.35cm，则物体长度为8.35cm-6.00cm=2.35cm。24（2019翁牛特旗乌丹第一中学初二期末）（1）某同学用刻度尺先后五次测出同一木板的长，其记录结果如下：17.82cm，17.81cm，17.82cm，17.28cm，17.83cm。木板的真实长度接近于_cm。（2）如图，停表读数为_s。【答案】17.82 200 【解析】（1）观察5个测量值数据发现，数据17.28cm与其余四次记录的数值偏差太大，则此测量数据是错误的；木板的真实长度接近于：=17.82cm；（2）由图可知：在秒表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“3”和“4”之间，偏向“3”一侧，所以分针指示的时间为3min；在秒表的大表盘上，5s之间有10个小格，所以一个小格代表0.5s，指针在20s处，所以秒针指示的时间为20s，故停表所表示的时间是3min20s200s。25（2019成都市七中育才学校初二期末）甲、乙两人用两个刻度尺，分别测同一物体的长度，甲测得的结果是6.50dm，乙测得的结果是0.649m，两人所用的刻度尺的分度值_（选填“相同”或“不同”）。如图所示，停表的读数为_。【答案】相同 5min7.5s 【解析】甲测得的结果是6.50dm，最后的一个0是估计值，倒数第二位是5，表示5cm，所以这把刻度尺的分度值是1cm；乙测得的结果是0.648m，最后一个8也是估计值，倒数第二位是4，表示4cm，所以这把刻度尺的分度值是1cm，所以两人所用的刻度尺的分度值相同；在停表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“5”和“6”之间，偏向“5”一侧，所以分针指示的时间为5min；在停表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在7.5s处，所以秒针指示的时间为7.5s，即停表的读数为5min7.5s。26（2019重庆初二期末）如图刻度尺的分度值是_，被测物体的长度为_cm。【答案】1mm 1.82 【解析】由图可知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与2.00cm刻度线对齐，右侧与3.82cm对齐，所以物体的长度为L=3.82cm-2.00cm=1.82cm。9