东师《幼儿心理学16秋在线作业3.doc

东师《幼儿心理学16秋在线作业3

东北师范大学东师幼儿心理学16秋在线作业3

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 在幼儿早期，无意记忆占据着绝对优势，有意记忆要赶上无意记忆需要在（）
A. 幼儿中期
B. 幼儿后期
C. 入小学之后
D. 入中学之后
正确答案：
2. 反映事物的本质属性和规律性联系的思维是（）
A. 直觉行动思维
B. 抽象逻辑思维
C. 具体形象思维
D. 感知思维
正确答案：
3. 幼儿掌握图形的顺序是（）
A. 正方形→圆形→三角形
B. 圆形→三角形→正方形
C. 三角形→正方形→圆形
D. 圆形→正方形→三角形
正确答案：
4. 幼儿就已经基本上掌握了本民族的口头语言是在（ ）
A. 幼儿早期
B. 幼儿中期
C. 幼儿晚期
D. 小学低年级
正确答案：
5. 思维则是知识经验的（）
A. 直接保存
B. 间接保存
C. 直接反映
D. 间接反映
正确答案：
6. 人在注意力高度集中时往往会出现视而不见，听而不闻的现象，说明人的注意具有（ ）
A. 指向性
B. 内在性
C. 集中性
D. 稳定性
正确答案：
7. 以头脑中掌握的知识、经验、阅历为基础的想象是（）
A. 经验性想象
B. 情境性想象
C. 愿望性想象
D. 拟人化想象
正确答案：
8. 常常采取不友好的交往方式，如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友的幼儿属于（）
A. 受欢迎型
B. 被拒绝型
C. 被忽视型
D. 一般型
正确答案：
9. 通过对比材料的相似属性，建立多种联想，间接识记的方法是（ ）
A. 归类记忆法
B. 联想记忆法
C. 协同记忆法
D. 整体记忆法
正确答案：
10. 幼儿思维方式的变化发展过程是（）
A. 直觉行动思维→具体形象思维→抽象逻辑思维
B. 具体形象思维→直觉行动思维→抽象逻辑思维
C. 直觉行动思维→抽象逻辑思维→具体形象思维
D. 具体形象思维→抽象逻辑思维→直觉行动思维
正确答案：

幼儿心理学16秋在线作业3

二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 从情绪的进行过程看，其发展趋势是越来越受自我意识的支配。这种发展趋势表现在以下个方面（）
A. 情绪的冲动性逐渐减少
B. 情绪的稳定性逐渐提高
C. 情绪和情感从外露到内隐
D. 情绪和情感从内隐到外露
正确答案：
2. 传统的智力理论主要包括（）
A. 智力的因素理论
B. 智力的结构理论
C. 多元智能理论
D. 智力三元论
正确答案：
3. 儿童心理发展的关键期主要表现在（）
A. 语言方面
B. 情绪方面
C. 记忆方面
D. 感知方面
正确答案：
4. 幼儿观察力发展主要表现在以下几个方面()
A. 幼儿观察目的性、组织性水平随着年龄的增长而不断提高
B. 幼儿观察的平均持续时间随年龄增长而延长
C. 随着年龄的增长，幼儿的观察概括能力不断提高
D. 幼儿观察的细致性在后期得到进一步提高
正确答案：
5. 幼儿言语表达的发展（）
A. 从对话言语逐渐过渡到独白言语
B. 从独白言语逐渐过渡到对话言语
C. 从情景性言语过渡到连贯性言语
D. 从连贯性言语过渡到情景性言语
正确答案：
6. 皮亚杰提出，儿童智慧（思维）的发展可以分为以下几个阶段（）
A. 感知运动阶段（0—2岁）
B. 前运算阶段（2—7岁）
C. 具体运算阶段（7—11岁）
D. 形式运算阶段（11、12岁以后）
正确答案：
7. 幼儿初期，儿童的思维还保留着相当的直觉行动性，但它同婴儿期相比已发生了质的变化。主要表现在( )
A. 思维解决的问题复杂化了
B. 思维解决问题的方法比较概括化
C. 思维中语言的作用逐渐增强
D. 思维过程加快了
正确答案：
8. 幼儿掌握语法结构的过程大致表现以下的趋势和特征()
A. 句子的功能从浑沌一体到逐步分化
B. 句子的结构从简单到复杂，从不完整到逐步完整
C. 句子的长度从短到长
D. 句子的类型从陈述句到非陈述句
正确答案：
9. 幼儿后期的心理特点()
A. 好奇心强烈
B. 抽象思维开始萌芽
C. 个性初具雏形
D. 不断发展的社会性
正确答案：
10. 教师或父母在与幼儿建行言语交往时应做到（ ）
A. 及早对孩子说话
B. 善于倾听幼儿的谈话
C. 积极呼应幼儿的言语
D. 在幼儿讲话过程中如果发生了错误，要立即给予严肃的纠正
正确答案：

幼儿心理学16秋在线作业3

三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）

1. 想象是在感知的基础上，对材料进行加工、改造，从而间接的概括出事物的本质和规律的活动。（　　）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
2. 在幼儿早期，幼儿难以同时关注多个对象的。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
3. 幼儿在进行无意想象时关注的重点是想象的结果，而不是过程。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
4. 思维能力是智力的核心，是大脑发展的最高成就。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
5. 从幼儿思维所反映的内容的演变上看，儿童思维还有一个从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质，从反映当前事物到反映未来事物的发展趋势。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
6. 5-6岁时，儿童开始利用时间标尺，时间知觉的准确性和稳定性逐渐接近成人。（ ）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
7. 幼儿解决社交问题的策略是他们社会认知能力的一种综合反映。（ ）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
8. 整个幼儿期，幼儿的言语基本都是对话形式，要么回答成人提出的问题，要么向成人提出一些问题和要求。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
9. 到了幼儿晚期，情绪对行为的动机作用就不怎么明显了。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
10. 被拒绝儿童害羞与行为笨拙，他们则很少表现自己也不攻击他人。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
11. 幼儿之所以在同伴交往中地位各异，主要是因为这些儿童具有明显不同的行为特征。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
12. 幼儿遇到什么事情都喜欢追根究底，问个“为什么”，表明幼儿正在努力探索事物内在的奥秘和事物的因果关系，这正是幼儿具体形象思维活动的表现。（ ）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
13. 3-4岁的幼儿初步学会从别人的角度看问题，在与同伴交往过程中渐渐形成自我意识。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
14. 只有尊重并适当引导幼儿那些看似荒诞的想法，才能将幼儿的想像空间扩展。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
15. 智力测验的开创者是桑代克。（ ）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
16. 幼儿思维的发展还呈现出由外部的、展开的，以后逐渐向内部的、压缩的方向发展的趋势。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
17. 4—5岁幼儿在记忆过程中能自动把没有规律的材料按类别整理，因为幼儿这时已经掌握了按类记忆方法。（　　）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
18. 在有一定任务的情境下，如在表演游戏或集体活动中，即使是不受同伴欢迎的儿童，也能与同伴进行一定的配合、协作。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
19. 幼儿掌握概念概念的内涵住往不精确，但外延比较恰当。（　　）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
20. 幼儿对抽象程度很高的词，幼儿往往只能在具体形象的水平上掌握。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：

幼儿心理学16秋在线作业3

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 幼儿心理活动初步形成完整的系统是在（）
A. 婴儿期
B. 幼儿前期
C. 幼儿中期
D. 幼儿后期
正确答案：
2. 根据加德纳的多元智能理论，能够计算、量化、思考命题和假设，并进行复杂数学运算的能力是（ ）
A. 语言智能
B. 人际关系智能
C. 音乐智能
D. 数理逻辑智能
正确答案：
3. 儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就很难弥补。这个时期叫做（）
A. 转折期
B. 危机期
C. 关键期
D. 过渡期
正确答案：
4. 幼儿开始出现想象的萌芽是在（）
A. 2岁左右
B. 3岁左右
C. 4岁左右
D. 5岁左右
正确答案：
5. 个体的心理活动在一定时间内会选择某一事物作为活动对象，同时将与此不相关的事物淡化、忽视，排除在活动范围之外是（ ）
A. 注意的指向性
B. 注意的内在性
C. 注意的集中性
D. 注意的稳定性
正确答案：
6. 幼儿就已经基本上掌握了本民族的口头语言是在（ ）
A. 幼儿早期
B. 幼儿中期
C. 幼儿晚期
D. 小学低年级
正确答案：
7. 幼儿理智感明显发展起来是在（ ）
A. 3岁左右
B. 4岁左右
C. 5岁左右
D. 6岁左右
正确答案：
8. 记忆材料在重现时准确无误，表明了记忆的（）
A. 记忆的准确性
B. 记忆的持久性
C. 记忆的敏捷性
D. 记忆的准备性
正确答案：
9. 给予幼儿过多的爱与期望，百依百顺，宠爱娇惯，但是很少对幼儿提出什么要求或施加任何控制。这种抚养方式属于（）
A. 民主型
B. 专制型
C. 溺爱型
D. 忽视型
正确答案：
10. 幼儿后期是指（）
A. 0-2岁
B. 3-4岁
C. 4-5岁
D. 5-6岁
正确答案：

幼儿心理学16秋在线作业3

二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 幼儿掌握数概念包括以下几个部分（）
A. 会数数
B. 掌握数的顺序
C. 掌握数的实际意义
D. 掌握数的组成
正确答案：
2. 注意的转移受到以下几个因素的影响( )
A. 前后两种注意对象性质的对比
B. 幼儿的兴趣爱好
C. 语言能促进注意转移的发展
D. 神经系统的灵活程度
正确答案：
3. 有意注意是幼儿学习和生活必不可少的注意形式。教师在组织活动时，可以从以下几个方面来应用有意注意规律()
A. 在组织活动过程中严格要求幼儿遵守秩序
B. 帮助幼儿明确活动的目的任务
C. 组织能调动幼儿积极性的活动
D. 掌握具体的方法
正确答案：
4. 制约幼儿创造力发展的内部因素（ ）
A. 动机
B. 人格
C. 大脑左右脑的健康和谐发展
D. 心理健康
正确答案：
5. 影响亲子关系的因素主要有( )
A. 婚姻关系
B. 家庭结构
C. 家庭规模
D. 出生顺序
正确答案：
6. 下列行为中属于亲社会行为的有（ ）
A. 谦让行为
B. 合作行为
C. 分享行为
D. 退缩行为
正确答案：
7. 幼儿语言对有意注意的控制和调节分为以下几种形式（）
A. 通过内化的语言来控制或引起有意注意
B. 通过外部语言指令来控制或引起有意注意
C. 通过自己扩展了的外部语言调节控制行为
D. 以内化的语言来进行自我控制和调节行为
正确答案：
8. 在培养幼儿口语发展中，应该注意以下几个方面（）
A. 激发幼儿言语交往的需要
B. 提供正确的榜样
C. 适时进行强化
D. 鼓励幼儿言语的创造性
正确答案：
9. 记忆包括（）
A. 识记
B. 保持
C. 再认
D. 再现
正确答案：
10. 幼儿期的教育应当注意的几点（ ）
A. 让幼儿在游戏中学习，教学形式游戏化。
B. 启迪和满足幼儿的求知欲和好奇心，培养其探索精神。
C. 丰富幼儿的知识经验，培养幼儿的动手操作能力。
D. 拓展幼儿的生活范围，开阔幼儿的视野并培养其广泛的兴趣爱好。
正确答案：

幼儿心理学16秋在线作业3

三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）

1. 在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短时期内急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
2. 儿童思维方式的发展变化是与所运用的思维工具的变化相联系的。直觉行动思维所用的工具主要是表象。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
3. 随着具体形象思维的萌芽，儿童开始学会从他人、从不同的角度考虑问题，开始获得“守恒”观念，开始理解事物的相对性。（ ）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
4. 智力三元论的提出者是加德纳。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
5. 抽象逻辑思维在幼儿的认知过程中起着主导作用，左右着幼儿的思维活动。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
6. 直觉行动思维是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
7. 在幼儿中期，幼儿已经能够不借助具体实物而分清左右了，并能借助图片进行简单的逻辑推理和判断。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
8. 想象依靠表象而存在，表象为想象提供活动材料和信息。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
9. 幼儿早期的语言功能有表达情感、意动（语言和动作结合表示意愿）和指物三个方面。最初这三个方面是分化的，以后才逐渐紧密结合起来。()
A. 错误
B. 正确
正确答案：
10. 注意转移与注意分散都是改变注意对象，性质上是相同的。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
11. 感觉是人脑对直接作用感觉器官的刺激物的个别属性的反映。主要包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等等。（ ）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
12. 传统的智力理论主要分为智力的因素理论和结构理论。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
13. 情感的深刻化，是指儿童情绪随年龄增长，越来越分化，从愉快与不愉快两端，分化出越来越多的情绪状态，并且继续出现一些高级情感，如尊重、怜悯等。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
14. 幼儿由于长期处于某种情绪状态中而形成的个性品质也是影响交往发展的关键因素。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
15. 幼儿言语表达的发展是从对话言语逐渐过渡到独白言语，从情景性言语过渡到连贯性言语。()
A. 错误
B. 正确
正确答案：
16. 幼儿的注意转移受前后两种注意对象性质对比的影响。如果前后对象对比不强烈，变化较小，就很容易实现注意的转移，反之，则转移较慢。()
A. 错误
B. 正确
正确答案：
17. 整个幼儿期，幼儿的言语基本都是对话形式，要么回答成人提出的问题，要么向成人提出一些问题和要求。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
18. 思维的敏捷性是指一个人善于从纷繁复杂的表面现象中发现最本质、最核心的问题。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
19. 一般认为2.5—3岁是儿童从具体形象思维向转化抽象逻辑思维的关键年龄。（ ）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
20. 儿童调节自己情绪和情感的外部表现的能力，比调节情绪本身的能力发展的晚。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：

幼儿心理学16秋在线作业3

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 儿童的脑重接近成人的脑重是在（）
A. 幼儿后期
B. 幼儿前期
C. 幼儿中期
D. 婴儿期
正确答案：
2. 注意能够以同一强度在某一对象上或某一活动中保持的时间的多少是指（）
A. 注意的指向性
B. 注意的内在性
C. 注意的集中性
D. 注意的稳定性
正确答案：
3. 根据加德纳的多元智能理论，人能够巧妙地操纵物体和调整自己身体动作的技能是（）
A. 身体—运动智能
B. 人际关系智能
C. 视觉空间智能
D. 数理逻辑智能
正确答案：
4. 根据加德纳的多元智能理论，能够计算、量化、思考命题和假设，并进行复杂数学运算的能力是（ ）
A. 语言智能
B. 人际关系智能
C. 音乐智能
D. 数理逻辑智能
正确答案：
5. 皮亚杰学派提出的理论是（）
A. 强化论
B. 模仿论
C. 环境与主体相互作用论
D. 生成转换语法理论
正确答案：
6. 给予幼儿过多的爱与期望，百依百顺，宠爱娇惯，但是很少对幼儿提出什么要求或施加任何控制。这种抚养方式属于（）
A. 民主型
B. 专制型
C. 溺爱型
D. 忽视型
正确答案：
7. 儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就很难弥补。这个时期叫做（）
A. 转折期
B. 危机期
C. 关键期
D. 过渡期
正确答案：
8. 幼儿个性初步定型是在（）
A. 婴儿期
B. 幼儿前期
C. 幼儿中期
D. 幼儿后期
正确答案：
9. 幼儿的方位知觉发展顺序（）
A. 前后→上下→左右
B. 上下→前后→左右
C. 上下→左右→前后
D. 左右→前后→上下
正确答案：
10. 幼儿掌握图形的顺序是（）
A. 正方形→圆形→三角形
B. 圆形→三角形→正方形
C. 三角形→正方形→圆形
D. 圆形→正方形→三角形
正确答案：

幼儿心理学16秋在线作业3

二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 儿童语言的发展主要表现在以下个方面的发展上（）
A. 语音
B. 语义
C. 语法结构
D. 语言表达
正确答案：
2. 有研究表明，儿童产生愤怒的原因主要有( )
A. 生理习惯的问题
B. 与权威的矛盾问题
C. 与人的关系问题
D. 心理问题
正确答案：
3. 幼儿情绪和情感发展的趋势主要表现在以下几方面（）
A. 逐渐社会化
B. 逐渐丰富
C. 逐渐深刻化
D. 自我调节化
正确答案：
4. 提高幼儿的想象力主要通过以下途径来完成( )
A. 丰富知识经验
B. 培养幼儿广泛的兴趣
C. 开展游戏活动
D. 进行专门的训练
正确答案：
5. 影响幼儿同伴交往的因素()
A. 父母的作用
B. 教师的影响
C. 幼儿自身的特征
D. 活动材料和活动性质
正确答案：
6. 从情绪的进行过程看，其发展趋势是越来越受自我意识的支配。这种发展趋势表现在以下个方面（）
A. 情绪的冲动性逐渐减少
B. 情绪的稳定性逐渐提高
C. 情绪和情感从外露到内隐
D. 情绪和情感从内隐到外露
正确答案：
7. 影响幼儿注意范围的发展的因素（）
A. 幼儿生理发育程度
B. 知识经验的丰富程度
C. 幼儿兴趣与爱好
D. 注意对象特点
正确答案：
8. 幼儿心理发展的一般特点（）
A. 情绪发展不稳定
B. 认识活动具体形象
C. 心理活动及行为具有无意性
D. 形成最初的个性倾向
正确答案：
9. 有意注意是幼儿学习和生活必不可少的注意形式。教师在组织活动时，可以从以下几个方面来应用有意注意规律()
A. 在组织活动过程中严格要求幼儿遵守秩序
B. 帮助幼儿明确活动的目的任务
C. 组织能调动幼儿积极性的活动
D. 掌握具体的方法
正确答案：
10. 快乐对儿童生活的意义有( )
A. 快乐是最基本的肯定情绪
B. 快乐是人际交往的纽带
C. 快乐是一种动机力量
D. 快乐促进儿童的心理健康
正确答案：

幼儿心理学16秋在线作业3

三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）

1. 幼儿解决社交问题的策略是他们社会认知能力的一种综合反映。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
2. 注意伴随在许多心理活动（如感觉、知觉、思维等）之中，是这些心理活动共有的一种特征。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
3. 在幼儿前期，幼儿的心理活动不再是孤立的、零碎的、不稳定的，已经初步形成了完整的系统。（ ）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
4. 3-4岁幼儿的语言中开始以复合句为主。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
5. 幼儿辨别颜色及其名称有一定的顺序，掌握颜色名称的顺序先是红，然后是黄、绿。()
A. 错误
B. 正确
正确答案：
6. 智商高的人创造力一定高。（　　）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
7. 5—6岁幼儿不会利用时间标尺，对时间的估计也非常不准确。()
A. 错误
B. 正确
正确答案：
8. 进入幼儿期，儿童情绪的动因以主要为满足社会性需要主要为满足生理需要向过渡。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
9. 幼儿在进行无意想象时关注的重点是想象的结果，而不是过程。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
10. 3-4岁幼儿在说话中仍运用许多不连贯的、没头没尾的短句，并辅以一些手势和面部表情。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
11. 分析研究其优点是能够比较深入的研究某一心理机能，缺点是只见局部，容易忽略与整体的联系。（ ）
A. 错误
B. 正确