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东师《幼儿心理学》17春在线作业3

2017秋17春幼儿心理学17春在线作业3

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 模仿说认为儿童学习语言是对成人语言的临摹,其最早的提出者是（）
A. 皮亚杰
B. 阿尔波特
C. 斯金纳
D. 乔姆斯基
正确答案：
2. 最低水平的思维是（ ）
A. 直觉行动思维
B. 抽象逻辑思维
C. 具体形象思维
D. 感知思维
正确答案：
3. 想象发展最为活跃的时期是（）
A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 小学低年级
D. 青春期
正确答案：
4. 想象发展最为活跃的时期是（ ）
A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 小学低年级
D. 青春期
正确答案：
5. 常常采取不友好的交往方式，如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友的幼儿属于（）
A. 受欢迎型
B. 被拒绝型
C. 被忽视型
D. 一般型
正确答案：
6. 下面几种类型的想象属于再造想象的是（）
A. 经验性想象
B. 情境性想象
C. 愿望性想象
D. 拟人化想象
正确答案：
7. 乔姆斯基提出的理论是（）
A. 强化论
B. 模仿论
C. 环境与主体相互作用论
D. 生成转换语法理论
正确答案：
8. 研究幼儿心理活动的最基本方法（）
A. 观察法
B. 实验法
C. 测验法
D. 谈话法
正确答案：
9. 幼儿思维方式的变化发展过程是（）
A. 直觉行动思维→具体形象思维→抽象逻辑思维
B. 具体形象思维→直觉行动思维→抽象逻辑思维
C. 直觉行动思维→抽象逻辑思维→具体形象思维
D. 具体形象思维→抽象逻辑思维→直觉行动思维
正确答案：
10. 人的心理活动在指向某一事物的基础上进一步加深对该事物关注的程度是（ ）
A. 注意的指向性
B. 注意的内在性
C. 注意的集中性
D. 注意的稳定性
正确答案：

幼儿心理学17春在线作业3

二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 情绪态度对幼儿语言发展有重要的影响。表现如下( )
A. 儿童最初的话语大多是表示情感和愿望的
B. 幼儿可以通过语言表达情绪
C. 用情绪激动法可以促进儿童掌握某些难以掌握的词
D. 儿童为了强调某事物，甚至改变词序
正确答案：
2. 幼儿言语表达的发展（ ）
A. 从对话言语逐渐过渡到独白言语
B. 从独白言语逐渐过渡到对话言语
C. 从情景性言语过渡到连贯性言语
D. 从连贯性言语过渡到情景性言语
正确答案：
3. 幼儿心理学的研究内容（）
A. 幼儿心理发展的理论
B. 幼儿发展各阶段的心理特点
C. 幼儿心理各方面的发展规律
D. 幼儿生理发育的年龄特征
正确答案：
4. 生成转换语法理论的贡献在于（）
A. 认为儿童的语言结构具有创造性
B. 从根本上改变了语言获得中儿童被动模仿的看法
C. 注意了儿童本身的特点
D. 强调了语言获得与脑结构有关
正确答案：
5. 幼儿观察力发展主要表现在以下几个方面( )
A. 幼儿观察目的性、组织性水平随着年龄的增长而不断提高
B. 幼儿观察的平均持续时间随年龄增长而延长
C. 随着年龄的增长，幼儿的观察概括能力不断提高
D. 幼儿观察的细致性在后期得到进一步提高
正确答案：
6. 幼儿思维发展的一般特点（）
A. 直觉行动思维不断发展
B. 具体形象性是幼儿思维的主要特点
C. 抽象逻辑思维是幼儿的典型思维
D. 抽象逻辑思维开始萌芽
正确答案：
7. 在象征思维阶段幼儿出现的一些特点（ ）
A. 象征性游戏的萌芽
B. 空间符号思维的出现
C. 泛灵论倾向
D. 抽象逻辑思维开始萌芽
正确答案：
8. 想象与认知的关系( )
A. 想象是认知活动的高级部分
B. 想象是在感知觉、记忆等认识活动的基础上形成的
C. 感知觉、记忆等作为想象产生和发展的基础与原材料
D. 想象又促进感知觉、记忆等的发展、完善
正确答案：
9. 干扰幼儿正确辨认图形的因素（）
A. 背景
B. 大小
C. 个体认知偏好
D. 颜色
正确答案：
10. 有研究表明，儿童产生愤怒的原因主要有( )
A. 生理习惯的问题
B. 与权威的矛盾问题
C. 与人的关系问题
D. 心理问题
正确答案：

幼儿心理学17春在线作业3

三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）

1. 幼儿4岁左右，逐渐出现对语音的意识，开始能够自觉地、有意识地对待语音。（ ）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
2. 幼儿辨别颜色及其名称有一定的顺序，掌握颜色名称的顺序先是红，然后是黄、绿。（ ）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
3. 群体研究的优点是可作定量化研究，研究结果有代表性。缺点是组织困难，而且不便于进行深人研究。（ ）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
4. 强化说和模仿说都是环境决定论的代表。()
A. 错误
B. 正确
正确答案：
5. 4岁的幼儿能够掌握本民族或本地区语言的全部语音，并达到发音基本正确。（　　）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
6. 在幼儿中期，儿童的脑重就已经接近成人脑重。()
A. 错误
B. 正确
正确答案：
7. 3-4岁为语音发展的飞跃期。（　　）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
8. 直觉行动思维是幼儿期典型的思维方式。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
9. 纵向研究缺点是由于研究时间短，研究不够系统，不客易看到儿童发展的连续过程和关键的转折点。()
A. 错误
B. 正确
正确答案：
10. 在幼儿中期，儿童的脑重就已经接近成人脑重。（　　）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
11. 幼儿在颜色辨别方面还存在着差异，一般说来，男孩的辨色能力要比女孩强一些。（ ）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
12. 儿童的同伴关系是通过相互作用的过程表现出来的，这是一个从简单到复杂、从不熟悉到熟悉、从低级到高级的过程。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
13. 5-6岁时，儿童开始利用时间标尺，时间知觉的准确性和稳定性逐渐接近成人。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
14. 在儿童亲社会行为的发展过程中，父母的直接教育和对亲社会行为的强化起了重要作用。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
15. 6—7的儿童除一些特殊、陌生的图形不能识别外，对于常见图形已经没有障碍了。（　　）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
16. 4-5岁幼儿能比较连贯地说话，由叙述外部联系发展到叙述内部联系。（ ）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
17. 6—7的儿童除一些特殊、陌生的图形不能识别外，对于常见图形已经没有障碍了。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
18. 注意的转移与注意分配密切相关。注意的转移必然引起注意对象的转变，注意分配也会随之改变。()
A. 错误
B. 正确
正确答案：
19. 晶体智力是与神经系统有关的智力，主要包括记忆、图形关系等。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
20. 再造想象从其产生角度讲，是有意的、主动的，从内容角度讲是再造的、迁移联想的、缺乏新意和变化的。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 人们出于自愿、不指望任何报酬而帮助他人的行为是（ ）
A. 合作行为
B. 利他行为
C. 分享行为
D. 谦让行为
正确答案：
2. 人在评价客观事物是否符合审美标准时产生的体验是（）
A. 自我效能感
B. 道德感
C. 理智感
D. 美感
正确答案：
3. 音乐智能表现最早，可能在年幼时就表现出来；而人际关系智能则可能在成年时才表现出来这说明（）
A. 每种智能的发展都受遗传因素的影响
B. 不同智能显现出来的年龄存在明显差异
C. 智能的发展是不平衡的
D. 智能的发展受教育和文化环境的影响很大
正确答案：
4. 人在注意力高度集中时往往会出现视而不见，听而不闻的现象，说明人的注意具有（）
A. 指向性
B. 内在性
C. 集中性
D. 稳定性
正确答案：
5. 为想象提供活动材料和信息的是（ ）
A. 表象
B. 记忆
C. 思维
D. 感觉
正确答案：
6. 皮亚杰学派提出的理论是（）
A. 强化论
B. 模仿论
C. 环境与主体相互作用论
D. 生成转换语法理论
正确答案：
7. 人的心理活动在指向某一事物的基础上进一步加深对该事物关注的程度是（ ）
A. 注意的指向性
B. 注意的内在性
C. 注意的集中性
D. 注意的稳定性
正确答案：
8. 3岁幼儿每天睡眠时间应为（）
A. 22小时左右
B. 14小时左右
C. 11小时左右
D. 8小时左右
正确答案：
9. 对幼儿的要求十分严厉，过多地干预和禁止幼儿的想法和行动；提出很高的有时甚至是不近情理的行为标准,这种父母属于（）
A. 民主型
B. 专制型
C. 溺爱型
D. 忽视型
正确答案：
10. 根据一定的测验项目和量表来了解幼儿心理发展水平的方法是（）
A. 实验法
B. 测验法
C. 量表法
D. 观察记录法
正确答案：

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二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 有意记忆在整个幼儿期持续发展，呈现出以下特点()
A. 有意记忆需要成人的引导与教育
B. 有意记忆受行为的动机影响
C. 有意记忆受外界评价的影响
D. 有意记忆是幼儿自发产生的
正确答案：
2. 幼儿期三种基本的情绪（）
A. 兴奋
B. 痛苦
C. 快乐
D. 惧怕
正确答案：
3. 记忆品质包括（ ）
A. 记忆的准确性
B. 记忆的持久性
C. 记忆的敏捷性
D. 记忆的准备性
正确答案：
4. 幼儿期的教育应当注意的几点（ ）
A. 让幼儿在游戏中学习，教学形式游戏化。
B. 启迪和满足幼儿的求知欲和好奇心，培养其探索精神。
C. 丰富幼儿的知识经验，培养幼儿的动手操作能力。
D. 拓展幼儿的生活范围，开阔幼儿的视野并培养其广泛的兴趣爱好。
正确答案：
5. 生成转换语法理论的贡献在于（ ）
A. 认为儿童的语言结构具有创造性
B. 从根本上改变了语言获得中儿童被动模仿的看法
C. 注意了儿童本身的特点
D. 强调了语言获得与脑结构有关
正确答案：
6. 幼儿掌握语法结构的过程大致表现的趋势和特征()
A. 句子的功能从浑沌一体到逐步分化
B. 句子的结构从简单到复杂,从不完整到逐步完整
C. 句子的长度从短到长
D. 句子的类型从陈述句到非陈述句
正确答案：
7. 注意的基本构成要素（）
A. 指向性
B. 内在性
C. 集中性
D. 稳定性
正确答案：
8. 儿童的图片观察概括化可以分为以下几个阶段（）
A. 认识“个别对象”阶段（学龄前）
B. 认识“空间联系”阶段（学龄前和小学低年级）
C. 认识“因果关系”阶段（小学低、中年级）
D. 认识“对象总体”阶段
正确答案：
9. 斯腾伯格从信息加工的观点出发，提出人的智慧行为包括( )
A. 情景成分
B. 经验成分
C. 兴趣成分
D. 信息加工成分
正确答案：
10. 在象征思维阶段幼儿出现的一些特点（ ）
A. 象征性游戏的萌芽
B. 空间符号思维的出现
C. 泛灵论倾向
D. 抽象逻辑思维开始萌芽
正确答案：

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三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）

1. 幼儿遇到什么事情都喜欢追根究底，问个“为什么”，表明幼儿正在努力探索事物内在的奥秘和事物的因果关系，这正是幼儿具体形象思维活动的表现。（ ）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
2. 再造想象是指缺乏独立性、新颖性的想象，在幼儿早期占据主导地位。（ ）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
3. 想象只是对事物进行了粗浅的认识和改造，还无法透过表面现象发现事物的本质和规律。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
4. 在幼儿中期，幼儿已经能够不借助具体实物而分清左右了，并能借助图片进行简单的逻辑推理和判断。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
5. 儿童早期的记忆形式完全是形象记忆，在语言出现后，语词记忆占据主导地位。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
6. 注意的转移与注意分配密切相关。注意的转移必然引起注意对象的转变，注意分配也会随之改变。（ ）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
7. 两种学习材料的相互干扰具体表现为前摄抑制和倒摄抑制。前后两种学习内容的相似程度越低，干扰就越大。()
A. 错误
B. 正确
正确答案：
8. 幼儿4岁左右，逐渐出现对语音的意识，开始能够自觉地、有意识地对待语音。（ ）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
9. 幼儿的个性在5—6岁时已经初步定型，有了较为明显的兴趣和爱好。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
10. 幼儿的情绪会随着外界刺激的变化而发生变化，两种对立的情绪可在短时期内相互转换。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
11. 4-5岁幼儿能比较连贯地说话，由叙述外部联系发展到叙述内部联系。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
12. 按照皮亚杰的理论来划分，幼儿期正处于思维发展的感知运算阶段。（ ）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
13. 亲子交往中建立起来的人际关系模式，很容易延续到幼儿长大后与他人的交往关系中。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
14. 4岁的幼儿能够掌握本民族或本地区语言的全部语音，并达到发音基本正确。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
15. 传统的智力理论主要包括智力结构理论和智力三元论。（ ）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
16. 外部动机更有助于幼儿进行创造活动，发展和提高创造能力。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
17. 幼儿的情绪会随着外界刺激的变化而发生变化，两种对立的情绪可在短时期内相互转换。（ ）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
18. 不同文化在赞同和鼓励亲社会行为方面是相同的。（ ）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
19. 幼儿晚期，能较多的调节自己情感的外部表现。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
20. 儿童思维方式的发展变化是与所运用的思维工具的变化相联系的。直觉行动思维所用的工具主要是表象。（ ）
A. 错误
B. 正确
正确答案：

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 幼儿在有他人在场时将物品公正地共同享用是（ ）
A. 合作行为
B. 利他行为
C. 分享行为
D. 谦让行为
正确答案：
2. 最高水平的思维是（）
A. 直觉行动思维
B. 抽象逻辑思维
C. 具体形象思维
D. 感知思维
正确答案：
3. 3岁幼儿每天睡眠时间应为（ ）
A. 22小时左右
B. 14小时左右
C. 11小时左右
D. 8小时左右
正确答案：
4. 多元智能理论的提出者（）
A. 斯滕伯格
B. 加德纳
C. 韦克斯勒
D. 比纳
正确答案：
5. 科学的儿童心理学产生的标志是（）
A. 皮亚杰《发生认识论原理》的出版
B. 冯特“莱比锡实验室”的建立
C. 普莱尔《儿童心理》的出版
D. 维果斯基《思维与语言》的出版
正确答案：
6. 幼儿辨认形状的方式与辨认颜色的方式基本一样，都是配对、指认和命名。掌握的先后顺序是（）
A. 配对、指认和命名
B. 指认、配对和命名
C. 配对、命名和指认
D. 指认、命名和配对
正确答案：
7. 理解他人情感、能控制自己情感的能力是指（）
A. 自我认识智能
B. 人际关系智能
C. 情感智力
D. 数理逻辑智能
正确答案：
8. 根据任务主动、及时的从一个对象或活动转移的另一个对象或活动中去是（）
A. 注意分配
B. 注意转移
C. 注意分散
D. 无意识注意
正确答案：
9. 根据加德纳的多元智能理论，人们利用三维空间进行思维的能力是（）
A. 身体运动智能
B. 人际关系智能
C. 视觉空间智能
D. 数理逻辑智能
正确答案：
10. 乔姆斯基提出的理论是（）
A. 强化论
B. 模仿论
C. 环境与主体相互作用论
D. 生成转换语法理论
正确答案：

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二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 培养幼儿的时间观念,具体培养方式可以从以下几个方面入手()
A. 帮助幼儿形成有序的生活规律
B. 让幼儿在活动中积累有关时间的经验和认识
C. 引导幼儿学习与时间相关的概念、语词
D. 通过直观、具体的形象事物对幼儿进行时间观念的教育
正确答案：
2. 幼儿想象发展的特点（）
A. 无意想象占据主导地位，有意想象逐步发展
B. 再造想象占据主导地位，创造想象逐步发展
C. 想象具有极大夸张性
D. 想象现实合理性逐步发展
正确答案：
3. 幼儿的心理处于发展的早期阶段，这一阶段的主要特点集中表现为（）
A. 各种心理活动逐渐发生，陆续发展，开始达到基本齐全
B. 心理活动从笼统到开始分化；从非常具体到出现抽象概括的萌芽
C. 从完全被动到出现最初的主动性
D. 从非常零乱到出现系统性的荫芽
正确答案：
4. 研究表明，幼儿分享观念的发展具有以下特点（）
A. 幼儿时期对物品的分配上，均分观念已占主导地位
B. 可供分享物品的多少影响幼儿的分享水平
C. 分享物品的性质和用途不同时，幼儿的分享反应也不同
D. 不同性别的幼儿其分享观念的发展也有所不同
正确答案：
5. 想象与记忆的关系( )
A. 想象依赖于原有的记忆
B. 想象可以凭空进行，不依赖于记忆
C. 想象的发展有利于记忆活动的顺利进行
D. 想象可以促进幼儿将记忆材料与头脑中已有的材料相融合
正确答案：
6. 智力测验的开创者()
A. 桑代克
B. 斯皮尔曼
C. 韦克斯勒
D. 比纳
正确答案：
7. 制约着同伴对他的态度和接纳程度的自身特征主要包括（ ）
A. 行为特征
B. 认知能力
C. 兴趣爱好
D. 身体吸引力
正确答案：
8. 父母在幼儿同伴交往中的作用体现在()
A. 父母就是幼儿最早的玩伴
B. 为幼儿彼此间的接触提供便利的条件
C. 通过提供建议和指导影响幼儿的社会交往
D. 亲子关系对今后的同伴关系有预告和定型的作用
正确答案：
9. 影响幼儿识记的因素主要包括()
A. 识记的目的与任务
B. 活动的内容和性质
C. 识记的方法
D. 材料的数量和性质
正确答案：
10. 知觉对象与背景的区分受以下因素的影响( )
A. 对象与背景的差别
B. 对象的活动性
C. 个体的知觉偏好
D. 刺激物本身各部分的组合
正确答案：

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三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）

1. 在幼儿期，情绪反应主要是由生理需要引起的。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
2. 任何创造性产物，都是左右脑密切配合、协同活动的结果。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
3. 5-6岁时，儿童开始利用时间标尺，时间知觉的准确性和稳定性逐渐接近成人。（ ）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
4. 以头脑中掌握的知识、经验、阅历为基础的想象是情景性想象。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
5. 情绪是人的认识和行为的唤起者和组织者，能激励人的行为，改变人的活动效率。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
6. 情感丰富化，是情绪指向事物的性质的变化，从指向事物的表面到指向事物内在的特点。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
7. 有意想象在幼儿中期才开始萌芽，到了幼儿后期逐渐发展并进一步完善。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
8. 3-4岁幼儿开始有了性别意识，初步懂得男孩和女孩的区别。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
9. 智能的发展是不平衡的。有的人拥有这一方面杰出的才能，而其他人拥有另一方面的杰出才能。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
10. 在幼儿早期，心理活动往往依赖于实际行动才能进行。不论是在游戏还是在其他活动中，想象都是与实际行动直接联系的。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
11. 想象依靠表象而存在，表象为想象提供活动材料和信息。（　　）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
12. 斯腾伯格从信息加工的观点出发，提出人的智慧行为包括三个方面的成分：情景、经验和信息加工。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
13. 记忆材料在重现时准确无误，表明了记忆的持久性。（　　）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
14. 3岁是幼儿认知平面几何图形迅速发展的时期。（ ）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
15. 进入幼儿期，儿童情绪的动因以主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要过渡。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
16. 倒摄抑制是指先前的学习内容和活动对后来的学习内容和活动的消极影响。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
17. 一个幼儿在教师心目中的地位如何，会间接的影响到同伴对这个幼儿的评价。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
18. 3-4岁为语音发展的飞跃期。（　　）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
19. 与机械记忆相比，意义记忆是幼儿记忆的主要方式。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：
20. 亲子交往中建立起来的人际关系模式，很容易延续到幼儿长大后与他人的交往关系中。（）
A. 错误
B. 正确
正确答案：

幼儿心理学17春在线作业3

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. 把客观物体想象成人，并对它们赋予人的思想、感情的想象是（）
A. 经验性想象
B. 情境性想象
C. 愿望性想象
D. 拟人化想象
正确答案：
2. 儿童视力发展的转折期（ ）
A. 3-4岁
B. 4-5岁
C. 5-6岁
D. 6-7岁
正确答案：
3. 一个人善于从纷繁复杂的表面现象中发现最本质、最核心的问题是（）
A. 思维的广阔性
B. 思维的深刻性
C. 思维的独立性
D. 思维的敏捷性
正确答案：
4. 音乐智能表现最早，可能在年幼时就表现出来；而人际关系智能则可能在成年时才表现出来这说明（）
A. 每种智能的发展都受遗传因素的影响
B. 不同智能显现出来的年龄存在明显差异
C. 智能的发展是不平衡的
D. 智能的发展受教育和文化环境的影响很大
正确答案：
5. 幼儿期的理智感表现为（）
A. 有好奇心，喜欢问问题，喜欢探究
B. 能独立的做事
C. 独立的思考问题
D. 对事物有自己的看法
正确答案：
6. 智力三元论的提出者是（）
A. 斯滕伯格
B. 加德纳
C. 韦克斯勒
D. 比纳
正确答案：
7. 理性、严格、民主、耐心的抚养方式属于（）
A. 民主型
B. 专制型
C. 溺爱型
D. 忽视型
正确答案：
8. 流体晶体理论的提出者是（）
A. 塞斯顿
B. 卡特尔和霍恩
C. 阜南
D. 比纳
正确答案：
9. 记忆材料在重现时准确无误，表明了记忆的（ ）
A. 记忆的准确性
B. 记忆的持久性
C. 记忆的敏捷性
D. 记忆的准备性