下半年教师资格国考小学综合素质真题模拟.docx

下半年教师资格国考小学综合素质真题资料仅供参考向美教育及时为各位同学获取教师资格证真题以下为 下半年小学教师资格综合素质真题及参考答案注意事项: 1考试时间为120分钟，满分为150分。 2请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共29题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑、错选、多选或未选均无分。1、在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有A、全面性B、阶段性C、独立性D、片面性答案【A】2、下列说法中正确的是A、只有成绩优良的学生是好学生B、学生在教学中处于从属的地位C、成绩差的学生也有可能获得成功D、头脑笨的学生怎么教都教不好答案【C】3、万老师教学很认真，经常辛辛苦苦苦从上课讲到下课，嗓门特别大，被同事戏称为“全天候”广播员，可教学效果一直不好，万老师需要反思的是A、教学态度B、教学方式C、教学目的D、教学条件答案【B】4、每次老师提问，小胡总爱抢着回答，但基本上都答错，从此老师应该A、引导小虎仔细思考B、安排小虎多做作业C、批评小虎思考不认真D、对小虎举手置之不理答案【A】5、依据国家中长期教育改革与发展规划纲要（ ），切实推进义务教育均衡发展，要实行A、县（区）域内教师、校长交流制度B、镇（区）域内教师、校长交流制度C、省（区）域内教师、校长交流制度D、地（市）域内教师、校长交流制度答案【A】6、小刚同学因多次旷课被学校处分，她对学校给予的处分不服，向有关部门提出教育申诉，被申诉人是A、校长B、学校C、书记D、教育行政部分答案【B】7某校在期末考试后，将学生的考试成绩排名张榜公布。该校做法A、 体现了学校的管理权B、 体现了学校的教育权C、 侵犯了学生的受教育权D、 侵犯了学生的隐私权答案【D】8、根据图1，下列选项中正确的是A、 应优先配置重点学校教育资源B、 小学可分为重点和非重点学校C、 应均衡配置小学之间教育资源D、 应减少重点小学教育资源配置答案【C】9、教师李某让班里调皮的学生缴纳违纪金，以加强班级管理，该教师的做法A、合法，有助于维护班级秩序B、合法，对其它人有警示作用C、不合法，教师没有罚款的权利D、不合法，学校才有罚款的权利答案【C】10、开烟酒店的张某经常向小学生出售香烟，张某的行为A、合法，学生能够自愿购买B、合法，商家有自主经营权C、不合法，学校应派学生出去寻找D、不合法，学校应及时与家长联系答案【D】11、小学生周某旷课一天，学校未与其家长联系，该校的说法A、合法，是学生自己违反校规B、合法，是家长未尽监护责任C、不合法，学校应派学生出去寻找D、不合法，学校应及时与家长联系答案【D】12、小学生杨某放学途中，在人行道被电动车撞伤。对杨某所受伤害，应承担赔偿责任的是A、学校B、车主C、杨某的监护人D、车主和学校答案【B】13、骨干教师闵老师在年终的同行评测中得分不高，很郁闷，活动中幼儿出一点差错她就大发雷霆。闵老师应该A、严格待生，专注教学B、保持个性，坚持自我C、注重反省，调适自我D、迎合同事，搞好关系答案【C】14、每年王老师都给自己制定读书计划，并严格执行，这体现了王老师注重A、团队协作B、教学创新C、循循善诱D、终身学习答案【D】15、小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒，并报告了老师，老师便要搜查小刚的衣服口袋，小刚拒绝。该老师的做法A、错误，应当充分尊重信任小刚B、错误，应搜查所有学生的口袋C、错误，应避免当众对小刚搜查D、错误，应该通知家长之后再搜答案【A】16、李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了8次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老师的做法A、符合主动联系家长的要求B、有违平等待生的要求C、符合因材施教的教育要求D、有违严慈相济的要求答案【B】17、图2是1895年德国物理学家陆琴拍下的一张照片，与相关的科技史事件是A、 铀的发现B、 中子的发现C、 X射线的发现D、 镭的发现答案【C】18、下列关于消防常识的表示，不正确的是A、煤气泄漏充满室内时，应首先打开门窗通风B、当汽车因燃油泄漏着火时，应立即用水浇灭C、电器因短路着火时，可用干粉灭火器扑灭D、当森林发生火灾是，能够用覆土方式扑灭答案【B】19.文成公主入藏和亲嫁与松赞干布，这一历史事件发生的朝代是A、汉朝B、晋朝C、唐朝D、宋朝答案【C】20、下列作品中，不属于高尔基“自传体三部曲”的是A、童年B、在人间C、母亲D、我的大学答案【C】21、下列这首古代诗歌的作者是：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处”A、白居易B、贾岛C、欧阳修D、袁枚答案【B】22、三字经中“融四岁，能让梨”的“融”指是A、孔融B、马融C、符融D、祝融答案【A】23、下列人物中，相传曾整理诗书等古代典籍，并删修春秋的是A、孔子B、老子C、孟子D、荀子答案【A】24、下列乐器中，不属于中国传统乐器的是A、横笛B、风笛C、箫D、埙答案【B】25、“梁山伯与祝英台”是中国著作的民间传说，多种地方剧中都表现过相爱的题材。何占豪、陈钢的小提琴协奏曲梁祝的创作，所依据的地方剧是A、粤剧B、豫剧C、川剧D、越剧答案【D】26、在WORD中，不能操作实现的是A、在页眉中插入日期B、建立奇偶内容不同的页眉C、在页眉中插入分页符D、在页眉中插入剪贴画答案【C】27、在Power Point，建一个演示文档的第一章幻灯片的默认版式是：A、项目清单B、两栏文本C、标题幻灯片D、空白答案【C】28、下列选项中，与“植物不可能都是多年生的”意思相同的是A、植物可能都不是多年生的B、有的植物有可能是多年生的C、有的植物必然是多年生的D、有的植物必然不是多年省的答案【D】29、甲、乙、丙分别是比较上海、重庆人，分别学习金融、法律、外语。已知：乙是重庆人学外语的是北京人学金融的不是上海人甲不学金融，丙不学外语。下列推断完全正确的是A、甲是上海人，学法律B、甲是北京人，学外语C、丙是北京人，学外语D、丙是上海人，学金融答案【B】二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30、材料：王老师教六年级语文兼班主任，她每天都给学生布置大量作业，其实要批改堆积如山的作业也是一种折磨。她想，学生完成这些作业肯定是不轻松。一天下午放学前，王老师突然想，让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢？就“自设作业”吧。当她把这一想法告诉学生时，学生很惊讶，作业还有自己设计的吗？学生感到既新鲜又激动。第二天，王老师带着期盼和不安的心情打开来那一份份作业，着实吃了一惊！有“老师，我考考您”，有“小创造介绍”，有“诉说我的烦恼”，有“我喜欢的名人名言”，有主题班会设计方案，有显示个性的硬笔书法，有的干脆是一幅自画像看着这些丰富多彩的作业，王老师激动不已！这些作业是同学们怀着极大的热情设计的，那里有学生的坦诚和率真，有学生的希望、喜悦、烦恼和困惑，还有她们对美的理解和对是非的判断，这其中闪烁着创造和智慧的火花，是师生之间心与心的交流。当下午放学前王老师把作业下发时，同学们一改往前看也不看便塞进书包的习惯，而是迫不及待地翻开作业本，品味着老师批改的一字一句。借此时机，王老师指导学生把“自设作业”和语文学习结合起来。以后的日子，“自设作业”竟在许多学生的作业中生了根。王老师发现，学生学习语文的兴趣更浓了。问题：请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。（14分）【参考答案】仅供参考！王老师的做法是合理的，充分践行了“以人为本”的学生观，值得每一位教师学习。首先，王老师的行为体现了学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。材料中，王老师坚信每个学生都是能够积极成长的，看到了学生未来的发展潜力，为帮助学生更好的发展，王老师让学生“自设作业”，对学生充满了信心，体现了教师相信学生的发展潜能。其次，王老师的行为体现了学生是独特的人，是完整的人。材料中，王老师大胆放手，让学生自己设计作业，充分展现学生自己的创造和智慧。经过“自设作业”给予学生全面展现个性的机会。每个学生都有自身的独特性，她们经过“自设作业”体现出来，王老师能正视学生的个别差异，根据学生不同类型的作业都能认真的批改因材施教。最后，王老师的行为体现了学生是具有独立意义的人，是学习的主体。材料中，王老师能够根据素质教育的理念，尊重学生在学习活动是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。明确教育的根本目的在于促进学生主体性的发展。经过让学生“自设作业”，并指导学生把“自设作业”与语文学习结合起来，激发了学生对语文学习的兴趣，充分促进了学生主体性的发展综上所述，作为教师要持有“以人为本”的学生观，做到“一切为了每一名学生的发展”，尊重学生的主体地位，促进学生全面、个性化的发展。31、材料：小威和小蕊是蒋老师班的一对孪生兄妹，可是，她们兄妹二人的关系却并不那么融洽。在一篇题为我最大的烦恼的作文中，妹妹小蕊这样写道：“我最大的烦恼，便是一直和哥哥在同一个班。在家里的情形已经让我难以忍受了，没想到在学校还是这样！”看到这段话，蒋老师很是疑惑，找小蕊谈心后，才明白事情的来龙去脉。因为家里有两个孩子，父母便对她们时时进行比较，引导两人凡事必竞争。每次考试后，成绩好的能够得到表扬和奖励，而落后者却一无所有。小蕊一直很努力，成绩也不错，但大多数时候总落后一点儿。看着哥哥时常获得奖励，而自己却只能生活在哥哥的光环之下，嫉妒开始滋长，并对哥哥产生了一肚子怨气。她固执地认为，如果不是哥哥的存在，所有的好事都是她一人的，哥哥简直太可恶了！因为嫉妒，无论在家里还是学校，小蕊都变着法子与小伟作对，经常搞一些恶作剧，比如把小威写完的作业撕掉，偷偷把她的课本、文具藏起来，在同学中说小威的坏话等。久而久之，两人的关系越来越紧张。看到这对孪生兄妹整天像仇人一样，她们的父母也感到非常苦恼。蒋老师该怎么做呢？问题：请根据教师职业道德的要求，为蒋老师出谋划策。（14分）【参考答案】仅供参考蒋老师要根据教师职业道德的要求，及时介入帮助调节兄妹俩人的矛盾，修复她们之间的亲密关系，恢复家庭的和睦。应从以下几个方面入手：首先，教师职业道德规范要求教师做到爱岗敬业，对工作高度负责。蒋老师不能对此事漠不关心，应该关心爱护这两位有矛盾的兄妹，及时介入调解。促进二人之间的沟通，消除误解改进她们之间的紧张关系。其次，教师职业道德规范要求教师做到关爱学生，关心爱和全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，关心学生健康。小蕊的成绩虽然落后于哥哥，而且经常搞恶作剧，可是教师应该关心每一个学生，用爱来教育学生。再次，教师职业道德规范要求教师做到为人师表，教师要尊重家长，兄妹之间有如此严重的矛盾，并不但仅是由二人造成的，父母不合理的教育方式才是主要原因。因此，蒋老师要在尊重家长的基础上经过家访等方式与她们的父母平等沟通，对她们的教育子女的方式进行帮助、指导。修正不合理的教育方式。第四，教师职业道德规范要求教师做到教书育人，要循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，不以分数作为评价学生的唯一标准。小蕊的嫉妒心理已经严重影响了她和哥哥的兄妹关系，因此蒋老师要耐心的循循善诱，引导她改变自己对哥哥的不合理认知，培养小蕊乐观、豁达、正确看待事物的合理认知，消除对哥哥的敌意。在此基础上，促进兄妹之间的沟通交流，逐渐消除不快，回复亲密关系。最后，教师职业道德规范要求老师做到终身学习，要潜心钻研业务，勇于探索创新，也要不断学习不同领域的知识，丰富完善自己的知识系统，不断提高自己各方面的综合能力，才能更好地解决这些陌生问题。总之，作为教师要关心爱护每一位学生，循循善诱、诲人不倦，更好的和学生父母沟通交流形成教育合力，促进学生全面健康的发展。32、材料：在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化，作品就必然单调；只有变化而无重复，就容易陷入散漫凌乱。重复与变化的统一，在建筑形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构建或其它构成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。历史上最杰出的一个例子是北京的明清故宫。从天安门到端门、午门是一间间重复着的“千篇一律”的朝房。再进去，太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组的“前三殿”与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的“后三殿”的大同小异的重复，就更像乐曲总的主题和“变奏”；每一座的本身是许多构建和构成部分（成句、乐段）的重复；而东西两侧的廊、庑、楼、门。又是比较低微的，以重复为主但亦有相当变化的“伴奏”。然后整个故宫，它的每一个族群，每一个殿、阁、廊、门却都是按照明清两朝工部的“工程做法”的统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也都尽如此，都是无尽的重复，我们完全能够说她们“千篇一律”。可是谁能不感到，门一步步走进去，就如同置身于一幅打“手绢”里漫步；在时间持续的同时，空间也连续着“流动”。那些殿堂、楼门、廊庑虽然制作方法千篇一律，然而每走几步，前瞻顾后，左睇右盼，那整个景色，廊廓、光影，却都在不断地改变着；一个接着一个新的画面出现在周围，千变万化。空间与时间，重复与变化的辩证统一在北京故宫达到了最高的成就。翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和千变万化的同一座城市面貌上起着重要作用。（摘编自梁思成千篇一律与千变万化）问题：（1） 请简要概括重复与变化的辩证统一关系（4分）（2）简要分析比较故宫的建筑在“千篇一律”与“千变万化”结合中取得的艺术效果（10分）【评分标准】（1）请简要概括重复与变化的辩证统一关系（4分）【得分要点】重复是重复运用各种构件或其它构成部分。（1分）变化是不同的东西依次出现。（1分）重复与变化相互统一。（1分）两者相互统一，千篇一律宫殿从不同的角度看去会有变化万千的景象。（1分）【参考答案】仅供参考！重复是重复运用各种构件或其它构成部分，变化是不同的东西依次出现，只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫凌乱。重复与变化是相互对立的。（2分）可是重复与变化也是相互统一的，在建筑中，千篇一律的殿堂、门楼、廊庑的制作方法和宫殿格局，从不同的角度看过去，一个接着一个新的画面出现在周围，景色也是千变万化的。一个好的建筑作品是重复与变化的辩证统一（2分）（2）简要分析北京故宫的建筑在“千篇一律”与“千变万化”结合中取得的艺术效果（10分）【得分要点】总结写出故宫的建筑之不断重复的。4分总结写出故宫的景色从不同的角度看过去也是不断变化。4分故宫融合重复与变化，使故宫成为建筑史上的典范。2分【参考答案】仅供参考！故宫从天安门到端门、武门是一间间重复的是朝房，太和殿、中和殿、保和殿成为一组的“前三殿”与乾清门、乾清宫、交太殿、坤宁宫成为一组的“后三殿”的大同小异的重复，每一座的本身是许多构件和构成部分（成句、乐段）的重复，东西两侧的廊、庑、楼、门，又是比较低微的，以重复为主，故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、廊门却全部是按照明清两朝工部的“工程做法”的统一规格、统一行使建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复。重复的宫殿格局使整个宫殿看上去如一首乐曲，整齐而宏达，可是从千篇一律的宫殿中走过，在时间和空间的重复中，人们以一定的审美心境去欣赏的时候，会发现故宫的整个景色，轮廓、光影，却都在不断地改变着。故宫融合千篇一律和变化万千，将两者有机的统一起来，使故宫如艺术、如音乐一样，造就了故宫宏达而细腻的统一整体，也使故宫成为建筑史上将变化与重复的关系融合在一起的优秀典范。三、写作题（本大题1小题，50分）33、阅读下面材料，根据要求作文。人类和动物最明显的区别之一，就是人类看书识字，而动物不会看书识字，如果一个人不看书，无疑就接近动物了，也就失去人的又是。要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。【评分标准】一等（50-38）紧密围绕教育学背景、教师身份写作，中心切合“教师要不断学习进步”、“教师需终身学习”等题意，中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；（教育学、心理学、教师职业素质，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写）二等（37-25）站在教师立场思考问题，中心符合教师“开卷有益”“重视培养学生读书识字兴趣”等题意，中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通畅、字迹清楚；（符合教师的职业素质，稍微联系理论和现实）三等（24-12）站在普通个人角度，中心基本符合“人应该多读书，保持人的优势”等题意、基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草；（行文相对幼稚，没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理）四等（11-0）“三观”观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。（不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺）写作硬性扣分项目：写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表示基本功上，主要几大硬性扣分项目有：标题，不写，扣5分文章结尾：不写，字数多于600字，扣10分；少于600字，残文11分以下语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多于5个，字句错误降等，降12分。【参考文章】仅供参考！书之岁华，其约可读高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯”;雨果更是强调了书籍对人类自身的重大意义，“书籍便是这种改造灵魂的工具，人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料”。的确，犹如阳光雨露滋养着大地，书籍也在滋养着我们的心灵。读书不能解决我们的吃穿用度的实际问题，可是，我们的心灵需要书籍的塑造与满足。读书本身就是个自我历练，自我提升的艺术过程。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。我们常说，书籍是开启人们心灵的一把钥匙。读书的目的有各种各样，但根本的一点：读书能提升人的境界，净化人的心灵，追求心灵的感悟和审美上的享受，我想这是任何一个读书人都无法否认的。在现今“人格物化、人性钱化、人品锈化”的风气熏陶下，我们更加要耐得住寂寞，挡得住诱惑，让自己的心沉下来，坚守住读书，这个人生基本的阵地。随着时代的发展，生活节奏的加快，人们读书的功利性也越来越强，为了升学考试，为了各种级别证书的考试，人们已经很难静下心来，体会读书本身的乐趣了。闲时沏上一壶茶，在缕缕轻雾中捧起一本书，品着茶香，嗅着书香，重复咀嚼，品味着每一个字，每一句话读书的最大乐趣。书籍本身是一种艺术品，而阅读过程更是对艺术的品味。读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让她们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。书是灯，读书照亮了前面的路;书是桥，读书接通了彼此的岸;书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩!在备考的艰辛道路上，考生们一定要持之以恒，坚持就是胜利！向美教育与您一路同行！