学前儿童家庭教育学自考资料.doc

学前儿童家庭教育学自考资料资料仅供参考一、 填空1、 在家庭中人们进行学习或娱乐活动的形式，我们称作家庭娱乐方式2、 南北朝时的文学家、教育学家颜之推所著的家庭教育的名著颜氏家训3、 欧洲希腊思想家苏格拉底用“问答法”启发学生独立思考，探求真理4、 表扬奖励是对孩子上进愿望和积极行为的一种正面强化，而批评惩罚则是一种反面强化5、 在农村家庭教育中最普遍运用的科学的家庭教育方法有情感陶冶法、实践养成法、规范约束法、表扬奖励法和批评警示法6、 家庭教育运用书信对子女进行说服教育，是一种特殊的、有效的方式方法中国称之为诫子书7、 中国当代教育家陈鹤琴先生将教育先哲的“身教”升华到更高的理论层次，将“以身作则”概括为做父母的第一条原则8、 德国的儿科医生内特尔总结了她人的研究成果，结合临床研究经验，写出了世界上第一部关于独生子女研究的论著独生子女及其教育。指出了独生子女问题行为的原因，在于家庭的溺爱及独生子女本身的孤独9、 优婚的基本条件是：选择血统远，身体健康，个性协调，志趣相投的配偶10、 核心家庭是父母与未婚子女两代人组成的家庭，它包含了两种最主要的家庭关系即夫妻关系和亲子关系11、 以血缘关系及共同生活为基础，以抚养、教养、赡养为基本内容的自然关系和社会关系称为亲子关系12、 家长的心理素质是影响子女身心发展的重要外部动因13、 家长是儿童成长过程中的第一任老师14、 孔子说“不愤不启不悱不发。举一隅能够三隅反则不复也。”是主张在学生的学习需要的条件下进行启发15、 良好的性格是心理健康的标志，同时又是促进身心健康发展的条件16、 家庭是社会的细胞17、 受社会经、文化、科技的影响，家庭教育的功能呈现弱公和强化的发展趋势18、 原始社会的家庭教育是以社会性、终身性为特征的教育19、 要做到优生就必须把住优婚、优孕、优娩几个重要环节20、 由祖父母、父母、子女三代人组建的家庭称主干家庭21、 优生是一门学问，1865年美国的人类学家法西斯戈尔登创立了优生学22、 家庭是社会文化的载，家庭教育的本质在于传播社会文化23、 恩格斯在家庭私有制和国家起源中说“孩子的照管和教养将成为公众的事情，社会将同等关怀一切儿童，无论是婚生的和未婚生的”24、 包括两个或两个以上的核心家庭的结构叫做联合家庭25、 国内外研究资料表明，超常儿童的数量约占人口的3%左右26、 儿童的品行是内在动因和外部动因的相互作用和影响下产生和发展变化的27、 当前，中国独生子家庭教育较多的属于娇惯型和支配型28、 “教育孩子最简明，最容易而又最有效的办法是把她们应该或是应该避免的事情放在她们眼前，一旦你把她们素质的人的榜样给她们看了，同时说明她们为什么漂亮或为什么陋，那种吸引或阻止她们去模仿的力量，是比任何能够给予她们的说都大。”这是英国教育家洛克在教育漫话书有家教 名言29、 以血缘关系及共同生活为基础，以抚养、教养、赡养为基本内容的自然关系和社会关系的结合称作亲子关系30、 人的物质消费、精神文化及日常生活的活动方式称作家庭生活方式31、 残疾儿童儿“缺陷儿童”，如：弱智、盲、聋哑、严重的情绪障碍、肢体残缺等 32、 中国历来重视和提高对子女实施早期家庭教育，而最早的教育始于胎教33、 当前中国独生子女家庭教育大多属于娇惯型和支配型34、 表扬激励是对孩子的上进愿望和积极行为的一种正面强化35、 从榜样发挥作用的机制来看，榜样是为儿童提供思想言行规范要求的物化模式36、 家长对子女的期望，是家庭情感教育中隐性内容，对子女身心健康发展明显的导向作用，并能产生罗森塔尔效应37、 家庭是以婚姻和血缘关系为纽带的社会组织形式，是社会的细胞38、 家庭具有自身的自然属性，可是家庭和性质和特点主要受其社会属性所决定39、 家庭教育的一般特征表现在启蒙性、随机性、伦常性和全面性上40、 在中国现代教育史上，著名教育家陈鹤琴先生的家庭教育-怎样教小孩是中国家庭教育领域流行最广、影响最大的一部专著二、 选择1、 家庭品德教育的核心内容情感教育2、 在家庭教育中，父母文化程度和文化科学知识的素养是指文化素质3、 由祖父母（或外祖父母）、父母、子女三代人组建的家庭称为主干家庭4、 影响子女发育的第一要素是家长身体的健康状况5、 以婚姻和血缘关系为纽带的社会组织形式，同时它也是社会的细胞，我们将之称作家庭6、 家庭教育的目的，实质是指引家长的教育活动不离开总教育方向和目标7、 为了适应市场经济迅速发展及人才竞争的需求，独生子女教育观应解决好如下问题，包括教育目的、教育态度、教育方式、教育内容和教育方法8、 家庭成员的组合状况，即家庭中的代际结构和人口结构的统一组合形式称作家庭结构9、 在家庭教育中，认为树大自然直，父母的责任就是把子女养大，长大了自然就会有礼貌有知识，因而不注重对子女的教育，这是一种典型的自然发展观10、 在家庭的经济生活中，人们消费需要的各要素之间的存在着一定的比例关系，形成了一定的消费结构11、 家庭教育能产生一种使每一个成员能为某个具体目标而团结在一起，为实现目标而共同努力的功能，我们称之为聚合功能12、 保护子女的好奇心，激发想象力是父母对子女审美创造力的培养13、 对子女心理异常的早期发展和治疗，防止其发展，是家庭心理卫生保健工作的二级预防14、 教育方法为无原则的赞许肯定，或以慈爱的方式出现的限制的教育方式是保护主义型15、 对独生子女来说，来自各方的教育影响和要求力求一致，教育才能获得实效，这表明家庭教育措施的求一致16、 由两个或两个以上的核心家庭组成的家庭称为联合家庭17、 农村家庭教育追求周期短，受益面大，这反映了农村家庭教育的效益性18、 被后人称为“中国家庭教育理论发展史上一座丰碑”的是指颜氏家训19、 家庭教育中应该坚持对子女智力因素和非智力因素的培养，坚持在一般智力的基础上培养特殊人才的观念，这体现了家庭教育人才观 观念的变革20、 因离婚、死亡、遗弃、分居和其它原因而缺少配偶一方的家庭称为单亲家庭21、 现代社会对人口质量的高标准，对家庭教育提出了三优要求，即优生、优育和优教22、 家庭具有繁衍后代，养育子女的自然功能，也具有社会功能，其社会功能指经济功能、安全功能、教育功能和文化娱乐功能23、 在家庭教育中，表扬和激励与批评惩罚是长善救失的有效方法24、 不良的家庭教育方式和方法是指娇惯型、支配型、忽视型和专制型25、 家庭教育中的人生指导包括人生观指导、学习指导、职业指导和交友指导26、 家庭教育的目的不但受社会政治、经济制度的制约，还受时代的生产力、科技水平以及教育对象的身心发展的制约27、 研究表明，家庭结构、父母情感、家长职业、家长对子女的教养态度和家长本人的修养直接影响子女品德及个性发展28、 中国的家庭教育注重教子做人，这主要体现在勉子立德、戒子自立、教子孝亲、训子俭、爱而有教、强调以身作则重视环境熏陶29、 家庭教育的一般特征是其启蒙性、随机性、伦常性和全面性30、 判断事物是否符合个人认定的真理标准时，所产生的情感体验是指理智感31、 在家庭教育中运用最为广泛的一种教育方法是说服教育法32、 家庭教育具有灵活分散的特点，它分散于家庭生活的各个方面，各个环节，这是家庭教育一般特征的随机性33、 家庭教育中能够利用亲子关系，充分发挥其感化作用，将会产生很好的教育效果，这反映了伦常关系中感染性34、 “修身齐家冶国平天下”这句格言出自大学35、 家长重视指导子女学习人生，寓教与日常生活之中，注重躬行身教，这表明了家庭教育育人效应中的育德效应36、 夫妻关系和亲子关系属于核心家庭家庭结构37、 家长的身体素质素质是影响子女发育的第一要素38、 认识到自己工作的光荣、崇高，有自豪感，这是家长业务素质中的敬业39、 家庭教育中，作为家长要注意调动子女活动的积极主动性及创造性，引导自觉地努力，形成良好个性品质，这体现了家庭教育的启发诱导A启发诱导B正确导向C理性施爱D要求适度名词解释1、 家庭教育的方法：是为完成家庭教育的任务，所采用的具体手段，亦即家长对子女实施教育时所采取的各种影响方式的总和2、 家庭德育：主要是父母对子女进行品德教育，是学校德育的基础，是塑造儿童灵魂的重要环节3、 家庭生活方式：包括人们物质消费精神文化及日常生活的活动方式4、 亲子关系：是以血缘关系及共同生活为基础，以抚养、教养、赡养为基本内容的自然关系和社会关系的结合5、 家庭教育：是在家庭生活中发生的，是以亲子关系为中心的，以培养社会需用的人为目标的教育活动，是在人的社会化过程中，家庭（主要指父母）对个体（一般指儿童青少年）产生的影响作用6、 家庭结构：是家庭成员的组合状况，即家庭中代际结构和人口结构的统一组合形式7、 单亲家庭：因离异、死亡、遗弃、分居和其它原因而缺少配偶一方称为单亲家庭8、 消费方式：是指人们在日常生活中为了满足物质的，精神文化的需要，消耗消费资料及劳务的活动方式9、 消费水平：是指在一定时间内平均每人消费的生活资料的劳务的数量和种类，它反映人们物质和文化需要满足的程度10、 残疾儿童变称“缺陷儿童”障碍儿童，如弱智、肓、聋哑、严重的情绪障碍，肢体残废等11、 说服教育：是家庭教育中运用最广泛的一种基本方法，是经过摆事实，讲道理等方式对子女施以影响，提高她们辨别是非善恶的能力和思想认识，培养良好的道德品质，形成正确行为规范的方法12、 核心家庭：是由父母与未婚子女两代组成的家庭，它包含了夫妻关系和亲子关系13、 消费结构：在家庭的经济生活中，人们消费需要的各要素之间存在着一定的比例关系，形成了一定的消费结构14、 颜氏家训：南北朝学者颜之推所著的家庭教育的巨著，被后人称为“中国家庭教育理论发展史上的一座丰碑”，奠定了中国家庭教育的理论基础。15、 主干家庭：指由祖父母（外祖父母）父母、子女三代人组建的家庭16、 社会风气：是社会政治经济文化综合的反映，也是人们的社会心理和社会行为的综合表现简答一、家庭教育的发展趋势1、 功能得到了强化，家庭教育将从单纯的依靠学校育人转变以学校为重点，形成学校家庭社会三结合的教育新格局2、 育人观得的转变，由以前的光宗耀祖的治家型，转变为“为国教子”的报国型育人观3、 出现新模式，家庭教育将从非科学状态转为具有独立的理论体系、方法体系的科学领域二、家庭结构对子女教育的影响来自哪些方面1、 家长教育目标导向是否一致，2、 家庭成员关系是否协调，3、 家庭精神状态是否振奋，情绪是否平和愉快，4、 家庭的教育方式是否符合子女身心发展特点和教育规律三、独生子女的心理发展特点1、 独生子女的智力发展特点：研究指出，独生子女及多子女家庭中的头生儿比一般非独生子女的智商要高得多2、 独生子女的情绪特征：普遍表现为任性、爱激动、发脾气。独生子女主导情绪是乐观的，可是情绪不稳定，易激动，活动受情绪支配3、 独生子女意志行为特征：普遍表现为有主见、不顺从、任性，难于自制、缺乏恒心、怯懦。4、 独生子女的性格特征：独生对她人不尊敬、不合群、不友爱、依赖性强、有攻击性行为的人数比例明显高于非独生子女四、中国农村家庭教育的现状1、 市场经济发展中的消极影响方面与农村家庭教育正确导向的矛盾2、 农村家庭教育科学化的迫切要求同农村家长教育素质之间的矛盾3、 农村家庭经济生活的迅速改进同农村文化氛围落后的矛盾4、 农村中儿童青少年身心发展现状同社会与家长期望之间的矛盾五、沿海开放城市家庭教育环境的变化特征1、 核心家庭比例上升：核心家庭中的家长对子女的成长发展格外重视，对子女的期望更加殷切，她们肯于对子女增加教育投入，为新一代的成长提供良好的条件2、 家庭居室独门独户外：居室是家庭的外壳，是优化家庭教育环境的基本条件。3、 儿童活动空间在缩小：随着市政建设的发展，儿童室外活动空间也在缩小，儿童缺乏活动场地4、 对子女教育的经济投入在增加：经济关系在家庭教育中占有重要地位，家长普遍关心子女的智力开发5、 家长的特殊结构和心态：父母是家庭教育的主要教育者，家长的素质对子女的成长，起着关键的作用6、 离异家庭逐年上升：离异家庭中的子女缺乏经在成长过程中必不可少和母爱或父爱，被焦虑、紧张、痛苦的情绪所困扰中国沿海开放地区发达城市的家庭教育，受社会大背景的制约影响，家庭环境呈现出物质条件好，家长期望值高，家庭结构新的特点；同时，形成了物质环境与精神氛围的矛盾，家庭教育投入与产出，即家庭教育动机与效果的矛盾，家庭教育与学校和社会教育价值导向的矛盾等新问题六、家庭教育的一般特征是什么1、 家庭教育的启蒙性2、 家庭教育的随机性3、 家庭教育的伦常性：感染性、权威性、针对性4、 家庭教育的全面性七、社会改革对家庭教育的影响有哪些1、 家庭教育观念的变革：传宗接代，养儿防老的生育观在社会变革中，逐步从家庭中心观念向为子女、为社会的观念转变2、 社会物质文明的发展，改进了家庭教育的条件：丰富了家庭生活的内容，改进了家庭的文化氛围。家庭教育投入增加。家庭教育手段的多样化3、 改变了家庭教育的格局：小型化的趋势形成了家庭教育的新结构。生育观的变化有利于家庭成员素质的提高。民主平权的新观念，改进了亲子关系和家庭教育环境。家庭教育由封闭型转为开放型，促进了家庭成员个性的成分发展八、家庭教育的基本方法有哪些1、 家庭环境，潜称默化。即家庭生活环境熏陶法，家长有意识的创设一个和谐、良好、优美的家庭生活环境，使子女在其中受到潜称默化的影响2、 说服教育，循循善诱。说服教育是家庭教育中运用最广泛的一种基本方法。包括谈话、讨论、书信。3、 躬行身教，标榜示范：从榜样发挥的作用来看，榜样是为儿童提供思想言行的规范要求的物化模式4、 实际锻炼，习惯养成：实际锻炼的内容是多种多样的，家长应根据家庭教育的任务和不同年龄阶段孩子身心发展的特点，选择锻炼内容5、 奖励惩罚，长善救失：是家长对子女的优良品行或不良品行进行评价，予以肯定或否定，以发扬优点，克服缺点的一种方法九、社会风气对家庭教育会产生什么样的影响1、 良好的社会风气对家庭教育的积极影响：求知上进之风，求新、求异、求美之风，竞争求胜之风，求效益讲质量之风2、 不良的社会风气的消极影响：拜金之风，赌博之风，吃喝之风十、家庭教育目的功能有哪些家庭教育目的，实质是指引家长的教育活动不离开总的教育方向和目标1、 启动功能2、 导向功能3、 激励功能4、 聚合功能十一、家庭教育的基本原则1、 正确导向原则：家庭教育中，家长应坚持以正确的价值观对子女的身心发展施加教育影响，使她们在正确引导下，朝社会与家庭期望的目标成长2、 理性施爱的原则：在家庭教育中，家长不但要以无私的亲情热爱子女，更需要情感与理智相结合，坚持科学的教育3、 启发诱导原则：在家庭教育中，作为家长要承认子女在学习成长中的主动地位和独立人格，注意调动她们活动的积极性，主动性的创造性，引导她们自觉地努力，形成和发展良好的个性品质。4、 要求适度的原则：没有要求就没有教育，严格的要求才是认真有效的教育。可是要针对子女的发展实际，提出内容适当的教育要求5、 教育一致性原则：学校家庭一致；家庭成员之间的教育目标要求一致十二、家庭情感教育的主要内容1、 促进儿童理智感的发展2、 促进子女道德感的形成与发展3、 促进儿童美感的发展4、 促进儿童实践感的发展十三、家长教育行为的主要类型从三维角度来分将家长教育行为分为八类：1、 保护型2、 溺爱型3、 权威型4、 理智型5、 期待型6、 严厉型7、 严格型8、 忽视型十四、家庭美育的任务1、 培养孩子的审美感受力2、 培养子女鉴赏美的能力3、 培养子女健康的审美情趣4、 培养子女的创造美感5、 培养子女的正确的审美观6、 培养子女主动表示美的能力和积极创造美的能力十五、农村家庭教育改革的重点1、 农村家庭教育的正确导向，家长对子女的期望目标，体现 了家长的价值观及对子女教育导向2、 将农村家庭教育的内容和方法纳入科学化轨道优生和胎教，农村家庭的早期教育，学龄初期儿童的教育内容，帮助少年度过危险期十六、简述中国家庭教育传统的精华与消极影响中国传统教育的精华1、 重视家庭教育2、 提倡早期教育3、 注意教子做人4、 爱而有教5、 强调以身作则消极影响1、 家长本位的亲子关系2、 禁锢保守的养育方式3、 利已的教育观念十七、家长的哪些素质与家庭教育有着密切的联系1、 家长的身体素质：家长身体的健康状况是影响子女发育的第一要素2、 家长的心理素质：家长的心理素制裁是影响子女身心发展的重要外部动因3、 家长的文化素质：家长的文化素质与家庭教育质量有直接关系4、 家长的品德素质：家长的品德素质是个人思想、政治、道德规范的综合反映，是决定子女品德面貌的基础十八、制约家庭教育目的的因素有哪些家庭教育目的是一种社会意识形态，它是一定社会的统治阶级的意志或家庭教育专家的教育思想，在培养子女怎样做人的问题上的集中表现。1、 家庭教育目的受社会政治、经济制度的制约家庭教育目的随着政治、经济制度的变革而变革，它与政治、经济制度的变革相适应2、 家庭教育目的受代表该时代特征的生产力、生产水平主科学技术发展水平的制约，3、 家庭教育目的受教育对象身心发展规律的制约论述题试述家庭教育中运用表扬奖励与批评惩罚的具体要求1、 明确目的，立足教育2、 公正合理，恰当适度3、 及时强化，讲求实效4、 保持一致，形成合力5、 数子十过，不如奖子一长6、 精神奖励为主，物质奖励为辅7、 慎用惩罚，禁施体罚试从独生子女家庭教育的问题，论述独生子女家庭教育的科学独生子女的弱点主要归因于家庭教育，而教育的成功与失败皆源于家长的教育观。足以导致独生子女形成特殊心态及弱点的错误观念主要如下：1、 独生子女中心的教育观2、 近期效应的教育观3、 不切实际的期望观观念的变革，是实现独生子女家庭教育科学化的前提。为了适应市场经济迅速发展及人才竞争的需求，独生子女教育观应该解决好如下几个问题1、 教育目的2、 教育态度3、 教育方式4、 教育内容5、 教育方法要做好改进独生子女家庭教育的巨大工程，必须从社会、学校、家庭三方面采取全方位的改革对策1、 全社会都来关心独生子女教育问题2、 树立科学育人，以法治教的观念3、 大力开展推广“三优”的科学普及活动论述中国家庭教育在生儿育女观念上的变化中国家庭教育在生儿育女观念上有以下四点变化1、 从养子防老、传宗接代的旧思想向为国教子、家庭幸福的观念转化2、 从只养不教向教养结合转化3、 从重智轻德向全面发展转化4、 教育教育方法由专制型的民主型转化中国家庭教育的具体任务有如下四个方面的任务1、 家庭德育任务培养儿童热爱党、热爱社会主义祖国、热爱人民的高尚的道德感情培养子女良好的道德品质和行为习惯培养孩子热爱劳动的习惯2、 家庭智育任务传授有关自然、社会的基本知识，并引导子女将知识发展为技能技巧开发子女的智力培养子女的非智力因素寓德育于智育之中学龄前儿童主要是传授周围自然界和社会生活中的初肯知识子女入学后，父母主要是协助学校智育3、 家庭体育任务保证子女身体的正常发育和各器官机能的充分发展培养子女科学的体育锻炼方法和自觉锻炼身体的习惯寓美育于体育之中，发展子女健美的体格和优美的姿态根据儿童年龄特点和利用居处地理环境条件，开展游戏、体操、球类等体育活动，以促进子女的身体健康4、家庭美育任务培养孩子的审美感受力培养子女鉴赏美的能力培养子女健康的审美情趣培养子女的创造美感培养子女的正确的审美观培养子女主动表示美的能力和积极创造美的能力案例分析题1、 天津市河西区调查了312人，其中离异父母一方付子女抚养费300500元占26.9%，500800元的占27.5%，根本不给抚养费的占25%，有的则是离异时一次性付抚养费了事，单亲家庭中父或母承受了比正常家庭更大的生活压力，有的无暇关注孩子的教育和发展，请根据提供的数据，分析单亲家庭对家庭教育的影响单亲家庭造成社会适应不良，学校学习适应不良者居多一、在生活方面，单亲家庭经济收入少，往往形成家庭生活的困难，生活水平下降。造成对子女无办抚养。二、在家庭教育方面，单亲家庭的父或母，因精力、体力、经济、心理等方面的原因，导致教育子女方面困难重重。单亲家庭的子女教育不足和失误形成的行为品德方面的问题远远超过完整家庭三、单亲家庭子女心理发展多有不健康现象2调查情况表明：小学儿童与母亲相处时间约2小时，比父亲相处多30%时间；中学生与母亲相处时间多于父亲50%。由此可见，农村的母亲比父亲对子女潜移默化影响更大些，可是母亲的文化素质普遍低于父亲。请根据农村家庭教育科学化的要求与农村家长素质的现实状况来分析该案例第一、将农村家庭教育和方法和内容纳入科学化轨道，提倡科学育人的方法。第二、农村家庭的家长文化层次不高，教育素质又很低，特别是母亲的文化素质不高。家庭教育中，致使农村的家庭教育功能得不到正常的发挥。要提高警惕母亲的各项素质才能承担家庭教育的重任。3、近年来，社会上吃喝之风愈演愈烈，对青少年学生影响很大。沈阳市统计局在对311名12岁儿童调查中发现，180名儿童曾经饮过酒，占60%。请根据提供的数据，分析社会会风与家庭教育的关系良好的社会风气对家庭教育有积极影响不良的社会风气对家庭教育有消极影响近年来，社会上吃喝之风愈演愈烈，对青少年学生影响很大。社会上利用公款吃喝，家庭中借各种名目大吃大喝，不少子女直接参与这种活动。一些学生也借机请客吃饭，饮酒作乐。吃喝之风同一切不良风气一样，腐蚀儿童身心4、 根据广州市06岁11548名儿童单纯性肥胖与营养不良现状调查显示：由于生活水平提高，独生子女在家庭中地位优越，过于娇生惯养，偏食和过于精细，使幼儿中单纯性肥胖与营养不良者日益增多，其中单纯性肥胖占17.35%，重度肥胖占0.93%。养和教是家庭教育两个重要的职能，请根据上述数据，对儿童的教养中存在问题进行分析。对儿童重养轻教，只要孩子吃好喝好不论教得好不好！儿童正处于学习语言、养成好习惯的最佳期，家长加强对子女行为习惯的培养是十分重要的，良好的生活习惯对儿童的成长是很必要的。家庭教育学(名词解析与案例分析)家庭教育的方法:146页 家庭生活方式75 亲子关系81 家庭德育 家庭结构70 单亲家庭73消费水平75 残疾儿童287 说服教育160 核心家庭 消费结构76 主干家庭 社会风气家庭教育案例分析:单亲家庭(天津市) P73家长素质 P260重养教 P237吃喝之风 P70