学高二语文上学期期末复习备考讲练结合系列专题文言文.pptx

要点要点1 1：赏析小说的情节艺术：赏析小说的情节艺术【要点说明要点说明】小说的情节安排的赏析主要从以下几个方面入手：小说的情节安排的赏析主要从以下几个方面入手：伏笔、照应伏笔、照应，也就是后文的情节在前文能够找到依据，也就是后文的情节在前文能够找到依据，前文的情节为后文的某些情节的出现铺垫，使后文的情节前文的情节为后文的某些情节的出现铺垫，使后文的情节出现显得顺理成章。出现显得顺理成章。选取人称的角度选取人称的角度，作者选取的人称的角度可以作为鉴赏，作者选取的人称的角度可以作为鉴赏对象，第一人称，是以事件的亲身经历着的身份参与其中，对象，第一人称，是以事件的亲身经历着的身份参与其中，显得真实可信，并且便于表达思想感情。第三人称叙事比显得真实可信，并且便于表达思想感情。第三人称叙事比较自由，便于多角度的叙述事件，第二人称在小说中很少较自由，便于多角度的叙述事件，第二人称在小说中很少出现。出现。小说开头的艺术小说开头的艺术：主要是交代人物事件地点、引起下文、：主要是交代人物事件地点、引起下文、为下文做铺垫，如是环境描写则是烘托渲染气氛，奠定情为下文做铺垫，如是环境描写则是烘托渲染气氛，奠定情感基调等，倒叙的形式制造悬念、引起阅读兴趣。感基调等，倒叙的形式制造悬念、引起阅读兴趣。小说的结尾的艺术小说的结尾的艺术：主要有出乎意料之未却在情理之中；：主要有出乎意料之未却在情理之中；戛然而止给人留下丰富的想象的空间；和前文的内容形成戛然而止给人留下丰富的想象的空间；和前文的内容形成较大的反差，引起读者的思考；卒章显志直接点明主题；较大的反差，引起读者的思考；卒章显志直接点明主题；运用环境描写等升华主旨。运用环境描写等升华主旨。小说的线索小说的线索：一般有明线和暗线，明线一般和主要的人：一般有明线和暗线，明线一般和主要的人物相关，暗线一般是次要人物，或环境等。物相关，暗线一般是次要人物，或环境等。情节发展的张弛有度情节发展的张弛有度，情节的发展到非常紧张的时候突，情节的发展到非常紧张的时候突然有缓下来，然后随着情节的发展又达到高潮，使文章富然有缓下来，然后随着情节的发展又达到高潮，使文章富有波澜。有波澜。开头、结尾、标题、中间的情节相互照应开头、结尾、标题、中间的情节相互照应，使文章的结，使文章的结构严谨。构严谨。【典例分析典例分析】1.1.林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙的情节安排很有特色，试选几个的情节安排很有特色，试选几个要点进行赏析。要点进行赏析。【答案答案】本题鉴赏角度一：铺垫。本题鉴赏角度一：铺垫。“将火炭盖了，将火炭盖了，把草厅门拽上，把草厅门拽上，把两扇草场门拽把两扇草场门拽上锁了，上锁了，”“”“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸探半身入去摸”等处的细节描写，说明后面的草料场失火等处的细节描写，说明后面的草料场失火铺垫，并说明火不是因为林冲的大意而引起的，是有人纵铺垫，并说明火不是因为林冲的大意而引起的，是有人纵火；再如：文章多次提到火；再如：文章多次提到“枪枪”的情节使后面枪杀仇敌的的情节使后面枪杀仇敌的情节合理。再如酒店密谋为后文火烧草料场做铺垫。情节合理。再如酒店密谋为后文火烧草料场做铺垫。【答案答案】鉴赏角度二：张弛有度。鉴赏角度二：张弛有度。如文章的如文章的“林冲街上寻仇林冲街上寻仇”的情节，看似很紧张，应该一的情节，看似很紧张，应该一场大战不可避免，但又过了几天场大战不可避免，但又过了几天“也自心下慢了也自心下慢了”，又迟，又迟缓下来。再如草料场草屋崩塌，看似林冲没法过冬，可是缓下来。再如草料场草屋崩塌，看似林冲没法过冬，可是又引出山神庙避雪，又缓了下来，直至最后手刃仇敌一步又引出山神庙避雪，又缓了下来，直至最后手刃仇敌一步一步的让小说逐渐达到高潮，显示了高超的情节处理的艺一步的让小说逐渐达到高潮，显示了高超的情节处理的艺术。术。照应的艺术：照应的艺术：文章多次描写风雪照应文章的标题。文章多次描写风雪照应文章的标题。【典例拓展典例拓展】阅读下面的文字，完成题目。（阅读下面的文字，完成题目。（1212分）分）对岸对岸 印度印度 泰戈尔泰戈尔我渴望到河的对岸去。我渴望到河的对岸去。在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；在那在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。哀叫。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋；竹鸡带着跳舞的尾巴，将它雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋；竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。们细小的足印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道：太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了！妈妈，我饿了！”一天完了，影子俯伏在树底下，一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。我便要在黄昏中回家来。我将永不像爸爸那样，离开你到城里去做事。我将永不像爸爸那样，离开你到城里去做事。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。(选自选自新月集新月集，人民文学出版社，人民文学出版社19541954年版年版)（1 1）本文以一个小孩的视角行文，有哪些好处？）本文以一个小孩的视角行文，有哪些好处？（2 2）文章多次出现）文章多次出现“妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。”一句话有何作用。一句话有何作用。【答案答案】(1)(1)借写孩子单纯的渴望，描绘了一个晨耕暮归的美好的借写孩子单纯的渴望，描绘了一个晨耕暮归的美好的“对岸对岸”世界；表现出一种对新的、理想生活的追求。世界；表现出一种对新的、理想生活的追求。（2 2）是文章的线索，表现作者对理想的追求；推动情节）是文章的线索，表现作者对理想的追求；推动情节的发展，三次出现使小说的情节逐层推进；相互照应，是的发展，三次出现使小说的情节逐层推进；相互照应，是小说结构严谨。小说结构严谨。【解析解析】（1 1）这是一道人称的题目，以小孩的视角可以看做第三）这是一道人称的题目，以小孩的视角可以看做第三人称，便于自由的表达情感，再答出小说的内容和表达什人称，便于自由的表达情感，再答出小说的内容和表达什么看法即可，本文要表达的情感是对理想生活的追求。么看法即可，本文要表达的情感是对理想生活的追求。（2 2）这是要鉴赏小说的情节的的题目，注意多次出现，）这是要鉴赏小说的情节的的题目，注意多次出现，是线索，注意和内容的联系，是能容逐层展开，结构上相是线索，注意和内容的联系，是能容逐层展开，结构上相互照应。互照应。要点要点2 2：分析环境描写的作用：分析环境描写的作用【要点说明要点说明】环境描写的作用的题目，答题时注意和小说的其它的要素环境描写的作用的题目，答题时注意和小说的其它的要素（人物、主旨、标题、情节）联系，除渲染气氛外，主要（人物、主旨、标题、情节）联系，除渲染气氛外，主要作用有：作用有：在文章的开头有交代人物活动的环境，奠定情感基调，在文章的开头有交代人物活动的环境，奠定情感基调，为下文做铺垫或引起下文的作用，除此之外还有暗示人物为下文做铺垫或引起下文的作用，除此之外还有暗示人物命运和文章的主旨的作用。命运和文章的主旨的作用。用在文章的中间有推动情节发展，暗示人物心理等作用。用在文章的中间有推动情节发展，暗示人物心理等作用。用在文章的结尾有升华主旨、照应标题和开头的作用。用在文章的结尾有升华主旨、照应标题和开头的作用。答题时要结合文章进行分析，不要只答术语。如推动情节答题时要结合文章进行分析，不要只答术语。如推动情节发展，要答出引出下文的什么情节，升华主旨要答出主旨发展，要答出引出下文的什么情节，升华主旨要答出主旨是什么，奠定情感基调要答出什么情感。是什么，奠定情感基调要答出什么情感。【典例分析典例分析】1.1.文中多次直接描写风雪，找到这些句子，分析其作用。文中多次直接描写风雪，找到这些句子，分析其作用。【答案答案】刚去草料场，刚去草料场，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”出门沽酒时，出门沽酒时，“雪地里踏着碎琼乱玉，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风迤逦背着北风而行。那雪下得紧。而行。那雪下得紧。”沽酒返回时，沽酒返回时，“看那雪，看那雪，到晚越下得紧了。到晚越下得紧了。”“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。振得动。”【答案答案】作用：渲染气氛，推动情节发展，表现人物性格。作用：渲染气氛，推动情节发展，表现人物性格。推动情节的发展：正因为风大雪紧，林冲才出去沽酒，推动情节的发展：正因为风大雪紧，林冲才出去沽酒，才会途中见到山神庙；正因为风雪越下越大，草屋才被大才会途中见到山神庙；正因为风雪越下越大，草屋才被大雪压倒，林冲才去山神庙安身；正因为风雪大，为了抵挡雪压倒，林冲才去山神庙安身；正因为风雪大，为了抵挡风雪，林冲才将大石头堵门；正因为庙门被抵推不开，才风雪，林冲才将大石头堵门；正因为庙门被抵推不开，才有机会让陆谦等人的阴谋暴露，促使林冲性格变化，起到有机会让陆谦等人的阴谋暴露，促使林冲性格变化，起到推动情节层层发展的作用。推动情节层层发展的作用。【答案答案】同时渲染了气氛，衬托了人物性格。那密布的彤云，怒同时渲染了气氛，衬托了人物性格。那密布的彤云，怒号的朔风，飞扬的大雪，破败的草料场，孤寂的破庙，形号的朔风，飞扬的大雪，破败的草料场，孤寂的破庙，形成一种荒凉、寂寞的冷酷气氛，而草料场那成一种荒凉、寂寞的冷酷气氛，而草料场那“必必剥剥必必剥剥”地爆响，地爆响，“刮刮杂杂刮刮杂杂”地燃烧起来的熊熊烈焰，也点燃了地燃烧起来的熊熊烈焰，也点燃了林冲反抗的怒火。正是在这悲壮、凄凉的气氛中，林冲完林冲反抗的怒火。正是在这悲壮、凄凉的气氛中，林冲完成了他性格的重大转变，走上了反抗的道路。成了他性格的重大转变，走上了反抗的道路。多次照应标题。多次描写风雪和标题照应，是文章的结多次照应标题。多次描写风雪和标题照应，是文章的结构严谨。构严谨。【典例拓展典例拓展】阅读下面的文字，完成题目。阅读下面的文字，完成题目。灯塔看守人（节选）灯塔看守人（节选）【波兰波兰】显克维支显克维支长列的浪头一个接一个地从黑暗中翻滚出来，咆哮着一直扑奔到岛脚下，于是喷溅着泡沫长列的浪头一个接一个地从黑暗中翻滚出来，咆哮着一直扑奔到岛脚下，于是喷溅着泡沫的浪脊，在灯光中闪耀着红光，也看得清了。潮水愈涨愈高，淹没了沙礁。大洋的神秘堂的浪脊，在灯光中闪耀着红光，也看得清了。潮水愈涨愈高，淹没了沙礁。大洋的神秘堂堕堕，清晰地传来，愈加响朗，有时像大炮轰发，有时像森林呼啸，有时又像远处人声嘈堕堕，清晰地传来，愈加响朗，有时像大炮轰发，有时像森林呼啸，有时又像远处人声嘈杂，有时又完全寂静。既而老人的耳朵里，听到了长叹的声音，或者也像一种呜咽，再后杂，有时又完全寂静。既而老人的耳朵里，听到了长叹的声音，或者也像一种呜咽，再后来又是一阵猛厉的大声，惊心动魄。终于海风大起，吹散了浓雾，但却带来了许多破碎的来又是一阵猛厉的大声，惊心动魄。终于海风大起，吹散了浓雾，但却带来了许多破碎的黑云，把月亮都遮没了。西风越吹越紧，海涛怒立，冲激着灯塔下的石矶，水花直舐着基黑云，把月亮都遮没了。西风越吹越紧，海涛怒立，冲激着灯塔下的石矶，水花直舐着基墙。这是有一场风暴在远处开始发作了。昏黑而纷乱的海面上，有几点绿色的灯光正在船墙。这是有一场风暴在远处开始发作了。昏黑而纷乱的海面上，有几点绿色的灯光正在船桅上闪烁。这些绿点儿正在忽上忽下，忽左忽右，飘摇不定。史卡汶思基走下塔顶，回到桅上闪烁。这些绿点儿正在忽上忽下，忽左忽右，飘摇不定。史卡汶思基走下塔顶，回到自己的卧室里。自己的卧室里。风暴开始在咆哮了。在塔外，船里的人正在与夜、黑暗及浪涛相斗争；而塔内却是安逸与风暴开始在咆哮了。在塔外，船里的人正在与夜、黑暗及浪涛相斗争；而塔内却是安逸与平静。便是风暴的吼声也不能侵入这坚厚的墙壁，只有单调划一的时钟滴答声，在诱使这平静。便是风暴的吼声也不能侵入这坚厚的墙壁，只有单调划一的时钟滴答声，在诱使这个疲倦的老入颓然入梦。个疲倦的老入颓然入梦。（1 1）分析小说环境描写中的灯塔的内涵。）分析小说环境描写中的灯塔的内涵。（2 2）在这篇小说（节选部分）中，）在这篇小说（节选部分）中，“场景场景”起到了怎样的作用？请简要分析。起到了怎样的作用？请简要分析。【答案答案】灯塔在浩瀚、喧嚣和热闹的大海中耸立显得孤独、渺小；灯塔在浩瀚、喧嚣和热闹的大海中耸立显得孤独、渺小；登塔内安宁和寂寞；是遗世独立的守夜老人经历过无数艰登塔内安宁和寂寞；是遗世独立的守夜老人经历过无数艰险苦难的内心的疲惫与平静的写照。险苦难的内心的疲惫与平静的写照。（1 1）营造意境与渲染气氛：黑暗的海面、翻滚的巨浪、）营造意境与渲染气氛：黑暗的海面、翻滚的巨浪、怪异的声音，营造出恐惧、紧张的氛围；（怪异的声音，营造出恐惧、紧张的氛围；（2 2）导引人物）导引人物出场出场“先写暗夜里海上的风暴的形成过程和情形，然后导先写暗夜里海上的风暴的形成过程和情形，然后导引主要人物出场；（引主要人物出场；（3 3）衬托人物性格：登塔外，大海象）衬托人物性格：登塔外，大海象一只失去控制的野兽狂猛的咆哮着、撕扯着，然而，越是一只失去控制的野兽狂猛的咆哮着、撕扯着，然而，越是喧嚣，就越反衬出登塔内的安宁和寂寞，经历过无数艰险喧嚣，就越反衬出登塔内的安宁和寂寞，经历过无数艰险苦难的老人内心的疲惫与平静。苦难的老人内心的疲惫与平静。【解析解析】这是一道分析场景描写的作用的题目，答题时注意和情节、这是一道分析场景描写的作用的题目，答题时注意和情节、人物、主旨的联系，（人物、主旨的联系，（1 1）营造意境与渲染气氛：黑暗的）营造意境与渲染气氛：黑暗的海面、翻滚的巨浪、怪异的声音，营造出恐惧、紧张的氛海面、翻滚的巨浪、怪异的声音，营造出恐惧、紧张的氛围；（本身的作用）（围；（本身的作用）（2 2）导引人物出场）导引人物出场“先写暗夜里海先写暗夜里海上的风暴的形成过程和情形，然后导引主要人物出场；上的风暴的形成过程和情形，然后导引主要人物出场；（情节的关系）（情节的关系）（3 3）衬托解释人物性格：登塔外，大海）衬托解释人物性格：登塔外，大海象一只失去控制的野兽狂猛的咆哮着、撕扯着，然而，越象一只失去控制的野兽狂猛的咆哮着、撕扯着，然而，越是喧嚣，就越反衬出登塔内的安宁和寂寞，经历过无数艰是喧嚣，就越反衬出登塔内的安宁和寂寞，经历过无数艰险苦难的老人内心的疲惫与平静；（和人物的关系）险苦难的老人内心的疲惫与平静；（和人物的关系）（4 4）作为象征：在浩瀚、喧嚣和热闹的大海中孤独耸立）作为象征：在浩瀚、喧嚣和热闹的大海中孤独耸立的渺小灯塔，是守夜老人遗世独立的写照。（和主旨的关的渺小灯塔，是守夜老人遗世独立的写照。（和主旨的关系）系）要点要点3 3：探究人物形象：探究人物形象【要点说明要点说明】分析人物性格的题目，分析人物性格在通过肖像、语言、分析人物性格的题目，分析人物性格在通过肖像、语言、动作、心理等正面描写和侧面描写的同时，还要照顾到社动作、心理等正面描写和侧面描写的同时，还要照顾到社会的背景，因为小说中的人物是典型环境中的典型人物，会的背景，因为小说中的人物是典型环境中的典型人物，只有考虑到典型环境（自然环境和社会环境）才能全面的只有考虑到典型环境（自然环境和社会环境）才能全面的分析出其情歌特征和社会意义。此题要联系当时俄国正是分析出其情歌特征和社会意义。此题要联系当时俄国正是革命爆发的前夜，别里科夫是反动势力的卫道士，之所以革命爆发的前夜，别里科夫是反动势力的卫道士，之所以能够存在他的后面是反动的政府的残暴的通知，当然新生能够存在他的后面是反动的政府的残暴的通知，当然新生势力的弱小也是其存在甚至统治社会的原因。势力的弱小也是其存在甚至统治社会的原因。【典例分析典例分析】1.1.别里科夫是一个学校的古代语言教师，他与别人不同的别里科夫是一个学校的古代语言教师，他与别人不同的地方就是他什么都要有一个地方就是他什么都要有一个“套子套子”。课文给他归纳了五个。课文给他归纳了五个方面的方面的“套子套子”，默读课文，填写表格，通过分析别里科夫，默读课文，填写表格，通过分析别里科夫的形象特征分析其产生和能存在的社会原因。的形象特征分析其产生和能存在的社会原因。套子的类别套子的类别套子的内容套子的内容“套中人套中人”的性格的性格特征特征有有形形的的无无形形的的【答案答案】套子的类别套子的类别套子的内容套子的内容“套中人套中人”的性格的性格特征特征有有形形的的外表的套子外表的套子雨鞋、雨伞、棉大衣、雨鞋、雨伞、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫等黑眼镜、羊毛衫等胆小脆弱胆小脆弱循规蹈矩循规蹈矩思想僵化思想僵化害怕变革害怕变革保守保守扼杀新思想，摧扼杀新思想，摧残人的精神。残人的精神。反动反动生活的套子生活的套子卧室象箱子，睡觉蒙脑袋，卧室象箱子，睡觉蒙脑袋，不跟人并排走路不跟人并排走路无无形形的的职业的套子职业的套子教古代语言，歌颂过去教古代语言，歌颂过去思想的套子思想的套子只相信政府的告示只相信政府的告示和报纸上的文章和报纸上的文章论调的套子论调的套子千万别闹出什么乱子千万别闹出什么乱子【典例拓展典例拓展】阅读下列两段文字，完成文后题目：阅读下列两段文字，完成文后题目：我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋，带上听说过他。他也真怪，即使在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨吏和雨伞，东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨吏和雨伞，使他借此躲避现实生活。使他借此躲避现实生活。（1 1）作者从哪几个方面描写了别里科夫这个）作者从哪几个方面描写了别里科夫这个“装在套子里的人装在套子里的人”？【答案答案】作者是从人物的衣着、居室和行为等方面来描写别里科作者是从人物的衣着、居室和行为等方面来描写别里科夫这个夫这个“装在套子里的人装在套子里的人”的。的。【解析解析】这是一道人物形象的塑造的变形的题目，注意是这是一道人物形象的塑造的变形的题目，注意是“哪几个哪几个方面方面”可以从语言、动作等方面答题，还可以按答案的方可以从语言、动作等方面答题，还可以按答案的方式答题。式答题。【典例拓展典例拓展】（2 2）别里科夫）别里科夫“老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西”，对这句话理解恰当的一项是：对这句话理解恰当的一项是：A A别里科夫胆小多疑，生活在沙皇血腥统治之下，歌颂过去，歌别里科夫胆小多疑，生活在沙皇血腥统治之下，歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西以求保险，这既和他的性格有关，也和当颂那些从没存在过的东西以求保险，这既和他的性格有关，也和当时的社会背景有关。时的社会背景有关。B B别里科夫是教古代语言的教师，他歌颂的只能是过去的东西，别里科夫是教古代语言的教师，他歌颂的只能是过去的东西，或现实生活中不存在的东西。或现实生活中不存在的东西。C C别里科夫怀旧、封闭、胆小多疑，害怕社会的发展进步，所以别里科夫怀旧、封闭、胆小多疑，害怕社会的发展进步，所以用今不如昔来安慰自己，甚至虚妄地歌颂从没有存在过的东西。用今不如昔来安慰自己，甚至虚妄地歌颂从没有存在过的东西。D D别里科夫表面上是一个中学教员，骨子里是一个十恶不赦的沙别里科夫表面上是一个中学教员，骨子里是一个十恶不赦的沙皇专制制度的维护者，他当然歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东皇专制制度的维护者，他当然歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西。西。【答案答案】C C【解析解析】这是一道对别里科夫形象深入分析的一道题目，这是一道对别里科夫形象深入分析的一道题目，A A胆小错胆小错误，他辖制全城十至十五年，监视周围的人，不能说他胆误，他辖制全城十至十五年，监视周围的人，不能说他胆小，文中小，文中“不要闹出什么乱子不要闹出什么乱子”不能说他胆小，它是维护不能说他胆小，它是维护统治者的利益。对新生事物惧怕；统治者的利益。对新生事物惧怕；B B 前后没有因果关系；前后没有因果关系；D“D“十恶不赦十恶不赦”用词过重。用词过重。【典例拓展典例拓展】为什么说别里科夫所教的为什么说别里科夫所教的“古代语言古代语言”对他来说也就是对他来说也就是“雨鞋和雨雨鞋和雨伞伞”？【答案答案】“古代语言古代语言”与与“雨鞋和雨伞雨鞋和雨伞”都是别里科夫借以逃避都是别里科夫借以逃避现实生活的道具，本质属性一致，都是他生活当中的套子。现实生活的道具，本质属性一致，都是他生活当中的套子。【解析解析】这要从它们的相同点，都是这要从它们的相同点，都是“套子套子”，然后答出他们的本，然后答出他们的本质都是逃避现实的工具。质都是逃避现实的工具。要点要点4 4：探究小说的语言特征：探究小说的语言特征【要点说明要点说明】这是一道小说的语言特征的探究的题目，沈从文的小说语这是一道小说的语言特征的探究的题目，沈从文的小说语言散化的倾向较明显，小说本应重视情节的安排和人物的言散化的倾向较明显，小说本应重视情节的安排和人物的所造，沈从文在语言的锤炼上很见功力，答题时注意从材所造，沈从文在语言的锤炼上很见功力，答题时注意从材料的选用，词语的选用、锤炼，修辞手法的运用，语句的料的选用，词语的选用、锤炼，修辞手法的运用，语句的深刻的意蕴等方面进行分析。深刻的意蕴等方面进行分析。【典例分析典例分析】1.1.边城散发着清新、质朴、浓郁、自然的泥土气息，小边城散发着清新、质朴、浓郁、自然的泥土气息，小说使用的高超语言形成了独特的说使用的高超语言形成了独特的“沈从文体沈从文体”的基础特征，的基础特征，是从语言运用的角度加以赏析。是从语言运用的角度加以赏析。【答案答案】（1 1）灵活的色彩美）灵活的色彩美沈从文在描绘湘西风光是注重选用色彩鲜明的词语，把故沈从文在描绘湘西风光是注重选用色彩鲜明的词语，把故事发生的环境呈现在作者的眼前。事发生的环境呈现在作者的眼前。河中水皆泛着豆绿色，天气又那么明朗河中水皆泛着豆绿色，天气又那么明朗落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层薄雾。薄雾。青天碧水，落日白云构成一幅色彩明丽的风景画。青天碧水，落日白云构成一幅色彩明丽的风景画。【答案答案】（2 2）词语的锤炼）词语的锤炼改变词性改变词性“是翠翠玩心与爱心战争的结果是翠翠玩心与爱心战争的结果”，中，中“战争战争”词性改变，词性改变，表现出翠翠内心矛盾的的发杂心情。表现出翠翠内心矛盾的的发杂心情。“三五个节日过去三五十年前如何兴奋了这个地方的人三五个节日过去三五十年前如何兴奋了这个地方的人”“”“兴奋兴奋”用作动词，强调节日给边地人们带来的快乐和用作动词，强调节日给边地人们带来的快乐和幸福。幸福。临时改变词语搭配临时改变词语搭配“翠翠的心被吹软了翠翠的心被吹软了”“无人过渡时，就等着祖父，祖父不来时，便尽只反复温无人过渡时，就等着祖父，祖父不来时，便尽只反复温习这些女孩的神气习这些女孩的神气”【答案答案】（3 3）富有地方特色的比喻排比的修辞的运用）富有地方特色的比喻排比的修辞的运用“人大了就应当守船哩。人大了就应当守船哩。”“人老了才当守船。人老了才当守船。”“人老了应当歇憩！人老了应当歇憩！”【答案答案】4 4）语句意蕴丰富）语句意蕴丰富落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层银色薄雾。翠翠望到这个景致，忽然起了一个怕人的想层银色薄雾。翠翠望到这个景致，忽然起了一个怕人的想头，她想：头，她想：“假若爷爷死了？假若爷爷死了？”翠翠在河边焦急地等待爷爷，爷爷迟迟不来，时近黄昏，翠翠在河边焦急地等待爷爷，爷爷迟迟不来，时近黄昏，落日西沉，于是触景生情，联想到爷爷也是年近黄昏，好落日西沉，于是触景生情，联想到爷爷也是年近黄昏，好比落日，从而生出一个可怕的想头：比落日，从而生出一个可怕的想头：“假若爷爷死了？假若爷爷死了？”。这段描写细腻地刻画一个正在成长中的少女害怕失去归依这段描写细腻地刻画一个正在成长中的少女害怕失去归依的惶惧。的惶惧。【答案答案】祖父把手攀引着横缆，注目溪面的薄雾，仿佛看到了另祖父把手攀引着横缆，注目溪面的薄雾，仿佛看到了另外一种什么东西，轻轻地吁了一口气。外一种什么东西，轻轻地吁了一口气。这段描写含意很深。首先要注意对雾的描写，暗示祖父对这段描写含意很深。首先要注意对雾的描写，暗示祖父对翠翠的心思和翠翠的未来都还是隔雾看花，仿佛明白，仿翠翠的心思和翠翠的未来都还是隔雾看花，仿佛明白，仿佛又不明白。接着要注意佛又不明白。接着要注意“另外一种东西另外一种东西”指什么，祖父指什么，祖父为什么因此叹气呢？小说在这里没有明说，但读到第七节为什么因此叹气呢？小说在这里没有明说，但读到第七节就明白，原来爷爷从翠翠的婚事联想到女儿，即翠翠母亲就明白，原来爷爷从翠翠的婚事联想到女儿，即翠翠母亲的婚事，他担心翠翠像她母亲一样倔强，会不会重蹈母亲的婚事，他担心翠翠像她母亲一样倔强，会不会重蹈母亲的覆辙。从祖父忧郁的神态中，预感到等待翠翠的婚姻竟的覆辙。从祖父忧郁的神态中，预感到等待翠翠的婚姻竟可能是一场悲剧。可能是一场悲剧。【典例拓展典例拓展】1 1体会下列语句的含义。体会下列语句的含义。（1 1）翠翠明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静）翠翠明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静的把船拉动起来。的把船拉动起来。【答案答案】体会这个句子必须要看出作者是采用了以静写动的手法。体会这个句子必须要看出作者是采用了以静写动的手法。祖父说：祖父说：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘只十五岁。翠翠，宋家堡子里新嫁娘只十五岁。”意思是，意思是，翠翠你也是十五岁，翠翠你也可以做新娘了。翠翠知道爷翠翠你也是十五岁，翠翠你也可以做新娘了。翠翠知道爷爷的意思，其实翠翠也想做新娘了，但翠翠虽然有了意中爷的意思，其实翠翠也想做新娘了，但翠翠虽然有了意中人，却八字儿还没有一撇呢。外表人，却八字儿还没有一撇呢。外表“静静静静”，内心却是思，内心却是思潮翻滚。潮翻滚。【解析解析】这是一道语句含义的题目，答题时注意语句的类型，情感这是一道语句含义的题目，答题时注意语句的类型，情感句注意打出情感，意蕴句注意答出手法和含义，接榫局注句注意打出情感，意蕴句注意答出手法和含义，接榫局注意答出结构上的作用，矛盾句注意辩证的解释。还要注意意答出结构上的作用，矛盾句注意辩证的解释。还要注意句子在文中的位置。句子在文中的位置。【典例拓展典例拓展】（2 2）祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追着那唢呐声音）祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来。走去，走了很远的路方回到自己身边来。【答案答案】这个句子要从这个句子要从“无字处无字处”读出意义来，祖父的感情走了读出意义来，祖父的感情走了怎样的路？翠翠的感情又走了怎样的路？如果结合第六节怎样的路？翠翠的感情又走了怎样的路？如果结合第六节末尾和第七节，祖父走的是历史空间，他从翠翠的婚事联末尾和第七节，祖父走的是历史空间，他从翠翠的婚事联想到女儿当年的婚事。如果结合第四节想到女儿当年的婚事。如果结合第四节“爷爷，你的船是爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢？不是正在下青浪滩呢？”翠翠走的是地域空间，翠翠的心翠翠走的是地域空间，翠翠的心也许又飞到了远在六百里外的青浪滩，飞到了傩送的身旁。也许又飞到了远在六百里外的青浪滩，飞到了傩送的身旁。【解析解析】这是一道语句含义的题目，答题时注意语句的类型，情感这是一道语句含义的题目，答题时注意语句的类型，情感句注意打出情感，意蕴句注意答出手法和含义，接榫局注句注意打出情感，意蕴句注意答出手法和含义，接榫局注意答出结构上的作用，矛盾句注意辩证的解释。还要注意意答出结构上的作用，矛盾句注意辩证的解释。还要注意句子在文中的位置。句子在文中的位置。【典例拓展典例拓展】2 2 黄永玉先生回忆表叔沈从文写小说时说：黄永玉先生回忆表叔沈从文写小说时说：“他真是太他真是太认真了，十次、二十次地改。文字音节上、用法上，一而认真了，十次、二十次地改。文字音节上、用法上，一而再地变换写法。再地变换写法。”文中加点的词具有怎样的特点？试举两文中加点的词具有怎样的特点？试举两例加以分析。例加以分析。(4(4分分)(1)(1)在任何情形下总不落空在任何情形下总不落空(2)(2)这作爸爸的便解嘲似的向孩子们说这作爸爸的便解嘲似的向孩子们说(3)(3)很迅速地向下游长潭射去很迅速地向下游长潭射去(4)(4)让一些人开心，也让一些人皱眉让一些人开心，也让一些人皱眉。【答案答案】(1)“(1)“在任何情形下总不落空在任何情形下总不落空”句中的句中的“总总”字，虽然带字，虽然带有夸张的成分，却能充分表现出顺顺游泳本领的高超。有夸张的成分，却能充分表现出顺顺游泳本领的高超。(2)“(2)“这作爸爸的便解嘲似的向孩子们说这作爸爸的便解嘲似的向孩子们说”句中的句中的“解嘲解嘲”一词，表现了顺顺对孩子们游水本领的认可。一词，表现了顺顺对孩子们游水本领的认可。(3)“(3)“很很迅速地向下游长潭射去迅速地向下游长潭射去”句中的句中的“射射”字，生动形象地表字，生动形象地表现了船行之快，与前面的比喻相搭配。现了船行之快，与前面的比喻相搭配。(4)“(4)“让一些人开让一些人开心，也让一些人皱眉心，也让一些人皱眉”句中的句中的“开心开心”指的是那些参加了指的是那些参加了端午节龙船比赛和看到这热闹场面的人，端午节龙船比赛和看到这热闹场面的人，“皱眉皱眉”指的是指的是那些思念亲人的人，生动形象地写出了人物的心理。那些思念亲人的人，生动形象地写出了人物的心理。【解析解析】此题考查对作品语言的鉴赏，这些词在表意上都具有一定此题考查对作品语言的鉴赏，这些词在表意上都具有一定特色，分析鉴赏时要结合前后语境，注意从内容和手法两特色，分析鉴赏时要结合前后语境，注意从内容和手法两个方面进行分析。个方面进行分析。要点要点5 5：探究小说的主旨：探究小说的主旨【要点说明要点说明】这样的题目一般就文章的标题、主旨、人物、情节、环节这样的题目一般就文章的标题、主旨、人物、情节、环节中的某个问题，提出不同的看法，让答题人选择其中的一中的某个问题，提出不同的看法，让答题人选择其中的一种结合文章进行解读，答题时首先明确自己的观点，在文种结合文章进行解读，答题时首先明确自己的观点，在文章中找到支撑自己的观点的依据即可。答题时还要注意小章中找到支撑自己的观点的依据即可。答题时还要注意小说的几大要素之间的关系，解释其中一个要素，一定要联说的几大要素之间的关系，解释其中一个要素，一定要联系其它的要素。系其它的要素。【典例分析典例分析】关于小说边城的主题，历来有多种不同的看法，下面关于小说边城的主题，历来有多种不同的看法，下面列出几种有代表性的观点：列出几种有代表性的观点：（1 1）牧歌说：边城是一篇带有牧歌色彩的乡土小说，）牧歌说：边城是一篇带有牧歌色彩的乡土小说，小说取材于地处湘川黔三省交界的边城茶峒，通过叙述了小说取材于地处湘川黔三省交界的边城茶峒，通过叙述了一个纯净、凄美的爱情故事，展现了湘西淳厚朴实的人情一个纯净、凄美的爱情故事，展现了湘西淳厚朴实的人情世态，健美古朴的风俗习惯，新奇幽雅的山光水色，是一世态，健美古朴的风俗习惯，新奇幽雅的山光水色，是一幅古朴而又动人的湘西风情画卷。幅古朴而又动人的湘西风情画卷。（2 2）悲剧说。边城是一个处处由）悲剧说。边城是一个处处由“偶然偶然”支配的美丽支配的美丽动人而略含凄清的爱情悲剧故事，叙述的是动人而略含凄清的爱情悲剧故事，叙述的是“酉水流域一酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子，被一件人事牵连在一起时，各个小城市中几个愚夫俗子，被一件人事牵连在一起时，各人应有的一分哀乐，为人类人应有的一分哀乐，为人类爱爱字作一度恰如其分的说明字作一度恰如其分的说明”。【典例分析典例分析】（3 3）象征说：边城通过叙述一个美丽动人的爱情故）象征说：边城通过叙述一个美丽动人的爱情故事，从广阔的角度描写了边城淳朴的民风，象征着作家企事，从广阔的角度描写了边城淳朴的民风，象征着作家企图用民族的图用民族的“过去伟大处过去伟大处”来重塑民族形象、重造民族品德来重塑民族形象、重造民族品德的热切愿望，以及这个愿望在的热切愿望，以及这个愿望在“堕落趋势堕落趋势”面前显得无可奈面前显得无可奈何的孤寂与苦闷。何的孤寂与苦闷。上述看法都有一定道理，请你课外阅读小说边城，结上述看法都有一定道理，请你课外阅读小说边城，结合小说内容为这三种说法作一些分析。合小说内容为这三种说法作一些分析。【答案答案】(1)(1)牧歌说，关注人物活动的舞台和生存的环境。牧歌说，关注人物活动的舞台和生存的环境。作者怀作者怀着对家乡的深情，对乡亲的挚爱，写出了湘西淳厚朴实的着对家乡的深情，对乡亲的挚爱，写出了湘西淳厚朴实的人情世态，健美古朴的风俗习惯，新奇幽雅的山光水色，人情世态，健美古朴的风俗习惯，新奇幽雅的山光水色，是一幅秀美别致的乡土风情画卷。是一幅秀美别致的乡土风情画卷。（2 2）悲剧说，关注人物的命运。在）悲剧说，关注人物的命运。在边城边城构筑的爱情构筑的爱情神话中，十几年前，翠翠母亲丢下亲情随恋人而去：十几神话中，十几年前，翠翠母亲丢下亲情随恋人而去：十几年后翠翠与二老的这场爱情仍然是亲情换爱情，只不过死年后翠翠与二老的这场爱情仍然是亲情换爱情，只不过死者由情人置换为亲人。十多年前的那场爱情，男女双方用者由情人置换为亲人。十多年前的那场爱情，男